【热门】科学活动教案模板集合七篇
作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的科学活动教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
科学活动教案 篇1
目标：
1、激发幼儿科学探索的兴趣，培养幼儿科学探索的精神。
2、尝试探索小火箭的高度与拍打瓶子时用力大小的关系。
准备：
幼儿课前一熟悉《小火箭进行曲》；对空气有一定的了解；小火箭人手一个；记录表人手一份；可悬挂的太阳、月亮和云朵；录音机、磁带。
过程：
一、探索小火箭上天的'方法：
1、让幼儿自由尝试火箭上天的方法。
2、幼儿演示小火箭上天的方法
3、幼儿验证性实验。
4、提问：你用什么方法让小火箭上天？
你喜欢哪一种方法？为什么？
二、探索小火箭上天的原因：
1、提问引发幼儿考虑。
2、为什么我们拍打瓶子小火箭就能飞起来？
3、让幼儿把瓶盖盖起来，再用力拍打瓶子。
4、小火箭还能飞起来吗？为什么？
5、讨论：为什么瓶盖盖起来就飞不起来？
三、探索小火箭发射的高度与拍打瓶子是用力大小的关系。
1、请幼儿比一比，谁的小火箭飞得高。
2、提问引发幼儿考虑。
你的小火箭能飞到哪里？
为什么一样的小火箭，有的飞得高而有的飞得低呢？
3、请幼儿用不同的力气拍打瓶子，观察小火箭发射的高度，并在表上加以记录。
4、小结：同样条件下，拍打瓶子时力气越大，小火箭就飞得越高。
科学活动教案 篇2
活动目标：
1、感受艾玛的体色和大森林的关系。
2、获得动物体色是保护色的经验。
3、萌发对动物的兴趣，乐意亲近小动物。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动重难点：
感受艾玛的体色和大森林的关系。
获得动物体色是保护色的经验。
活动准备：
课件、每人一只大象图片，画纸、油画笔等。
活动过程：
一、出示课件、引起兴趣。
1、今天老师带来了一件礼物，是什么礼物？
2、艾玛捉迷藏，什么是捉迷藏？
3、艾玛和谁玩捉迷藏呢？
二、观看课件，分段理解故事内容。
1、艾玛可能会躲在哪里？为什么？
2、我们看看是不是艾玛？是什么？
3、小鸟找到了艾玛吗？
4、小鸟一下就发现了谁？它为什么一下就发现了熊猫和七星瓢虫？
5、小鸟为什么没有发现枯叶蝶、竹节虫呢？
小结：原来这些小动物就是找一个周围颜色和自己身体很相近的地方躲起来，这样就不容易被发现。小动物就是利用这个本领来保护自己，躲避天敌的'。
6、故事中，艾玛还是可以去哪些地方躲一躲的？
7、在我们生活中，艾玛可以去哪些地方躲一躲？
三、帮助艾玛的朋友躲起来。
1、出示艾玛的朋友图片，引导幼儿观察，你喜欢哪只大象？为什么？
2、它们的颜色怎么样？（很相近）。
3、请你去想办法，让艾玛的朋友躲起来。
4、展示幼儿作品，互相欣赏。
四、拓展。
1、我们来看看这幅图片中有谁躲起来了？他们躲的好吗？为什么？
2、小结：原来解放军叔叔也是向动物学来的本领，其实生活中还有许多地方也是从动物那里学到的本领，我们一起去发。
活动反思：
知道生活中有许多地方人类向动物学习本领，激发幼儿更大的探索兴趣，调动幼儿学习的积极性、主动性。在活动中，幼儿的思维活跃，扩展了他们想象的空间，语言表达能力也得到了提高。同时激发了幼儿对大自然的探索欲望。
科学活动教案 篇3
活动对象：大班幼儿
活动目标：鼓励幼儿运用多种方法来证明水的温度变化。
活动准备：
1、材料准备：相关的温度计、量杯、记录纸、笔
2、场地准备：音乐厅（分组活动）
活动过程：
一、幼儿集中讨论
1、教师在桌面上摆放热水，让幼儿猜测：“不动这杯热水，它会怎么样？”请幼儿大胆的说己的猜测。
T：不动这杯热水，它会怎么样？（水会变冷）
