小学一年级的教案

时间：2023-05-20 12:17:47 教案我要投稿

【推荐】小学一年级的教案汇编9篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的小学一年级的教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【推荐】小学一年级的教案汇编9篇

小学一年级的教案篇1

　　[教学目标]

　　1．使学生正确的数出数量是10的物体的个数，会读，会写数10。

　　2．使学生知道10以内数的数序，会比较10以内数的大小。

　　3．使学生掌握10的组成。

　　一、故事导入

　　教师出示电脑给学生讲故事：有一天，0～9这些数字娃娃出去郊游。“9”最大，当上了队长，就骄傲起来，看不起别的数字娃娃。它看见“0”最小，站在队伍的最前面，于是它走过去，神气地对“0”说：“你呀，没头没脸的，表示一个物体也没有，和我比起来，真是太小啦！”“0”听了，非常难过。这时，数字娃娃1站了出来，很有礼貌地对“9”说：“不对，如果我和“0”站在一块儿，比你还要大呢！”“9”听了非常吃惊。

　　导入：数字娃娃１说的话是不是对呢？我们来看看，（电脑显示“10”）数字1和0站在一块，这个数怎么读呢？今天我们就来学习10。（课题：10的.认识）

　　二、进行新课

　　（一）认识10

　　１．出示教科书上的主题图，指导学生看图：

　　我们来看看这幅图上都画了些什么？

　　还有什么呢？

　　2．在生活中，我们在哪里还看见过10？

　　这些10 都是一样的吗？

　　请小朋友把两个手拿出来，数数看看，一共有多少个手指头啊？（还有10个脚指头）

　　3．10与所学的数进行大小比较。

　　（１）请小朋友把直尺拿出来，谁能最快找到10在直尺上的位置？

　　出示直尺图（在数的顺序中，也是这样，10在9的后面）

　　（２）那么到底9和10，谁大谁小呢？

　　三。出示图，9○10

　　出示手势（大口对大数，尖尖对小数）

　　刚才，数字娃娃１说的话对吗？

　　除了9以外，还有哪些数比10小呢？

　　（二）10的组成和分解。

　　1．摆红花卡片

　　请每位同学拿出10张红花的卡片，把卡片分成两组。

　　看谁能摆得更多。请摆得最多的同学上讲台摆。

　　“如果这样乱摆的话，很容易遗漏一个，所以，我们在摆红花的时候，可以按照顺序来摆。”

　　10 10 10 10 10

　　1 9 2 8 3 7 4 6 5 5

　　2．巩固组成：

　　（1）小老师领读；

　　（2）去掉部分数，（开火车）

　　四、课中休息

　　五、写数字10

　　我们已经学过1和0的写法，那么10怎么写呢？请看老师示范：（电脑边演示边讲）

　　10占两个字格，顺序是先写1，再写0，小学数学教案《数学教案－10的认识》。

　　（1）请同学们把右手拿出来，跟着屏幕一起写。

　　（2）打开书P55，在书上描写10。

　　六、巩固发展

　　今天，同学们学得都很认真，下面，老师就带大家去游乐园玩，好吗？

　　去之前，我们要排好队，10个人一队，每人一张卡片，按照卡片上面的大小顺序排好。你们会了吗？请10个同学上来示范一下。

　　如果这样排的话，队伍太长了，那么请能组成10的两个好朋友站在一起，手牵手，看谁最快。

　　好，现在可以出发了。

　　我们先来到了聪明屋。聪明屋里正在举行“小博士”的评比，我们要不要参加啊？

　　好，下面我们来看看有些什么题目呢？

　　在○里填上>，<或＝。

　　10○9 4○10 0○10 8○10

　　2＋3○10 4＋3○6 1＋5○3＋6 4＋3○5＋2

　　刚才哪些同学答得最快阿？你们被评为“小博士”。

　　我们继续往前走，前面是一个地道，需要有口令才能进去。

　　老师先给你们示范：

　　下面请同桌同学互相对，看看谁能穿过地道。（练习10的组成）

　　接下来，是自由活动时间，老师给你们每个人发一张10元钱的游戏券，你们会怎么玩呢？（附表格）

　　七、课堂小结

　　今天大家玩得开心吗？我们学到了什么？

　　（认识了10，知道了10在9的后面，9在10的前面，还学了10的组成；10的用处，在以后的学习中会学到）

小学一年级的教案篇2

　　【学习目标】

　　1、认识“帘、另”等14个生字，会正确书写“女、气”等6个生字。

　　2、能正确流利，有感情地朗读课文3～8自然段。

　　3、结合图片，在语境中理解“商量商量、照顾、悄悄”等词语。

　　4、感受珍珍照顾妈妈，关心家人的美好行为。

　　【学习过程】

　　一、诗歌导入，设疑激情

　　1、朗读诗歌，设置悬念：

　　师：小朋友，我们曾经读过一首很有意思的小诗《明天要远足》，还记得吗?我们一起来读一读。

　　(出示小诗，齐读)

　　师：诗中的小朋友为什么翻来覆去睡不着呢?

