小班音乐教案

时间：2024-10-20 02:38:56 教案我要投稿

有关小班音乐教案范文汇总十篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的小班音乐教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

有关小班音乐教案范文汇总十篇

小班音乐教案篇1

　　一、活动目标：

　　1、在熟悉歌曲的基础上，尝试根据歌词做动作。

　　2、在游戏活动中，能在转圈时不与他人发生碰撞。

　　3、在游戏活动中，体验与他人共同游戏的快乐。

　　4、学习创编歌词。

　　二、活动准备：

　　图谱一份

　　三、活动过程：

　　1、导入：游戏“请你跟我这样做”。教师戴上猫妈妈的头饰。

　　老师：宝宝们，你们好，知道我是谁呀？你们喜欢我吗？愿意和我一起玩游戏吗？今天我们一起来玩一个游戏“请你跟我这样做”。

　　游戏动作：叉腰、转圈、摸地、学小猫。

　　老师：宝贝们，游戏好玩吗？我们把这么好玩的的动作唱出来好吗？

　　幼儿跟着老师学唱歌词“转一圈，摸摸地”。

　　猫妈妈呀不仅想听到宝贝们好听的声音，还要看到你可爱的动作，可以吗？幼儿一边唱歌词一边表演动作。

　　2、学唱歌曲教师演唱歌曲一遍

　　（1）一边出示图谱，老师一边按图谱清唱一遍。老师讲解图谱所表示的意思，用歌词说明。圆圈表示什么？泥土表示什么？小猫的头饰该怎么唱？“喵”又该怎样唱。

　　（2）老师带领幼儿共同演唱2遍。

　　（3）加上动作集体表演唱2遍。

　　（4）找朋友演唱2遍。

　　3、创编歌词老师：

　　小朋友，我们转一圈除了摸摸地，还可以摸哪里？把幼儿创编的歌词进行表演唱。

　　老师：我们除了学小猫叫，还可以学什么叫呢？把幼儿创编的歌词进行表演唱。

　　目标：

　　知道歌词内容，学习随着音乐边唱歌边做相应的动作。

　　2.学会用其他肢体动作替换动作“摸摸地”。

　　3.初步体验不断变化的歌表演活动带来的快乐。

　　准备：

　　配套音乐磁带。

　　2.幼儿以学会歌曲“转一圈，摸摸地”

　　3.幼儿围坐成圆形。

　　过程：

　　理解歌词内容。

　　师：今天老师给小朋友带来一个有趣的游戏。先仔细看看老师是怎么做的。然后和老师一起做。

　　（1）教师两手叉腰转一圈后，轻轻用指尖摸两下地，再做“小猫叫”。

　　（2）教师带领幼儿边念歌词边模仿动作：转一圈摸摸地、转一圈摸摸地、转一圈摸摸地再摔个跟头，喵！

　　2、回忆歌曲“转一圈摸摸地”师：下面我们一边唱一边做动作教师和幼儿共同演唱“转一圈摸摸地”，并伴着音乐做动作（2遍）活动时注意让孩子动静交替，教师及时鼓励与肯定幼儿。

　　3、替换“摸摸地动作”，创编歌词。

　　（1）讨论转一圈后还能做什么动作。

　　（2）把新歌词溶入到音乐中，并伴随动作

　　（3）集体练习新动作

　　（4）边唱边表演

　　4、结束活动：

　　替换歌曲末尾模仿动物的叫声。

　　一、说设计意图

　　小班幼儿已经具有了初步的关于音乐要素和音乐经验的积累，他们更加喜欢音乐中的游戏活动，活动的自主性、主动性和积极性明显增强了，而且也具备了一定的游戏规则意识，为了更好地提高他们这些能力，提高幼儿用肢体展示音乐的兴趣，所以我选择了本次教学活动--音乐游戏《转个圈，摸摸地》。

　　这个音乐游戏通过主动探索游戏玩法，建立良好的规则意识，在游戏过程中体现幼儿学习的主动性，创编与各系想对应的动作，帮助幼儿总结学习方法。而且该内容活泼生动，易学易唱，容易被幼儿接受和理解。

