中班语言活动教案

时间：2023-05-30 10:24:33 教案我要投稿

有关中班语言活动教案模板集合八篇

　　作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的中班语言活动教案8篇，希望对大家有所帮助。

有关中班语言活动教案模板集合八篇

中班语言活动教案篇1

　　活动目标：

　　1、知道秋天是美丽的，有五彩缤纷的色彩，会用恰当的词汇描述秋季的主要特征。

　　2、丰富词汇：金黄、裂开、成熟、丰收等。

　　3、萌发对文学作品的兴趣。

　　4、引导幼儿在散文诗中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　1、秋天背景图一张，秋季特征的的单个形象图片、磁板两块、等。

　　2、幼儿经过家长带领观察活动已积累了一些有关秋季特征的知识。

　　3、幼儿人手一份纸、笔。

　　活动过程：

　　1、幼儿边唱边随郊游歌曲进教室。

　　2、欣赏配乐故事“多彩的秋天”。

　　师：这里有一块漂亮的草地，让我们在这里休息一下吧！老师来给你们讲个故事，名字叫“多彩的秋天”。

　　3、认识并描述秋天，丰富有关的词汇。

　　师：秋天到底是什么颜色的，为什么红蜡笔说秋天是红红的？秋天除了苹果成熟了，红了脸，还有哪些水果也是红红的呢？田里有哪些东西成熟了也是红红的？花园里还有哪些花开放是红红的？这么多东西都是红红的，所以红蜡笔说秋天的红红的。为什么黄蜡笔说秋天是黄黄的呢？……为什么蓝蜡笔说秋天是蓝蓝的呢？……为什么绿蜡笔说秋天是绿绿的呢……

　　秋天还有哪些颜色呢？（学习词：五颜六色、五彩缤纷）

　　师：秋天有这么多的颜色，真美丽，秋天也是丰收的季节。

　　4、再次欣赏故事。

　　师：现在我们再来听一遍故事，把故事的最后一句改为小朋友说“秋天是五颜六色的，很美丽。”

　　5、幼儿绘画《多彩的`秋天》，教师一旁巡回指导。

　　6、简评幼儿绘画情形结束。

　　活动反思：

　　教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会，以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣，兴趣是幼儿主动学习的动力。在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

中班语言活动教案篇2

　　活动目标：

　　1、欣赏散文诗，理解散文的内容。

　　2、通过电脑动画，感受散文诗的意境，并愿意用语言表达自己的意见和想象、喜欢文学作品，乐意与同伴一起朗诵。

　　3、愿意欣赏散文，感知散文语言的`优美，风趣。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　配乐的电脑动画。

　　活动过程：

　　一、欣赏散文诗，理解散文诗的内容

　　1)、师：“小朋友玩过捉迷藏的游戏吗?好玩吗?你们捉迷藏你们会躲在哪里?为什么?太阳也喜欢玩这个游戏，你们猜一猜它跟谁玩呀?”

　　“现在老师要念一首很好听的散文给小朋友听，听完以后，你们就知道猜的对不对了。”

　　2)、完整欣赏散文诗

　　提问：“这首好听的散文诗叫什么名字?你觉得诗里哪句话最好听?你最喜欢哪句?为什么?”

　　二、看动画欣赏散文诗，进一步理解、感受意境师：“是谁把太阳的眼睛蒙起来了?为什么是黑夜蒙的?太阳在数数时颜色都躲在哪里了?为什么绿色躲在草地里?他为什么不躲在菊花里?如果你是绿色，你还想躲在哪里?最后太阳有没有找到他们?”

　　三、和老师、同伴一起学念散文诗。“你们喜欢这首诗吗?现在我们就一起来把这首散文诗念一遍。”

　　活动反思：

　　《捉迷藏》这首散文诗恰恰运用了拟人化的手法描写太阳与一群活泼可爱的颜色在捉迷藏这一活动，散文语言生动有趣机具儿童化，动感强烈易于表现是一篇优秀的儿童散文。本活动从中班幼儿的认知特点出发，以游戏为主线贯窜整个教学活动，教师创设一个优美的环境，让幼儿在玩玩乐乐中学习语言，在学习语言中体验快乐，在快乐的体验中增长知识，使每个幼儿都能在活动中提高语言能力。

