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中班美术课教学教案

时间:2023-01-20 13:58:11 教案 我要投稿

中班美术课教学教案(7篇)

  在教学工作者实际的教学活动中,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢?下面是小编帮大家整理的中班美术课教学教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

中班美术课教学教案(7篇)

中班美术课教学教案1

  活动目标

  1、感受名画中向日葵的勃勃生机,探索向17I葵花盘的颜色和构成。

  2、能运用渐变和叠加的方式描绘向日葵花盘。

  3、感受秋天丰收的景象。

  活动准备

  1、水溶性炫彩棒,油画棒,勾线笔,素描纸。

  2、凡高《四朵向日葵》,凡高《向日葵》。

  活动过程

  1、扮演蚂蚁妈妈,导人故事情节。

  (1)教师扮演蚂蚁妈妈讲述故事:蚂蚁妈妈带着小蚂蚁到秋天的.田野里寻找秋天,他们爬到了向日葵姐姐的肩膀上,想看看秋天究竟是什么样子的……

  (2)幼儿说说自己印象中的秋天。

  2、欣赏作品,观察向日葵。

  (1)欣赏作品,教师引导幼儿仔细观察向日葵的颜色渐变,叠加的变化。

  (2)教师:小蚂蚁爬到向日葵上,会发现哪些秘密呢?

  例如:小蚂蚁在向日葵姐姐的肩膀上走着,发现前面有花格子,再往前一看,又发现了国际象棋棋盘……

  (3)教师:其实呀,所有的东西都是向日葵姐姐的花格子裙。

  3、创作别样的向日葵花园。

  (1)教师:我们要用神奇的格子画向日葵,这样就能看清楚小蚂蚁藏在哪里了。

  (2)教师:向日葵姐姐的花格子裙需要什么颜色才能画出来呢? (好朋友颜色)

  (3)教师:每个格子里的颜色也不是只有一种,要一层一层地加上去……

  强调渐变和叠加的效果,教师可以边说边示范。

  4、互相欣赏作品,讲讲小蚂蚁找秋天的故事。

  【评析】

  本次活动的作品可以看作一个微观世界,以小蚂蚁的角度看向日葵的花盘,从中体验色彩渐变和叠加的运用。操作过程中培养了孩子的想象力、表现力和创造力。

中班美术课教学教案2

  活动目标

  1、掌握西瓜的外形特征及色彩元素。

  2、尝试用西瓜的特征和色彩创造性地表现各种事物的形态。

  3、根据作品大胆创编故事。

  活动准备

  1、素描纸,油画棒,水溶性炫彩棒,西瓜。

  2、动画片《西瓜太郎》的片断。

  活动过程

  1、品尝西瓜,导入活动。

  (1)播放动画片《西瓜太郎》的片断视频,激发幼儿对“西瓜”的创作产生兴趣。

  (2)观赏西瓜,感知它的'外形特征及色彩。

  (3)吃西瓜,喝西瓜汁,品尝西瓜的美味。

  2、想象在酷暑的夏日跳进西瓜汁里乘凉。

  (1)教师:夏天,大家都跳进西瓜汁里乘凉,会发生什么有趣的事情呢?

  (2)幼儿想象跳进西瓜汁里的情景:

  我变成了一个红红的“水人”了!

  我在凉凉的西瓜汁里游泳,好舒服啊!

  我爬到西瓜皮上,老滑的,我老是掉下来,摔得很疼的!

  我想跳进西瓜汁里乘乘凉,我要把游泳池变成红色的!

