小班教案

时间：2023-10-27 08:59:51 教案我要投稿

小班教案（经典）

　　作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的小班教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班教案（经典）

小班教案篇1

　　活动目标：

　　1、能模仿故事中的对话，与同伴进行交流。

　　2、根据故事中人物的出现顺序，尝试连线。

　　活动准备：

　　课件、挂图、操作材料、玩具电话、音乐、油画棒等。

　　活动过程：

　　一、激发兴趣，引出主题。

　　1、出示玩具电话，询问幼儿这是什么，引导幼儿玩“打电话”游戏。

　　“今天我们玩打电话游戏，谁愿意给我打电话？”

　　“电话还可以打给谁？有什么事可以打电话？”

　　2、让幼儿各找一个好朋友一起打电话。

　　二、教师讲故事。

　　教师出示挂图，边讲故事边有序连线。

　　“故事的名字叫什么？”

　　“太阳公公把电话打给了谁？小松鼠把电话打给了谁？小白兔把电话打给了谁？许多的`小动物都接到了朋友的电话，他们去干什么了呢？”

　　三、幼儿尝试连线。

　　1、观看课件《打电话》

　　“小松鼠打电话给小白兔的时候是怎么说的？小白兔对小松鼠说了什么？”（依次类推，主要让幼儿会说故事中的对话）

　　2、先伸出食指，尝试徒手连线，可反复数次。

　　教师可讲故事提示幼儿：“太阳公公打电话给小松鼠，小松鼠又把电话打给小白兔，树林里的小动物太多了，我们来帮帮他们的忙，把秋天的好消息告诉每个好朋友。”（先告诉再告诉）

　　3、尝试用油画棒连线，提示幼儿边说边连线。

　　4、根据连线学说故事中的“对白”。

　　四、音乐律动退场。（《树上许多红苹果》）

　　“树林里的果子真是太多了，我们一起去帮助他们吧！”

小班教案篇2

　　活动目标

　　1、尝试撕贴圆形和椭圆形状装饰各种瓜果。

　　2、体验创意撕贴活动所带来的乐趣。

　　活动准备

　　各种颜色的卡纸、固体胶、瓜果图片。

　　活动过程

　　一、看一看，说一说。

　　1、师：你们看图片上有什么呢？哦！有怎么多不同中款式的水果，我们给它取个好听的名字，谁想好了呢？咦！我听到了一个小朋友说出了好听的名字，名字叫“瓜果园”，可是林老师觉得我们的瓜果园还缺少了一些东西？那你们觉得它还缺少什么？

　　2、那你们有什么好办法，来帮一帮那些水果呢？哦！有一些小朋友说可以用小手来制作，那你们想用什么方法来制作瓜果呢？

　　二、撕一撕，贴一贴。

　　1、看一看，林老师今天帮你们带来了哪些材料，瞧一瞧这是什么呢？对了卡纸、剪刀，那你们怎么利用这些材料来制作瓜果呢？如果不用剪刀那怎么样才能把它变成瓜果的形状吗？

　　2、你们在撕图形的时候沿着老师帮你们看好的线大胆地撕下来就会变出一个图形出来了。撕好图形的小朋友可以把它贴在纸张上，那你们撕好的哪些碎纸可以拿来装饰，装饰在图形的旁边，不要贴在图形上。

