关于中班美术教案模板锦集八篇
作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的中班美术教案8篇，希望对大家有所帮助。
中班美术教案 篇1
活动目标：
1、引导幼儿学习运用各种废旧材料，通过剪、贴、撕等多种方法，设计并制作自己喜爱的服装。
2、培养幼儿初步的审美能力，激发幼儿对手工活动的兴趣，加强幼儿的环保意识。
3、培养幼儿丰富的想象力和创造力。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1、各式塑料袋、旧挂历纸、彩带、各色皱纹纸、双面胶、剪刀。
2、音乐磁带、录音机。
活动过程：
1、导入活动，引起幼儿兴趣。
音乐起，三位小模特身穿塑料袋做的时装出场表演。
指导语：小朋友，刚才你们看到小朋友们在做什么表演？他们穿的是什么样的服装？你们想不想穿？那么，我们也来用塑料袋为自己设计一套服装吧！然后，我们也像他们一样来进行一场时装表演，好吗？
2、教师介绍材料，引导幼儿观察。
老师出示几套已做好的服装，引导幼儿观察。
指导语：请小朋友仔细观察一下，这些服装都是用什么东西做成的'？幼儿讨论、回答。
教师总结：这里有很多都是废旧物品，平时我们用完的塑料袋、挂历等，我们都可以用它们来做一些美丽的服装。
3、交代制作方法及要求。
教师出示范样：你们看看这些服装上面的花纹是用什么材料、什么方法制作的？（幼儿回答）挂历纸有各种颜色，我们用它来剪成各种形状贴在服装上，还可以用各色的皱纹纸剪成许多小花或者花边装饰在服装上，这样制作出来的服装就好看了。
4、幼儿操作，教师指导。
教师重点帮助能力较弱的幼儿，并鼓励幼儿大胆想象。除了老师所说的做法外，可以自己想出一些不同的做法。
5、总结评价，结束活动。
请每位小朋友穿上自己设计制作的服装，比一比，谁的最漂亮。音乐响，老师：“我们一起来进行时装表演吧！”幼儿各自做喜欢的动作出场，结束。
活动反思：
评价幼儿美术活动时，不应过分强调最终完成的作品，而是把重点放在活动的过程中，应该看到孩子情感和表现上的差异，以积极评价为主，支持幼儿富有个性和创造性的表达，把每个孩子的作品都展示在美术园地中，使每个幼儿都有成就感，从而不断激发孩子对美术活动的兴趣和热情，这种个性化的注重主体参与的评价方式有利于孩子学会自尊和尊重别人。
中班美术教案 篇2
活动目标：
1、欣赏、感受不同形状花纹青花瓷盘的美。
2、知道青花瓷盘是中国人发明的，增强民族自豪感。
3、学习运用多种手段来装饰青花盘子。
活动准备：
1、不同形状花纹的青花瓷盘。
2、多媒体课件。
3、纸盘、彩色水彩笔、压模器、兰色橡皮泥、兰色蜡光纸，剪刀、胶水等。
活动过程：
一、欣赏青花瓷盘实物、课件初步感受青花瓷盘的美。
师：前一阶段我们一起收集了许多有关瓷盘的资料，有真的盘子，也有网上下载的图片今天老师挑选了一些请你去看一看这些盘子上有些什么图案和花纹？是什么颜色的？欣赏时我们要注意什么？为什么？
二、提问进一步理解青花瓷盘的装饰特点感受它的美。
1、你最喜欢哪一个盘子？为什么？盘子上有些什么颜色？
（有代表性的详细介绍几个）
2、总结：原来这些盘子都是白色的`底青色的花所以叫青花瓷盘。你知道青花瓷盘是哪个国家的人发明的吗？这些青花瓷盘总的给你什么感觉？
这些青花瓷盘不仅可以装东西还给了我们美的感受。
今天我们也来做盘子设计师，都用一种青色来装饰做一只青花盘子。在后面老师为小朋友准备了盘子、彩泥、笔、纸、剪刀、胶水、印章等工具与材料你可以怎么做呢？
小朋友做的时候花纹排列一定要有规律，间隔要均匀。剪下来得纸头要放在空篮子里。做完后小朋友可以把你的作品送到前面的展台上还可以去参观一下别的小朋友的作品。
三、幼儿制作。
教师巡回辅导。鼓励幼儿大胆运用各种方法来装饰，指导幼儿注意花纹排列有规律、均匀。
四、展示分享评价作品。