  (3)教师根据幼儿的想象与幼儿合作创作作品。

  3、幼儿自主创作,想象跳进西瓜里的世界。

  (1)幼儿创作过程中,教师引导幼儿注意运用西瓜的元素色。

  (2)提醒幼儿从多科一角度进行想象,不要雷同。

  4、讲述自己的西瓜历险记。

  提供平台让幼儿讲述自己作品中的西瓜历险故事。

  【评析】

  活动内容和孩子的生活联系紧密,他们有充足的经验准备,最有趣的地方在于孩子通过想象体验到创作的乐趣,提高了运用色彩的能力。

中班美术课教学教案3

  活动目标

  1、在玩水、泼水中感受水在纸张上流淌留下的痕迹。

  2、大胆想象,沿彩色水痕进行想象添画。

  活动准备

  1、水粉颜料,素描纸,毛笔,调色盘,水溶性炫彩棒,餐巾纸。

  2、音乐《雨中漫步》,教师的示范画。

  活动过程

  1、欣赏示范画,激发创作欲望。

  欣赏示范画,猜猜它是如何创作出来的。

  2、玩水嬉水,游戏中展开想象。

  (1)教师准备好装有各种颜料的调色盘。 (注意水要很多,颜料较少)

  (2)播放音乐《雨中漫步》,师幼互动,共同表演水中魔术。

  ◎将毛笔蘸上颜料,滴到素描纸上。

  ◎晃一晃,让水流淌,用餐巾纸将多余的`水吸干。鼓励幼儿感悟水中色彩的交融和变换。(如像蜘蛛网、这个像飞船、那个是一只猴子)

  ◎用炫彩棒沿水痕想象添画。

  ◎构思自己的洒水画中藏着的故事。

  3、互相欣赏,评价作品。

  评比最佳洒水作品奖、最佳故事奖等,鼓励幼儿的奇思妙想。

  【评析】

  中班孩子对水的兴趣非常浓厚,在玩水和洒水中作画,是多么开心的事情!在宽松自由的环境中,孩子们大胆画出了自己的心声,画出了自己的风格。

中班美术课教学教案4

  腊梅花以不畏严寒、傲立风雪的品质深得人们喜爱,但是腊梅并不是孩子们经常能见到的植物。《纲要》指出“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望”“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣”。如何让孩子认识了解腊梅花,用美术创作手段表现腊梅花,并用腊梅花不怕冷的品质感染孩子是活动的重难点。针对这一状况,活动中我将运用以下

  教学策略:

  1.观察铺垫,对比了解腊梅特征。

  利用活动前观察冬天树木做铺垫,用观察树木的落叶、落树枝与腊梅的不畏严寒形成对比,鲜明的感受腊梅的品质特征。

  2.自然取材,制作过程真实、新颖。

  将吹、点的作画形式改为借助遮挡、喷画的形式表现腊梅树干、树枝,用团、压、粘贴橡皮泥等方法制作腊梅花,比以往的绘画方式更具趣味性。

  3.冬景情境,操作渗透自然常识。

  把冬季落枝叶、飘雪花的情境作为操作手段,在操作中重现这些景象,使孩子对腊梅冬季开花,不畏严寒有具体深入的了解。

  4.巧排时间,观察、制作相穿插。

  将观赏腊梅的时间安排在喷洒雪花后,既可以使孩子充分观察后对制作腊梅花有所引领,又可以利用这段时间让喷洒变湿的纸面晾干以便于下一步的粘贴。

  活动目标:

  1.借助遮挡喷画的绘画形式表现腊梅树干、树枝,能够用团、压、粘贴橡皮泥等方法制作腊梅花。

  2.了解腊梅花不畏严寒、冬季开花的特征。

  活动准备

  1.活动前带孩子到户外感受冬天的环境变化,捡枯树枝。

  2.枯树枝若干(分别放在四个篮子里);黑色卡纸、装好白色颜料的喷壶、橡皮泥(以上材料每个孩子一份);书法用具一份。

  3.有关雪中腊梅的PPT。

  4.做成窗户形状的大背景板。

  活动过程:

  1.看看说说,枯树枝也有大用处。

  (1)教师出示枯树枝,回忆树枝的来历。

  师:孩子们,你们看这是什么?是从哪里来的?

  (2)讨论枯树枝的用处。

  师:冬天来了,树上的树叶都落下来了,这些枯树枝也掉了下来。想一想,这些树枝可以有什么用处?