　　3、你们的`速度真快，撕贴好的小朋友可以，帮你的瓜果画上花纹，可以看一看老师给你们的图片，也可以自己想象。

　　三、一起布置“瓜果园”。

　　1、画好图形的小朋友，可以把你的作品拿上来我们“瓜果园”上面找个位置贴上去，我们美丽的瓜果园就出来了。

　　2、那现在我们围成一个大西瓜，走个圆圈一一看我们的作品，欣赏一下别人的作品。

　　活动延伸

　　美工区：各种撕贴好的形状和碎纸在区域给幼儿继续撕贴；卡纸、剪刀、胶水，让幼儿用不同的方法制作瓜果。

小班教案篇3

　　小班语言活动《小花布》

　　活动目标

　　1、自然地学念儿歌，感受儿歌中的情趣和节律美。

　　2、能大胆地仿编儿歌，体验仿编的乐趣。

　　3、了解一些常见动物的花纹，感受局部与整体关系。

　　活动准备

　　1、教师自制图书一本。

　　2、各类小动物图片和小动物身上花纹的图片

　　重点：学念并尝试仿编儿歌

　　难点：感受局部与整体的关系

　　活动过程：

　　一、猜一猜，说一说

　　1、今天老师带来了几块小花布，我们来猜猜这些小花布是哪个小动物花衣裳？（老师）

　　2、我们来看一看。（出示图片）

　　3、幼儿观察并说说这些小花布是谁的花衣裳？（边说边出示图片）

　　二、看一看，念一念（自制绘本）

　　1、根据已经配对的图案学念儿歌

　　（1）教师逐页翻大书根据书中图片说说“这是谁的花衣裳？”

　　（2）请幼儿完整翻大书跟念儿歌一遍。

　　2、用问答的形式跟念一遍。

　　3、请幼儿记忆动物出场顺序，合拢图书完整背诵儿歌一遍。

　　三、玩一玩，练一练

　　1、教师出示花纹图片，让幼儿尝试仿编

　　(1)教师引导幼儿这是谁的`花衣裳，并用儿歌中的语言来仿编（教师可先示范）

　　（2）让幼儿尝试仿编

　　2、把编好的儿歌一起来完整念一念

　　四、结束：让幼儿去生活中观察，并用儿歌中的语言来表达。

　　大书（绘本）：

　　小花布，小花布，你是谁的花衣裳？

　　小花布，小花布，我是奶牛的花衣裳。

　　小花布，小花布，你是谁的花衣裳？

　　小花布，小花布，我是孔雀的花衣裳。

　　小花布，小花布，你是谁的花衣裳？

　　小花布，小花布，我是长颈鹿的花衣裳。

小班教案篇4

　　活动目标：

　　1．尝试用不同的材料与方法表现春天的植物。

　　2．体验多种材料与方法绘画的乐趣，认真做画并保持画面整洁。

　　3．感受春天大自然的美丽色彩，激发幼儿热爱大自然的情感。

　　活动准备：

　　1．已画好桃花、柳树、迎春花和油菜花的枝杆若干。

　　2．水粉颜料（粉红、黄色、绿色）。

　　3．棉签、拓印用的.纸团及抹布等。

　　活动过程：

　　一、谈话导入：春天来了，大自然有什么变化？（结合图片欣赏）

　　二、欣赏范画、教师示范，体验不同材料与方法绘画的乐趣。

　　1．师：你看到了什么？你知道是用什么方法画的吗？

　　2．介绍各种材料，以及绘画方法。

　　3．示范绘画方法：

　　★桃花：用手指蘸粉红颜料，在盘子周围掭下再进行点画，注意点的时候要围着枝杆点出5片花瓣，或者只点一下，点出花苞。

　　★柳树：用棉签点绿色颜料，。在柳枝上进行点画，点的时候注意左右都要点到。

　　★迎春花：用已刻好的花型的模板蘸黄色颜料，在盘子周围掭下进行拓印。

　　★油菜花：先团报纸，使之团成纸团蘸颜料轻轻拍在茎上及周围。印的时候要拍，不能拖。

　　三、幼儿完成作品，教师巡回指导，提醒幼儿注意绘画的顺序

　　四、展示幼儿作品，体验成功的喜悦。

　　展示作品，以游戏“走进春天”，引导幼儿欣赏自己及同伴的作品，说说春天的美丽，体验成功的喜悦。

小班教案篇5

　　活动目标

　　1、能独立正确地按照底板进行1—5的排序。(重点)

　　2、愿意用语言表述操作的结果。(难点)

　　活动准备

　　1、幻灯片。

　　2、迎春花的枝条图(5根长短不一、从短到长排列的枝条);迎春花图片。

　　活动过程

　　一、图片导入：出示迎春花的图片。

　　师：这是什么花?什么时候开放?你们觉得它开的`美不美?

