中班科学活动教案

时间：2023-04-28 16:31:00 教案我要投稿

关于中班科学活动教案模板八篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的中班科学活动教案8篇，欢迎阅读与收藏。

关于中班科学活动教案模板八篇

中班科学活动教案篇1

　　活动目标:

　　1.尝试多种不同材料运水，体验合作运水的乐趣。

　　2.通过尝试，探索海绵的吸水性。

　　活动准备：

　　大小不同的海绵，布条，报纸，塑料大、小桶

　　活动过程：

　　一、导入

　　今天天气真好！我们一起运水给树宝宝们喝吧！

　　二、幼儿操作，探究方法

　　1．第一次探索。

　　（1）今天老师给你们准备了很多材料，让你们来尝试一下运水。（介绍材料）这些大小不同的海绵，布条，报纸可以当运水的工具。我们用这些材料将水运到小桶里。

　　（2）幼儿自由操作。

　　（3）集中展示交流。谁运的水最多？你们是用什么来运水的？

　　（4）针对幼儿情况进行小结。（重点介绍海绵的吸水性，分析水多或水少的.原因。）

　　2．第二次探索。（要求五人一组，比一比哪组运的水最多）

　　（1）现在我们再来试一试。（针对成功的、不成功的、分别提出要求。）

　　（2）幼儿分组合作再进行第二次操作。

　　（3）集中展示交流。

　　（4）教师小结：“运水的办法有很多，今天有的小组成功了，有的小组失败了……以后，我们可以试试各种办法，可以运的更多更快。

　　（5）我们给树宝宝送水去！

　　四、延伸活动

　　在区域活动中，提供运水用的多种材料，鼓励幼儿与同伴一起继续玩游戏，并记录游戏的操作情况，分享交流自己的经验。

中班科学活动教案篇2

　　设计意图：水是幼儿非常熟悉的，在教师设计的特定环境中，让幼儿发现水不只能喝，水能够做溶解剂，溶解一些物质。在玩水中充分体验水的特性，注意节约用水。

　　活动一：水真好玩

　　活动目标：体验和发现水的特性，感受玩水的快乐。

　　活动准备：水管，水桶，空塑料瓶

　　活动过程：1，教师对幼儿说，今天一起玩水。

　　2，教师请幼儿用水桶提水倒入水箱中，感受水的重量，并询问幼儿感觉如何。

　　3，请幼儿用玩水用具随意玩水，允许幼儿打水仗，喷水枪。

　　4，喷水游戏，在教师的帮助下在塑料牛奶瓶壁上扎洞，用瓶子喷水，让幼儿试怎样使水喷的更远。

　　活动二：《水真好玩》

　　活动目标“体验并发现水的特性

　　活动准备：水箱，塑料袋，漏斗，海绵，滴管等

　　活动过程：1，教师在大水箱中放上述玩水用具，请幼儿自由玩水嬉戏。

　　2，教师启发幼儿想一想，水箱中的水太多了如果用所提供的.用具拿出一小桶水，用吸管或者滴管吸水，用手帕和海绵吸水，用手捧水等。

　　3，在玩水中，启发幼儿水是什么颜色？什么形状？什么味道？水有压力吗？

　　活动三：《小小药剂师》

　　活动目标：通过游戏认识水是溶解剂

　　活动准备：搜集糖、沙、面粉等，牙签。

　　活动过程：1，教师对幼儿说，我们要开一家医院，请小朋友来当医生和护士，玩调配药水的游戏。

　　2，教师出示上述材料，让幼儿自由调配搅拌，并且为自己配好的每种药水起名字。

　　3，幼儿之间互相交流，自己配好的药水，请幼儿说自己配的药水里都放了些什么？

　　4，教师启发幼儿思考那一种东西放在水中可以融为一体，那种东西不能融与水？

　　5，教师总结：有的东西可以融与水，而有的东西不能。

　　活动反思：幼儿在玩水中体验和发现水的特性，感受到了快乐，在实验当中认识水能够做溶解剂溶解一些物质，幼儿体会到应该爱水节约用水。

中班科学活动教案篇3

　　设计思路：

　　对称的概念对于中班的幼儿来说有一点难度，如单纯性让幼儿练习对称方式进行装饰，恐怕很难达到预期目标，因此，考虑从幼儿生活经验出发，幼儿对袜子比较熟悉，让幼儿通过这一活动，在巩固原有经验的基础上获得新的概念。

