实用的小班教案范文集锦8篇
作为一位杰出的教职工,就有可能用到教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编收集整理的小班教案8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
小班教案 篇1
一、活动名称:童话《一朵小花》
二、活动目标:
1、初步感知理解故事的主要内容,丰富词汇:爱护。
2、借助教师的体态及画面中小花与小熊大小的对比,初步学习有表情地讲述故事。。
3、体验动物们爱护小花的情感,产生爱护大自然的情感。
三、活动准备:
1、知识经验:歌曲《我爱小动物》
2、可移动的图5张;小花一朵。
3、花坛有开着的小花。
四、活动过程:
(一)、出示背景图及小花移动图,引出主题。
1、这是什么地方?这是什么?
2、草地上开出了一朵美丽的小花,小花小花这么小,谁能看见它?谁会爱护它?
(二)、出示其他移动图,老师边讲述故事边让幼儿想问题。
1、草地上开出了一朵美丽的小花,哦!小小的`蜜蜂看见了,它说了什么?
2、小小的蟋蟀看见了,它说了什么?(小花,小花,我爱你!)
3、小小的青蛙看见了,它说了什么?(小花,小花,我爱你!)
4、哇!一只巨大的脚板正向小花踩来,谁的脚,怎么办呢?蜜蜂、蟋蟀、青蛙会怎样?(“嗡嗡嗡!”“蛐蛐蛐!”“呱呱呱!”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齐惊叫起来。)
5、大狗熊听见叫声,会怎样做呢?说了些什么?(“着儿出什么事啦?” 大狗熊听见叫声,停下脚步仔细瞧:“啊,这儿有美丽的小花!还好,还好,我没踩着她。” 大狗熊绕开小花走远了。)
6、小花结果怎样?(小花还是那么美丽,朋友们还是那么爱她。)
(二)、老师边出示图片、边完整地讲述故事,幼儿跟述。
师生共同给故事取名字。
(三)表演故事《一朵小花》
幼儿带上头饰,边说边表演故事一遍。
(四)、丰富情节,还有谁会看见小花呢?
1、请你象故事里那样说:哦!××看见了,说了什么。
2、你看见了会怎样做?会说什么?怎样关心爱护她呢?
3、我们一起去看看,花坛里的花开了没有,去跟他们说一句话,好吗?
小班教案 篇2
活动目标:
1、感知、区别3个物体的大小、长短,并能按大小、长短等量的差异给3个物体排序。
2、学习整理物品,在尝试、操作活动中学习按序摆放物品。
3、积极参加排序活动,初步体验活动的有趣。
活动准备:
1、"娃娃超市"的场景布置,分3~4个区域。每个区域中摆放物品的柜台(桌面或台面)上均有一条横线,横线左边有一个红旗
2、提供幼儿熟悉的.大小、长短不一的多组物品。
活动过程:
1、教师创设游戏情境,提出问题。
(1)教师:"娃娃超市"的东西真多啊,可是,超市物品摆放不整齐,我们来帮忙整理物品吧!
(2)幼儿尝试给一组物品排队。
教师:瞧,这里有瓶子、娃娃……每种物品都有好几个,它们都一样大吗?试试拿出一种物品,比比它们的大小,再把它们排在"超市"的柜台上。
(3)教师引导幼儿观察柜台上的排序标记,明确物品在横线上的,且排在红旗后面。
教师请幼儿找出一组物品,然后按大小或长短的顺序给物品排队。
2、幼儿扮演营业员,按序整理物品。
(1)教师:我们来当"娃娃超市"的营业员,一起动手整理这些物品吧!
(2)幼儿当超市营业员,自主选择整理的区域,尝试在"货架"上摆放一组物品。
3、分享成功,体验快乐。
(1)幼儿介绍自己摆放的物品。
(2)教师与幼儿一起欣赏" 娃娃超市" 摆放的物品。
小班教案 篇3
活动准备:
长方形彩色布块若干,沙包若干,平整的活动场地。
活动过程:
1、整队带入活动场地,做好活动前准备。
2、展示活动器械
(1)长方形彩色布块:引导幼儿数一数一共几块布,说一说每一块布的形状和颜色,数一数每块布有几个角等等。
(2)沙包:引导幼儿数一数一共几个沙包,并比较沙包的大小。
3、演示玩法
(1)讲解玩法:两名幼儿抓住布块的四个角,另外一名幼儿负责喊口令,并及时捡起掉在地上的沙包。
(2)注意事项:抓住布块的两名幼儿注意听到口令后再向上抛沙包,沙包抛出后要用布块去接,如果接不住,另外的一名幼儿要及时捡起掉在地上的`沙包(整个过程都要注意安全)。
(3)演示:请两位老师帮忙演示一遍,然后请两名幼儿跟老师一起演示,最后请三名幼儿演示一遍。
4、游戏开始:幼儿三人一组,自由组合,发给每一组一个沙包和一块长方形彩色布块,活动的过程中幼儿可以进行角色转换。老师要给每一组的幼儿加油,并及时鼓励表扬表现好的幼儿。也可以比一比哪一组的沙包接的准,哪一组的幼儿合作的最好。
5、讨论:引导幼儿讨论自己小组的活动,找出缺点。
活动延伸:
鼓励幼儿回家后跟家长玩一玩这个游戏活动,注意改进活动中出现的缺点。
小班教案 篇4
活动目标:
1.通过探索发现不同材料放进罐宝宝,会发出不同的声音。
2.学会并制作响罐,并从中体验活动的乐趣。
3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备:
1.人手一只罐宝宝,PPT课件。
2.各种操作材料:小米、黄豆、花生。
3.演奏乐队队牌。
活动过程:
一、开始部分
师幼一起手拿罐罐,听音乐入场
师:哇!有这么多的彩色罐罐,请小朋友选择一个和老师一起去玩一个很好玩的游戏,好不好?