  2.拼拼摆摆,枯树枝变成小树木。

  (1)大胆想象,尝试在卡纸上把小树枝拼成小树。

  师:原来这些枯树枝还能有这么多的`用处。不过枯树枝,还是最喜欢自己在树上的时候的样子,我们让这些枯树枝再变回小树吧。

  (2)讲讲自己的小树

  (3)好朋友之间互相讲一讲

  3.喷喷洒洒,“小雪花”有神奇大妙用。

  (1)教师拿喷壶在拼好的画面上方喷洒,边喷边说,“冬天到,雪花飘”。

  师:你们想不想试一下。

  操作要求:每人拿一个喷壶,右手握紧,食指扣动开关,尽量垂直喷在树枝以及卡纸上面,多喷一点。

  (2)拿掉枯枝,感受神奇变化。

  师:轻轻地把树枝拿起来放回篮子,看看卡纸上有什么变化。

  4.做做粘粘,朵朵梅花悄然“开放”。

  (1)欣赏腊梅花的ppt图片,了解腊梅的外形特点。

  师:冰天雪地,很多树木都会停止生长。但是有一种树却不怕寒冷,努力的生长,还会开出美丽的花朵,猜猜它是谁?(观看ppt)

  (2)观察做好的腊梅花,讨论制作材料及方法。

  师:我这里有一朵做好的腊梅花,猜一猜它们是用什么材料做的?怎样做的?

  (3)制作腊梅花。

  教师巡回指导并提醒:可以多做几朵,画面会更漂亮,也可以粘上含苞待放的花骨朵和几片飘落的花瓣。

  5.窗外雪地,腊梅花盛开在“雪地里”。

  (1)在教师帮助下把完成的作品粘贴到准备好的”窗户”背景板上。

  师:做好的小朋友,把作品拿过来我们一起把它展示出来。

  (2)欣赏作品,感受“窗外、雪花舞、腊梅花香”的美好意境。

  师:你们看,透过窗户,雪天里的腊梅花开得格外美丽。梅花是中华民族的精神象征,它不怕寒冷,是我们中华民族最有骨气的花!下面,我想给我们的作品取名题字“傲雪寒梅”!

  (3)教师将“傲雪寒梅”用书法的形式写到大作品上,让孩子感受国宝艺术的美丽,获得愉快的情感体验。

  (4)教师与孩子一起在大背景板前拍照留念。

中班美术课教学教案5

  活动目标

  1、通过欣赏音乐和作品,感知妈妈的情感。

  2、尝试调出具有温柔、幸福感的色彩,运用多种方式创作妈妈的肖像。

  3、积极表达自己对妈妈的情感。

  4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备

  1、水溶性炫彩棒,素描纸或彩色卡纸。

  2、马蒂斯《妇女像》。

  3、妈妈哄宝宝睡觉的摇篮曲。

  活动过程

  1、情境导人,进入感知世界。

  (1)播放音乐,幼儿仔细聆听妈妈的声音,在甜美、舒心的音乐旋律中,感受妈妈的温柔和爱抚。

  (2)欣赏作品,感知描绘妈妈的颜色,色彩情感油然而生。

  2、挖掘色彩感知潜能。

  (1)引导幼儿凭着感觉,找出适合描绘妈妈的颜色。

  教师播放甜美音乐,幼儿闭上眼睛,将内心深处的情感调动起来,找出描绘妈妈的颜色。(一种淡淡的、舒心的、柔和的颜色)

  (2)自己动手调出有喝的颜色。

  教师注意引导幼儿发现白色在颜色调和中不可或缺的作用,白色能使各种彩色变幻出朦胧、柔和的色调。

  3、示范,用色彩表现妈妈的温柔。

  (1)教师:你能用这些颜色打扮你心中的妈妈吗?

  (2)教师:我想给妈妈烫一个卷卷的发型,还是彩色的呢。看,我先请深一点的颜色来跳圈圈舞,再请浅一点的颜色跳不同的圈圈舞,有大圈圈,还有小圈圈,妈妈彩色的卷发烫出来喽!