　　师：对呀!如果明天要去郊游，你肯定也会像他一样睡不着觉，可是有个小朋友──珍珍(板书)却对妈妈说：“妈妈，我不想去了。”这是怎么回事呢?(板书：?)学了课文《月亮的心愿》，你就明白了。(课件出示课题)

　　2、教学课题中的生字：

　　师：请大家看老师写课题，仔细看老师是怎么把“亮”字写漂亮的。

　　(板书课题)

　　师：谁来当当小老师，告诉大家要把“亮”字写漂亮应该注意什么?

　　二、初读感知，认读生字新词

　　1、自主识字：

　　师：珍珍为什么不想去郊游呢?要想从课文中找到答案，得先把课文读通顺，读正确。现在就请大家自己读课文，听清老师的要求：

　　⑴ 读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。

　　⑵ 有困难的地方可请教他人(同学、老师)。

　　⑶ 请给每小节标上序号。

　　2、交流检查生字、新词：

　　⑴ 生字：

　　师：小朋友读得好认真，现在生字宝宝要来考考大家有没有把它们的名字记住。

　　(老师用课件出示生字，学生开火车认读，其间正音)

　　⑵ 新词：

　　师：小朋友可真能干，一下子就记住了这些生字宝宝。你们看词语宝宝也急着出来要和你们交朋友呢。自己试试看记住它们了吗?

　　(课件出示带生字的词语，先让学生自由认读，再由学生当小老师带大家读)

　　⑶ 带轻声的词：

　　师：课文中还有些特殊的词语，你能把它们读正确吗?

　　(出示以下词语，抽读正音，齐读)

　　点心、孩子们、太阳公公、商量商量、玩玩吧、窗户

　　三、读、悟3～8小节，在词境中理解词语

　　师：大家读得真好，现在请你再去读读课文，看看是不是比刚才读得更正确，更流利，同时，请你在课文中找一找，珍珍为什么对妈妈说她不想去郊游?

　　(生回答)

　　师：你从课文的哪一小节知道的，读给大家听听好吗?

　　(出示第二节)

　　师：(出示插图2)谁能根据这幅图来说说珍珍是怎么照顾妈妈的?

　　(板书：照顾)

　　师：如果你的妈妈生病了，你会怎么照顾她呢?

　　师：珍珍和大家一样也非常想去郊游，但是为了照顾生病的妈妈，她才这样说的，那你猜猜看，珍珍这样对妈妈说时，心里是怎么想的?

　　(生回答)

　　师：多好的孩子呀，你能用一句话来夸夸她吗?

　　(根据学生回答，板书重点词)

　　师：大家说得真棒，你能把这几节课文读得那么棒吗?试试看!

　　(朗读指导)

　　师：这一切刚好被窗外的月亮看见了，她悄悄地离开了窗户，心里想：我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧!

　　师：谁能悄悄地告诉我，从这一小节中你知道月亮的心愿是什么?

　　(让学生凑到老师耳边说出答案)

　　师：把你想的悄悄地告诉你的.同桌。

　　师：谁能把这一小节美美地读给大家听?

　　师：“明天还是下雨吧!”你从“还是”这个词中知道了什么?

　　四、小结设疑

　　师：月亮一开始的心愿是什么呢?最后月亮的心愿有没有实现呢?我们下一节课继续到课文中去寻找答案。

　　五、学生自主指导书写

　　师：今天我们班的每一个小朋友都能主动地学习，老师真为你们高兴，最后老师想和大家比一比，看谁能把这五个生字写得漂亮(出示：女、太、气、早、去)，每个字描一个写一个，开始吧!

　　(老师故意模仿学生的错误)

　　师：先来看看我写得怎么样?好吗?(师故作自豪状)不好?(故作惊讶状)不好在哪里?(让学生对照范字指出老师写的不足)现在我纠正了，谢谢刚才几个小朋友的帮助，的确比刚才好看多了。现在请大家看看自己写的字，有没有和老师犯一样的毛病，如果有就赶紧和我一样把它纠正过来吧!没有的请在旁边再写一个。

　　【板书】

　　月亮的心愿

　　珍珍妈妈我不想去了?