你最喜欢哪个盘子，为什么？（针对幼儿的问题提一些意见）。
中班美术教案 篇3
活动目标：
1、通过"争当汽车管理员"的游戏，引导幼儿记忆不同颜色、不同车号汽车的排列顺序。
2、发展幼儿的记忆力，教室环境创设。
活动准备：
1、教具：教师用汽车大卡片12张，汽车大指令卡6张。（教师自制）
幼儿使用资料：指令卡6张，游戏图一张，卡片（一）上的汽车卡片12张。指令电脑人手一份。
2、班级环境设计：教师与幼儿、家长一起，安排颜色、品牌、大小不同汽车的墙饰一块，通过感知体验，提高幼儿对汽车的兴趣，丰富相关经验。
活动流程：
谈话引入活动→游戏"争当汽车管理员"→分组竞赛选拔"汽车管理员"。
活动过程：
（一）、以谈话形式引入活动：
1、教师请幼儿听声音："嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀……"
问幼儿："哪来的汽车喇叭声音"。
2、汽车很多，请幼儿想方法我们让汽车停在哪呀？（引出"停车场"以和"汽车管理员"）
（二）、游戏："争当汽车管理员"，选拔汽车管理员"需要闯三关"。
1、第一关："看谁记得准"。
（在玩具架上摆放出三层分别是颜色不同、品牌不同、车号不同的三排汽车。）
玩法：教师带领幼儿在汽车城里看，找出哪辆汽车开走了，并找出记忆方法。
2、第二关："看谁记得快"。
游戏（1）
玩法：幼儿根据教师出示的指令卡给汽车排队，"看谁记得快"，并找出记忆方法。根据幼儿实际和兴趣点，此环节可玩2-3次。
游戏（2）
玩法：幼儿自选一张汽车大卡片，四人组成一张指令卡，让其他幼儿观察、记忆排列顺序，片刻后转身背向其他幼儿，其他幼儿根据记忆进行排队，看谁记得快。根据幼儿实际和兴趣点，此环节可玩2-3次。
3、第三关："看谁记得多"。
玩法：幼儿自选一个裁判，三人一组根据多张指令卡分别进行记忆，根据记忆进行排队"看谁记得多"、排的对。
（此环节规则，幼儿记对一次就得到一个指令卡，以得到指令卡多的'幼儿为胜。）
（三）、根据以上的闯关成果，选出今天的"汽车管理员"贴上标志给予鼓励。
活动延伸：
将游戏资料投放在活动区中，幼儿在活动区中两人或多人一组继续进行记忆游戏。
反思：
此次活动重点是让幼儿准确记忆颜色和数字组合的排列顺序，通过游戏幼儿从一个层面上的记忆，逐步过渡到两个层面上的记忆，从而提高了幼儿对符号类信息的记忆能力。
活动以游戏的形式，激发了幼儿兴趣，教师结合中班幼儿对颜色已很熟悉特点，由颜色记忆排序再到颜色和数字同时记忆排序。使活动层层深入，最后选出今天的"汽车管理员"，幼儿从中体验到胜利的快乐。由于每个幼儿的记忆方法有差别，教师应在活动中，多关注、多强调幼儿记忆的方法，并让幼儿之间，相互交流学习自身的记忆方法，形成互动，达到经验共享，提高幼儿。
中班美术教案 篇4
活动目标：
1．认识直线、波浪线、螺旋线、弹簧线、折线等线条，感受从不同角度观察线条带来的不同视觉效果。
2．尝试将多个线条进行创造性地组合，变化出丰富多样的装饰图案。
3．体验线条组合变化的乐趣和成功的喜悦。
4．培养幼儿初步的创造能力。
5．在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
活动准备：
ppt课件，蜘蛛织的网范画一张。每人一张A4纸，纸中间画上一只蜘蛛，幼儿人手一支黑色勾线笔。
活动过程：
一、激发兴趣，认识各种线条
1．运用儿歌的形式，出示小蜘蛛。师：今天我们班来了一位特殊的朋友，它会是谁呢?（师边演示边念儿歌，然后出示小蜘蛛图片）小朋友猜一猜。儿歌："八条腿，像螃蟹，一肚子，都是丝"，修修补补裁裁剪剪，不是裁缝，那是什么？（小蜘蛛〕
2.师：这是一只灵巧的小蜘蛛，它会吐丝织网呢!我们来看看，它是怎样织网的。（播放视频）小蜘蛛吐出的丝就是一根根的线条。它吐出了什么样的`线条，看(出示直线)。
3.小朋友，小蜘蛛除了会吐出直线，还会吐出什么样的线条呢?
