一分钟教案

时间：2024-09-10 15:44:30 教案我要投稿

关于一分钟教案汇编九篇

　　作为一名教学工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的一分钟教案9篇，欢迎大家分享。

关于一分钟教案汇编九篇

一分钟教案篇1

　　教育目标：

　　1、体验一分钟的长短。

　　2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。

　　3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件“一分钟能干什么”。

　　2、幼儿操作材料若干，如图形圈和绳子，套环，木珠和筷子。

　　活动过程：

　　一、交流：一分钟有多长

　　师：我们现在已经是大班小朋友了，再有几个月的时间我们就要进入小学，成为一名小学生了，所以老师希望大家能够抓紧在幼儿园的每一分钟，快快乐乐的度过每一天。

　　师：说到了时间，今天老师带来了一个时钟，你们认识时钟上边的指针吗？哪一根针转一圈是一分钟？如果有的钟没有秒针，只有两根针，我们怎么可以知道一分钟到了呢？

　　（教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。）

　　师：你觉得一分钟长吗？有多长？我们请秒针宝宝走一圈，感觉一下一分钟到底有多长？

　　二、体验：一分钟有多长，一分钟能干什么

　　1、一分钟有多长?

　　(播放多媒体课件)幼儿观察时钟画面，体验一分钟的长短。

　　教师小结：一分钟说长也不长，说短也不短，但是静静的等一分钟，也是蛮长的。

　　2、一分钟能做什么?

　　（1）.你们觉得一分钟能做什么事情？

　　（2）.大人们在一分钟里能做些什么事呢?我们一起来看看。

　　(教师边播放多媒体课件边解释：)

　　●运动员一分钟能跑200米。

　　师：你们知道200米有多远吗?

　　●跳绳高手一分钟能跳300次。

　　●电脑打字高手一分钟能打600多个字。

　　教师小结：你们觉得他们牛吗？为什么？看来，一分钟能做的事情也很多，只要我们抓紧时间来做的话，也是很有收获的。

　　3、我们一分钟能做些什么?

　　(1) 我们一分钟能做些什么呢?你们想不想动手试试?

　　(2) 教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。

　　(3) 秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下来，看看大家一分钟里能干些什么，并记录在记录表中。

　　(4) 幼儿操作。

　　(5) 交流汇总，教师记录结果。

　　请幼儿分组介绍一分钟的成果，方法是：一组幼儿依次报数，另一组幼儿仔细倾听，说出一分钟内谁做得最多。(教师记录幼儿的报数。)

　　C、同样花了一分钟时间，为什么每组的结果不一样?

　　结论：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同。

　　D、做同样的事情，可他们的结果也不一样，为什么?

　　结论：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。

　　三、讨论：如何珍惜时间

　　1、前些日子，我们每个人对自己起床、刷牙、洗脸、吃早餐所花费的时间进行了统计，结果怎样呢?

　　2、幼儿说说自己花费的时间。

　　3、谁花的时间最长?谁花的时间最短?

　　4、为什么大家都做了四件事，但花费的时间会相差那么大呢?

　　5、做同样的事情时间花得多结果会怎样?时间花得少结果又会怎样?

　　四、教师总结“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”

　　活动反思：

　　在日常生活中，我们发现幼儿的时间观念比较淡薄，做事拖拉的情况比较普遍。尤其是早晨入园经常会有迟到的小朋友，现阶段我班幼儿正处于幼小衔接的重要时期，幼儿园有序而宽松的生活节奏．使幼儿对时间意义的理解和时间长短的体验较少；幼儿园、小学截然不同的.学习环境和要求．使幼儿面临着种种入学适应问题的考验。如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的习惯，提高做事的效率，为他们入小学奠定基础呢?充分考虑幼小衔接阶段幼儿的学习兴趣和良好习惯培养的需要．力图在这一重要的过渡期给予幼儿一些必要的支持，以帮助幼儿熟悉小学生活．萌发对当小学生的向往之情。为此我设计了本次活动，目的是想让幼儿通过体验，知道一分钟虽然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得参与各项活动都必须抓紧时间．珍惜时间。