  (3)教师:妈妈微笑的表情是什么样的呢?用什么颜色表示妈妈微笑的表情呢? (淡淡的粉红色、、)

  要点提示

  1)虽是彩色的头发,但加入白色调过的颜色,有一种朦胧的、棉花糖般的甜美感。

  2)用绕圈的方法哈粗妈妈的卷发,圈圈要有大的。

  4、创作心中妈妈的肖像。

  (1)幼儿依据自身的经验和感觉,选取颜色,描绘妈妈的发型。

  (2)添加五官和表情。

  幼儿笔下不同的眼睛、鼻子和嘴,塑造了不同妈妈的形象,但都体现了妈妈特有的'温柔之美。

  (3)用彩色的笔添画作品的背景。

  背景色的选择应和描绘妈妈的颜色形成对比,可以是不添加白色的、比较深的颜色。

  【评析】

  孩子对妈妈的依恋,妈妈对孩子的爱,就像大海一样广博、深远……妈妈的拥抱和亲吻,是每个孩子向往的。孩子天生蕴藏着的对色彩感知的潜能被激发出来了。用白色调和彩色,突出了甜美、幸福的感觉,隐约显现出朦胧、柔和的梦中境界。这对孩子们来说可是艺术殿堂中极其珍贵的情感享受哦!

  活动反思:

  优点是孩子们在提到喜欢妈妈什么时,都比较活跃,气氛比较热烈。因为孩子们对自己的妈妈印象比较深,所以老师与孩子的互动性比较强。

  美中不足是在画画过程中,孩子的画具缺的比较多,这主要是我准备不充分,因此影响了活动的最终效果,所以一个活动之前的准备对于一个活动来说是至关重要的。好好准备每一个活动对于我们教师来说更是必不可少的。这样的准备也是宽泛的,不仅仅指教学具的准备,更包括每一个问题,每一个环节,每一个步骤的准备。

中班美术课教学教案6

  活动目标

  1、欣赏绘本《好饿的毛毛虫》,尝试运用绿、黄色系表现毛毛虫。

  2、尝试运用大小不同的圈勾画出毛毛虫的形象。

  3、体验合作绘画的乐趣。

  活动准备

  1、水粉颜料,排笔,黑色卡纸,素描纸,剪刀,各种不同粗细的吸管。

  2、毛毛虫的实物图片,毛毛虫生长过程的图片。

  3、音乐《春之声圆舞曲》。

  4、绘本《好饿的毛毛虫》。

  活动过程

  1、欣赏绘本,了解毛毛虫的生长过程。

  (1)欣赏绘本《好饿的毛毛虫》,了解毛毛虫的生长过程,并产生创作欲望。

  (2)欣赏毛毛虫的实物图片和毛毛虫生长过程的图片,了解毛毛虫变蝴蝶的.过程。

  2、变身魔法:如果你是毛毛虫。

  (1)教师:你们都是小毛毛虫,如何去找好吃的东西?

  (2)游戏中,幼儿扮演毛毛虫,教师示范画圈圈。

  毛毛虫:今天没吃午饭,我好饿呀!哪里有好吃的东西呢? (教师准备多个调色盘,每个盘子里放置2—3种近似色颜料)毛毛虫:哇,好香啊……这么多好吃的东西,我可要饱餐一顿了! (幼儿将不同色彩的颜料想象成各种好吃的东西。教师示范用转和涂的方法在纸上画圈圈,吃一次身体就长大一点,画的圈圈要一个比一个大)

  (3)播放音乐,师幼在音乐中用画笔旋转涂抹出毛毛虫滚圆的身体。

  (4)合作完成绘本。

  教师示范将画的圈圈剪下来,一个接一个贴到空白的白色素描纸上,用大小适宜的吸管做毛毛虫的脚,模拟毛毛虫的生长过程,最后,用边角料作为蝴蝶身上的花纹,贴在准备好的蝴蝶形状的黑色卡纸上。 (选择黑色卡纸能够凸显蝴蝶美丽的花纹)