中班语言活动教案篇3

　　一、设计意图：

　　《七个阿姨来摘果》这首儿歌在内容上一句紧扣一句，句句押韵，读起来朗朗上口。如果在形式上采用直观形象的教具，再加上肢体语言的提示，以及诱人的游戏，就能充分调动幼儿活动的兴趣与积极性，获得愉快的生活体验，所以我设计了这节语言活动。

　　二、活动目标：

　　1、学习儿歌，感受秋天丰收的'喜悦。

　　2、念准：提、石榴、梨、栗子、柿子、李等字词的字音。

　　三、活动准备：

　　1、图片：七个阿姨，七只篮子，七种果子（苹果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨）

　　2、一到七的数字卡

　　四、活动过程：

　　（一）小朋友们，秋天到了，果园里的果子都成熟了，（出示果子）有哪些果子？

　　教师出示图片七个阿姨，通过演示，把儿歌的内容表演出来，并完整地朗读儿歌。

　　小朋友们，你们看，谁来到了丰收的果园？一共有几个阿姨？（数一数）她们来果

　　园干什么？老师把它编成了一首儿歌，儿歌的名字就叫《七个阿姨来摘果》，现在听老师来朗读一遍。（教师有表情地朗诵一遍）

　　（二）出示图片，理解儿歌内容。

　　1、小朋友，一共有几位阿姨来摘果？

　　要求将她们从左到右排队并贴上相应的数字卡顺数。（一二三四五六七）

　　我们来倒数一下。（七xx四三二一）

　　2、阿姨摘的果子装在哪儿呢？（出示篮子图片）小结：七只篮子手中提。

　　3、阿姨摘了哪些果子呢？我们再来听一听。（教师朗诵儿歌第二遍）

　　4、七个阿姨摘到了哪些果子？小结：七种果子分开摆

　　苹果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨

　　（三）幼儿学习朗诵儿歌。

　　1、教师完整的朗诵一遍，幼儿跟教师慢速朗诵。

　　2、重点学习儿歌第二句“ 七xx四三二一”

　　每一句的最后一个字是什么？（教师念一遍，引导幼儿理解儿歌的押韵）

　　学习念准：提、石榴、梨、栗子、柿子、李等字词的字音。

　　3、幼儿完整朗诵儿歌。

　　4、根据幼儿学习情况逐渐加快速度。

　　5、幼儿分组和个别相结合朗诵，并表演动作。

　　（四）音乐游戏：摘果子

　　幼儿感受秋天丰收的喜悦。

　　儿歌：七个阿姨来摘果

　　一二三四五六七，

　　七xx四三二一，

　　七个阿姨来摘果，

　　七只篮子手中提，

　　七个果子摆七样，

　　苹果、桃子、石榴、柿子,

　　李子、栗子、梨。

中班语言活动教案篇4

　　活动目标：

　　1．在做做玩玩中，感受散文所展示的语言美和快乐的情绪。

　　2．愿意大胆地表达自己的感受。

　　3．能安静地倾听同伴的发言。

　　4．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　1．桔子树背景图。

　　2．桔子每人一个，洗净备用。幼儿课前洗手。

　　3．配乐散文朗诵磁带。

　　活动过程：

　　1．通过操作活动，引发幼儿欣赏散文的兴趣。

　　教师幼儿共同制作“桔子花”（指导幼儿尽量剥出完整的桔皮），说说自己的感受。

　　2．欣赏散文，感受作品的语言美。

　　(1) 听配乐散文朗诵一遍。

　　教师：“散文的名字叫什么？”

　　“这首散文的哪里很好听？”

　　(2) 出示背景图，再次欣赏配乐散文朗诵。

　　教师：“桔子是什么颜色的？”

　　“桔瓣是什么样的？”

　　“摸一摸，闻一闻有什么感觉？”

　　(3) 再次朗诵，引导幼儿学念散文中诗句。

　　教师：“你喜欢桔子花吗？为什么？”

　　3．制作桔子花树，体验散文中的语言美和积极情感。

　　在音乐伴奏下，幼儿将制作好的桔子花粘贴在桔子树背景图上。

　　附散文：

　　桔子花

　　金黄的`桔子圆圆的，像只小灯笼。

　　给桔子脱下金黄外衣，桔瓣紧紧地抱在一起。把金黄的外衣放在小手上，它就变成了一朵美丽的桔子花。

　　摸一摸这朵桔子花，软软的；闻一闻这朵桔子花：“啊！好香啊！”