　　二、学习数字5以内的排序。

　　1、初步感知5以内的排序。

　　师：蝴蝶也觉得迎春花开的很美，所以都飞来采花粉了。老师把蝴蝶排了排队，你们看看蝴蝶是怎么排队的?从上往下看，你有发现什么特别的地方吗?

　　2、巩固5以内的排序。

　　师：不仅蝴蝶来采花粉了，蜜蜂也来了，请你们给蜜蜂像蝴蝶一样排排队，好吗?

　　三、幼儿操作。

　　1、出示迎春花和枝条的图片。

　　2、幼儿集体操作，教师相应的给以指导。

　　3、集体检查纠错。

小班教案篇6

　　活动目标：

　　1.听辨小兔和狼两种不同的音乐形象，在愉快和紧张两种不同的游戏气氛中，体验音乐游戏带来的快乐。

　　2.在游戏过程中逐步发现躲藏的规则，形成初步的自我控制意识。

　　活动准备：

　　1.狼头饰一个；树、石头等背景。

　　2.熟悉歌曲，能跟随音乐做简单的模仿动作

　　活动过程：

　　1.听音乐进活动室，引导幼儿熟悉“森林”场景。

　　“今天，兔妈妈要带你们去树林里玩，快跟上吧！”

　　2.复习歌曲《兔子和狼》，引导幼儿有感情地演唱。

　　“玩得真累呀，我们快来找一个小椅子休息一下。”请幼儿坐好。

　　“兔宝宝们，树林里漂亮吗？你们玩得开心吗？那我们一起来唱唱歌吧！”

　　了解游戏规则。

　　（1）小朋友呀都还记得这首歌，真棒，下面张老师要带你们玩一个游戏，我请小朋友站起来跟我学小白兔，跳呀跳，但是我有一个问题要问大家，狼来了，可怎么办呀？（启发幼儿坐回椅子椅子就是小朋友的家）

　　“今天，兔妈妈要带你们到森林里玩了。等一会儿，大灰狼来了可怎么办呀？躲哪里？”（启发幼儿想出躲到大石头、大树、后面。）”

　　“那什么时候躲？歌里是怎么唱的？”（唱到“哎呀，狼来了”时）

　　“那我们一起来试一试。”（一起唱“哎呀，狼来了”，做躲的动作。）

　　4.完整游戏，进一步了解规则，

　　（1）“那我们一起边唱歌边到树林里玩吧！”

　　第一遍游戏时，请一名老师当大灰狼。

　　重点关注孩子们是否能分辨两种不同性质的音乐，并作出相应的动作和表情。以及是否有孩子在藏的时候是否有声音或动的。

　　围到教师身边讨论：刚才***为什么被大灰狼抓住了呀？（说话了、动了）

　　“那狼来了应该怎么办呢？”

　　“大灰狼的耳朵很灵，眼睛也很尖。那我们怎样才不会被大灰狼发现呢？”

　　（2）幼儿休息，说说游戏规则。

　　“天黑啦，兔宝宝们，我们快回家吧！”

　　“刚才我们玩得可真累，休息一下吧。”

　　幼儿回椅子随舒缓的音乐休息。

　　“刚才兔宝宝们躲得可真好，大灰狼一只兔子也没抓到，只好灰溜溜地走了。”

　　“你是怎么做到不被大灰狼发现的呀？”（不发出声音，不动）

　　“聪明的.兔宝宝们，你们都想好躲的地方了吗？那我们又要去森林里玩喽！”

　　游戏一次。“你刚才躲在哪里啦？”