　　“认识时钟．逐步建立时间概念”是上学之所需，首先在活动前我先巩固幼儿对时钟的认识，活动开始我先让幼儿自己交流一分钟有多长，因为幼儿对时钟的分针、时针都认识，所以幼儿在讨论时就非常的积极。时间的长短必须通过比较来感受设计时力求逻辑严密、环节相扣、步步推进。例如，为使幼儿懂得“在拥有同等时间的情况下．抓紧时间者完成的任务就多”我安排了如下环节：一分钟能做些什幺事的资料分享—+一分钟做事的操作体验—，一分钟可做不同事的交流了解一一分钟所做相同事的数量比较，等等，使幼儿初步理解了影响单位时间办事效率有多种因素(是否抓紧时间、动作快慢等)．从而引发幼儿思考“做事慢的原因”等问题，帮助他们克服过渡期中的时间运用障碍。

　　本次活动适合大班幼儿的年龄特点，活动中每个幼儿都能认真参与活动，尤其是操作部分孩子们兴趣很高，效果非常好。

一分钟教案篇2

　　教学目标：

　　一、会认9个生字，会写8个字。

　　二、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　三、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

　　教学重点：

　　认识9个生字，会写8个生字。

　　教学难点：

　　有感情地朗读课文，知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

　　教学时间：

　　2课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　一、认识9个生字。

　　二、能正确、流利、有感情地朗读课文，知道时间的宝贵。

　　教学过程：

　　一、听故事《一分钟》

　　思考：那个青年人从著名教育家本杰明那里受到了什么教育？懂得了什么道理？

　　二、导入新课《7 一分钟》

　　看配音课件动画片或图片《一分钟》，边看边想：这个故事讲了一件什么事？元元为什么后悔了？

　　三、初读课文，识记生字。

　　（一）自由读课文，划出生字新词，圈出意思不懂的词语。

　　（二）同桌合作轮读课文，一个人读时，另一个同学注意帮助纠正错误。

　　（三）当热心的小老师，提醒小朋友哪些字易读错？告诉小朋友你用什么好办法来记这些生字？

　　（四）全班齐读课文，要求读正确、通顺。

　　四、感悟课文，明白道理。

　　（一）读课文，讨论。

　　1、读读课文，你感受最深的是什么？

　　2、课文的哪些句子具体写了元元非常后悔？挑一句来把它读好，读出自己的.体会。

　　3、指导朗读，体会学生找出来的这几句重点句。

　　（二）学生表演读全文（先自由准备，再上台加上动作表演读）。

　　（三）说说读了课文，你懂得了什么道理？

　　五、拓展练习：搜集珍惜时间的名言警句，读一读。

一分钟教案篇3

　　活动目标：

　　1. 在游戏和操作中感知体验一分钟时间的长短，初步建立时间概念。

　　2.了解时间在人们日常生活中的重要作用，懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间。

　　3.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　4.安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

　　活动准备：

　　1.多媒体课件2.幼儿操作材料若干，如串珠，胶泥，弹珠和筷子，包糖材料等。

　　活动过程：

　　一、情境导入。

　　1.ppt出示保洁奶奶不快乐的画面。

　　提问：这是谁，她怎么了?你从哪里看出来的?

　　2.可是一分钟后，情况忽然就变了。(出示保洁奶奶露出笑脸的画面)提问：奇怪呀，这一分钟发生了什么事，保洁奶奶一下子变得高兴起来了?

　　3.出示小朋友帮保洁奶奶捶背的画面，揭开谜底。

　　4.小结：一分钟，小朋友的一个举动，就能让保洁奶奶高兴起来了，你们觉得一分钟神奇吗?那你们知道一分钟有多长吗?

　　二、在游戏中认识一分钟长短。

　　1.我们来玩个"金鸡独立"游戏，看看一分钟有多长?

　　提问：大家觉得一分钟是长还是短?

　　2.下面请大家看一分钟时间的动画片。

　　提问：现在大家觉得一分钟时间长还是短。

　　3.讨论：玩"金鸡独立"游戏和看动画片都是一分钟的时间，可是有的小朋友却觉得玩"金鸡独立"时间长，看动画片时间短，这是为什么?那么一分钟到底有多长呢?我们一起来看看时钟。

　　4.大出示时钟，小朋友们看钟面上有什么?