  在粘贴的过程中幼儿可以边讲故事边操作,体验毛毛虫从学吃,学走,到变成蝴蝶的过程。

  要点提示

  1)毛毛虫的身体是连在一起的,不能分开来。

  2)注意毛毛虫各节身体的大小区别,把握画面结构。

  3)初次尝试合作完成一幅作品,需要注意幼儿之间的分工和合作。

  3、独立创作:我的毛毛虫。

  (1)鼓励幼儿想象自己的毛毛虫吃了点什么。

  (2)引导幼儿注意毛毛虫各节身体的比例结构,尝试运用夸张手法表现不同的毛毛虫。

  (3)请每人创编一个毛毛虫的故事。

  【评析】

  这是一个以美术为表现手段的综合活动,刚升入中班的孩子握笔用笔的能力比较欠缺,活动是有难度的。活动过程中结合了音乐、语言、美术等多种艺术形式,不仅培养了孩子的审美能力和动手操作能力,他们的音乐欣赏能力以及对文学作品的理解能力也都有所提高。

中班美术课教学教案7

  活动目标

  1、套索彩虹色彩排列的规律,掌握彩虹排列顺序。

  2、尝试将彩虹进行想象变型,注意涂色时两两融合、渗透式地涂抹出彩虹。

  3、感受色彩的规律美。

  活动准备

  1、水溶性炫彩棒,油画棒,素描纸,各色水果,彩色颜料盒,彩色玩具,抹布,三棱镜。

  2、彩虹图片(便于幼儿了解彩虹的色彩构成,感受色彩的美),色谱。

  活动过程

  1、创设环境,激发幼儿的好奇心。

  创设彩虹王国的朋友来做客的情境,客人给小朋友带来游戏的礼物“三棱镜”,幼儿观察彩虹图片和色谱,了解彩虹“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫”的排列顺序。

  2、自由操作,掌握彩虹色的排列规律。

  给幼儿提供丰富的材料,让其按照彩虹的色彩顺序自由摆弄、排列。

  在获得充分的视觉感受基础上动手摆弄,幼儿对彩虹的色彩排列规律有了更清楚的`把握。

  3、教师讲解要求,幼儿创作,巩固色彩的排列规律。

  (1)教师:按顺序将这些颜色宝宝排在一起能变出彩虹来呢!怎么变呢?我先让红颜色宝宝像流星一样划出一道半圆,他的好朋友橙色也接着留下脚印!两个好朋友想紧紧靠在一起!

  我用食指像这样轻轻地抹一抹,两个好朋友是不是紧紧抱在一起啦?下面哪个好朋友要来了呢?(黄色宝宝)

  (2)教师:真棒!把他找出来,试试看!黄色宝宝和橙色宝宝也是好朋友,怎么让他们也紧紧抱在一起呢?(抹一抹、、、、、、)

  要点提示

  1)抹一抹可以减少两种颜色之间的空隙,使颜色相互融合。

  2)注意要画一道彩虹抹一次,注意动作要柔和,并且抹后用抹布擦净手指。

  3)提醒幼儿将黄色涂得稍宽些,因为黄色相对较淡,涂宽些可弥补人的视觉误差。

  (3)幼儿创作彩虹,进一步巩固颜色排列的规律。

  自己动手用彩棒变出美丽的彩虹,进一步感受颜色之间的相互融合,互相渗透,变出美丽的彩虹则是获得创造美的愉悦感。

  (4)引导幼儿为作品添画,如添画云朵等,使作品更加完整。

  4、幼儿互相欣赏作品,还可以给自己的彩虹朋友编个故事。

  【评析】

  红、橙、黄、绿、青、蓝、紫,构成了美丽的彩虹。这一大自然的现象,在孩子的眼中,充满了美妙和神奇,也充满了疑问:为什么会有彩虹呢?为什么有时看不到,有时却能看到呢?

  活动中,孩子们欣赏彩虹,探索彩虹的秘密,感知彩虹色彩排列的规律,同时用自己的手创作出了美丽的彩虹。这极大地满足了他们的好奇心和感知美、表现美的欲望。

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