　　二、说活动目标

　　根据《新纲要》中指出：以幼儿为主体，制定相适宜的活动目标，结合音乐活动的特点及自身的思考，我制定了以下的三大目标：

　　1、在教师的引导下，随音乐边唱歌边做动作。

　　2、尝试用动作表现歌曲演唱的内容。

　　3、在音乐游戏中，感受与同伴一起随音乐边唱边游戏的温馨与快乐。

　　三、说活动准备

　　为了让幼儿更好地理解歌词，记忆歌词，我准备了一张比较浅显易懂的图谱，让幼儿看着图谱，学唱歌，同时给创编动作做准备。

　　四、说重点、难点

　　此节活动的重点是：尝试用动作表现歌曲演唱的内容。之所以把这个作为重点，是因为用肢体语言表现歌曲对于幼儿来说，还是一个有待于加强的过程，还需多多培养。难点是：在教师的引导下，随音乐边唱歌边做动作。

　　五、说教法

　　《新纲要》中指出：教师应成为活动的支持者、合作者、引导者，玩中应力求"形成合作探究式"的师幼互动。因此本节活动教师除了以亲切、饱满的情绪影响孩子外，还采用了适宜的方法组织教学，在当中使用的教学方法有：游戏法、演示法、交流讨论法、启发联想法、情绪体验法、奥尔夫教学法等。每种方法它在教学活动中都有着重要的作用，但它也有主次之分。其中本节活动最主要的.方法是奥尔夫教学法和游戏法，本次活动主要是奥尔夫音乐活动，所有重在要让孩子在轻松、自然的环境下用他们特有的方式展示内心深处对音乐的理解和喜爱。

　　六、说教学程序

　　根据音乐游戏的一个过程以及循序渐进的原则，我设计了以下的几个环节：

　　1完整欣赏一遍歌曲音乐，听之前提要求。

　　提问：你听到了什么？这一环节主要是让幼儿对歌曲有个初步的印象，能说出其中印象较为深刻的歌词，并加以理解。

　　2教师出示图谱，请幼儿看看图谱上有什么图案，它们分别代表了什么含义

　　①边看图谱，边欣赏歌曲第二遍。

　　②逐句分析歌词，并鼓励幼儿尝试用动作表现歌词。

　　③说说图谱上的小横线，代表了前奏和间奏。

　　这个环节，再次欣赏歌曲，而且是边看图谱边欣赏，加深幼儿对歌曲的理解，并逐步熟悉歌曲，从而能尝试用身体动作逐句展示歌词，为下一环节的展开做准备。其中的前奏和间奏一笔带过，让幼儿有个大致的印象即可。

　　3整首学唱歌曲。教师弹琴，幼儿学唱三遍。

　　①第一遍集体唱；②第二遍一半幼儿唱，一半幼儿做动作；③交换幼儿的任务。这个环节是教学的一个重点，在理解歌词的基础上，能学唱歌曲。这个环节中仅要求幼儿只唱歌或者只做动作，为下一个环节做准备。

　　4教师示范，幼儿集体学做音乐游戏。

　　①教师与一名幼儿示范。②幼儿两人一组做音乐游戏。③幼儿三人一组做音乐游戏。这个环节是教学的难点，前面一系列的步骤都在为这个环节做准备，所以这个环节也是检验幼儿在之前的各个环节中参与、掌握的情况如何。而且，幼儿集体进行的两组游戏在逐渐地增加幼儿间合作的难度，也加强幼儿的合作能力。在此环节中，教师引导幼儿感受与同伴一起随音乐边唱边游戏的温馨与快乐。

　　5创编：

　　除了摸摸地，还可以做什么动作？第一段：第一句、第二句、第三句第二段：第一二三句。最后一句。请幼儿开动脑筋想一想，转一圈之后除了歌词说到的动作，还可以做什么？逐句仿编，并尝试边唱边做动作。