　　5.一分钟就是这根又细又长的秒针走一圈，等会秒针开始走的时候我们试着数一数秒针走一圈一共响了几个滴答?好，仔细听，预备，开始。

　　6.说说一共响了几个滴答?(60个)

　　7.教师小结：秒针走一圈响了60个滴答表示60秒，也就是一分钟。

　　8.提问：小朋友觉得一分钟的时间可以做什么事情?

　　三、在操作中感受一分钟的长短。

　　1.教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。(搓团圆、串珠、夹珠子、包糖、插花、贴画)2.教师介绍操作规则：时钟开始走我们才可以开始操作，时钟停，停止操作。然后把你的操作结果录到表格里。比如说你夹了10个弹珠，就用数字10记录下来。看看大家一分钟里大家能干些什么?

　　3.幼儿分组操作。

　　4.交流一分钟游戏。

　　向大家介绍大家在一分钟里做了什么事情?

　　5.讨论：每组做一样的工作，为什么结果不同呢?

　　四、讨论交流：如何珍惜时间?

　　1.交流：一分钟很短，但是如果我们抓紧时间的话可以做很多事情。在我们的生活中，有许多的人能在一分钟里做一件有了不起的事情。

　　2.观看多媒体课件《可贵的一分钟》

　　3.讨论：只要我们珍惜时间，就能把事情做得又快又好，那我们怎样来珍惜时间呢?

　　4.师总结：做事专心，不拖拉，今天的事情今天完成，都是珍惜时间的好方法。其实时间是很宝贵的.，这一分钟过去了，就再也不会回来了，所以我们要珍惜每一分钟的时间，不要让它白白地浪费，让自己学习好、生活好，精彩度过每一分、每一天。

　　五、结束活动：体验一分钟能走多远的路。

　　反思：

　　1、《一分钟》活动目标，主要来源于生活，在儿童已有的一些相关经验的基础上，知道一分钟很短，但可做很多有意义的事，目标达成较好。

　　2、活动中的材料与环境的投放，为本次活动目标的达成创设了一定的条件。如孩子在看大钟体验一分钟中，了解到了一分钟就是60秒，在尝试做一件事体验一分钟时，孩子通过自己做事，体验到了短短的一分钟，却可以做许多自己想做的事，同时在活动中我又为孩子创设了许多体验后的交流时间，让孩子们毫不拘泥的大胆讲述，扩展了已有目标的涵义。

一分钟教案篇4

　　教材分析

　　课文以小学生喜爱的故事形式出现，主要讲的是元元因多睡了一分钟，而迟到20分钟的事。课文内容通俗易懂，与学生生活实际联系紧密，在教学中，要注重引导学生联系生活实际去体验、理解课文内容，从中受到珍惜时间的熏陶。

　　设计理念

　　根据边远地区二年级孩子的心理特点和认知规律，本课教学设计注重为学生搭建生活与教材联系的平台，激励学生的情感体验。借助多媒体课件，创设读的情境，让学生在读中感悟，在读中理解语言文字，让学生的情感与课文所表达的思想内容融汇，能在有感情朗读中领悟课文内容，体味“分秒必争”的意义，从小养成珍惜时间的`好习惯。

　　学习目标

　　1、认识9个生字，会写8个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、学习课文，体味时间的宝贵，能严格要求自己珍惜时间。