　　活动采用游戏为手段，结合时代特征创设了有趣的情节，让幼儿在“帮助娃娃家的妈妈”过程中轻松无负担的完成任务，最后以“设计师”形式请幼儿设计袜子并将幼儿的成果展示出来，让幼儿获得满足感和成功感。

　　活动目标：

　　1、感受袜子的不同用途和特征，逐步形成“双”的概念。

　　2、能大胆表达自己生活中的经验。

　　3、尝试自己整理袜子。

　　活动准备：

　　各种袜子、放袜子的盒子或篮子2~~3个、干净的活动场地、贴有袜子的画面、一个装有一双袜子的漂亮盒子

　　活动过程：

　　一、引题，激发幼儿兴趣。

　　1、教师和幼儿席地而坐，教师取出装有各种质地、大小不等袜子的盒子并做晃动状，请幼儿猜猜里面有什么宝贝。

　　2、今天，老师带来了一样东西，你们瞧，这是什么呀？

　　3、你们猜猜这盒子里面有什么宝贝?

　　4、你为什么这么猜？

　　5、猜了那么多我们看看里面到底是什么吧。（教师取出盒子里的袜子。）

　　二、欣赏老师的袜子。

　　1、老师的袜子漂亮吗？穿一只袜子,我的袜子穿好了吗?

　　2、哦，原来袜子要两只一起穿的，那我得穿上另一只。（教师从箱子里取出一只小袜子套在脚上。）

　　3、这样对了吗？

　　4、原来袜子的大小也要一样呀，那再换一只吧。（教师箱子里取出一只同样颜色但是花纹不一样的袜子套在脚上。）

　　5、这样对了吗？

　　三整理袜子。给袜子找朋友

　　1、教师作接电话状，提供盒子或篮子供幼儿整理袜子用。

　　2、喂，你好，我是汤老师，你找我有事吗？哦，可以的，我相信他们会愿意帮助你的，好的，再见！

　　3、知道刚才是谁打我电话吗？告诉你们，是娃娃家的妈妈打我电话了。她要我们帮她一个忙，

　　你们知道她要我们帮什么忙吗？

　　4、你们都猜错了，她是要我们帮她整理袜子，把袜子叠好放进篮子

　　里。因为她家的袜子好多，

　　而且很乱。我们一起来帮妈妈整理袜子好吗？（幼儿从分散的筐里取出袜子配对。）

　　5、我们小朋友真聪明，整理的真棒，那么你们能告诉我你们是怎么整理的吗？发现2只袜子

　　图案一样.

　　四认识袜子，感受袜子。

　　1、我们来比比谁的袜子好看。(教师每个幼儿的袜子看一遍)

　　2、你的袜子哪里好看呀？色彩图案

　　3、原来我们的袜子上有花纹、图案，还有美丽的花边，真好看。可是为什么我们要穿袜子？

　　4、原来穿袜子可以保暖、把小脚保护好；穿上袜子很卫生，让脚变得干干净净；袜子还很漂

　　亮，穿在脚上很美。

　　5摸摸袜子,感觉一样吗?发现材料不同:有厚的,

　　薄的`,有长的,有短的,根据不同需要选择袜子.

　　五折叠袜子.

　　1娃娃家的妈妈说:”这里的袜子太多了很乱,如果能一双放在一起就好了,你们能帮帮她吗?”2教师示范折叠袜子,重点讲解包袜子的方法.

　　3幼儿练习,教师巡视指导.

　　4、我们小朋友真聪明，整理的真棒,妈妈说谢谢你们。这些袜子乱了整理起来真不方便，以

　　后我们脱下的袜子要放在一起，这样找起来就方便了。

　　六、活动延伸:设计袜子

　　师：今天大班的哥哥姐姐送了很多图画给我们,想看看是什么画吗?看过那么多的袜子，你们想不想自己来设计一双袜子,然后把它画出来。幼儿设计教师巡回指导。

　　活动反思:

中班科学活动教案篇4

　　活动目标：

　　1.引导幼儿运用感官探索冰的特性，尝试用多种方法取出冰中的玩具。

　　2.幼儿乐意在活动中提出自己的设想，并通过实验加以验证。

　　活动准备：

　　1.准备一个四周挖有小洞的大纸箱，将冻有幼儿玩具的大冰置于大纸箱里。

　　2.锤子、剪子、锯子、钳子、积木、塑料棒、热水、炉子、砂纸等各种工具材料。

　　3.幼儿每人一份记录板、笔及红星。

　　活动过程：

　　一、发现问题

　　1.幼儿将手伸进纸箱洞里触摸冰，感受冰的特性。

　　（1）用手捏一捏、压一压，知道冰是固体的，有一定的硬度。

　　（2）提醒幼儿一只手摸冰，另一只手摸沙纸，感受冰是光滑的。

　　（3）将摸冰的手拿出来与另一只手比比看，这只手的水是从哪里来的？知道冰是可以融化的。

　　2.让幼儿自由感受、探索，说出自己发现的冰的特性：冰是光滑的、固体的、透明的、冰凉的、会融化的……

　　二、提出问题

　　1.请幼儿观察冰中的玩具，并想想用什么办法才能取出自己心爱的玩具。

　　2.幼儿在实验记录板上画出自己的设想，教师巡回指导并了解幼儿的想法。

　　3.幼儿交流各自的设计方案，并将设计方案贴在白板上。

　　三、实验论证

　　幼儿开始根据自己设计的方法寻找材料和工具进行验证，教师巡回观察，并给予适当的指导。

　　1.观察每个幼儿实验的情况，及时给予适宜的支持和引导。

　　2.询问个别幼儿采用某种方法的理由。

　　3.教师采用幼儿没有想到的方法，与幼儿共同实验。

　　4.当幼儿取出玩具后，请幼儿在成功的方法处贴上一颗红星。

　　四、交流讨论

　　根据冰的各种特性，引导幼儿共同讨论。

　　师：你是用什么办法从冰中取出玩具的？为什么这种办法能取出玩具？

　　1.幼儿分别介绍自己在实验中采用过的方法。

　　2.教师小结：可用热水或太阳来晒，使冰的温度升高，冰就会融化成水，玩具就取出来了；当用硬的物体敲击冰时，物体比冰硬，冰就会碎，玩具也就可取出来……

　　活动延伸：

　　如果冰里面还有一些没取出的`玩具，可以让幼儿想一想：放在室外，它们会出来吗，为什么？哪种方法能更快地取出玩具？活动可根据情况进行延续。

　　设计评析：

　　活动目标和内容的设计，接近孩子们已有的知识经验和能力，顺应了孩子们的需求和兴趣，所以孩子们乐于参与。活动材料的准备充分，符合目标的需要，特别是活动前，将孩子心爱的玩具冻于一大块冰中，增强了孩子主动探究的愿望和积极性。整个活动的指导，教师遵循了科学活动的新理念：幼儿是主角，他们按照自己设计的思路进行大胆的、主动的尝试与探究；教师则更多的是鼓励、关注、等待与支持。

中班科学活动教案篇5

　　活动目标：

　　1、通过观察，寻找起点和终点之间多条可行走的路线，发展观察能力和发散思维能力。

　　2、通过实践，让幼儿知道同一问题有不同的解决方法，并乐于尝试。

　　3、引导幼儿用别人能接受的方式与人交往。

　　活动准备：

　　1、相关教学ppt

　　2、路线图（自制）

　　活动过程：

　　一、初步学会观察画面，感知"经过xx到达小熊家的路线"。

　　1、故事引入，激发幼儿兴趣（直接出示ppt封面，引导幼儿观察画面。）师：你从图片上发现了什么？

　　2、小兔、公鸡、小鸡到小熊家做客。（出示路线图1）

　　（1）观察小熊家的位置。

　　（2）分别观察三条路旁的不同风景。

　　（3）引导幼儿边操作边说"经过…到达小熊家"。

　　二、通过故事的发展，引导幼儿进入小动物追赶狐狸的故事情境。

　　1、出示ppt，继续故事情节。（师："狐狸抱着小鸡要从车站逃跑，我们赶快赶到车站去，咦！车站在哪里？"）

　　2、出示（路线图2）观察：

　　（1）先观察路线图，找到小熊家和车站，认识起点和终点及街道上的建筑物名称。

　　（2）引导幼儿说出要从三条不同的路分别去追赶狐狸。理解"从xx出发经过xx到达xx"的多条路线。

　　（3）"动物们到达车站，但是狐狸已经逃走了，狐狸带着小鸡跑啊跑啊，跑到了…。（出示ppt3），小动物们紧追不放，为了看清楚狐狸逃跑的路线，它们想了一个好办法，它们怎么做的啊？…"（重叠起来）（师：因为站得高看得远）