　　照顾懂事有孝心爱妈妈

　　(选自《小学教学参考·语文》20xx.2)

小学一年级的教案篇3

　　（一）

　　第一课时bpmf

　　一、导入

　　1、这节课我们学习第六单元（出示课题：字与拼音（二）。（齐读课题）

　　2、老是这儿有一些字母，请小朋友一起来读读。（出示：āóēǐūǚ）

　　3、刚才你们读的都是韵母，从这节课起，我们还要学习一些字母，它们都是声母。（板书：声母，学说“声母”一词）

　　4、学会了声母，我们就能学拼音节了。汉语拼音中声母又23个，他们的发音又轻又短，今天我们就先学前4个。

　　二学习b，练习b的拼音

　　1、小朋友看看书上26页的黄色方框里有几幅图几个声母？（4幅图4个声母）先看第一幅图，谁说说：图上画的'是谁，他在干什么？（丁丁在听广播）

　　2、（出示：b）这个声母的发音就是把“广播”的“播”读的轻一点短一点。（师范读，学生跟读）

　　3、多种形式炼读。

　　4、出示：b-ā-bā当声母b和韵母a在一起时组成了一个音节。请小朋友仔细听老师读，比较哪一个音读的轻，哪一个音读的重。

　　5、前面一个音读的又轻又短，后面一个音又重又响，而且拼读速度要快，这就是“前音轻短后音重，两音相连猛一碰.”

　　6、多种形式练习拼读，认识汉字“八”。

　　7、多种形式练习拼读ba的四声。

　　三、p的拼音

　　5、观察图画，看看上面是谁，在干吗？并猜一猜这个字母的读音。

　　6、那一位小朋友能试一试？

　　7、师生共同交流。（指名说，老师正音）

　　四、自学m、f

　　1、下面两个声母，小朋友借助书上的图猜一猜它们读什么？自己练习它们的发音和拼音。

　　2、检查自学情况。（1）指名说。（2）师正音。（3）多种形式的读。

　　五、复习巩固，了解标调

　　1、指名读黑板上的读音。

　　2、仔细观察每个音节，说说声调都标在谁的头上。

　　3、师带读课文。

　　4、练习。

　　b-ǐ-bǐm-ó-móp-í-pí

　　六、小结

　　这节课我们学习了4个声母以及它们的拼音，大家学的都很认真，下节课我们还要学习4各声母，相信你一定会学的更棒。

小学一年级的教案篇4

　　教学目标

　　1．以学生已有的生活经验为基础，紧密联系学生的生活实际，让学生感到生活中处处有数，数就在我们身边。

　　2．让学生能用所学到的数去表示生活中事物的数量和顺序，体会用数学的乐趣。

　　3．培养了学生的动手操作能力和独立思考问题的能力。

　　4．培养学生的合作意识和人际交往的能力。

　　5．加强学生的小组合作意识，培养学生团结互助精神。

　　教学内容

　　教科书第46页、第57页、第87页生活中的数。

　　教具、学具准备

　　多媒体课件、数学卡片、学具盒中的数字、算式卡片。

　　教学设计

　　导入

　　小朋友们，在我们已经认识的数中，哪个数最小？哪个数最大？你们能按从小到大的顺序说出来吗？（生边拍手边说：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10）再让学生按从大到小的顺序说一说。

　　[以师生拍手对口令的形式复习已学过的数，形式活泼。]

　　师：小朋友们说得很好，这些数可是我们的好朋友，在生活中我们到处都能见到它们。今天，我们就先来说说生活中的数。

　　板书：我会说

　　我会说

　　1．师：在生活中，你在哪些地方见过数？（让学生充分地去说）

　　[充分发挥学生的主体地位。]

　　师：小朋友们说得很好，说明你们平时观察得很仔细。现在就请看大屏幕，我们一起走进生活，看看生活中的数。

　　（多媒体课件演示校内、校外学生熟知的生活场景）

　　[直观演示，创设生活情境，激发学习兴趣。]

　　师：看完录像，你们有什么感受？（让学生自由发言）

　　师小结：数能给我们的生活带来方便，是我们人类的亲密伙伴，生活中我们会经常用数来和别人交流。

　　请学生把教科书翻到第46页生活中的数。

　　师：看看书上的几位小朋友在向我们说什么？（指导学生看书上带数的话）

　　[尊重教材，加强学生的语言训练，沟通数学学科与语文学科的联系，培养了低年级学生的阅读能力和听、说能力。]

　　师：第一位小女孩正在干什么？她说了什么？（生：我7岁了。）

　　第二位小男孩指着一张全家福照片，他说了什么？（生：我家有5口人。）

　　第三位小男孩正背着书包去上学，他又说了什么呀？（生：我在一年级四班。）

　　最后一位小女孩放学回家，她对我们说：我家住302。

　　问：小朋友，你知道302指的是什么吗？（生：门牌号码）

　　师：这四位小朋友说的每句话中都有数，你能像这四位小朋友一样，说出一句带数的话吗？（多请几位学生说）

　　我会摆

　　1．师：小朋友们，你们会打电话吗？（请一名学生说如何打电话）问：拨的数字就是什么？（生：电话号码）

　　[与学生的生活实际紧密联系，贴近生活。]