　　学习要点

　　领悟课文内容，体味“分秒必争”的意义，从小养成珍惜时间的好习惯。

　　课前准备

　　1、制作多媒体课件。

　　2、学生搜集有关珍惜时间的名言。

　　教学进程

　　一、激情导入，感知“一分钟”的长短

　　1、组织学生依次表演“笑一笑”。（时间：1分钟）

　　2、学生交流刚才表演的感受。

　　3、教师小结，导入教学。

　　二、看图读文，感知“一分钟”的重要

　　1、出示课文插图，引导学生看图，说说图意。教师启发谈话：画面上那个低着头的小朋友（元元）遇到什么事情，你想知道吗？让我们一起到课文中去寻找答案吧。

　　2、播放课文录音，学生边听边整体感知课文。

　　3、学生尝试读文，想想题目中的“一分钟”，在课文中指的是什么？（让学生自读后说一说）

　　4、再看插图，体会元元当时着急的心情。

　　（引导学生看图感知，形成初步的感受。）

　　三、学生读文，学习生字

　　1、学生自主识字。让学生在课文中勾画出带有生字的词语，自主认读、识记。注意读准翘舌音“钟”“迟”，后鼻音“零”，鼻音“闹”等。

　　2、引导学生运用学过的方法自主认字。

　　3、用多种方式巩固生字、词。

　　4、指导学生读课文。

　　（1）抽学生读课文。其他学生边听边想：你从课文中知道了什么？（学生自由谈）

　　（2）自由自读。（提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。）

　　同桌讨论：元元两次叹气说：“要是早一分钟就好了。”这时，他会想些什么？（要求：先自读感悟，体会元元着急的心情，再朗读，注意读出叹息自责的语气。）

　　（3）在理解、感悟的基础上，再讨论：你觉得这一分钟重要吗？为什么？当同学们看见元元红着脸，低着头走进教室时，一定会受到强烈的感染。就这一分钟，使他迟到了20分钟，使他感到愧疚和后悔。再讨论，让大家真正领悟一分、一秒的重要。

　　（4）汇报讨论结果。

　　（5）有感情地朗读课文，学生质疑：有没有不明白的地方？（反复朗读，加深理解。）

　　四、品读析句，感悟“一分钟”的重要

　　过渡：元元只多睡了一分钟，怎么会迟到20分钟呢？让我们一起从课文的有关句子里帮元元找一找原因。

　　1、指导读句子“再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。”从中体会元元认为多睡这么短短一分钟是不会碍什么大事的。

　　2、“他叹了口气，说：‘要是早一分钟就好了。’”元元为什么要叹气？指导学生读出叹息、自责的语气，体会元元当时着急的心情。

　　3、“他又叹了口气，说：‘要是早一分钟就好了。’”同桌讨论：元元又叹了口气说“要是早一分钟就好了”的时候，他会想些什么？

　　4、小组讨论：你觉得这一分钟重要吗？为什么？

　　（引导学生通过读、思、议课文中的重点句子，交流自己的体会与理解，实现认知互补，相互促进，进一步领悟每一分、每一秒的重要。）

　　五、总结升华，懂得“一分钟”的宝贵

　　1、“元元非常后悔。”他后悔什么？（后悔不该贪睡一分钟。）找出能表现元元后悔的句子读一读。

　　2、朗读课文，想想第二天元元会怎么做？以“第二天的元元”为题续编故事。

　　（创设读的情境，增强读的趣味性，引导学生有感情地朗读，在于让学生在读中感受，深化理解，学会欣赏。）

　　六、实践活动，体会“一分钟”的价值

　　1、以“我一分钟能做什么”为题，交流自己的切身感受，体会时间的宝贵。

　　2、汇报课前调查情况：人们一分钟能做多少事？

　　3.收集关于珍惜时间的名言警句，让学生进一步懂得珍惜时间。

　　（让学生交流，明白每一分钟的宝贵，强化时间观念，懂得不能浪费一分一秒。）

　　【附】板书设计：

　　7、一分钟

　　多睡一分钟→迟到20分钟

　　时间宝贵分秒必争

一分钟教案篇5

　　设计思路：

　　《纲要》中指出：“引导幼儿对周围环境的数量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”随着省级课题《数学教育生活化、游戏化的研究》的不断深入，大班幼儿思维能力的不断发展，对我们的课题探索研究提出了更高要求。如何让大班幼儿在生活和游戏中发现数学、感受数学，又能让幼儿在运用数学方法解决游戏和生活中某些简单问题的过程中理解数学、运用数学，是我们研究的重点内容。