　　结果它们看到狐狸跑到了哪里？出示ppt4，狐狸跑到了海边坐船逃走了，可是小动物没有船怎么办？

　　三、观察（路线图3），引导幼儿知道要分别买不同的东西出海。

　　1、引导幼儿看任务单，并示范一个走法。

　　2、幼儿领任务单，说一说自己帮助谁买东西，用手指先走一走，再用水彩笔绘出路线图。

　　3、幼儿操作，教师巡回指导。

　　4、教师展示幼儿路线图，大家一起来验证对错。

　　5、教师总结：小朋友们走了不同的`路成功的帮小动物买到了自己需要的动东西，它们终于划着船出发了（看ppt）来到了狐狸的家，小熊推开门打算把小鸡抢回来，可是小鸡说话了"朋友们，别伤害狐狸，其实它只是想请我到他家来做客，他想做我的好朋友。谢谢你们对我的关心，我们一起喝茶吧"小熊说：" 哦！原来是这样，狐狸！你应该早告诉我们就好了"于是朋友们高兴的在一起聊天喝茶了！

　　6、进一步让幼儿明确要和别人交朋友应具备的交往礼仪。

　　活动延伸：

　　音乐游戏《找朋友》

中班科学活动教案篇6

　　教学目标：

　　1、通过用扭扭棒制作各种物体，认识扭扭棒能够随意造型的特点。

　　2、发展幼儿动手能力，造型能力，创造能力。

　　3、体验活动成功的快乐。

　　教学准备：

　　各色扭扭棒、剪刀、求助牌、教师范例。PPT范例。

　　教学过程：

　　一、教师变魔术引入活动，激发幼儿兴趣。

　　1、小朋友们谁知道这是什么？（幼儿猜测，最后导出是扭扭棒。）

　　2、今天老师用它来变魔术，请小朋友闭上眼睛。（出示用扭扭棒制作的东西，激发幼儿创作欲望。）

　　二、幼儿第一次尝试

　　1、你们想不想试试呢？（分发扭扭棒幼儿人手一根进行造型。）

　　2、请小朋友上来介绍一下你变的是什么。（幼儿介绍自己用扭扭棒做了什么。）

　　3、教师小结。

　　"绕"扭扭棒，请小朋友和老师学学绕的动作，绕好的扭扭棒像什么？

　　"弯"扭扭棒，请小朋友和老师学学绕弯的动作，弯好的扭扭棒像什么？

　　"扭"扭扭棒，请小朋友和老师学学扭的动作，扭好的扭扭棒可以做什么？（教师边讲边示范，幼儿跟着操作。）

　　三、欣赏PPT，进一步激发幼儿操作兴趣。

　　老师这里有许多用扭扭棒做成的各种各样的'东西，想看吗？（老师和幼儿一起边欣赏，边讨论。）

　　四、幼儿第二次操作。

　　1、请幼儿5--6人一组，进行造型。

　　2、提出活动要求

　　（1）可以用多根、单根扭扭棒组合制作。可以用剪刀把扭扭棒剪成小段。

　　（2）如果你在制作过程中遇到了自己和小组都不能解决的困难，可以用求助牌。请老师或者其他小组小朋友帮忙。

　　3、幼儿操作，教师观察指导。

　　五、展示作品

　　小组代表介绍自己小组的作品，然后大家说说你最喜欢哪件作品，为什么。

　　活动延伸：

　　活动结束后有兴趣的小朋友可以在区域里继续玩扭扭棒。

中班科学活动教案篇7

　　活动目标

　　 1.了解常见的落叶植物，让幼儿对树叶感兴趣。

　　2.积发幼儿想象力，进行制作活动。

　　活动准备

　　 1.趣味练习-装饰秋天的树

　　2.树叶图片（梧桐、冬青、柏树）

　　3.幼儿用美术工具。

　　趣味练习

　　活动过程

　　一、认一认，这是什么树叶？

　　1.说一说：请你找一片你最喜欢的树叶。

　　告诉大家，这是谁的树叶？你为什么喜欢它？

　　2.你们知道你喜欢的树叶，是从哪棵大树妈妈的树枝上落下来的吗？

　　去找找，找到了就站在这棵大树的前面。

　　（站在树的图片前面）

　　3.请幼儿说说，你给自己的树叶找的大树妈妈是谁，你从哪里看出来的。