　　我喜欢桔子花。

　　活动反思：

　　幼儿对散文欣赏，歌曲欣赏之类的课，幼儿不是很感兴趣，因此在讲课时教师要借助教具和实物的帮忙，让幼儿能清楚地观察并感知，这样幼儿在掌握的时候简单一点，容易接受，并且在这节课后，孩子们制作橘子花的兴趣都很高，无论是在家还是在幼儿园，都坚持自己剥橘子，既锻炼了小手的能力，又能在剥好橘子花后建立成功感。

中班语言活动教案篇5

　　活动目标

　　1、理解儿歌内容，了解伞的多种功能。

　　2、发挥想象，尝试对儿歌进行仿编。

　　活动准备

　　课件准备：各种各样的伞实拍图；

　　《伞可以做什么》插图、儿歌音频；

　　蚂蚁、小鸟、长颈鹿图片。

　　活动过程

　　教师出示雨伞图片（也可请幼儿带伞），引导幼儿观察各种各样的伞。

　　——这把伞是什么颜色的？上面有什么图案？

　　——想一想，伞可以用来做什么？

　　小结：雨伞可以用来挡雨；有涂层的`太阳伞可以用来遮太阳；直柄伞可以用来当拐杖；有弯弯的伞把的伞可以当钩子等。

　　教师出示课件中的插图，引导幼儿观察画面上的伞都在发挥哪些作用。

　　——仔细看一看，图上的人用伞来做什么？

　　多次播放课件中的儿歌，请幼儿结合画面认真聆听、跟念儿歌。

　　──儿歌里的伞可以做什么？

　　──儿歌里最多的一句话是什么？

　　教师出示课件中几种小动物的图片，引导幼儿想象伞的其他作用，并对儿歌进行仿编。

　　──如果蚂蚁、小鸟、长颈鹿有一把这样的伞，它们会把伞当做什么呢？（蚂蚁过河时伞当船；小鸟把伞吊在树上当鸟窝；长颈鹿把伞当帽子顶在头上……）

　　──我们来试试，把你想象的这些作用换到儿歌里去，一起创作一首新的儿歌吧！（比如：伞可以做什么？当小船。伞可以做什么？做鸟窝。伞可以做什么？当帽子。）

　　活动延伸

　　家园共育：请幼儿回去后和家长一起寻找周围环境中的伞，说一说伞发挥了什么作用，并用拍照的形式记录下来。

　　温馨提示

　　启发幼儿想象是重要的环节，教师需要引导幼儿将想象与伞的外形结合起来，多问问幼儿为什么伞可以做小船？为什么伞可以当鸟窝？为什么伞可以做篮子等，让幼儿的想象合理化。也可以在其他活动时间让幼儿画出他们的想象。

　　附【儿歌】

　　伞可以做什么？

　　伞可以做什么？遮太阳。

　　伞可以做什么？避风雨。

　　伞可以做什么？当拐杖。

　　伞还可以做什么？

　　看不见了，遮住你。

中班语言活动教案篇6

　　活动目标：

　　1、学习童话，理解童话中熊与同伴、婆婆之间相互关心帮助的情感，丰富相应的词汇：诱人的香味、冒出等。

　　2、萌发相互帮助，关心他人使自己快乐的情感。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　布袋木偶：熊、猴、羊、猪。

　　活动过程：

　　一、导入活动：

　　宝贝们，你的好朋友过生日，你会送他什么?你吃过蛋糕吗?你吃过会唱歌的蛋糕吗?

　　二、学习童话：

　　1、幼儿讲讲自己现在的心情?为什么会有这样的心情呢?

　　2、老师有表情的配乐朗诵童话，让孩子对童话有初步的了解。

　　3、运用木偶，边表演边朗诵童话，提问：童话的名字?这只蛋糕怎样的神奇?小动物们是怎样发现这只神奇的生日蛋糕的?