　　近阶段，我们班围绕主题《一切都在变》与幼儿一起结合其周围生活环境中各种事物的变化开展了一系列的探究学习，其中在探索时间的变化这一活动中，我们发现大多数幼儿存在时间观念差、做事拖拉的现象。于是生成了《我和时钟交朋友》系列活动，《一分钟有多长》是其中的活动之一。通过这些活动让幼儿从生活和游戏中感知时间的存在，体验时间的长短及时间与我们生活节奏的关系，从而增强大班幼儿的时间意识，养成良好的学习、生活习惯。

　　活动目标：

　　1、体验时间的长短，感受时间和人们生活节奏的关系，尝试对自己的活动情况进行记录并简单分析。

　　2、增强幼儿的时间意识，懂得无论做任何事都要专心，不拖拉，抓紧时间。

　　3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备:幼儿已初步认识时钟,学会看整点.

　　2、物质材料准备:教育挂图、大时钟1个、小时钟5个、记录表、笔、橡皮泥、皮球、串珠等。

　　活动过程：

　　一、故事导入：

　　1、出示挂图，教师讲述生活小故事〈〈一分钟〉〉。

　　2、引导幼儿思考、讨论：“为什么明明上学会迟到？”

　　二、引发猜想：一分钟有多长？

　　请幼儿说说：你觉得一分钟有多长？

　　三、亲身探究与体验。

　　1、在时钟的协助下，请全体幼儿静坐一分钟，感受一分钟有多长。（懂得一分钟是秒针绕钟面一圈）引导讨论：一分钟你能做好哪些事情？

　　2、游戏：“一分钟穿衣服”，初步感受动作节奏与时间的关系。

　　（1）请全班幼儿脱下衣服，听教师口令，大家同时把脱下的衣服穿好，时间为一分钟。教师帮助幼儿统计、记录第一次穿好衣服的幼儿人数。

　　（2）继续第二次游戏，同样统计、记录完成任务的幼儿人数。

　　（3）请幼儿对前后两次游戏结果进行对比。并请两次活动结果不同的幼儿说说为什么第一次时间不够，第二次时间就够了。

　　3、分组探究：玩“一分钟”游戏比赛：

　　分五个小组进行，每组请一名幼儿当记时员，其余幼儿自由选择游戏项目参加游戏：①一分钟画画；②一分钟串项链；③一分钟拍球；④一分钟跳绳；⑤一分钟搓汤圆；要求幼儿对自已前后两次的游戏结果进行记录、比较。

　　四、分享交流：

　　展示幼儿游戏活动记录表，引导幼儿进行交流、讨论。重点讨论前后两次不同的游戏结果。进一步让幼儿感受时间与生活节奏的`关系，懂得做事情要专心、抓紧时间不拖拉、动作就快了。

　　活动延伸：

　　鼓励幼儿回家后与爸爸妈妈一起开展“一分钟”游戏比赛活动，进一步增强幼儿的时间观念。

　　活动反思：

　　1、整个活动的过程充分体现了数学活动的生活化、游戏化，环节安排合理、层层递进。目标定位和教玩具材料的选择适合幼儿年龄特点及能力水平。教师能仔细、用心观察，发现孩子们生活、学习中存在的问题，然后借助生活中的小故事和游戏情节，并以一种科学探究的方法引导幼儿亲身去体验、感受。从发现问题、猜想到动静结合的验证、交流与讨论，让幼儿思维从具体形像自然向抽象过度，逐步获得数学感性经验。从而激发了幼儿学习数学的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游戏中一步步感受了时间与动作节奏的关系，玩得十分开心。积极性、主动性得到充分发挥。

　　2、活动过程中教师能较好地把握好自己的角色，为幼儿创设一种轻松、愉快的学习环境，有效地引导幼儿参与尝试，支持、鼓励幼儿大胆交流和讨论、发表自己的见解。幼儿在活动中形成一种主动学习和探究的氛围，真正做到让幼儿成为活动的主人。

　　附故事:

　　《一分钟》

　　丁零零，闹钟响了。明明打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。过了一分钟，明明起床了。他很快地洗了脸，吃了早点，就背着书包上学去了。走到十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”他等了好一会儿，才走过十字路口。他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要跑到车站了，车子开了。他又叹了口气，说“要是早一分钟就好了”他等呀等，一直不见汽车的影子，明明决定走到学校去。到了学校，已经上课了。老师看了看时钟，说“明明，今天你迟到了20分钟。明明红着脸，低着头，非常后悔。

