中班语言活动教案

时间：2024-10-20 22:01:21 教案我要投稿

【推荐】中班语言活动教案范文汇编九篇

　　作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的中班语言活动教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【推荐】中班语言活动教案范文汇编九篇

中班语言活动教案篇1

　　活动目标：

　　1、理解故事情节和人物形象，学习词语：急急忙忙、慢悠悠、丢三落四。

　　2、比较鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋、鸡蛋等不同的特征。

　　3、知道做事不能丢三落四，要细心。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：

　　1、配套幼儿画册、操作卡片。

　　2、若干种蛋。

　　活动过程：

　　1、理解故事情节。

　　（1）教师有感情地讲述故事内容。

　　提问：故事讲了一件什么事情？故事中有谁？鸭妈妈找到蛋了吗？

　　（2）出示幼儿画册，初步理解故事内容。

　　交流、讨论：

　　（1）鸭妈妈为什么要去找蛋？她把蛋生在哪儿了？

　　（2）在草丛里鸭妈妈遇到谁？她是怎么说的？蛇蛋是怎样的？学习词语：急急忙忙（可组织幼儿讨论）

　　（3）鸭妈妈在鹌鹑妈妈家找到蛋了吗？她是怎么说的？鹌鹑蛋是怎样的？

　　（4）在沙滩边鸭妈妈遇到谁？她是怎么说的`？乌龟蛋是怎样的？学习词语：、慢悠悠（可组织幼儿讨论）

　　（5）鸭妈妈在回家的路上遇到了谁？她是怎么说的？鹅蛋是怎么样的？

　　（6）鸭蛋是谁找到的？鸭蛋是什么样的？

　　（7）你喜欢鸭妈妈吗？为什么？学习词语：丢三落四（可组织幼儿讨论）

　　（8）再次听故事，进一步理解故事内容和情节。

　　2、收集和进一步探索其他的卵生动物。

　　教师：你还知道哪些会生蛋的动物？回去找找，明天和小伙伴交流，好吗？

　　活动反思：

　　在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

中班语言活动教案篇2

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，知道给予也是一种快乐。

　　2.通过对故事情节的猜测和讨论，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养幼儿语言表达能力。

　　3.了解自己快乐的方法，生活中保持快乐的心情。

　　活动重点：

　　在理解故事的基础上，懂得真正的快乐在好朋友的关怀中，在好朋友的微笑里。

　　活动难点：

　　探索让别人快乐的多种方法，生活中保持快乐的心情，萌发爱心。

　　活动准备：

　　《快乐的小公主》ppt、笑脸娃娃、《幸福拍手歌》《甩葱舞》音乐。

　　活动过程：

　　一、组织幼儿听音乐《幸福拍手歌》做律动，引入快乐意境。

　　1、师：刚才老师看到你们开心的唱着这首《幸福拍手歌》我的心里真高兴、真快乐，你们快乐吗？

　　幼：快乐！

　　2、咱看这位小朋友快乐吗？（出示小公主图片）幼儿展开想象她为什么不快乐。

　　二、播放课件：采用关键中断法讲述故事

　　1、出示图一，幼儿想象小公主不快乐的原因，教师总结幼儿回答的问题，因为小公主没有朋友非常孤单，所以她不快乐，那你能让她快乐起来吗？对于幼儿的回答老师给予肯定。小公主后来有没有快乐起来呢？