　　三、请几位幼儿手拿木偶，进行表演，其他幼儿和老师共同讲故事，边讲边玩。

　　活动反思：

　　《会唱歌的生日蛋糕》是一篇充满儿童情趣的童话故事。它通过小熊和其他小动物给外婆做出一个会唱歌的生日蛋糕的故事，向幼儿展示了一个奇妙的想象境界和善良美好的心灵。

　　在活动开始的第一环节中，我所留给幼儿的时间较少，使得许多幼儿没有了发言的机会。但是从活动开展的情况来看，所设计的环节多数还是比较传统的，所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来，”阅读“的分量与”表演“的.分量没有什么轻重，因此根据这类情况，我试想在设计环节中，需要与目标的制定达成一致，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以安排幼儿表演的内容。通过这次活动，我尝试了新的教学方法，所做的尝试也是比较符合我班幼儿的水平的，因此，在以后的语言教学中，我会再次运用这样的教学模式，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。

中班语言活动教案篇7

　　活动目标

　　1、通过观察画面的细微之处，大胆猜测、想象，理解画面内容。

　　2、学习有顺序地阅读方法，尝试完整地阅读图画故事。

　　3、喜欢阅读活动，体验其中的乐趣。

　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　5、引导幼儿在阅读中学习，感悟生活。

　　活动准备

　　1、图片：小鸟、小鸭、小猫、小兔、小狗、小鱼、小牛。

　　2、幼儿用书第13—16页。

　　活动过程

　　1、观察图画，导入教学。

　　提问：图上有谁？小鱼喜欢做什么？（吹泡泡）你知道小鱼泡泡里的“？”是什么意思吗？

　　小结：这个像钩子一样的符号叫作问号，它要问什么问题呢？—————《为什么我不能》，一起来看看这本书。（教师指读书名）

　　2、幼儿园自主阅读画书，初步感知故事内容。

　　（1）引导幼儿掌握一页多幅图的观察方法。

　　提问：你们怎么知道先看那幅图呢？

　　小结：按照每幅图下面的数字，按顺序看，看完一幅再看一幅，还要把前后画面连起来才能明白。

　　（2）幼儿自行阅读图书，边看边轻声讲述。

　　（3）集体交流，表达对图画书的理解。

　　提问：一共有几只小动物来问“为什么我不能......”的问题？

　　谁第一个问？谁第二个？谁第三个呢？（教师根据幼儿的讲述，按照动物出场的先后次出示相应的动物图片。）

　　你发现故事书里每一个小动物的问题都和哪一个动物有关呢？（引导幼儿观察，发现后一种提问的动物是前一种动物想拥有这种动物特征的动物。）

　　（4）请个别幼儿在集体面前交流自己的阅读经验。

　　3、师幼完整地欣赏，阅读故事，进一步理解故事内容。

　　（1）引导幼儿仔细观察画面，并大胆表达。

　　提问：画面上有谁？问了什么问题？（引导幼儿用故事中的语气来回答）

　　这个故事中哪一句话是相同的？

　　（2）教师带领幼儿完整地看图讲述故事。

　　4、讨论，理解故事主题。

　　提问：那么多的小动物都问了妈妈同样的问题：“为什么我不能......”

　　妈妈能不能回答它们的问题？你们能帮帮它们吗？

　　小结：每种动物都有自己的生活习性和特长，不一定跟别人一样。

　　活动反思

　　一、在幼儿期孩子们都充满了好奇心和求知欲，走到哪儿都爱问为什么。故根据我班年龄特点，着重以幼儿为主体，充分地利用观察图片、引发想象、大胆提问与讲述各个环节结合起来，使幼儿在一种积极的阅读过程中得到了锻炼和提高。

　　幼儿自主阅读、和同伴交流、集体交流这一环节，体现了幼儿间的相互学习和支持，也为理清故事的发展脉络提供时间和空间。幼儿在此过程中仔细观察到了每一个细节，同时他们发挥自己的想象，大胆地说出了动物的提问。最后以有趣的环形出现，引导幼儿在日常生活中要善于提问，并努力想办法解决，起到了一个有效的'推动和启迪作用。

　　二、在这个活动中还存在一些不足的地方：

　　（1）个别幼儿不愿意回答问题。

　　（2）有的幼儿在回答哪个小动物又有什么问题时，运用“为什么我不能……，像……那样？”这个句型回答的不是很完整。

　　整改措施：

　　（1）加强和孩子的互动，对不愿意回答问题的小朋友多加关注，在游戏中活动中多表扬他、鼓励他。

　　（2）在游戏中，平时也经常运用一些固定的句型说话。让孩子充分感受固定句型给我们带来的乐趣！