4.请小朋友把自己想到的线条画出来，然后贴在小蜘蛛旁边，一起欣赏。
5.观察ppt课件：认识线条：这是什么线条？它像什么？
认识各种线条，并以波浪线为重点，引导幼儿多角度观察：这是什么线条？像什么？变化了大小、方向它还是波浪线吗？又像什么？
二、欣赏、学习线条组合、变化。
1．欣赏线描画：小蜘蛛的蜘蛛网。
今天，我们的小蜘蛛可高兴了。因为它是一只非常爱漂亮的小蜘蛛，它看到小朋友们画了这么多线条，可喜欢啦。它要把你们画的线条，织进它的蜘蛛网里，然后和小朋友玩个捉迷藏的游戏。待会儿请小朋友在它的网里找一找，你们刚才画的线条都藏在蜘蛛网的什么地方了？
2.老师出示范画，幼儿眼睛闭起来。这么快，小蜘蛛就把网织好了，感觉怎么样？你能把你刚才画的线条找出来吗？
3.感受线条组合变化的奇妙效果。
这些线条和刚才小朋友画的线条有什么不一样呢？感觉相同吗?
原来，一根线条很单调，很普通，但是，把许多根同样的线条组合起来，变化一下，奇迹就出现了，许多的线条构成了美丽的花纹，真漂亮。
4.师指着螺旋线和直线组合的图案，提问：这里的花纹，共有几种线条组成的？分别是什么线条?
小结：幼儿尝试运用多种线条组合变化。
三、装饰蜘蛛网
1.这只爱漂亮的小蜘蛛用各种线条织出美丽的花纹装饰了她的蛛网。这件事情在蜘蛛王国传开了，大家纷纷来求这只蜘蛛帮助它们织网。小蜘蛛太累了，小朋友，你们能帮帮它吗？
2.每个小朋友给蜘蛛王国的一个小蜘蛛织一张大网，我们来比一比哪位小朋友给小蜘蛛织网的线条变化最丰富，最漂亮!
3.幼儿操作进行绘画，教师指导。
4.要求变化线条，不同的线条进行组合。
四、评价作品
1.小朋友互相欣赏自己的作品。师：如果你是蜘蛛王国的小蜘蛛，你最喜欢哪些蜘蛛网?为什么?它又是用哪些线条织成的?