　　2、出示图二、三、四教师讲述故事激发幼儿展开故事的想象

　　3、出示图五小老鼠会接受小公主的.手镯吗？

　　4、出示图片六幼儿大胆想象小老鼠会用这个金手镯来干什么。

　　5、出示图片七小老鼠们全都停下会去干什么？

　　6、出示图片八教师提出一系列问题

　　（1）小公主最后找到快乐了吗？

　　（2）是谁帮她找到快乐？

　　教师总结：原来，小公主和小老鼠不但在一起成为了好朋友，而且互相分享自己的东西。所以它们在一起非常快乐。

　　三、启发幼儿为故事起一个好听的名字完整讲述故事，并最后进行总结提问。

　　1、教师引导幼儿讨论自己有不开心的时候吗？

　　2、你不开心的时候觉得心里怎么样？（难受、伤心、烦恼等）

　　3、幼儿想象能让自己快乐的方法？

　　教师小结：我们每个人都有不开心的时候，经常不开心对我们身体有害，所以我们要快乐起来。快乐就要大声说出来。

　　四、手摸笑脸在自己照片的衬托下，大声说出快乐宣言

　　五、快乐传递。

　　教师总结：只要我们做到分享、给予、帮助，让别人快乐，自己也会快乐，快乐有利于身体健康。咱们是一帮快乐的小天使，那把这份快乐传递给老师们和小伙伴们吧！

　　活动结束附加故事：

　　快乐的小公主小公主住在一座水晶砌成的宫殿里。她有许多镶着小星星的裙子，还有一屋子的七彩宝石，可是小公主不知道什么是“快乐”，因为她很孤单，没有朋友。

　　一天，小公主觉得闷极了，就大声说：“哪怕有一只小老鼠和我一起玩也好嘛！”

　　咦，小公主话刚说完，真的跑来一只小老鼠，还穿着蓝格格背带裤呢。

　　“小公主，我带你去玩！”小老鼠笑嘻嘻地拉着小公主踏进一座彩色的小房子里。

　　真好玩！小房子里有那么多穿背带裤的小老鼠，全都是笑眯眯的。

　　小公主说：“你们好！你们愿意做我的朋友吗？”

　　“愿意！”小老鼠们喊得又整齐，又响亮。

　　小公主真开心，她摘下一个金手镯，送给小老鼠们。

　　“一个呼啦圈！”一只小老鼠快活地喊。小老鼠把手镯套在身上，像呼啦圈一样玩起来。

　　“我也要玩，我也要玩！”小老鼠们争了起来。

　　小公主马上把另一只手镯也摘下来，又摘下两只大耳环，一个金项圈。摘下这些沉甸甸的东西，小公主觉得轻松极了：“全送给你们好啦！”

　　小老鼠们玩着美丽的呼啦圈，快活地大喊大叫，唱着古怪的歌。

　　忽然，小老鼠们全停下来，一下子钻进另一个房间去了，一会儿，他们抬出了一个大大的呼啦圈儿。

　　“这是真正的呼啦圈，转起来呼呼响呢，我们太小了，转不动，送给你吧！”小老鼠们说。

　　粉红色的呼啦圈在小公主的腰上旋转着，缀着小星星的大裙子也飞起来了。

　　小老鼠们围着小公主，又跳又唱：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，我们是快乐的小老鼠，我们有个好朋友，她是一位小公主。”

　　小公主终于明白了什么是快乐，快乐不在水晶房子中，不在七彩宝石里，快乐在好朋友的关怀中，在好朋友的微笑里。

中班语言活动教案篇3

　　活动目标：

　　1、了解故事内容，知道好朋友之间要互相帮助。

　　2、体验有朋友的快乐，产生表演故事的愿望。

　　活动准备：

　　教学挂图、幼儿用书《一片红枫叶》。

　　活动过程：

　　1、故事导入。

　　（1）教师有表情的讲故事《一片红枫叶》，

　　（2）教师提问："当青蛙需要红枫叶的时候，谁帮助了它？"

　　2、理解故事内容。

　　（1）出示图片讲故事："青蛙为什么不拿走红枫叶？""蜥蜴是怎么知道青蛙喜欢红枫叶的？它是怎么做的？"

　　（2）幼儿表演这段故事。

　　--"蜥蜴为什么要帮助青蛙呢？"

　　3、引导幼儿假设推理。 "如果你是蜥蜴你会怎么做？""为什么青蛙先生的书里还一直夹着红枫叶？"