一分钟教案篇6

　　教学目标

　　1、认识5个生字。

　　2、有感情地朗读课文。

　　3、理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。教学重点

　　在诵读诗歌中激发学生热爱祖国的思想感情，理解诗句内容，体会诗歌表达的情感。

　　教学难点

　　结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句。

　　课前准备

　　学生搜集有关香港及香港回归的资料如：“香港被割让的历史”、“香港回归历程”、“香港回归之后的繁荣”等。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1.播放歌曲《东方之珠》，疑：东方之珠指的是哪里？

　　2.简介香港，揭题。

　　二、学

　　1.用自己喜欢的方式读课文，认读下列词语。

　　叩问旗帜刹那脊梁

　　硝烟骨髓铸进悄然

　　2.哪一节诗写了香港的历史，找出来读一读。并结合课前预习及工具书说一说这节诗中涉及了哪些历史事件？与组内同学交流读后的'感受？

　　3.香港回归时，中国人民的心情怎样？从诗中找出相关的诗句，有感情地读一读。

　　三、议、评

　　1．香港的历史

　　2.香港的回归

　　3.香港的繁荣

一分钟教案篇7

　　一、游戏导人

　　首先我们来做个游戏：请全体同学立正站好，两臂向上举，手臂贴住耳朵，一动不动的站立，坚持一分钟。（闭嘴，没有声音，看谁能坚持到底）师：你们觉得一分钟长吗?(请你们谈谈刚才的感受)

　　2、小结：是啊，一分钟可以说很短，但有时也觉得很长，就像刚才，我们坚持一分钟也是不容易的。今天我们学习一篇课文，题目就是《一分钟》，学了以后，你对“一分钟”的感受一定会更加深刻。

　　板书课题：一分钟（齐读，学习“钟”）你用什么方法记住它？

　　二、整体感知

　　1、范读

　　师：下面我们一起来看这篇课文，请大家打开书到31页，听老师读课文

　　2、自渎

　　我们小朋友也像老师那样来读读课文，要求：第1次：圈出生字，借助拼音，读准字音。第2次：标出自然段，把难读的词语和句子多读几次。开始（生读课文）

　　3、检查

　　出示（带拼音的`词语）自由读读—（谁能来当小老师读一读）小老师领读，指名读——去掉生字新词的拼音了，你还会读吗？来，开小火车来读一读——去掉生字的朋友（指名读）学习“零、闹（门里像市场）、哈欠（动作， “欠”应该读轻声）、迟，叹、决（看到它想起了哪些字）、悔（和谁很像）”

　　4、师：同学们读得挺好的，我们已经知道课文有几段？你觉得这篇课文哪段比较难读？用手指表示。（根据反馈指名读，纠正——齐读）《这个环节删》

　　三、学习第1自然段

　　1、课件出示这一段内容，指名读。从这段中，你读懂了什么？（他在睡懒觉，多睡了几分钟？）（板书：多睡一分钟）

　　2.指导朗读.

　　师：我们来看元元多睡一分钟时是怎样想的，他想——学生读，这时他对一分钟是怎么理解的？此时，他觉得一分钟长吗？他在乎这一分钟吗？是呀，对这一分钟毫不在乎，谁能把这种满不在乎的语气读一读呀？——我们一起来读读，那么把整段连起来读一读

　　过渡：尽管元元只多睡了一分钟，却迟到了20分钟，这是什么原因呢？

　　请大家在课文中找一找，再来说一说（板书：迟到20分钟）

　　四、学习2～3自然段

　　根据学生反馈分别出示第2、3段，

　　1. 板书：红灯刚亮）出示第2段自己读读你们看他起床后很节约时间呢，他“很快地”学生接读。

　　出示：说话训练：要是元元早一分钟，（会出现怎么样的情况呢？和同桌先讲讲，指名汇报）是啊，他也许不会迟到了，他走到十字路口，看见的就不会是红灯，可以顺利地通过了

　　2.还有什么原因？另一个原因在我们课文的哪一节，那么我们就请谁来读读这一小节。眼看就要跑到车站了，车子开了。（板书：汽车刚开）出示：说话训练：要是元元早一分钟，（会出现怎么样的情况呢？