　　6教师总结游戏的玩法。

　　师：这则音乐游戏可以两个人玩、三个人玩，还可以仿编很多其它动作来表演，下次我们再来玩。该活动之后，幼儿意犹未竟，教师给幼儿继续创编的动力，让幼儿对下一次奥尔夫音乐活动充满期待。

小班音乐教案篇2

　　活动目标：

　　1、激发幼儿对打击乐的兴趣，体验乐器演奏带来的快乐。

　　2、培养幼儿的倾听能力和根据故事情节与乐器进行匹配。

　　3、引导幼儿了解乐器发出的'声音，并乐意参与游戏。

　　活动准备：

　　大鼓、摇铃、盘

　　活动重点难点：

　　1、重点：能根据股市情节与与乐器进行匹配，体验游戏带来的快乐。

　　2、难点：幼儿分角色进行表演，并能控制自己的乐器。

　　活动过程：

　　（一）导入：师生问好

　　1、教师打击乐器发出声音，激发幼儿的兴趣。

　　师：小朋友，刚才听到什么声音了？（鼓声、铃声）还有什么声音呢？（幼儿讨论）

　　2、教师出示乐器，进行演奏，幼儿熟悉乐器。

　　师：今天老师请这三样乐器宝宝来和小朋友作游戏，游戏的名字叫做《大象和小蚊子》。

　　师：

　　1、器宝宝来当大象和小蚊子，一起来听一听什么乐器声音像大象走路的声音？为什么？（幼儿讨论）

　　2、边摇摇铃边提问：摇铃像谁的声音？

　　（二）开始部分

　　1、教师边讲述故事边表演乐器，了解基本情节，初步感知游戏。

　　提问：

　　（1）大象是怎么走路的？（幼儿表演）教师用大鼓配合。

　　（2）大象打起了瞌睡，谁来了？蚊子是怎么飞的？蚊子看见了什么？它们要干什么了？（我们去叮叮吧）它们怎么叮的？（教师用摇铃配合小蚊子飞的声音）

　　（3）大象醒来了用尾巴赶蚊子，它是怎么赶的？（教师用盘子刷刷的声音表示赶蚊子的声音）

　　（4）大象生气了，一跺脚，咚！蚊子怎么了？（死了）2、教师指导幼儿用动作表演故事——师幼共同表演。

　　3、幼儿分角色用乐器表演故事，教师讲述幼儿表演。

　　（三）结束部分

　　小朋友表现的真棒，小乐器累了，想回去休息了，我们把他们送回家——整理乐器

　　活动延伸

　　为幼儿提供更多不同的乐器和材料，让幼儿自己去探究还有哪些事物发出的声音像大象和小蚊子。

小班音乐教案篇3

　　小班音乐活动：好孩子不要妈妈抱

　　活动目标

　　1.能够跟唱歌曲《好孩子不要妈妈抱》，边唱边做动作。

　　2.知道自己长大了，不要妈妈抱了。

　　3.喜欢用动作表现歌曲，体验音乐活动的快乐。

　　活动准备

　　1.音乐《好孩子不要妈妈抱》

　　2.自制图片：小鸟跟在鸟妈妈后面自己飞；小猫跟在妈妈后面叫；好孩子和妈妈手牵手一起走；小兔子和妈妈蹦蹦跳；小鸭子和妈妈摇呀摇，小乌龟和妈妈爬呀爬等图片。

　　3. 音乐《好孩子不要妈妈抱》图谱

　　活动过程

　　一、图片导入，引起幼儿活动兴趣：

　　1.师：今天我们小二班来一几位小客人，我们把他们请出来（出示图片）。

　　2.师：谁来啦？小兔子蹦蹦跳，不要妈妈抱。小鸭子摇呀摇，要妈妈抱吗？（引导幼儿说说“不要妈妈抱”），小猫咪自己叫都不要妈妈抱。（鼓励幼儿做做小兔子、小猫、小鸭子的动作）

　　3.师：猜猜看还有谁会来？（幼儿自由想象）

　　4.出示小鸟，（鼓励幼儿用动作表现小鸟飞）“小鸟自己也不要妈妈抱。”