　　你们知道家里的电话号码吗？请你们用学具盒中的数字，摆出家里的`电话号码。（教师巡视）摆好后，学生汇报。

　　[通过动手操作，培养了学生的动手能力及合作意识。]

　　师：数一数，你们家里的电话号码有几个数组成？（生：7个。）

　　师：我们芜湖市的家庭电话号码都是7个数字，所以，你们打电话的时候，这7个数字一个也不能遗漏。你们想知道别的小朋友家里的电话号码吗？（想）

　　好，老师给你们一点时间，你们可以自由下位去记你们好朋友家的电话号码，记住带上纸和笔。开始吧！

　　教师播放欢快的音乐。

　　[师生之间创设了一种亲密的伙伴关系,课堂气氛欢快、民主、和谐。]

　　2．师：同学们刚才记得都很认真，你们想知道老师家的电话号码吗？（教师写出电话号码，让学生快速记下）

　　师：如果遇到什么困难，就打电话给老师。

　　课间休息，说数字儿歌。

　　我会猜

　　（播放多媒体课件）

　　1．师：小朋友们请看，小动物们去旅游了，每个小动物坐在不同的车厢里。小白兔第一个上火车，所以它坐在第一节车厢里，小鹿在第三节车厢里，其余的小动物在哪节车厢，你能猜出来吗？比一比，看谁猜得又对又准。

　　[创设情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的猜想能力。]

　　板书：我会猜

　　小组内的小朋友先在一起讨论，再进行汇报。

　　[小组合作学习，体现了以学生为本、发扬民主，让学生参与学习的过程。]

　　2．课件演示生活场景：三个小朋友放学回家了，以三个学生的交谈来猜猜小红和小刚分别住在哪一层？

　　3．师：平时你们看不看天气预报，根据你的经验，你能猜猜今天的气温大约是多少度吗？（分组猜，最后教师出示温度计，指导看温度，猜得最接近的组给予表扬）

　　4．同桌同学互相玩一玩猜学具的游戏。

　　我会算

　　1．师生共同完成：老师出示一个数，让学生找出相应的口算卡片，同桌同学互相检查。分组做游戏，组长举答案，其余同学找算式。

　　[培养学生团结互助的集体主义精神。]

　　2．师：同学们口算得又快又好，小明的妈妈想请你们帮她算一算：

　　[培养学生的心算能力。]

　　a.妈妈上午买了4只鸡蛋，下午买了3只鸡蛋，一共买了几只？

　　b.妈妈买了6个苹果，小明吃了2个，还剩几个？

　　[使学生知道数学源于生活、用于生活，培养学生用数学的意识。]

　　师：我们只要从现在开始学好数学知识，在生活中就能成为爸爸妈妈的小帮手。

　　全课总结

　　师：今天这节课，我们通过说一说、摆一摆、猜一猜、算一算，更加认识了生活中的数。这些数不仅能给我们的生活带来方便，还能拼成许多美丽的图案。

　　[对学生进行美育渗透，使学生真正体验到数学的美和创造的美。]

　　展示用数字拼成的图案。

　　问：这些分别是什么图案？你能看出是由哪些数字拼成的吗？

　　回去你也动手拼一拼，看能摆出什么图案？

　　专家评析

　　本节课的教学设计体现了以下四个特点：

　　1．教学内容的选择和教学目标的定位都有新的突破

　　本节课将生活中的数专门作为一节实践活动课来进行教学，是教师对教材进行了创造性的重组。而将本节课的目标定位在紧密联系生活实际，让学生感到生活中处处有数，数就在我们身边，以及用所学到的数去表示生活中事物的数量和顺序，体会用数学的乐趣，教学目标较以往发生了质的变化，教师做了一次大胆而有益的尝试。

　　2．紧紧围绕数与生活设计教学环节

　　本节课教师通过录像演示，创设生活情境，在现实世界中寻找生活素材，成功地将学生的视野拓宽到他们熟悉的生活空间。然后通过说一说、摆一摆、猜一猜、算一算等实践活动，让学生感觉到数学就在他们身边，看得见、摸得着。学生自始至终地参与观察、操作、猜测、验证、思考等多种实践活动，积极性非常高。可以说，教师在围绕数与生活这一中心设计教学活动时，也在积极地进行构建生活数学教学体系的探索与尝试。