2、教师鼓励幼儿运用多种方法证明水变冷了。
T：你用什么办法知道水变冷了？（用手摸、嘴巴尝、温度计测量）
二、幼儿分组实验
1、教师请小朋友按照自己预想的办法进行分组实验，并且运用多种方法记录实验结果。（温度计两人一组）
T：小朋友的想法都很棒，请你们按照自己的方法来试一试，并且将自己的`结果用多种方法记录下来，温度计小组的小朋友两人一组合作完成，好吗？
2、幼儿进行实验，教师鼓励幼儿用自己的方法将它记录下来，教师鼓励幼儿大胆的尝试用不同的方法来证明。
三、教师（集中幼儿）
请幼儿分别说说自己的记录方法及结果，教师重点鼓励一些有创意的幼儿将自己的方法介绍，使幼儿在经验中获取新的知识与信息。
科学活动教案 篇4
活动目标：
1、 了解电池的作用，并学会正确使用电池。
2、 能积极主动探索事物的奥秘，及时发现问题、寻求答案，并会用语言向他人表述。
活动准备：
1、 电动玩具人手一个，电池若干。
2、 手电筒、收音机、游戏机等。
活动过程：
1、 激发兴趣。
（1）导入：今天我们来开一个玩具展览会。请小朋友把带来的玩具玩一玩，还可以轻轻地向旁边的小朋友说一说，你玩的是什么玩具，是怎么玩的？
（2）幼儿自由玩耍、交谈。
2、 引导探索。
（1）引导幼儿发现这些好玩的玩具有什么共同的`特点。
（2）幼儿操作活动：找出电池。
（3）师小结。出示字卡“电动玩具”。
3、 再次探索。
（1）幼儿操作：装电池，玩玩具。
（2）发现问题，交流讨论。
（3）引导观察电池及玩具上装电池的地方。
（4）教师总结。
（5）幼儿再次操作。
4、扩散经验。
师：“电池真奇妙，能使小朋友喜欢的玩具动起来，想一想，我们身边还有哪些东西也要用到电池的？”
活动延伸：
寻找身边还有哪些东西也要用到电池，探索并发现不同型号的电池。
科学活动教案 篇5
活动目标：
1、通过掰蚕豆，让幼儿感知蚕豆的特征和用途。
2、产生操作探索蚕豆的兴趣。
活动重点：
通过掰蚕豆，让幼儿感知蚕豆的特征和用途。
活动难点：
产生操作探索蚕豆的兴趣。
活动准备：
每位幼儿1-2粒蚕豆荚，各种蚕豆食品若干。
活动过程：
一、出示蚕豆娃娃，引起幼儿的兴趣。
教师出示蚕豆娃娃的指偶：
你们认识我吗？你们知道我是谁吗？我就是蚕豆娃娃。
与小朋友们互相问好。
二、认识蚕豆荚的外形特征。
1、引导幼儿认识蚕豆荚的的形状和颜色。
2、让幼儿摸一摸，体会摸上去的感觉。
3、你觉得它像什么呢？
教师小结：这叫蚕豆荚，蚕豆荚是绿色的，长长的，两头尖；摸上去有点毛；捏一捏，硬硬的；像小船，像月亮。
三、认识蚕豆的外形特征。
1、看一看，里面的`蚕豆的形状、颜色。
2、摸一摸：有什么感觉。
3、闻一闻：有什么气味。
4、想一想：蚕豆与蚕豆荚的关系。
四、幼儿操作：掰开蚕豆皮，观察蚕豆瓣。
教师小结：蚕豆荚里面有蚕豆，蚕豆是扁扁的椭圆形，淡绿色，掰开皮，里面有两片豆
五、通过品尝，了解蚕豆的作用。
1、品尝蚕豆食品，知道蚕豆的多种吃法。
2、启发幼儿说说还吃过哪些用蚕豆制成的食品。
娃娃是小班幼儿所喜欢的，用蚕豆娃娃引出课题，激发幼儿探索的兴趣，分步进行探索，先从外面的蚕豆荚开始，到蚕豆的外形特征，再到观察蚕豆瓣，让幼儿有层次的探索理解。
通过品尝，让幼儿进一步体验。并扩散幼儿的发散性思维。
科学活动教案 篇6
俗话说，一年之计在于春。结合我班幼儿吃饭掉饭粒、有剩饭的现象，特意设计“春耕”的科学活动，通过活动，启发幼儿珍惜农民伯伯的劳动果实，同时了解春天播种的季节。
设计意图：
现在的孩子缺少了苦难教育，因此有时候“珍惜”只是作成了口头工夫，真正做到的少之又少，为了锻炼幼儿一双发现美的眼睛，为了让孩子对春天农田里的情境有一定的了解，我结合季节特色和孩子的生活实际，设计了这节带有综合课性质的大班的大班科学活动。