　　4、组织幼儿交流分享。

　　师生共同交流

　　"听了故事你是怎么想的？" "你有没有好朋友？"

　　"好朋友是怎么帮助你的`？" "你又是怎么样帮助它的？"

　　"谁能把好朋友互相帮助的事情表演给大家看？"

中班语言活动教案篇4

　　活动设计

　　设计意图

　　《小狐狸的枪和炮》故事画面形象可爱，色彩鲜艳，非常有趣，贴近幼儿的生活，每个孩子都有知错能改的心，而且中班孩子在交往中往往能体验到，他们在故事中会找到相同的感受，选材有利于清楚的表达孩子的想法和感受，激发孩子的表现力。让幼儿感受到，要有原谅朋友、接纳朋友的气度。培养幼儿能大胆、清楚地表述。从而让幼儿明白做错了事情要勇敢地改正错误的道理。

　　活动目标

　　(1)体验给朋友带去快乐的'同时自己也会快乐的心情。

　　(2)发现别人的优点，原谅别人的不足。

　　活动准备

　　《小狐狸的枪和炮》图画书，教学课件(PPT)

　　活动过程

　　(1)讲述故事开头，了解人物关系

　　出示第2～5面：

　　一最近，动物们都不愿意理睬小狐狸了，因为他总是喜欢搞恶作剧。什么叫恶作剧?

　　一看看，小狐狸都搞了哪些恶作剧?

　　一小狐狸教小鸭子吃池塘里的星星，结果小鸭子吃了很多水。小狐狸教刺猬去刺西瓜，等刺猬扎上了西瓜，他把西瓜一转，刺猬就四脚朝天下不来了。他还骗小鸡去游泳……

　　一小动物们为什么不喜欢小狐狸?

　　小结：小狐狸就是这样，总爱捉弄自己的朋友，看到朋友上当，他就哈哈大笑。

　　（2）跟随故事发展，大胆猜测故事情节

　　①出示第6～7面：

　　一小狐狸没伙伴玩了，怎么办呢?瞧，他在家里丁丁当当忙起来，哎呀，不得了!小狐狸做了一支亮闪闪的枪，还装了满满一口袋的子弹出门了。你猜小狐狸要去干什么呢7

　　②出示第8～11面：

　　一果然，小狐狸带着枪找朋友们去了。走在路上，他用枪这里瞄瞄，那里瞄瞄。小动物们都吓坏了，这时勇敢的小黄狗来了，他挡在前面保护大家。小狐狸瞄着小黄狗啪，枪响了!这一枪会打中小黄狗吗?你觉得会有什么样的结果呢?

　　一奇怪的是，子弹打中了小黄狗，可他却一点儿也没有受伤。

　　(3)解读故事**，理解故事主题

　　①出示第16面：

　　一在这一页上，你看到发生了什么事?动物们愿意被小狐狸的枪打中吗?你从叨儿看出来的?究竟这是怎么一回事儿呢?

中班语言活动教案篇5

　　一、设计意图：

　　《七个阿姨来摘果》这首儿歌在内容上一句紧扣一句，句句押韵，读起来朗朗上口。如果在形式上采用直观形象的教具，再加上肢体语言的提示，以及诱人的游戏，就能充分调动幼儿活动的兴趣与积极性，获得愉快的生活体验，所以我设计了这节语言活动。