　　3．教师将学生的合作学习与交流落到了实处

　　例如：教师请学生用学具盒里的数字卡片摆一摆家里的电话号码，学生活动时，因为学具盒里的数字只有1～9，所以如果出现重复数字就不够摆，学生自然而然地想到了同桌合作、小组合作，在不知不觉中与他人合作解决问题，分享成功的喜悦。因此，教师再让学生自由下位去找好朋友家的电话号码时，同学们都迫不及待地下位交流。还有小组同学猜学具个数等活动，在教学时间的安排上也比较充分，促使合作学习和交流的意识渗透到教学环节中去，潜移默化地培养了学生良好的与他人合作、交流和沟通的能力。

　　4．利用多种形式组织教学，现代化教学手段运用得当

　　本节课中以对口令、儿歌等形式调节、控制课堂气氛和节奏。教师设计的配套课件，使用恰到好处。课件中没有从头到尾将教学环节罗列起来，而是有选择地配上合适的音、像、动画等，使数学活动显得生动有趣。其中，录像出现学生日常生活中的数，更是画龙点睛，使学生不知不觉走出教室，接触社会，增大了信息量。学生看到、体会到不仅生活中有数学，数学还是生活中不可缺少的工具，它能给我们的生活带来方便。这样，不仅有利于树立学生学好数学的信心，也有利于培养和提高学生处理问题的能力，这也正是小学数学素质教育的意义所在。

小学一年级的教案篇5

　　教学目的要求：

　　1．能学会演唱《国旗国旗真美丽》，通过听音乐、朗读歌词、学唱歌曲、学生自己为歌曲创编动作等一系列活动让学生在反复聆听与演唱中学会《国旗国旗真美丽》这首歌曲，并能准确地演唱歌曲，表达歌曲情绪。

　　2．能在聆听《中华人民共和国国歌》过程中，感受国歌的庄严、雄伟，知道爱国旗就是爱自己的国家。

　　教学重点：学唱歌曲《国旗国旗真美丽》

　　教学难点：让学生体会《国歌》的神圣与庄严，了解我们在奏唱国歌时应怎样做。

　　教学用具：升旗的录象、准备的国旗旗面和未粘贴的五角星、电脑多媒体、相关音响资料和音乐CD、琴。

　　教学课时：2课时

　　教学过程：

　　课堂导入聆听国歌

　　阶段目标：通过学生描述国旗；自己总结在什么情况下会升国旗、奏国歌；聆听国歌；分成不同的角色来扮演观看升国旗时应怎样做，层层深入，让学生了解升国旗、奏国歌时的相关情况。

　　学生描述国旗

　　师：老师想问一下同学们都见过中华人民共和国国旗吗？

　　生：见过。

　　师：那谁能为老师描述一下国旗是什么样的？

　　生：国旗是红色的；国旗是长方形的；国旗上有五颗金黄色的五角星。

　　2．学生思考什么场合升国旗、奏国歌

　　师：同学们回答得真棒，那谁能告诉老师在什么样的场合中会升中华人民共和国国旗、奏响《中华人民共和国国歌》呢？同学们想一想！（给学生几分钟的时间思考）

　　生1：每周一学校都会有升旗仪式，就会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》。

　　生2：天安门广场每天早晨都会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》。

　　生3：当香港、澳门回归的'时候就会升起中华人民共和国国旗，奏响《中华人民共和国国歌》。

　　生4：在奥运会上，中国的体育健儿得冠军的时候，就会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》。

小学一年级的教案篇6

　　教学目标:

　　1、知识与技能：通过观察与实践活动，使学生知道“0”的几种含义；规范0的写法，熟悉0-5的数序。

　　2、数学思考：培养学生想象力合作力、探究能力及认真书写的习惯。

　　3、情感与态度：通过紧密联系生活的实践活动，激发学习兴趣，让学生，让学生认识到数学与生活息息相关。

　　教学重点：

　　通过教学活动使学生知道0的几种含义，学会书写0。

　　教学难点：

　　正确理解0的几种含义。

　　一、谈话——导入：

　　（在这个新教室里，你发现了那些数学知识）

　　小朋友们都有一双会观察的眼睛。今天，郭老师就带小朋友们去见数字王国里的一位特殊宝宝。猜猜看，他会是谁呢？（书写0），认识他的小朋友请举手。和他打声招呼吧，看来，我们小朋友都是他的老朋友了，那你觉得他像谁呀？