　　二、初步欣赏并理解歌曲——《好孩子不要妈妈抱》

　　1.师：小鸟会自己飞，小猫会自己叫。今天老师带来的歌曲里还有一位朋友会是谁呢？我们一起去听听看。（教师范唱加动作）

　　2.师：除了小鸟和小猫，歌曲还有谁？他要不要妈妈抱？（让幼儿说）

　　3.师:让我们在听一听还有一位好朋友是不是“我们”。（伴奏加范唱）

　　小结：我们小二班的小朋友耳朵真灵巧，是“我们都是好孩子”，要不要妈妈抱？

　　三、学唱歌曲

　　1.师：这首歌好不好听？想不想学一学？这么好听的歌曲我们用好听的声音学一学吧，注意小动物出现的前后顺序喔。（播放歌曲）

　　2.师：小动物先出来的是谁，然后是谁？我们猜猜看。（播放音乐，出示图谱）

　　3.师：小二班的小朋友看看这是什么？这个呀是图谱，我们现在看着图谱试一遍好不好？我这次呀要听听，我们小二班的`朋友有没有唱对哦，想想清楚再唱哦。（看图谱歌唱）

　　小结：小二班的小朋友唱歌真好听，声音好勇敢，老师很喜欢。

　　四、动作表现歌曲

　　1.师：刚我看见呀，有小朋友唱歌曲的时候呀，配上了美丽的动作，这一次我们加大难度试试一起听着歌词做做动作，你们可以吗？能不能干？

　　2.师：谁已经学会这首好听的歌曲了？你愿意表演给大家看吗？（邀请幼儿一个人或者与自己的好朋友一起表演歌曲）

　　3.师：哇，小朋友们真棒，表演的真棒，这一次我们所有小朋友表演给老师和姐姐们看好不好？要用好听的声音唱哦。

　　活动延伸

　　1.师：歌曲里面的小猫和小鸟都是好孩子，不要妈妈抱，那我们要不要妈妈抱着来幼儿园？你们平时上幼儿园是怎么进来的？（自己走进来不要妈妈抱）

　　2.师：原来小2班的朋友都很棒都是自己走来幼儿园，不要妈妈抱的！送给你们大拇指，你们都是好样的！小二班的小朋友都长大了，自己的事情自己做。想想看我们还会做那些事情呢？（自己吃饭、主动洗手、自己穿衣服等等）