幼:好!(幼儿选罐)
师:出发……(随音乐做动作进入活动室坐好)
二、展开部分
(一)初步感知
师:现在请小朋友想办法让手中的罐罐发出声音,然后把你的办法告诉我。
探索结束,展示办法
师:你是怎样让手中的罐罐发出声音来的?
幼:拍、弹、吹、摔、碰……(鼓励幼儿大胆表达自己的想法,大胆展示,边说边做,其他幼儿跟做)
师:小朋友真棒,都想办法让罐罐发出了声音,现在我们边说儿歌边让你手中的罐罐发出好听的声音来,好不好? 《两只老虎》
两只老虎,两只老虎, 拍/摔
跑得快,跑得快, 拍/摔
一只没有耳朵,一只没有尾巴, 拍/摔
真奇怪!真奇怪! 小朋友对碰
(表演完,组织幼儿把手中的罐罐放在自己前面的小筐中)
(二)再次感受 不同材料放入同种罐罐,唱的歌不一样
师:(神秘地说)老师这还有更神奇的罐罐,想不想看?
幼:想!
(神秘的拿出三个颜色不一样的罐罐,依次摇三个罐罐)
师:老师的罐罐和你的罐罐有什么不一样?
幼:……有东西(引导幼儿知道里面有材料)
师:有东西摇一摇,它们真的会唱歌,但它们唱的歌一样吗?
幼:不一样
师:它们唱的歌哪里不一样?
幼:……(引导孩子说出声音有大有小,有高有低,有强有弱)
说不出来再摇一下让孩子听,教师可加入表达声音的形象的词
师:咦?罐罐是一样的,为什么唱的歌不一样呢?
幼:……(鼓励幼儿大胆猜测不一样的原因)
(倒出材料,进行验证)
师:哇!一个里面装的是花生,一个里面装的是豆子,一个里面装的是小米。
原来不同的材料装在相同的罐罐里,罐罐会唱不一样的歌。
(三)师演奏,激发幼儿制作会唱歌罐罐的兴趣
师:虽然它们唱的歌不一样,但它们很团结,它们三个一起给大家带来一个表演。请欣赏!
注意:表演之前用圆形即时贴给罐罐粘上嘴巴,别让里面的材料跑出来。
(根据节奏进行示范) 《小松鼠进行曲》
(四)制作响罐
师:真好听,罐宝宝真神奇,只要装上一种材料就会唱歌,那你想不想把手中的罐罐变成会唱歌的罐罐呢?
幼:想
师:你喜欢声音大的就可以在罐罐里装豆子,喜欢声音小的,就可以在里面装小米。
(边说要求边示范)
师:老师喜欢声音小的,所以会在我的罐罐里装小米,1.装材料时把罐罐放在盘子里,不要把材料洒在盘子外边,更不能把材料放到嘴巴、耳朵里,那样会很危险2.一个罐罐只能放一种材料,一个手拿罐罐一个手拿勺子,一勺一勺往里放,1--2--3--4--,3.最后用圆形即时贴把罐罐的嘴巴粘上,那样材料就不会跑出来!好!请到材料区进行制作吧。
(幼儿制作,教师指导)
三、结束部分
训练幼儿有节奏的摇罐罐
(根据队牌组织幼儿有顺序的`坐好:花生罐罐坐一起,豆子罐罐坐一起,小米罐罐做一起)
师:我们都有了会唱歌的罐罐,摇一下让大家听听。
(师幼一起没有规律的乱摇罐罐)
师;没有规律的乱摇一点也不好听,试一试,我们怎样摇罐罐唱的歌才好听呢?