　　3.是啊，这一分钟对元元来说多重要呀，由于多睡了一分钟，他遇上了红灯，赶不上汽车，他只好等啊等，接读第4段，元元在等的时候会想些什么？师：可见一分钟也是何等的重要啊！

　　五、书写指导“元包欠”

　　1、看书上田字格中生字“欠、元、包”。找找关键笔画，要注意的地方，仔细看“ ”“ ”在田字格中的位置，想一想这三个字怎么写比较好看？指导书写组词

　　2、学生描一个，临一个，默写一个。注意同桌之间的评价，对照欣赏与检查。

　　板书设计：

　　7 一分钟

　　多睡一分钟

　　红灯刚亮

　　汽车刚开

　　走到学校

　　迟到20分钟

一分钟教案篇8

　　教学目标

　　1、认识9个生字。会写8个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

　　教学重难点

　　1、识字写字。

　　2、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

　　课前准备

　　课件生字卡片

　　教学时数

　　两课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、游戏导入

　　1、上课前，全体同学立正站好，两臂侧平举，一动不动地站立，看谁坚持得最久。

　　2、谁来说说你的感受？

　　3、你们觉得一分钟长吗？（学生自由交谈）

　　4、是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长；在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。我们今天学了课文《一分钟》以后，对一分钟的体会一定会更深。

　　二、自学生字

　　1、让学生在课文中画出带生字的词语。

　　2、学生读课文，用你认为最好的方法认识本课生字。

　　3、小组合作交流。

　　4、认读词语卡片。

　　5、用找找说说中的偏旁和字组成新字，比一比，看谁组得多。

　　6、教师检查生字掌握情况（开火车读）。

　　三、初读课文

　　1、学生读课文。要求读得正确、流利。

　　2、分段朗读课文，正音，并说说题目中的一分钟，在课文中指的是什么。

　　四、指导写字

　　1、仔细观察我会写中的字，把部件和笔画看清楚。

　　2、观察字形结构，说说写字时要注意的'地方。

　　3、教师范写。

　　4、学生练写。教师巡视指导。

　　第二课时

　　一、复习生字词，导入新课

　　二、理解课文

　　1、元元只多睡了一分钟，怎么会迟到了20分钟呢？原因就藏在课文的句子里。请同学们再读读课文，把你读懂的句子画下来，帮元元把这20分钟找回来。

　　2、小组讨论。

　　3、派代表在班上发言。（教师及时引导、点拨）

　　（1）元元两次叹气说要是早一分钟就好了的时候，他会想些什么？这时他的心情怎样？

　　（2）请用叹息、自责的语气读一读这句话。

　　4、过渡：当同学们看见元元红着脸，低着头走进教室时，一定会受到强烈的感染就这一分钟，使他迟到了整整20分钟；就这一分钟，耽误了学习，使他到感到愧疚和后悔。

　　小组讨论：你觉得这一分钟重要吗？为什么？

　　5、学生有感情地朗读课文，一边读一边体会元元的心情。

　　三、拓展延伸

　　1、以我一分钟能做什么为主题，交流自己的切身感受，体会时间的宝贵。

　　2、通过刚才的学习，你从这个小故事中明白了什么？

　　四、作业

　　通过查找资料说明，人们一分钟能做多少事（如，工人、农民、解放军、清洁工）

一分钟教案篇9

　　学习目标：

　　1．认识9个生字。会写9个字。

　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3．知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

　　教学重难点：

　　重点：识字与朗读

　　难点：有感情地朗读课文。

　　教学方法：

　　引导自学、合作讨论、探究法

　　教具准备：

　　卡片、课件、录音带

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、游戏导人

　　正式上课前，全体同学立正站好，两臂侧平举一动不动的站立，看谁坚持得最久。然后让同学谈感受，再面向全体同学淡话。

　　你们觉得一分钟长吗？（学生自由交谈）

　　是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长；在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。我们今天学了。课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。