小班音乐教案篇4

　　一、活动目标

　　1．初步学会唱歌曲。

　　2．喜欢参加音乐活动，体验边唱边做动作的快乐。

　　二、活动准备

　　小兔、大象、小鸭手偶；立体草丛。

　　三、活动过程

　　（一）创设情境，激发幼儿的兴趣。

　　今天有三只小动物想和小朋友玩捉谜藏的游戏，我们来看一看，猜一猜，是谁来了。

　　（二）结合手偶，熟悉理解歌词

　　1．分别出示动物身体的一部分，引导幼儿猜一猜。

　　（1）露出小兔的长耳朵，念歌词：长长的耳朵，长长的耳朵，谁来了，谁来了？

　　请幼儿猜一猜。教师以小兔口吻回答：我是小兔，我是小兔，你好呀，你好呀。

　　（2）露出小鸭的扁嘴巴，念歌词：扁扁的嘴巴，扁扁的嘴巴，谁来了，谁来了？

　　请幼儿猜一猜。教师以小鸭口吻回答：我是小鸭，我是小鸭，你好呀，你好呀。

　　（3）露出大象的长鼻子，念歌词：长长的鼻子，长长的鼻子，谁来了，谁来了？

　　请幼儿猜一猜。教师以大象口吻回答：我是大象，我是大象，你好呀，你好呀。

　　2．引导幼儿学念歌词，并创编简单的动作

　　（1）小兔露出了什么让我们来猜？小兔的长耳朵，我们可以做个什么动作来表示长耳朵？小兔怎么说的'？（音乐伴奏下念歌词）

　　（2）小鸭露出了什么让我们来猜？扁扁的嘴巴可以怎么表示，小鸭怎么说的？（音乐伴奏下念歌词）

　　（3）大象露出了什么让我们来猜？大象的长鼻子我们可以怎么做呢？大象怎么说的？（音乐伴奏下念歌词）

　　（三）学唱歌曲

　　1．老师唱歌曲

　　2．幼儿学唱歌曲（配上手的动作）

　　3．在游戏中学习唱歌曲

　　引导幼儿扮演动物躲在椅子后面，一边唱一边表演。

　　（四）活动延伸

　　今天，我们唱的这首歌名字叫《谁来了》，小朋友们表现都非常棒，回家后你们可以和爸爸妈妈去想一想，，还有哪些小动物喜欢玩捉迷藏，把它们唱出来，好吗？

小班音乐教案篇5

　　活动目标：

　　1.欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　2.学习用自然流畅的声音演唱歌曲。

　　3.体验模仿哈巴狗动作的乐趣。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　材料准备：毛绒小哈巴狗一只；小狗头饰若干；音乐光碟一张；

　　经验准备：幼儿学过发声练习和歌词

　　活动重点难点：

　　活动重点：感受歌曲的特点，学会演唱

　　活动难点：能够试着边唱边做动作，用自然流畅的声音演唱歌曲

　　活动过程：

　　一、故事导入，引出课题

　　1、故事：有一个小男孩，看到大门口有一只哈巴狗，他长得一双黑黝黝的眼睛，一对大大的耳朵，他饿得一只摸自己的肚皮。小男孩一想，小狗肯定想吃肉骨头了。小男孩跑回家拿了好多的肉骨头给哈巴狗，哈巴狗吃完后，高兴的又向小男孩点头，又向他摇尾巴，小男孩就和哈巴狗成为了好朋友。

　　2、教师提问：

　　(1) 小男孩在大门口看到了什么?（幼儿说出“哈巴狗”后，教师出示毛绒哈巴狗））

　　(2) 哈巴狗长什么样子啊？

　　(3) 哈巴狗饿了，它想吃什么呀？

　　(4) 哈巴狗吃饱后，对小男孩做了什么？

　　二、教师放音乐

　　1、放音乐时，让幼儿做律动，用手打节拍

　　2、教师边唱边做动作给幼儿示范一遍歌曲，然后教师一句一句的教幼儿，教师唱一句，幼儿唱一句。并要引导幼儿：

　　（1）哈巴狗除了像老师这样蹲在大门口，还可以怎么蹲？

　　（2）哈巴狗怎么吃肉骨头？

　　（3）哈巴狗吃完骨头，怎么向小男孩摇尾巴和点头的？要让幼儿有自己独特的动作，请表演有不同的'幼儿上台示范做给大家看。

　　三、放音乐

　　1.让幼儿带上小狗的头饰，跟着音乐和老师一起试着边做动作边唱歌曲数遍

　　2.请表演好的幼儿站上台表演，台下的小朋友可模仿的做，也可按自己的想法去做

　　四、活动结束

　　请小朋友们都来当哈巴狗，想吃肉骨头吗？到外面找找去

　　活动反思

　　1.小班幼儿具有很强的模仿能力、想象力，当他们听到听到音乐会，就会手舞足蹈。哈巴狗这个小动物能够引起幼儿的注意，提高幼儿对此活动的兴趣，调动了幼儿的积极性。通过讲故事的形式，让幼儿了解并理解了歌曲每一句的特点。在授课中，我激发幼儿大胆表演，自由表达、想象和创造。在模仿小哈狗时，幼儿感到了乐趣。