　　（梧桐树的树叶像爪子，冬青树叶像小船、柏树树叶像针或刺）

　　4.不认识的树叶

　　（1）教师：其实，我们周围还有很多别的树叶呢，这片树叶认识吗？

　　这棵树叫什么名字？它们都是在秋天里落叶子的'吗？

　　你们可以看看有关树叶的书，还可以让爸爸妈妈带你们到公园里去找一找自己不认识的树叶，

　　让爸爸妈妈告诉你们。

　　（2）出示衫树、银杏树等树叶，让幼儿观察。

　　二、想一想：我把树叶当什么？

　　1.欣赏儿歌：秋叶

　　2.教师：除了你们喜欢的树叶，还有许多小动物也喜欢落叶呢。

　　3.提问：小动物们捡起落叶当什么？

　　4.想一想：你想把你的树叶变成什么？

　　三、做一做，秋叶玩具

　　1.想象制作：装饰-秋天的树

　　秋天的树非常漂亮，你们把它做出来把。

　　2.介绍自己的作品

　　四、游戏：秋天树叶飞

　　1.教师：你们的叶子都是从大树妈妈高高的树枝上飘落下来的。

　　我们让树叶从大树妈妈的身上飞下来好吗？怎么飞呢？你们看。

　　2.介绍游戏玩法：听到梧桐树叶飞，手执梧桐树叶的孩子，将树叶使劲网上抛，其他树叶玩法相同。

中班科学活动教案篇8

　　设计思路：

　　现在是春天的主题，春天又是万物苏醒，气象更新的季节，结合课改精神和“科学认读”的理念与计算活动相整合，设计了这个活动。因为数字1――10对于中班的孩子来说已相当熟悉，而“科学认读”是以感官刺激让幼儿逐步认识汉字，同时，还要以幼儿感兴趣的或能吸引孩子的内容来刺激孩子的感官，让孩子自由学习，自己去找答案。所以，我觉得数字1――10与汉字中的量词的念法相同，但写法不同，还有大小写之分，对于好奇的孩子来说容易引起他们的兴趣，更便于孩子记忆和认读。

　　活动目标：

　　1、让孩子感受春天的气息，知道春天是万物苏醒的季节。

　　2、初步了解汉字中也有表示数量的字。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、体验解决问题的成就感。

　　活动准备：

　　一幅春天的画面，练习纸、记号笔、汉字卡，数字卡等

　　活动过程：

　　1、导入：现在是什么季节啊？（春天）你怎么知道是春天啊？（泛讲）是啊，春天是万物苏醒，气象更新的季节，是美丽的季节，我这里也有一幅春天的画，你们看看有些什么？（幼儿讲述，并找出相应的汉字）

　　2、幼儿操作：你们看到那么多景色，我再请你们帮忙数一数有多少，可以用数字几来表示，并把他写在这张纸上。

　　3、师生共同检验：填上数字。

　　4、认识汉字中的大小写数字：我这里还有一些字宝宝，他们说，他们也叫1、2、、、、、、、10，而且，他们还是双胞胎，名字一样，长的不一样，你们认识他们吗？（幼儿操作，幼儿自由选择摆放）

　　5、再次检验：

　　（1）纠正错误

　　（2）整理区分大小写汉字。

　　6、结束活动，材料投放到区域活动中，让幼儿操作。

　　活动反思：

　　这个活动的开展让孩子不仅体验到学习的'快乐，同时也让孩子学习到了知识还增加了见闻。在活动中幼儿不光积极思考和还踊跃回答老师的问题，充分达到了教学的效果，这是一门很有创意的课。在教学类容来看我也是根据幼儿的年龄特征来安排的。在上课过程中更是充分抓住了幼儿的好奇心来进行教学让幼儿在一种愉快的氛围汇总进行学习。体验到学习的快乐，学习到了知识。相信这样的教学方法对幼儿的学习很有帮助。

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