2.我喜欢线条变化多的，织的密一点的网。
教学反思
本次活动设计贴近生活，对幼儿进行了探索和热爱大自然的教育，完成了活动目标。但有的幼儿对蜘蛛感到害怕，所以没有进行实物观察。
中班美术教案 篇5
活动名称：小灯笼的聚会
目标：
1、用直线和围圈的方法做成各种灯笼，幼儿园中班美术教案：小灯笼的聚会。
2、能大胆地想象并(来自::小班美术教案灯笼)尝试独立设计灯笼的图案。
准备：
1.长方形色纸，长纸条。
2.蜡笔，剪刀，浆糊。
过程：
1.出示各种各样灯笼的图片，幼儿展示自己带来的玩具小灯笼。·
提问：图片上的灯笼你都见到过吗？有些什么颜色？灯笼外面的图案是怎么样的？（有的是彩色的，有的.上面有很多图画好像我们看的连环画。有的上面写字的，是让你猜谜语的）什么时候人们会挂上灯笼？（国庆节，元宵节各种喜庆的节日）灯笼能用什么材料来做？（布，塑料，纸）
2、教师示范讲解小灯笼的制作方法，幼儿教案《幼儿园中班美术教案：小灯笼的聚会》教师出示灯笼的范例。
看一看，老师的小灯笼是用什么材料做的？（纸）上面有些什么图案？你们想不想自己做一个小灯笼呢？
展示制作步骤。
交代要求，幼儿操作，教师指导。
1)先在纸上画上你自己设计的图案，注意把有图案的一面对着自己。
剪的时候注意不要剪到底。
2)幼儿操作，教师巡回指导，帮助个别能力差的幼儿。
3)探索除了这样剪，你还能想出更多的制作方法吗？鼓励幼儿大胆尝试，讨论交流。展示幼儿作品。教师与幼儿一起布置，开一个小小灯展。
小班艺术活动——花灯（绘画）教案
活动目标:
1、学习用服装、发型的变化来表现人物。
2、区别颜色深浅，会用对比的颜色配色，使以彩鲜艳3、知道华人新年，元宵节时的习俗，体验过节的愉快气氛，培养幼儿积极的情感。
活动准备：
1、彩色水笔、蜡笔、红、绿、兰、黄等水粉色。
2、在区域里，可张贴各种范例画，如：各式彩灯、节日景色、弟弟妹妹形象等。
活动过程：
1、介绍元宵节知道华人新年中的元宵节——我们华族特有的节日，是全国华族共同欢庆的节日。节日里大家穿上新衣，门前挂上彩灯，走亲访友，美丽的花灯和鲜艳夺目的各色衣服使我们的国家，我们的城市装点得更加美丽。
2、欣赏讨论。
①建议在观赏范例时，可引导幼儿讨论：画面上有谁？哪几位是弟弟？哪几位是妹妹？他们的衣服和头发有什么不同？
说明：通过讨论可帮助幼儿解决难点，理解发型和服装的不同可表现出人物是男还是女。
②教师还可引导幼儿观察：画面上的人物在干什么？说说自己看到的彩灯是怎么样的？有什么不同？（颜色、排列）说明：以上设问
主要是引起幼儿用语言表达自己所见的兴趣。给幼儿创设交流有关彩灯知识的机会。
3、幼儿创作（1）教师可启发幼儿把人物画大。（可以看清头发、五官和服装）把画面画满，想象变化不同的发型和服装来表示弟弟和妹妹，并引导相互启发。
（2）用蜡笔画服装的图案、花纹。
说明：画得快的幼儿可不要等待。“穿戴整齐”即可去“看彩灯”——手指点画彩灯。
（3）手指点画彩灯。
建议如在点画彩灯过程中发现有个别幼儿已有深浅搭配和间隔排列的意识，则应马上介绍给集体，使幼儿逐步有配色的意识。对来不及完成作品的幼儿，要鼓励他们在区角活动中完成。
4、引导讲评找一找画面上弟弟妹妹都来看灯了吗？
看看彩灯漂亮吗？为什么这些彩灯特别漂亮？
5、活动——制作教具准备白纸数张，各色皱纹纸数张，订数机数个，剪刀数把，彩笔无数。