　　2.在授课中，幼儿有表现出不一样、突出的模仿动作，没有注意观察到。

　　3.教师应该在教案中设计一个互动的游戏，让幼儿能够更好的感受歌曲特点，在模仿动作更加感到快乐。

小班音乐教案篇6

　　【活动目标】

　　1、尝试在游戏情境中学唱歌曲，并能用动作和表情表现不同味道的豆豆。

　　2、愿意与同伴一起唱歌、游戏，体验音乐活动的乐趣。

　　3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　【活动准备】

　　甜豆豆、酸豆豆、辣豆豆图片若干，钢琴伴奏，糖豆豆若干。

　　【活动过程】

　　一、谈话导入、引起兴趣。

　　师：宝贝们，你们有没有吃过小豆豆呀？今天我就带了一些小豆豆，啊哟，它们太调皮了、藏了起来，猜猜看，它会藏在哪里呢？

　　二、理解内容，学唱歌曲。

　　（一）学唱甜豆豆，表现甜甜的表情。

　　师：那我们来玩一个“点豆豆”的游戏，看看能不能把这个小豆豆点出来。

　　师：点出小豆豆了吗？这是一颗什么味道的豆豆呀？

　　幼：草莓味、西瓜味

　　师：为什么？你们从颜色上看觉得可能是草莓的、西瓜的。再看看这颗小豆豆的表情？

　　师：是笑眯眯的，味道可好啦，是……什么味道呀？

　　师：这是一颗甜豆豆。

　　师：这是什么豆呀？（教师依次询问“这是什么豆呀？”三次）

　　（二）学唱辣豆豆，表现辣辣的表情。

　　师：哎哟，这是一颗什么味道的'豆豆呀？（辣豆豆）

　　师：你是怎么知道它是辣豆豆的呀？

　　师：我辣的口水都要流下来了！你们敢不敢尝一尝无敌辣豆豆呀？那就再、来试试看吧！小手指准备！

　　（三）学唱酸豆豆，表现酸酸的表情。

　　师：这是什么豆呀？（酸豆豆）

　　师：吃到酸豆豆是什么表情？我们来试试。

　　三、完整表演，体验乐趣。

　　师：哦哟哟，xx表演得真棒，快到前面来，一起来看看。酸豆豆、辣豆豆、甜豆豆？

　　师：在哪里呀？赶快找出小豆豆吧，贴在你的小手上。

　　四、分类操作，品尝豆豆。

　　师：你们做的真棒！想不想表演给客人老师们看看？轻轻起立面对客人老师吧，唱出好听的声音，要让客人老师一下子就知道你是什么味道的豆豆哦！

　　师：客人老师们，我们的宝宝们表演的怎么样？那为我们鼓鼓掌吧！

　　师：宝宝们，小豆豆要回家了哦，你们看，这是谁的家？这个呢？还有？那请桃子西瓜先把豆豆送回家吧。

　　附儿歌：点豆豆

　　“点点点豆豆，

　　点到一个甜豆豆，（做吃豆豆状，作吃甜豆豆的表情）

　　点点点豆豆，

　　点到一个酸豆豆，（做吃豆豆状，作吃酸豆豆的表情）

　　点点点豆豆，

　　点到一个辣豆豆，（做吃豆豆状，作吃辣豆豆的表情）

　　……”

　　教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

小班音乐教案篇7

　　打击乐：小星星(1)

　　活动目标：

　　1 、感受4|4拍的音乐节奏;

　　2 、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍;

　　3 、激发幼儿对歌唱表现的兴趣。

　　重点难点：

　　在听音乐打节奏时示范和指导，在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来，在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。

　　活动准备：

　　小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个;

　　《小星星》磁带、歌曲图谱

　　活动过程：

　　一、音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。

　　二、图片引入主题，欣赏歌曲：每当天黑了，天空中就会出现许多许多的小星星，你们见过他们吗?

　　1、你觉得小星星在天空中像什么?

　　2、欣赏歌曲《小星星》;“星星宝宝快乐的唱起了歌。听——”

　　3、歌曲里的小星星像什么?为什么说小星星像眼睛?

　　三、再次欣赏歌曲，理解歌词;

　　1、第二次欣赏歌曲《小星星》：“听听小星星在天空中，是怎样的?”

　　小结：一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛;进一步熟悉歌词。

　　2、“怎样唱出小星星一闪一闪的?”