　　自白读课文，想想题目中的“一分钟”，在课文中指的是什么。（学生自读后说一说）

　　元元只多睡了一分钟，怎么会迟到20分钟呢？原因就藏在课文的句子里。我们再读读课文，把你读懂的句子画下来，帮元元把这20分钟找回来，好吗‘；（学生读课文，画句子，分组讨论。）

　　二、朗读识字

　　1．让学生在课文中画出带生字的词语，自主认读、识记

　　2、在读课文的过程中指导学生给生字正音，注意读准翘舌音“钟、迟”，后鼻音“零”，鼻音“闹”。注意“欠”在“哈欠”一词中读轻声。

　　3、引导学生运用学过的方法自主识字，说说哪些字是自己已经认识的，从什么渠道或用什么方法认识的。如：

　　（1）熟字加偏旁识字：钟、零、闹、哈、迟

　　（2）熟字换偏旁识字：快一决、海一悔。

　　（3）猜谜语识字：“大门里边是市场’’（闹）。

　　（4）运用汉字构字规律识字：哈、叹、钟、迟、悔

　　4、巩固识字。

　　（1）同学之间相互考考生字是否认识。

　　（2）用“找找说说”中的偏旁和字组成新字，比一比，看谁组得多。

　　（3）游戏巩固：从“我会认”和“我会写”的生字中，选择几个，分组进行组词比赛，哪组组词多，哪组获胜。

　　三、拓展延伸

　　课后练习“找找说说”是组字练习，用偏旁“门、口、”和“尺、欠、合、中、市、又、井”等字可以组成：闹、哈、吹、钟、迟、进等字。如果学生用合、中、市、又、井等字，如果学生用“门”和“口”组成“问”．也应给予肯定。

　　四、课堂评价

　　这节课你有什么收获？

　　第二课时

　　一、创设情境导人新课

　　二、朗读感悟

　　1、教师范读，学生整体感知课文，想一想：听了老师读课文，你知道了什么？（学

　　生自由谈）

　　2、自由朗读，讨论：元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候，他会想些什么？

　　（1）先让学生自己读书感悟，体会元元当时着急的心情；

　　（2）小组讨论，谈谈自己的想法，揣摩元元的心理；

　　（3）派代表到全班交流；

　　（4）通过朗读表达元元当时的心情，注意读出叹息、自责的语气。

　　3、在理解、感悟的基础上，讨论：你觉得这一分钟重要吗？为什么？

　　当同学们看见元元“红着脸，低着头”走进教室时，一定会受到强烈的感染——就这一分钟，使他迟到了整整20分钟；就这一分钟，耽误了学习，使他感到愧疚和后悔。

　　4、小组讨论，让大家领悟到每一分、每一秒的重要。

　　5、有感情地朗读课文。学生一边读一边体会元元的心情。

　　三、指导写字

　　1、指导写字分两步进行。

　　（1）、写字之前要仔细观察要写的九个字，把部件和笔画看清楚，保证把每个字写正确。如，“包”字里边是“巳”，不是“r；“钟”字金字旁的最后一笔不能穿过上横；“迟”字里面的.“尺”，末笔捺变点。

　　（2）、仔细观察字的部件和笔画在田字格中的位置，把字写得匀称、美观。比如，“悔”的第六笔“撇折”、第七笔“横折钩”，要仔细观察其在田字格的位置，支好架子，不要缩得太小，要留有空间，为上下两点着想；“叹”和“哈”都有口字旁，口字旁要写得小一些，位置偏上；“闹”字的吖刁”要写得稍大一点，给里边的“市’’留出足够的空间。

　　2、学生自主练写

　　四、实践活动

　　1、组织学生从活动中体会“一分钟”的价值。

　　（1）通过查找资料说明，人们一分钟能做多少事（如农民、解放军、清洁工）。

　　（2）以“我一分钟能做什么”为主题，交流自己的切身感受，体会时间的宝贵。

　　附板书设计：

　　一分钟

　　多睡一分钟→迟到20分钟→时间宝贵

　　内容概括：这篇介绍了关于一分钟，一分钟教案教学设计精品，希望对你有帮助！

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