先用各色皱纹纸制作彩灯，也可用白色纸制作灯笼，让幼儿在灯笼上任意作画，涂色。把做好的各色灯笼挂在角落增添节日气氛。活动结束：小朋友一起欣赏。
中班美术教案 篇6
活动目标：
1.尝试用各种大小不同的纸折叠飞机，感受折纸的乐趣。
2.学习将折好的飞机按大小排序。
3.感受色彩对比。
4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
活动准备：
1.事先折好的大小不同的'飞机。
2.大小不同的长方形纸若干。
3.折飞机步骤图。
活动过程：
1.教师出示折好的大、小纸飞机，让幼儿自由观看、玩耍，激发幼儿折飞机的愿望。
2.幼儿自由探索折飞机的方法。
(1)教师出示折飞机的步骤图，引导幼儿自己看图解折飞机。
(2)教师重点向幼儿示范难折的部分，如：机翼的折法。
(3)幼儿再次看图解折飞机，教师巡回指导。
(4)教师引导幼儿思考：怎样才能折出大小不同的飞机?。鼓励幼儿选择大小不同的纸进行折叠。
3.教师鼓励幼儿将折好的飞机进行排序。
(1)引导幼儿自由排序，可以按照从小到大的顺序排列，也可以按照从大到小的顺序排列。
(2)可以多人合作一起进行排序。
4.展示自己的作品。
布置飞机展，互相欣赏同伴的飞机。
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
中班美术教案 篇7
活动名称：海底
活动准备：
1、海底世界视频，图片。
2、绘画用纸每人一张，水彩笔，画好简笔画的黑板。
活动过程：
（一）观看海底世界的视频以吸引幼儿兴趣。
1、教师提问：“小朋友们在日常生活中，都有看到过很多很多的鱼，现在，小朋友要和老师一起来回忆一下，你都知道哪些鱼？”
2、引导幼儿知道哪些鱼是生活在海里面的。
3、通过观看视频让幼儿了解生活在海底里面的鱼都有哪些特点。
（二）引导幼儿观察美丽的海底世界里面除了有鱼还是否有其它生物。
在幼儿了解鱼的一些特征后，引导幼儿知道在美丽的海底，在鱼类生活的周围还有许多其他生物（如珊瑚，海藻……）
（三）通过海底世界的近景图片使幼儿明确海底生物的结构。
1、教师出示图片的同时，向幼儿讲述一些空间概念，教会幼儿物体要尽量画的大些，引导幼儿合理的安排纸张。
2、培养幼儿均匀涂色，用自己喜欢的方式完美自己的作品。
（四）教师出示事先画好的“海底世界”指导幼儿作画。
教师将事先画好的“海底世界”出示在孩子面前，待幼儿参考，引导幼儿大胆作画。
活动延伸：鼓励幼儿在众多小朋友面前讲述自己所画的内容
这是那天活动的教案，其实，老师并没有给我规定园长来听课我要讲什么课，只是带班老师说，本班孩子太活跃了，一定要上一节比较安静的课，而且一定要能吸引到他们，告诉我最好上美术课，因为他们比较喜欢画画，所以，我就准备了这节美术课……
活动开始前，本班孩子依然很活跃，就算园长在他们也是一样，我又不能对他们大喊，所以就想了一个可以让他们快速安静的办法，我发现平时只要老师一拍手，孩子就会跟着拍，开始只是一两个，后来几乎大家都会跟着，所以今天我就利用这个，做了一个很简单的拍节奏，首先，我边拍手边说“请你跟我这样做…”，这对比较混乱的他们还算有效，没过多会他们都跟着我一起拍手了，拍手过程中我会有变化，这样他们就不会突然不跟着我做，而且对于后来那几个还没有跟着我做小朋友，我会有意在他面前拍，这样他们就都跟着我拍了，这个小环节大概只有一分多钟，就顺利的让他们都安静了，这就是活动的开始，接着我便按教案上所写，提问他们问题，孩子的回答大多数都是小金鱼，后来一个小朋友回答还有鲨鱼，这就引出了下面的问题，我便问小朋友，鲨鱼和小金鱼是一种鱼吗？它们生活的地方一样吗？这时候，小朋友的回答差不多都说鲨鱼生活在海里面，于是，我又顺利往下进行，问小朋友们，知道海底除了有鱼还有其它的生物吗？小朋友说有海藻，这样为了验证他说的话，我便打开了视频……