幼:(鼓励幼儿试一下自己的想法)
师;真棒!有规律的摇罐罐,声音就好听多了,加上儿歌会不会更好听,我们来试一下。
(小老鼠 上灯台 偷油吃 下不来 喵喵喵 猫来了 叽里咕噜滚下来 师幼一起摇罐罐)
(PPT报幕)
师:到我们表演了,这次给小朋友增加了难度,我们不是一起来摇的,小朋友一定要看老师的指挥哦!
(师幼一起有节奏的随音乐摇罐罐)
(掌声)
师:听!掌声……哇!大家好棒!
师:回家后小朋友可试着做其他的会唱歌的罐罐,现在我们拿着会唱歌的罐罐去给其他班的小朋友表演一下好吗?
(师幼随音乐摇着罐罐走出活动室)
活动延伸:
回家继续探索把相同的材料放入不同的罐罐,罐罐唱的歌一样吗?
活动反思:
1.《指南》中指出,幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。本次活动设计就打破了原来的填鸭式灌输教学模式,充分发挥幼儿的主体性,从幼儿自身知识经验出发,让幼儿通过动手操作、亲自实践获得了生动的学习体验。
2.《指南》中指出,关注幼儿学习与发展的整体性,要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合,促进幼儿身心全面协调健康发展。本次活动《小松鼠进行曲》的加入,将科学与艺术领域有机整合,使整个活动达到**,让幼儿的情感得以升华。
3.每个幼儿心里都有一颗美的种子。废旧的罐罐在小朋友的手中变成了神奇的乐器,幼儿手拿自制罐罐在美妙的音乐中变身成了一个个小小演奏家,幼儿的成就感油然而生。
小班教案 篇5
活动目标:
1.幼儿能有顺序、较整齐的排列鱼鳞。
2.感受和手摆鱼一起游戏的乐趣。
活动准备:
老师成品范例一个、半成品一个;与幼儿人数相同的半成品手摆鱼;鱼鳞若干;音乐《三条鱼》。
幼儿准备:律动《三条鱼》
活动过程:
一、活动导入
1.出示手摆鱼,引入主题。
师:小朋友们好!你们知道我是谁吗?(鱼)我不是一条普通的鱼,我是手摆鱼。(教师轻轻把手伸进手摆鱼的身体里,游一游。吸引幼儿的.注意力。)我最喜欢和小朋友一起玩了,那你们喜欢我吗?
你们看我的衣服是什么颜色的?是什么形状的?
2.示范粘贴
我还带来了一位好朋友,我们一起把它请出来吧!
这两条手摆鱼有什么不同呢?(一条手摆鱼没有鱼鳞只有线)我这里有一些鱼鳞,怎样粘呢?(把鱼鳞弯一弯,让上面的双面胶翘起,把双面胶的纸撕下来,把鱼鳞和鱼身上的线对齐,粘好。)
每一片鱼鳞都要像小朋友站队一样把脚站在线上,排排队,站整齐。
请每位小朋友都拿一片鱼鳞排排队,站整齐,给手摆鱼贴鱼鳞的时候,也要把鱼鳞贴整齐。
二、制作
卫生要求,碎纸要受到小框里。帮助个别能力差的幼儿。
三、游戏
带上手摆鱼,一起做《三条鱼》的律动。
活动提示:
每一个环节都要目标明确,不要过多干预孩子的制作过程。
活动难点:
鱼鳞的排列
小班教案 篇6
一、设计思想:
小班幼儿进入幼儿园时间较短,他们身体的基本活动能力较差,所做的动作往往不够协调。本人根据幼儿思维活动一般带有具体形象性,喜欢模仿,容易对游戏中的情节、角色、动作过程产生兴趣的特点,着手设计了“环保小卫士”体育活动,用以帮助我班幼儿改善其协调能力。
二、第一次教学尝试:
活动目标:
1、练习向指定方向跑,增强快跑的能力。
2、养成良好的卫生行为习惯,增强环保意识。
重点:能向指定方向跑;难点:增强快跑的技能。
活动准备:
1、用大纸箱制作的垃圾箱2个;分放在场地的`一端。
2、将幼儿与教师以往收集的若干纸盒、食品袋等“废旧物品”四散于场地内。
活动过程:
1、以活泼的音乐为背景,让幼儿学小动物走路,作为活动的引子。
①我们一起来学学小动物们走路吧!(学乌龟爬,小兔跳,小鸟飞,马儿跑等)
②游戏《垃圾桶》
a.念儿歌:走走走,走走走,一个拉着一个的手,拉拉手,拉拉手,拉成一个垃圾桶。
b.游戏规则用游戏《大皮球》。(垃圾桶空了/满了/破了/补好了/运走了)
2、组织游戏《环保小卫士》
①观察场地的环境,萌发环保意识。
我们场地上有许多垃圾,这么脏,可怎么办呢?(一起想办法:一起把它们捡起来扔到垃圾桶里)
②介绍游戏规则。
从绿线出发,向指定的垃圾区域快跑,并将垃圾扔到垃圾桶中,跑回来,比比谁跑得快。(教师示范与幼儿个别示范结合,注意幼儿跑步时手臂的摆动。)
③组织游戏《环保小卫士》
提醒幼儿每次只捡一样垃圾,等垃圾全部捡完再跑回来。(游戏2遍)
3、放松活动《我的本领大》。
念儿歌做动作《我的本领大》,回教室。(我学小兔跳跳跳,我学毛毛虫爬爬爬,我学皮球滚滚滚,我学小马跑跑跑,我学飞机飞飞飞,我学解放军走走走,我的本领多么大。)
首次教学活动反思:
本次活动以活动场地变脏了为引入点,采用了激励的、亲切的口吻,虽然让幼儿用眼睛去观察了,用行动去解决了。但此次活动环节设置上缺乏游戏性,对于小班年龄段的幼儿来说似乎缺乏吸引力,而且活动量也不够充足,活动中针对幼儿基本动作的指导过于弱化,导致活动没有象预期地那样达到**,未能激发幼儿的兴奋点。如何激发孩子的活动欲望,发挥幼儿参与活动的主体性将是我继续思考的问题!