　　（设计意图：关注学生的知识起点，直接导入，引出0唤起学生对0的记忆，很自然的引出新知识的学习。）

　　二、引导——探究

　　（一）0的写法

　　观察的真仔细。那你知道0要怎么写吗？好，请上来写（强调：从右上角起笔，向左向下收笔和起笔相连写成椭圆型。）

　　闭上小眼睛，想象一下0的样子，然后拿出手指在桌子上写一个“0”。究竟谁写的最漂亮呢，咱们把他写在低算本子上，比一比谁是咱们一（1）班的书法家，好吗？

　　（设计意图：通过闭眼想0到写0，给了学生一定的思考空间和想象空间，使学生从内心深处感受到这个0的样子，会正确书写0）

　　（二）0的含义：

　　1、表示没有

　　师：已经和0成老朋友了。那你能不能说说我们身边什么时候要用到0吗？（学生发言。）

　　师：对，我们生活中有许多关于0的故事，现在请小朋友们听一听。猜一猜，郭老师盒子里有几枚硬币？

　　师：当一枚都没有的时候，我们就用0表示，0也是一个数字。

　　师：说一说，生活中用0表示的例子。（师生互说-同桌说）

　　①黑板上有3个0，都檫了还有（）个0。

　　②请两个小朋友上台说生活中用0表示的例子。回去了现在讲台上还有几位小朋友？

　　（设计意图：联系生活实际，通过说说做做动动猜猜，使学生从表象到抽象，深刻感知了0的.一个含义——没有）

　　2、表示起点

　　师：当什么也没有时，用0表示。那直尺上也有0，看看0在哪里？在谁的前面？这时0表示什么？从0开始越往后数越大，闭上眼睛感受一下。从0开始越往后数越大，这长度越长，直尺就是应用这个原理量东西的，这时0就表示起点。

　　师：见过运动会上100米赛跑吗？运动员跑步的起点就相当于0起点。（让两个小朋友表演）

　　①你能填尺子上的数吗？

　　师：0在数字队伍里排哪里？为什么排在最前面？

　　排队歌：6个数字来排队

　　从小到大排一排：0、1、2、3、4、5

　　从大到小排一排：5、4、3、2、1、0

　　3、表示分界线

　　师：0神通广大，无处不在，想一想你还在哪里见过他。

　　出示温度计，也有0，越往上越（），越往下越（）。

　　说说对0度气温的感受

　　师：0不但可以表示没有，还可以表示起点和温度的分界线。

　　0还有许多作用，等着我们小朋友们去研究和发现呢！

　　（设计意图：在活动中体验，在体验中活动，通过学生的找、说、猜、做，利用身边的物让学生充分感知0的含义。）

　　三、游戏——加深

　　现在，你们和0是不是已经成为好朋友了？那么老师要考考小朋友们了，看你们是不是真的是他的好朋友。愿意接受挑战吗？

　　1、猜一猜：

　　①我是一个数，排队排第一，你说我是谁？

　　②我排3的后面又排5的前面，请你猜猜我是谁？

　　③今天，郭老师带了3个气球，可一不小心3个气球都飞走了，越飞越远、越飞越高，这时郭老师只剩下了我。你猜我是谁？

　　2、你的桌上几本书，好，郭老师要求小朋友们桌上有0本书，做一做。

　　4、做手势猜数字（师生做——同桌做）

　　（设计意图：在活动游戏中巩固更能激起学生的学习兴趣，充分关注了学生的情感体验。）

　　四、评价——激励：

　　今天，我们和数字宝宝0成了好朋友，当遇到什么情况时，他就会出现啊？

　　把你今天发现的0的小秘密去告诉爸爸、妈妈，也让他们猜一猜、做一做，好吗？

　　（设计意图：布置的亲子游戏，使学生能积极主动的学校学到的知识向家长说，还能培养学生的交流能力，）

　　反思：从教学过程看，这节课的亮点：

　　1、紧密联系生活实际基本上让每一位学生在不同程度上品尝了数学的生活味。

　　2、运用多种活动，动中学，学中动，学生始终保持着浓厚的学习兴趣和求知欲望。

　　3、运用多种感官使学生从对0的感性认识上升到理性认识，取得了较好的学习效果，达到了预定的目标。

　　不足：但是理想和现实总是存在距离。

　　1、在教学的过程中我对数学的语言还不够精炼，以至于在三次不同的问题中，学生却重复着相同的问题：

　　①那你能不能说说我们身边什么时候要用到0吗？

　　②说一说，生活中用0表示的例子。

　　③我们和数字宝宝0成了好朋友，当遇到什么情况时，他就会出现啊？我想表达不同的意思，但是表述出来的却是相同的意思。给人感觉在重复着上相同的内容。

　　2、在教学活动着我没能很好的与学生的思维融合在一起，对学生的一些精彩回答没有给予积极的评价。

　　3、课堂环节的处置上还不够和谐。

　　4、没有考虑到一年级小朋友的接受能力上课过程语速太快。

小学一年级的教案篇7

　　第2课时 100以内数的组成

　　设计说明

　　直观、形象的思维是一年级学生理解新知识的主要方式。怎样使抽象的知识变得更直观、更容易理解，是本节课要处理好的问题。因此，本节课在教学设计上注重以下两点：

　　1．突出教学的直观性。

　　数的组成对于一年级的学生来说是比较抽象的知识，纸上谈兵终究收效不大。在教学过程中，充分发挥学具的作用，让学生直观地看到70根小棒是怎样变成7捆的，从而直观地感受到7个十的意义，这样的教学安排无需过多的讲解，学生已经了然于心。