一边观看视频，我一边询问幼儿一些生物的名字，有的小朋友能说出来，有的就说不出来，不知道的生物，我会告诉他们，同时，在观察其他生物的时候，我又引导幼儿仔细观察海底的鱼都是什么样子的，还有颜色，大小等，确实还得画面很能吸引孩子们……
视频结束后，我便问幼儿海底都有什么，他们大多都能说出来，然后，我便放了一些近景图片，让幼儿清楚的看到一些生物的结构，同样这个也很吸引他们，接下来就是作画，因为老师和我说，本班的幼儿对事物的结构还不是很清晰，所以老师必须要画出一些来做示范，这样他们才会画，不然就会画不出来，我当时听到这个，坚决不给幼儿做示范，就像上学时老师讲的，老师是不能画出来的，这样就剥夺了幼儿的想象和创造力，但是后来老师说，一定要给他们画，不然他们真的不会画，而且还给我看了一些以前的画，的`确是这样，于是我便在小黑板上画了两幅海底世界的图片，并在幼儿画画前，给他们讲解，一定要会用纸张，要画的大些，告诉了他们一些安排画面的知识，下面就是他们作画的时间，很多孩子都能理解我所讲的安排画面，这些孩子都是先画了大大的鱼，然后在我的指导中又添加了一些水草，海星…等生物（都是我示范的画中有的生物），最后，我让先画完的小朋友讲了一下自己画的内容，活动就这样结束了，总体来说，孩子们听得很认真，画的也很认真……
事后在反思，我自己感觉之前给他们讲解的时间有点长，这样他们最后时间到了，还有很多小朋友没有图完颜色，只有少数的小朋友画完了，而且，我发现，给他们看的视频和图片并没有为他们起到很大的帮助，而最后画画的时候，还是要看着老师的范画画，但是，有的小朋友就是按照自己的想法画的，等我周二上班的时候我会拍一些孩子的画，这样就可以比较清楚了！
恩，这就是那天的活动，希望是老师想知道的，同时我也很想请老师帮忙，我想知道，小朋友怎样才能不用我做示范通过那些视频和照片就能画出来，是不是中班孩子还没有这个能力呢，还是中班孩子已经有这个能力了，要看老师的引导呢？还有，在做这种美术活动时，老师该不该给幼儿画出来呢？
中班美术教案 篇8
活动目标：
在说说、画画中了解人物的基本特征并初步积累表现人物动态的经验。
活动准备：
纸、记号笔
活动过程：
一、谈话导入——引发绘画兴趣找个空地方面对老师，站好。我数1、2、3，你们摆一个漂亮的造型，请坐，这就算是打招呼了，有时候动作也是一种打招呼的方法。
1、用吹泡泡的形式引导各位幼儿在绘画纸的不同方位画一只圆老师带来了圆圆的大大的泡泡，泡泡会不会飞呀？对，泡泡飞了啊，哇，飞到上面（用手在黑板上比划）看一看我们小朋友在哪里，飞到下面看看抬起头看看什么？天花板。泡泡会飞的啊，这只大泡泡。今天老师带来了一只粉笔宝宝，你们每人有一个新产品记号笔宝宝。老师的一只圆泡泡要飞到黑板上，我的圆泡泡想飞到这里，如果你也有一只圆泡泡，想要飞到哪里？用你的小手告诉我，用小手放在纸上告诉我。有的人想飞在中间，有的人想飞在不是啊？我的圆泡泡现在飞了啊，老师的圆泡泡飞啊飞，一起吹好不好？吹呀吹，吹呀吹，吹个大大的圆泡泡，泡泡不能破掉的噢，破掉就不是圆泡泡了咯，握握手，哎，泡泡破都没（自己看泡泡），怎么样啊，这个圆要握握手，想不想也来变只圆泡泡啊？想，那么来把你们的记号宝宝口罩变帽子，一人拿一支记号笔宝宝，吹呀吹，吹呀吹，吹个大大是圆泡泡，看看谁的泡泡吹得大，（检查几名幼儿）