　　二、活动目标：

　　1、学习儿歌，感受秋天丰收的喜悦。

　　2、念准：提、石榴、梨、栗子、柿子、李等字词的字音。

　　三、活动准备：

　　1、图片：七个阿姨，七只篮子，七种果子（苹果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨）

　　2、一到七的数字卡

　　四、活动过程：

　　（一）小朋友们，秋天到了，果园里的果子都成熟了，（出示果子）有哪些果子？

　　教师出示图片七个阿姨，通过演示，把儿歌的内容表演出来，并完整地朗读儿歌。

　　小朋友们，你们看，谁来到了丰收的果园？一共有几个阿姨？（数一数）她们来果

　　园干什么？老师把它编成了一首儿歌，儿歌的名字就叫《七个阿姨来摘果》，现在听老师来朗读一遍。（教师有表情地朗诵一遍）

　　（二）出示图片，理解儿歌内容。

　　1、小朋友，一共有几位阿姨来摘果？

　　要求将她们从左到右排队并贴上相应的数字卡顺数。（一二三四五六七）

　　我们来倒数一下。（七xx四三二一）

　　2、阿姨摘的'果子装在哪儿呢？（出示篮子图片）小结：七只篮子手中提。

　　3、阿姨摘了哪些果子呢？我们再来听一听。（教师朗诵儿歌第二遍）

　　4、七个阿姨摘到了哪些果子？小结：七种果子分开摆

　　苹果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨

　　（三）幼儿学习朗诵儿歌。

　　1、教师完整的朗诵一遍，幼儿跟教师慢速朗诵。

　　2、重点学习儿歌第二句“ 七xx四三二一”

　　每一句的最后一个字是什么？（教师念一遍，引导幼儿理解儿歌的押韵）

　　学习念准：提、石榴、梨、栗子、柿子、李等字词的字音。

　　3、幼儿完整朗诵儿歌。

　　4、根据幼儿学习情况逐渐加快速度。

　　5、幼儿分组和个别相结合朗诵，并表演动作。

　　（四）音乐游戏：摘果子

　　幼儿感受秋天丰收的喜悦。

　　儿歌：七个阿姨来摘果

　　一二三四五六七，

　　七xx四三二一，

　　七个阿姨来摘果，

　　七只篮子手中提，

　　七个果子摆七样，

　　苹果、桃子、石榴、柿子,

　　李子、栗子、梨。

中班语言活动教案篇6

　　活动目标：

　　1、理解故事内容,了解动物尾巴的不同用途。

　　2、幼儿根据故事内容大胆想象并讲述。

　　3、喜欢小动物,萌发爱护小动物的情感。

　　活动准备：

　　故事课件、动物卡片、展板

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　小朋友,你们从歌曲中听到了什么?(幼儿自由回答)它们的尾巴有什么用处?

　　观看图片,进一步丰富相关知识。

　　二、理解故事内容

　　1、欣赏故事《谁丢了尾巴》第一部分。

　　小猴子捡到尾巴后是怎么想的?它会怎样做呢?

　　2、欣赏故事第二部分

　　(1)在寻找小尾巴主人的路上,都遇到了谁?它们说了些什么?

　　(2)引导幼儿发散思维,大胆讲述。

　　3、欣赏故事第三部分,揭示尾巴的主人。

　　三、游戏巩固

　　故事中小猴子特别热心,咱们班的.小朋友也很爱帮助别人,这里有许多小动物找不到它的尾巴了,咱们赶快去帮帮它们吧。

　　四、活动延伸

　　怎么这几个动物还没有尾巴呢?咱们到外面去找找吧。

中班语言活动教案篇7

　　活动目标：

　　1、让幼儿初步了解故事的内容，能讲出故事的主要情节。

　　2、提高幼儿的语言表达能力。

　　3、教育幼儿不乱扔瓜皮果壳，进一步培养幼儿良好的行为以及生活卫生习惯。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　活动准备：