小班教案 篇7
活动名称:《H Hat》
活动目标:
1、通过利用各种游戏活动让幼儿反复听、说、读、练,在游戏活动中学习并掌握英语字母:“H”、英语单词:“Hat”的正确发音及译义,理解短语: “Be quiet!Listen。”的实际译义。
2、初步培养幼儿的.英语对话能力。
活动准备:准备字母卡、图卡一张,录音机及《阳光幼儿英语》音乐磁带。
活动过程:
1、活动开始,师幼例行问候,引起幼儿英语活动的兴趣,并进行热身运动。
2、创设情景进行英语对话,复习所学过的会话内容,奖励复习出色及有进步的幼儿,并介绍本节课将要学习内容的重点。
3、教授新字母“H”及新单词“Hat”。
(1)教师出示字母娃娃H,让幼儿说出像什么,在拼贴字母的过程中学会字母“H”的正确发音。
(2)教师利用图卡引出“帽子”的英语单词,通过游戏“贴帽子”让幼儿反复练习强化,逐渐掌握单词“Hat”的正确发音及译义。
4、律动教学。教授幼儿短语 “Be quiet!Listen。”的实际译义及相应的动作。
5、教师小结,叮嘱幼儿:“回家要看VCD,回家要听录音机,回家要当Melody!”
小班教案 篇8
活动目标:
1.锻炼孩子的手的精细动作和手眼协调能力。
2.体验集体游戏、比赛的快乐。
3.培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。
4.能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备:
两双筷子,四个塑料小盒子,水,弹珠若干颗,五角星贴纸,自制奖状“夹弹珠小能手”,秒表;课前已有游戏经验。
活动过程:
一、玩法讲解并体验游戏(课前完成)
1.玩法讲解并示范:两个塑料盒子里装着等量的弹珠,然后用筷子把弹珠夹到另外的空的塑料盒子内。
2.找几个小朋友体验用筷子夹弹珠是什么感觉。
二、比一比(分团体赛和个人赛)
游戏规则:34位小朋友分成红绿两队。1~17号是红队,18~34号是绿队。先是团体赛,所有小朋友参与。而后是个人赛,红绿队各派出几名刚才表现最好的小朋友进行比赛,决出最后的两名“夹弹珠小能手”。教师在一旁记分,并记录比赛情况。
1.团体赛——红绿两队两两比赛(1号与18号,2号与19号,以此类推。两个塑料盒子里装着等量的弹珠,然后用筷子把弹珠夹到另外的.空的塑料盒子内。看谁在规定时间内夹得多,最后记每队胜利选手总分)
2.个人赛——两名夹弹珠小能手。(难度增加,在装有弹珠的盒子内注入等量的水,看谁在规定时间内夹得多)
三、奖一奖
1.集体赛中,哪队胜,输的那队帮胜的那队每人贴五角星。
2.个人赛中,两名“夹弹珠小能手”拿奖状。
活动延伸:
小朋友可以在家里也练一练用筷子夹弹珠,与爸爸妈妈一同游戏。
活动反思:
由于活动前先让幼儿尝试过用筷子夹弹珠,所以在进行这个活动时,孩子们的积极性很高。但也有部分孩子因为还无法正确使用筷子显得很担心,所以一直不敢上来,最后在鼓励和劝导下,终于还是愿意上来挑战自己,挑战伙伴。其实输赢并不重要,重要的是敢于尝试。听着教室里不时充满加油声和欢呼声。我自己也很high!
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