　　2．突出练习的趣味性。

　　为了调动学生参与学习活动的积极性，提高练习的效率，在教学过程中，改变固有的练习方式，让学生成为学习活动的`主导者，使学生兴致盎然，积极地参与练习，既活跃了课堂气氛，又达到了巩固新知的目的。

　　课前准备

　　教师准备

　　PPT课件小棒

　　学生准备题卡

　　教学过程

　　⊙复习数数，导入新课

　　1．数数：你能很快地数出图中有多少张笑脸吗？说说你的想法。

　　学生在手中的题卡上操作后汇报自己的想法。

　　预设

　　生：我先数出10个圈在一起，再十个十个地数，能很快地数出图中有50张笑脸。

　　2．师：有“十”来帮忙，我们数数才能又快又准。这节课我们将继续和这位老朋友一起学习新的知识。

　　⊙操作实践，学习新知

　　1．学习整十数的组成。

　　(1)师拿来70根小棒，杂乱地放在一起。

　　问：谁能估一估这些小棒有多少根？

　　生回答后继续追问：如果想一眼看出这些小棒有多少根，得请谁来帮忙？

　　引导学生说出要请“十”来帮忙。

　　(2)师将70根小棒整理成7捆：现在你能一眼看出有多少根小棒了吗？70是由几个十组成的？

　　(3)请学生说一说40、50、60、80的组成。

　　(4)小结：几十就是由几个十组成的。

　　2．学习一般数的组成。

　　(1)师摆出4捆小棒，再摆出6根小棒。提问：谁能说一说这些小棒表示哪个数？

　　生回答出四十六之后师提问：四十六是由几个十和几个一组成的呢？

　　预设

　　生：4捆小棒表示4个十，6根小棒表示6个一，四十六是由4个十和6个一组成的。

　　(2)说出35、58、63、72各数的组成。

　　3．小结：几十是由几个十组成的，几十几是由几个十和几个一组成的。

　　设计意图：让学生经历将杂乱的小棒变成整捆的小棒的过程，亲眼看到整十数的组成，不仅加深了学生对数的理解，而且能让学生进一步体会到计数单位“十”的作用。

小学一年级的教案篇8

　　教学内容：

　　欣赏作品中的不同内容，表达自己的感受。

　　教学目的：

　　1．通过指导欣赏儿童美术作品，启发学生美术创造的愿望，提高学习美术课的兴趣。

　　2．利用作品使学生初步接受美的陶冶。

　　3．通过作品不同内容的讲解，对学生进行热爱祖国、热爱大自然、热爱家乡、树立远大理想、培养顽强意志和良好生活习惯等方面的教育。

　　教学重点：

　　讲解儿童画所表达的具体内容，使学生感受其生活情趣。教学难点：使学生认识和理解作品的创作过程和表现特点。教具：多媒体、儿童作品。

　　课时2课时

　　教学过程

　　第一课时

　　教学目的：

　　1．通过指导欣赏儿童美术作品，启发学生美术创造的愿望，提高学习美术课的兴趣。

　　2．利用作品使学生初步接受美的陶冶。

　　3．通过作品不同内容的讲解，对学生进行热爱祖国、热爱大自然、热爱家乡、树立远大理想、培养顽强意志和良好生活习惯等方面的教育。

　　教学重点：

　　讲解儿童画所表达的具体内容，使学生感受其生活情趣。

　　教学难点：使学生认识和理解作品的创作过程和表现特点。教具：多媒体课件、儿童作品。

　　一、组织教学

　　检查课本准备情况，稳定全班情绪、集中学生注意力。

　　二、讲授新课

　　1、导入课题，并板书。

　　我们小朋友热爱美术，勤学苦练，也能创作出很好的作品。今天我们就来欣赏一下小朋友的画，这些小朋友的画，还在全国甚至国际上的儿童画展览中获得过各种奖呢。(板书课题)

　　2、逐幅欣赏课本上小朋友的画。

　　《手风琴》、《骑上创意脚踏车》、《大公鸡》、《我和妈妈一起做运动》、《沙滩》、《吃草》、《风景》??