　　图书一本

　　活动过程：

　　一、导入活动，引起幼儿的兴趣。

　　师：小朋友。你们看，老师带来了什么呀？对！这是一只西瓜，告诉你们，有个小朋友的名字叫瓜瓜，为什么叫瓜瓜呢？你没想不想知道呀？现在我们一起来听一听，好吗？

　　（出示图片，老婆婆摔交的图片）问：图上有谁？她怎么拉？怎么会这样的？（鼓励幼儿大胆发挥想象，说出自己的想法）

　　二、教师完整地讲述故事一遍。提问：

　　1、你听到故事里说了些什么？

　　2、人民为什么叫他瓜瓜？

　　3、瓜瓜他是怎样吃西瓜的？吃完西瓜后他又是怎样做的？

　　4、结果发生了什么事？

　　三、教师再次完整地讲述一遍。（边看图边讲故事）提问：

　　1、瓜瓜有没有吃到外婆的西瓜？为什么？

　　2、后来，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎样想的？又是怎样做的呢？

　　四、引导幼儿边看图边讲述故事。

　　五、讨论：

　　1、你喜欢瓜瓜吗？为什么？

　　2、如果你是瓜瓜，你会怎样做？

　　3、出示有关这方面的图片。引导幼儿观察，说一说图中的小朋友谁是对的？谁是错的`？错在哪儿？应该怎样做？（教育幼儿不要乱扔垃圾，做一个爱清洁、讲卫生的孩子。）

　　活动反思：

　　每人每天都会“生产”很多的垃圾，怎样处理这些垃圾，是孩子们每天都要面对的，也是最容易忽视的一个问题。所以选用贴近幼儿生活的题材作为教学内容，容易激发幼儿的兴趣及调动幼儿学习的积极性，促进幼儿动手、动脑参与活动。

中班语言活动教案篇8

　　活动目标

　　1.能大胆尝试，在探索中找到让物体站起来的方法

　　2.能乐于交流物体如何站起来的探索结果，增强对科学探索的兴趣。

　　活动过程

　　（一）直接出示活动材料，引起幼儿兴趣。

　　1.根据生活经验区分物品能否站起来

　　师：小朋友们，今天杨老师带来了许多东西，你们来帮他们分一分类，哪些东西能站起来，哪些东西不能站起来？

　　2，幼儿猜测

　　师：谁来说一说你觉得哪些东西能站起来，哪些不能站起来，为什么？

　　（二）幼儿分组尝试，看物品能否站起来

　　1.师：杨老师给每组都准备了材料，请你们去试一试，看看和你们刚才的猜想一样吗？

　　2.幼儿分组实际操作，教师巡回指导

　　3.集中交流

　　（1）师：谁来告诉我，你们这次操作的结果和刚才猜想的一样吗？哪些物体可以站起来的，你是怎么样让它站起来的？（请个别幼儿上台演示）

　　（2）提问：为什么有的东西一站就站住了，而有的东西不容易站住呢？

　　（3）小结：站得住的物体底部面积较大，可以通过增加物体底部的面积帮助物体站起来

　　（三）出示辅助材料，尝试用多种方法让不能站住的物体站起来。

　　1.师：小朋友们，我们现在还剩下哪些东西不能自己站起来呢？有什么办法可以帮助那些不能站起来的东西站起来呢？老师准备了橡皮泥、胶带、毛根、皮筋、夹子等等很多材料，看看你有哪些好办法，让他们站起来呢？想的.越多越好哦！

　　2.幼儿再次尝试操作，教师巡回指导

　　3.陈列展览，相互交流。

　　（四）在没有辅助物的帮助下，尝试让纸站起来。

　　1.要使纸站起来有多少种办法呢？

　　2．引导幼儿尝试用自己的办法使纸站住，并进行记录。

　　3．陈列展览，相互交流。

　　师：谁来说一说，你帮助哪些物品站起来了？是怎么让他站起来的？

　　4.师：我们小朋友的方法都很棒，都帮助他们站起来了！

　　活动反思

　　《幼儿园教育指导纲要》中明确指出“幼儿科学教育是启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，要尽量创造条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受到科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。”在这个科学探究活动中，孩子们的参与性十分积极，思维也很活跃，他们想到了用一些辅助材料帮助一些不能站起来的物体站起来，如将吸管插在橡皮泥上，用夹子夹住吸管等等，还知道可以通过改变物体的形状来让物体站起来，由于在第一环节没有说清楚让物品自己站起来，有些孩子已经开始使用辅助物来让物体站起来。与第二次操作有些重复。