　　“其实，还有很多地方可以躲，不过，躲的时候一定要注意安全，不要躲到危险的地方。”

　　5.游戏结束，体验游戏快乐。

　　“兔宝宝们，你们可真棒，都没有被大灰狼捉住。大灰狼快要饿死啦！我们快到其他地方去玩吧！”随音乐边跳边退场。

　　活动反思：

　　兔子和狼是小班幼儿熟悉的音乐形象，在认知上符合小班幼儿的年龄特点。小班孩子喜欢游戏，在游戏中能够潜移默化地渗透活动内容，同时在游戏中学习音乐 , 能够感受音乐的流动、旋律的起伏、节奏的跳跃、音色的变化、速度的统一与变化 , 并随时根据音乐的变化作出反应。通过让幼儿扮演小兔和大灰狼 , 让幼儿愉快的参与角色表演，体验游戏的快乐。

小班教案篇7

　　活动目标：

　　1、感知物体排序的规律，学习按物体的形状或颜色规律排序。

　　2、建立初步的有关序列的概念。

　　活动准备：

　　1、《小朋友的书·数学》

　　2、红黄绿三种颜色的三角形、圆形和长方形串珠若干；按颜色、形状规律排序的几条串珠项链。

　　活动过程：

　　1．教师谈话引出活动内容

　　小鸡要过生日了，送什么礼物给它呢？

　　2．按颜色规律排序

　　出示一条按颜色规律排序的项链。教师说，小鸭想给小鸡准备一条五彩的项链，可是它不知道怎么穿项链才漂亮，我们来帮助它好吗？（引导幼儿观察已穿好的项链，找出它们的排序规律，接着往下穿）

　　3．按形状规律排序。

　　出示一条按形状规律排序的项链。教师说，这是小狗给小鸡准备的.礼物。我们来帮助小狗把项链穿好吧。（引导幼儿观察、分析已穿好的部分，找出规律，接着往下穿）

　　4．请个别幼儿练习排序。

　　谁也想给小鸡送礼物呢？（教师按一定的规律摆出项链的一部分，请个别幼儿上来完成穿项链的任务，其他幼儿帮助检查）

　　5．操作活动。

　　翻开《小朋友的书·数学》第12页“小动物的脚印”，让幼儿练习按图示的规律继续往下排脚印。

　　活动反思：

　　幼儿对此课比较感兴趣，但是由于教具准备的不够充分，导致幼儿自己动手操作的就很少，基本上都是老师在操作，小班的课程（数学）还是第一次上，个人感觉，引题是采用动物引题，但没那么生动有趣，整堂课幼儿都对小鸭小狗送给小鸡的项链比较有兴趣，对于排序这一方面还没全部掌握，简单的颜色还是能够掌握齐全，对于形状的掌握还缺乏一点。个人对整堂课的熟悉程度还欠缺点。一堂小班课，感悟也蛮多的，对于课前准备和课前的安静下来都有不同的方法。小班的孩子比较好动，不怎么好控制，中班的孩子还是比较容易安静下来的。

小班教案篇8

　　设计意图：

　　结合＂漂亮的服装＂这一主题，我选择了绘本《我的连衣裙》，这是一本极具童趣的故事图画书，它通过小兔子的特写和背景环境的改变来表现连衣裙的变化与连续性，并用歌谣般的节奏巧妙地让幼儿迷上了这条具有魔力的漂亮连衣裙。它带领孩子们在看看、猜猜、说说中走进一个极具想象力的缤纷世界。