　　★教师示范，引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳跃的感觉;

　　★运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感;

　　四、和老师一起运用跟着录音带学唱;

　　1、运用歌曲图谱，结合手势动作，提示幼儿说歌词;

　　2、运用歌曲图谱，结合手势动作，鼓励幼儿大胆的跟着录音唱;

　　3、看着图谱和老师一起唱;

　　4、请个别幼儿唱，老师和其他幼儿随着节奏做动作;

　　5、请幼儿来当星星宝宝唱歌，老师当月亮妈妈表演动作;

　　6老师扮演月亮妈妈，幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的`做动作;结束。

　　节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲

　　1.角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。

　　(1)听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对乐曲的兴趣。

　　说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美。此内容可延续4-5天。

　　(2)听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。

　　(3)注意生活中引导幼儿多感受不同4/4节奏，

　　请你过来! 我们都是我们都是好朋友我呀长大了，你也长大了!

　　集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏

　　2. 集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏

　　老师和幼儿共同听赏乐曲，感受乐曲优美，知道这首乐曲的名字叫“小星星”，讲的是小星星的故事。

　　A.游戏“快乐大转盘”。

　　游戏玩法：老师扮演月亮姐姐，小朋友是满天的星星。星星围成大圈，月亮姐姐在中央。音乐前奏起月亮姐姐转圈;星星跟着音乐拍手。前奏结束前月亮姐姐要点到一颗小星星，小星星就马上起来，跟着音乐做动作(如眨眼、睡觉、或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐都必须马上跟着他(她)一起有节奏地动作，直至乐曲结束。待到间奏起，

　　月亮姐姐再次转圈去另一颗小星星，游戏如此循环反复。

　　游戏规则：小星星必须跟着音乐节奏做动作。别人做过的动作就不能再做，否则算输。

　　说明：这个游戏能够充分激发幼儿兴趣和积极性。在鼓励幼儿大胆地模仿别人动作并表现音乐中，教师的指导重点放在让幼儿按音乐节奏活动，并不重复别人的动作，更应放在幼儿会用动作展现不同的节奏型。如有幼儿用 X X X X X X | 应该表扬

　　点头点头拍手拍手拍手拍手

　　而有幼儿用 X — X — | X X X X | 也该好好鼓励。

　　扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手

　　B.引导幼儿听一段新的音乐(同一旋律的不同乐器演奏)鼓励听到不同乐器演奏表现不同动作、玩法、规则。指导重点同前。

　　说明：不同乐器表现同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律较为流畅优美，幼儿的动作应该较为舒展、柔美;而由铝板琴演奏的旋律则感觉更多的是有节奏、有弹性。不同的乐器应该引导幼儿用不同动作表现。

　　3.在角落游戏中进一步体会歌曲。

　　表现角中让每一个幼儿能有机会参加活动，进一步表现乐曲，感受节奏。此内容可在表演角里再延续10天左右。

　　继续在角落里引导幼儿大胆地用各种动作表现不同的节奏型，在角落活动的讲评中展现幼儿的游戏，以此让幼儿体会成功体会愉悦。

小班音乐教案篇8

　　教学目标：

　　1、欣赏音乐，听辨音乐的上行和下行，感受乐曲所表现玩滑梯的愉快情景。

　　2、喜欢听音乐，体验随乐表现创造的乐趣。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　教学重难点：

　　重点：感受音乐，体验音乐所表现的愉快情景。

　　难点：听辨音乐的上行和下行。

　　教学准备：

　　纸盒、小动物若干，滑梯音乐磁带。

　　教学过程：

　　一、出示纸盒制作的.滑梯，激发幼儿的兴趣。

　　1、教师搭建一个滑梯，集体数一数。

　　2、说一说像什么？（念儿歌）

　　二、小动物玩滑梯

　　1、分别出示三只小动物玩滑梯

　　2、帮助幼儿理解音乐。

　　三、通过自身的身体动作表现，感受上行与下行。

　　1、老师带领幼儿做一遍。

　　2、幼儿自己创编各种动作。

　　四、小朋友玩滑梯

　　1、教师用自身动作示范玩滑梯。

　　2、带领幼儿用身体动作表现玩滑梯的情景。

　　五、延伸活动

　　教学反思：

　　此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。

小班音乐教案篇9

　　活动目标：

　　1、熟悉歌曲旋律和歌词内容，学习用说唱的方式演唱歌曲。

　　2、借助图片理解歌词内容，学习根据用反复的方法演唱。

　　3、能准确地说出家庭成员的称呼，感受家庭生活的幸福。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5、感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　活动重点：