活动目标：
1、通过幼儿的大胆表述了解春天的主要特征。
2、让幼儿了解春天是播种的季节。
3、教育幼儿要尊重劳动人民，爱惜粮食。
活动过程：
（一）通过各方面的变化，了解春天到来的信息。
1、师提问：现在是什么季节？你是怎么知道的？
2、柳树绿了 （引出杨树、槐树、梧桐树现在都开始变绿，松树、柏树一年四季都是绿色的。）
3、花朵开放了（引出桃花、梨花、迎春花都开始开放了，穿上它们美丽的衣服比美呢！）
4、河水解冻了（河水解冻了，“哗哗”的唱着欢快的歌，小河里有小鸭、鹅，它们在河里玩耍嬉水呢！）
5、由河里的`小动物引出冬眠的陆地上的动物，如：青蛙、蛇等。
（二）引导幼儿了解春天是播种的季节。
1、师：小朋友们，春天来到的时候，动、植物都开始发生变化。最忙的要数农民了，大家来看一幅图。
2、出示挂图，幼儿观察画面。（农民正用牛来犁地、播种）
3、提问：春天会种哪些种子呢？
4、农作物（南瓜、茄子、豆角、西红柿、菠菜、棉花、水稻、葵花等）
5、春季适合播种的花有（天竺葵、茉莉花、牵牛花、鸡冠花、一串红、月季花等）
（三）了解农民播种的辛苦，教育幼儿要尊重劳动人民，爱惜劳动成果。
1、让幼儿了解，种子种上之后要浇水、施肥、锄草、除虫，收获的时候还要用机器等。
2、提问：农民辛苦吗？（教育幼儿尊重劳动人民，热爱劳动。）
3、提问：那个小朋友知道我们的馒头是怎样做好的？（通过让幼儿了解工序，从而爱惜粮食。）
活动延伸：春天，大地妈妈换上了漂亮的衣服，那我们小朋友自己的衣服变了吗？引导小朋友自己说一说服装的变化。
科学活动教案 篇7
领域
科学
活动类型
数学
活动内容
藏蘑菇
活动目标
1、 在游戏中了解方向上、下、左、右。
2、能够正确根据箭头指向，找到相应的位置
活动过程
一、引起兴趣
1、出示箭头
提问：这是什么？（箭头）
箭头有什么用？（指明方向）
我的箭头指向哪边？（上面、下面）
现在呢？（教师的右边，就是向朋友的左边）
下面请你举起你的左手，老师给每给下朋友贴一下贴纸，请你贴到自己的手臂上。
2、 游戏“上下左右”
幼儿根据教师的箭头做“上下左右”的游戏
上（立正抬头）下（蹲下、低头）
左（伸出左臂）右（伸出右臂）
速度从慢到快
二、 游戏 猜猜我买了什么水果
1、 出示“水果”教师说幼儿猜
提出：你看到了什么？（水果、各种颜色的格子）
下面我要请小朋友来猜一下我买了什么水果。
幼儿根据上下左右的箭头所表示的颜色，找到相应的水果
2、幼儿说幼儿猜
请个别幼儿说上下左右的箭头所表示的颜色，然给下面的小朋友猜他找买了什么水果。
三、 小蜗牛爬呀爬
让幼儿结合各种箭头指示方向，给小蜗牛找家
个别幼儿上来操作
四、 幼儿“藏蘑菇”
幼儿练习，教师个别指导
教学反思
藏蘑菇这个教学活动，主要是让孩子们以自身为中心，认识上下左右。在整个活动中，老师通过游戏，动手操作等方式，让孩子们在观察箭头所指示的方向进行操作。从孩子们的表现来看总体还是不错的，孩子们能积极发言，表达自己的想法。由于是家长开放活动，老师尽量让每个孩子有发言的机会，但毕竟受到时间的限制，还有问题的多少的缘故，基本每个孩子都有一次的.发言机会。
在教学过程中，我也发现自己在教学中有的孩子不能一下子猜出我所要买的“水果”，这其中，我中途缺了一个环节——让孩子们先说说这个水果的上下左右分别是什么颜色，有这样一个缓冲，可能孩子们掌握的会更好些。在作业的情况来看，大都数孩子能根据箭头进行移动蘑菇。有的孩子居然一个一个蘑菇画下来，结束的位置还是正确的，无论怎样，他还是理解题意的。整个作业情况非常的好，可见孩子们对这个教学活动，还是掌握了，达到老师所预期的效果。
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