　　a教师示范讲解欣赏方法。

　　b分组讨论。

　　小朋友们用笔记录了自己的美好生活，你喜欢这些作品中的哪一幅？说说为什么喜欢它？

　　c全班交流。

　　三巩固练习

　　学生讨论过程，教师辅导。

　　四课堂总结

　　总结本次的学习情况。

　　第二课时

　　拓展课：《外国小朋友的画》

　　教学目的：

　　1．通过指导欣赏儿童美术作品，启发学生美术创造的愿望，提高学习美术课的兴趣。

　　2．利用作品使学生初步接受美的陶冶。

　　3．通过作品不同内容的讲解，对学生进行热爱祖国、热爱大自然、热爱家乡、树立远大理想、培养顽强意志和良好生活习惯等方面的教育。

　　教学重点：

　　讲解儿童画所表达的具体内容，使学生感受其生活情趣。教学难点：使学生认识和理解作品的创作过程和表现特点。教具：多媒体课件、儿童作品。

　　教学过程：

　　世界上有很多国家，外国小朋友的画每个国家都有很多像我们在学校念低年级的同代人，他们是怎样学习、生活的呢?他们

　　画了很多反映生活情趣的外国小朋友的画，外国小朋友的画请同学们仔细看，增加对外国小朋友的了解。

　　一、学生自由欣赏：提示，外国小朋友是怎样学习、生活的?

　　二、教师指导学生欣赏(逐幅领会)。

　　《舞蹈》(美国)一个女孩子在灯光明亮、色彩艳丽斑澜的舞台上跳着舞，你看她的舞姿多美妙，拍动的两手成一斜线，弯曲地、不停跳动的两腿，表现了富有韵律感的身段，造型美丽极了1从她的舞姿可以看出是美国的土风舞——踏踢舞。她跳得可起劲啦，在快速的节律中，连头发都飘起来了(这时教师能舞的话，可即兴起跳)，既热烈又欢快，看，她的小嘴笑得多欢，完全沉浸在欢乐的气氛之中。这幅画的小女孩占了整个画面，作了局部的精细的刻划，突出地表现小女孩天真活泼的个性。

　　《中国元宵节》(新加坡)元宵节又称灯节，在唐朝中期由唐玄宗定于正月十五日夜点起千万盏花灯，此后成为惯例，灯节便活动起来，元宵节赛灯、看灯便成为主要的内容。据资料记载，唐玄宗在先天二年元宵节于长安安福门外做了20丈高的灯轮，以华丽的绢纱丝绸和名贵的金银珠宝装饰，燃起了5万盏灯，看上去像一棵巨大的'开满灯花的树，人们在其下踏歌欢乐三宵。以后灯饰不断改进，越做越精，不仅观灯，并配以烟花，更增添了节日的气氛。新加坡中国血统的群众很多，到了农历正月十五夜，同样按中国传统举行元宵灯节以示欢庆。这幅画以观灯的人物为主，作欢乐有趣的描绘。两个小孩子分别骑在父母的肩膀上观看

　　美丽的花灯。画面略去灯饰的描绘，集中刻划人物的赏灯神态，从他们目不暇接的眼神，口露笑意的表情，充分表现了他们为美丽多彩的节日灯饰所陶醉，获得无比愉悦的审美享受。这是一幅很成功的人物画。

　　《赛车》(新加坡)儿童都有好动的个性，体育运动竞赛的场面很能吸引儿童，作者本人定是热衷运动竞赛的，画面表现出赛场内外的真实情景，两个参加赛车的小运动员，势均力敌，前倾的身体，全力拼搏，猛蹬猛踩，争取第一。运动员画在画面的近处，“顶天立地”占据了画面绝大部分的位置，使人物形象鲜明突出，透过运动员，看见远处看台上众多的小观众热情地鼓励他们赛出成绩，“加油、加油”之声彼起此伏，赛场上充满了紧张、热烈而又欢快的气氛。全画用红、黄、褐三种主要颜色画成，更渲染了比赛的激烈程度。

　　《咬苹果》(新加坡)描绘一群小朋友在玩咬苹果比赛的游戏。用线吊着的苹果，又大又圆又晃荡不定，实在不好咬。看，三个参加游戏比赛的小朋友，仰着头，目视苹果，心情紧张而又愉快地用力咬，争取最先咬着苹果，围观的小朋友与参加游戏者同样心情紧张，有趣，从观者聚精会神的目光中，好像听到他们为参赛者的成功与失败而发出的欢叫或叹息的声音，有趣极了!这种比赛的画面，作者全是用红色黑色及少许的蓝色画成，看了这样的色彩，你会有什么感觉?[