　　熟悉歌曲旋律和歌词内容

　　活动难点：

　　学习根据图片用反复的方法演唱。

　　活动准备：

　　1、有手口一致点数1—5的经验。

　　2、小兔子一家的照片，事先对自己家庭照片中的人进行过认识和点数。

　　3、幼儿用书：《我家有几口》。

　　4、音乐音频。

　　活动过程：

　　一、复习歌曲《小板凳》。

　　教师弹奏前奏，幼儿说出歌曲名。

　　师：听听看这是什么歌曲？

　　在教师的引导下，幼儿回忆《小板凳》的.表演动作。

　　师：动作跟着做起来。

　　师：我们来做做小小演员，将《小板凳》完整表演一遍。

　　二、欣赏教师范唱歌曲《我家有几口》，初步理解歌曲内容。

　　1、教师出示小兔一家的照片，引导幼儿观察小兔家有哪些成员，同时启发幼儿用扳手指的方法进行计数。

　　师：这是谁的一家？他们是谁呢？小兔家一共有几口人？（引导幼儿先握拳，然后说一个人伸一个手指头，最后说出总数）

　　2、教师以“小兔”的口吻演唱歌曲。

　　师：嘘！我们来听听看小兔子是怎么说的？

　　教师清唱歌曲。

　　师：小兔子唱了什么？有哪些人？小兔家一共几口人？

　　3、教师再次范唱。

　　师：老师还想唱一遍，请小朋友跟着老师一起哼哼。

　　三、学唱歌曲《我家有几口》，学习说、唱结合的演唱形式。

　　1、以“帮小兔子数一数”的情节，引导幼儿完整跟唱，学习歌曲。

　　师：小兔子怕自己会数错，想请小朋友们一起帮忙数一数，请出我们的拳头来帮帮忙。（请大家把手握成拳头开始数2边）。

　　根据幼儿的困难进行重点练习（如边唱边手口一致的扳手指点数家庭成员等）

　　2、引导幼儿注意歌曲最后一句说、唱结合的演唱形式。

　　师：歌曲最后一句和我们以前唱的歌有什么不一样？

　　教师指导幼儿学唱最后一句，初步学习说、唱的节奏。教师用体态动作提示说的节奏和时值。

　　3、教师完整演唱或播放音乐磁带，鼓励幼儿参与演唱最后一句。

　　四、创编歌词内容。

　　1、教师出示幼儿用书《我家有几口》，幼儿尝试看图自由、完整演唱。

　　师：小兔子一家真幸福，这里也有个小朋友，我们来看看这个小朋友家有几口家？我们来帮他唱一唱。

　　2、教师引导幼儿讨论：如果家里人很多该怎么办？

　　师幼一起尝试将家庭众多人口（称呼词）用反复的方法唱进歌曲里。

　　师：我们小朋友也有家人，我们回家可以和爸爸妈妈一起唱唱自己的家。

　　教学反思：

　　我们对“一家人”的概念就是“爸爸妈妈和我”，或者是住在一个屋檐下的亲人，而且我们也往往给孩子们灌输这个我们认为正确的概念，通过我的调整后再仔细倾听，发现每一个孩子对家人的概念都是不同的，他们都有他们自己的思维方式，因此，要时刻关注孩子的表现，及时进行相应的调整，给孩子提供、创设发展求异思维的空间，鼓励孩子有不同于他人的思维方式。再出示全家福告诉孩子家人就是住在一个家中的人，或许还有爷爷奶奶或者弟弟和妹妹等。在几次提醒下小朋友有些了解了。接着听录音学唱歌曲，再次扳手指数边数边唱。让幼儿创编歌曲内容，学习演唱歌曲。