2、请幼儿说说圆可以画什么？
泡泡画好了，泡泡可以变什么呢？（我们来听听泡泡怎么说）
二、师幼互动——感受、表现人物的各种特征、动态
1、感受、表现人物的头部特征
（1）表现圆宝宝的五官特征泡泡说了小朋友你们都有眼睛看到外面很漂亮的世界，我也想要眼睛，眼睛是什么样子的？（圆圆的、椭圆的、）
：有圆形、椭圆形，还有什么形状？（老师画大小眼）幼儿作画。眼睛是圆圆的里面还有什么呀？（眼珠）眼珠子会转啊？转给我看看。往这边转（眼珠转头不转）往那边转，往上转，往下转，待会你们的眼珠子要转的哦，眼珠子转到中间行不，噢，斗鸡眼是吧，老师想画一双（刚才有人说了圆眼睛，半圆形眼睛）我来画一只眼睛，有眼珠的对吧，眼珠子转了啊，一转转到那边，看看。眼睛上面有什么？眼睫毛对吧？（动作提示）现在最流行的芭比娃娃的眼睫毛好漂亮噢，我也来设计一个小花眼睫毛，漂亮吧！哇，我这双眼睛叫花花眼，赶快也帮你们的泡泡也设计眼睛，设计一双漂亮的眼睛，要和我不一样，我来看看有没有漂亮的眼睛，有漂亮待会也请他来介绍（看幼儿作品）。眼睫毛也要设计设计啊！（点评幼儿作品，并请幼儿起个名字）眼睛什么？鼻子长在哪里？（中间）在圆泡泡的中间，鼻子有两个什么？（鼻孔）这是什么？（鼻梁）我来啦！鼻梁加鼻孔，还有洞洞。你们也来试试（点评幼儿作品）鼻子有了，还有什么没有？嘴巴是什么样的？笑的时候是弯弯的？那嘴巴怎样才能说话呢？（闭嘴）这样会说话吗？要张开来，嘴巴说话的时候张开来，不说话就闭起来，嘴巴里还有什么？（牙齿、舌头）舌头呢？（被牙齿关起来了），舌头出来什么样子呀？（原来嘴巴也是会变的，我来画个弯弯的嘴巴吐牙齿奥，这样也可以啊。好，来把嘴巴画上去（点评作品，字）泡泡说了你么的眼睛上面有什么呀，赶快把眉毛画上去，我来画个珍珠眉毛（介绍作品，看这个小美女的眉毛不错）
（2）给圆宝宝设计不同的发型泡泡说我觉得我还是不太漂亮，你们都有头发，我怎么是个光头啊，男孩子的发型和女孩子的`发型是不一样的，我来找一个男孩子看看他的头发怎么样，像杨梅似的，找个头发稍微长一点的孩子看看，他的前面还有长刘海呢？再找找女孩子看看她的头发是什么样？（我来给泡泡设计一个钢丝头）我来看看你们的发型，噢还要给他画上耳朵，噢，还要给他画上耳朵。
2、感受、表现人物的动态特征
（1）幼儿随口令做各种动作泡泡又说了，我只是个泡泡，只能飘来飘去，你们都有身体我也要身体，身体怎么样可以动的站起来？动动你的身体。
（2）表现会动的人把你动的身体画出来。（有的小朋友头画在纸的下面了，身体可以找空的地方画。）我们还有手臂，（教师画手臂）手臂还可以弯弯的，再画十个手指头。还要给泡泡画什么？（腿，脚）腿长还是手臂长？可是没地方了怎么办？（找个空地方画腿）别忘了还有脚呢。
三、欣赏交流
（1）用拓印的表现形式，装饰背景
（2）教师和幼儿一起说说，找找自己画的小人做了一个什么有趣的动作。
你的泡泡人在哪里？画好的小朋友将记号笔的帽子变口罩放到笔筒里。给客人老师看看。
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