　　活动目标：

　　1、感受绘本中小兔子连衣裙花样的变化，愿意用语言表达自己的理解和想象。

　　2、喜欢阅读，感受绘本有趣的'画面。

　　活动准备：

　　1、绘本《我的连衣裙》PPT

　　2、自制不同花样的连衣裙卡片

　　活动过程：

　　1、用谜语的形式引出主题。

　　师：今天老师给你们请来了一位动物朋友，让我们一起来猜猜它是谁？

　　2、播放PPT，分段讲述故事，感受小兔子连衣裙的变化。

　　（1）师：小朋友帮小兔子想想这块雪白的布能做什么呢？最后小兔子把白布变成了什么？（连衣裙）

　　（2）师：小兔子穿着白色连衣裙走到了哪里？它的连衣裙变成什么连衣裙了？

　　（3）师：小兔子走走走，哇，下雨了！你们猜小兔子的连衣裙会变成什么连衣裙？

　　（4）请幼儿用一句话夸夸小兔子的连衣裙。

　　（5）师：小兔子走走走，走到草籽地里，小兔子的连衣裙会变成什么连衣裙？

　　（6）师：哎呀，小鸟来吃草籽了！连衣裙变成小鸟连衣裙了！

　　（7）师：穿上小鸟连衣裙的小兔子会发生什么神奇的事呢？

　　（8）欣赏故事结尾。

　　3、激发幼儿充分想象，鼓励幼儿大胆表达。

　　如果你有一条小兔子这样神奇的裙子，你想穿着它去什么地方？会变成什么样的连衣裙呢？

　　4、展示不同花样的连衣裙，引导幼儿选择并表述：＂我喜欢…的连衣裙＂，完整说出后送给幼儿。

　　5、观看PPT，完整欣赏绘本。

小班教案篇9

　　活动目标：

　　1、学会念儿歌。

　　2、通过儿歌能掌握"你"、"我"等词。

　　3、乐意和小朋友一起玩游戏。

　　4、发展观察、辨别、归案的能力。

　　5、感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　活动准备：

　　1、幼儿能说出同班小朋友的名字。

　　2、歌曲《找朋友》。

　　3、欢快的背景轻音乐。

　　活动过程：

　　一、播放歌曲，活跃气氛教师随意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。

　　二、出示手偶，讲述故事1、猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的？

　　2、它们为什么要这样做呢？

　　3、小结：像猴哥哥和猴弟弟那样，整天呆在一起，你帮我我帮你，你关心我我关心你，这就是好朋友。我们小（2）班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戏，这也是好朋友。

　　三、学习儿歌，合作表演1、教师示范朗诵儿歌二遍。第二遍朗诵时加入动作。

　　2、请幼儿和教师一起朗诵做动作数遍。

　　3、儿歌第四句"我们小手碰小手"可以由幼儿自己创编，如："我的小脸碰小脸""我的小脚碰小脚"等，并根据创编内容改变动作。

　　4、请掌握较好的幼儿到前面带领小朋友们表演，引起幼儿朗诵的兴趣。

　　5、可以采取小组或俩俩合作的形式表演。

　　四、游戏：你是我的好朋友。

　　自由结伴，在轻松的音乐下边念儿歌边表演。

　　附：儿歌《你是我的好朋友》

　　你是我的好朋友，（用手有节奏地指对方）我是你的`好朋友。（用手有节奏地指自己）好朋友，好朋友，（用手有节奏地拍手）我们小手碰小手。（和朋友手心对手心拍手）

　　活动反思：

　　结合“我的同伴”的主题，我们设计了《你是我的好朋友》这一社会活动。考虑到小班孩子的年龄特点，他们对故事比较感兴趣，所以一开始我们以猴哥哥和猴弟弟的故事导入，帮助幼儿理解“朋友”这一概念。接着我们迁移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境图，如帮好朋友扭纽扣，和好朋友一起玩抬轿子的游戏等，让他们体会与好朋友相处的快乐。个别孩子能说出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、开小火车等，但对于朋友间互相帮助和合作，幼儿缺乏理解。特别是在让孩子说一说的环节，孩子思维不够活跃，在第二环节，我们采用的是网上孩子活动的图片，如果把图片换做是本班孩子日常生活图片，可能他们会更熟悉，便于他们的理解，也有助于拓展思路。