中班科学活动教案

时间：2023-06-03 10:28:51 教案我要投稿

实用的中班科学活动教案锦集十篇

　　作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的中班科学活动教案10篇，希望对大家有所帮助。

实用的中班科学活动教案锦集十篇

中班科学活动教案篇1

　　活动准备

　　PPT课件、图片、字卡、记录卡、信封（人手一份）

　　活动目标

　　初步了解蔬菜的不同特征，对生活中常见的蔬菜感兴趣

　　善于发现问题并乐意按提供的线索积极思考，能大胆与同伴交流自己的想法。

　　活动过程

　　一、出示幻灯片

　　让幼儿根据图片内容猜测是谁的家？

　　1、提问：这是谁的家？（南瓜的家）

　　2、出示南瓜图片提问1："你知道他是谁吗？"（南瓜爷爷）提问2："你从哪里知道他是爷爷？"提示幼儿：年纪大了会有什么变化？（胡子、眉毛）教师小结：年纪大了胡子和眉毛、头发都会有变化

　　二、请客人

　　1、猜猜是谁来了（出示图片的背面）我们来猜猜这些客人可能是谁，你们说的东西在哪里可以买到？

　　2.数客人师：今天南瓜爷爷的家里来了好多的客人，请你数一数一共有几位客人？（图片背面围绕南瓜爷爷排成一个圈）

　　（1）幼儿自由"数客人"师：一圈客人数下来，有好几种答案。

　　（2）教师小结：平时我们数东西的时候都是排成一列小火车，一个一个数，今天这么多的客人排成了一个圆，我们有什么办法把一圈的东西数清楚呢？

　　（3）教师引导幼儿（以一直绕圈的形式让幼儿自己发现）找一个标志性物体的物体。

　　师：幼儿跟随教师的指引开始数数，教师以一直绕圈的'形式让幼儿自己发现问题。

　　（4）教师小结：数东西时一定要先找一个容易记住的物品开始数，数过的就不能再数了。

　　（5）师：南瓜爷爷家来了这么多客人，我们给他们编上号。（教师在每个东西旁边都编上对应的数字）

　　3、"找邻居"

　　师：我们一起来想一想南瓜爷爷家里今天来了这么多客人，它到底有什么事呢？小朋友你们也想想你们家里什么时候会来很多客人呢？（过年）

　　（1）了解"邻居"的概念

　　师：出示图片，解释什么是邻居？（房子挨在一起，住在旁边的朋友）南瓜爷爷找谁做邻居呢？

　　师：南瓜爷爷要找蔬菜做邻居，请幼儿自由讨论什么是蔬菜，并出示卡片"蔬菜是种出来的，可以做成菜的植物"出示信封让幼儿把结果进行整理记录。

　　（2）什么是蔬菜？

　　教师解释什么是蔬菜：蔬菜是种出来的，可以做成菜的植物。

　　全班一起再一次将蔬菜找出来。并将找出来的蔬菜列出来。

　　师：所有的蔬菜我们都找出来了，我们一起来数一数一共有几种蔬菜呢？

　　三、给邻居分配房子

　　师：南瓜爷爷家附近有几间房子？可是房子只有3间而蔬菜却有6个，那该怎么办呢？

　　出示图片，让幼儿思考怎样分房子合适。

　　师：那谁和谁挤一起比较好呢？

　　师：老师放一个，土豆和黄瓜，你觉得我是怎么想的？

　　我这样放是有原因的。蔬菜的分发有很多，除颜色、形状、高矮，还有很多，我们回去好好想一想。

　　活动结束

中班科学活动教案篇2

　　活动目标：

　　1、感知冬天自然界中的天气、气温的变化。

　　2、初步理解事物都是处于变化之中的。

　　3、体验在感知发现中带来的快乐。

　　活动准备：

　　1、课前准备：组织幼儿观察玻璃上的冰花。

　　2、知识准备：幼儿对冰花的变化已有一定的`感知。

　　活动重点：

　　了解大自然中天气、气温的变化。

　　活动难点：

　　理解事物都是处于变化发展中的。

　　一、师幼谈话，导入课题：

　　1、哪个小朋友知道我们现在处在什么季节？（冬季）

　　2、在这个季节天气很冷，冷天会出现什么景象?(结冰)

　　3、玻璃上会出现什么？（冰花）

　　二、创设情景，教师带领幼儿到洗手间，激发幼儿活动的兴趣。

　　1、请幼儿有序的排好队观察玻璃上的冰花。

　　2、观察玻璃上冰花有什么变化。

　　三、教师提问，启发引导幼儿了解冰花。

　　1、提问："你们知道冰花是从哪里来的吗？"幼儿议论："因为冬天天气冷，所以有冰花。""冬天到了就有冰花，还下雪呢？"

　　2、师："你们还在哪里见过冰花？"幼："电视上有许多好看的冰花。""我家的玻璃上也有冰。""我家没有冰花。"

　　3、师："为什么有的玻璃上有冰花，有的玻璃上没有冰花呢？"幼："因为我家有空调，暖和，所以没有冰花。""有太阳的地方没有冰花，没有太阳的地方有冰花。"师总结：由于气温的变化，导致了冰花也发生了变化，我们生活中有许多东西都是变化的，比如：天气的变化、动物的变化、植物的变化等等。

　　四、结束活动

　　小朋友们都已了解了冰花，并知道冰花在什么样的情况下会发生变化，回去的时候，可以向你的爸爸妈妈、爷爷奶奶介绍一下冰花。

中班科学活动教案篇3

　　活动目标：

　　1、通过游戏让幼儿初步了解“纸球反弹”是由于空气的流动产生的。

　　2、培养幼儿关注周围生活中的科学现象，并有积极探索的欲望。

　　活动准备：

　　1、长颈瓶若干只、纸球若干

　　2、使用大型积木和图书搭建“资料室”一间。

　　活动过程：

　　一、玩游戏“吹纸团”引出课题。

　　指导语：小朋友，老师手上有许多的`小纸团，想与小朋友来玩“吹纸团”的游戏，想玩吗?让我们每个人拿一个纸团吹吹试试看，有什么发现?

　　(幼儿操作吹纸团，得出结论：被吹的纸团是向前跑的。)

　　二、教师提出进一步的疑问，出示细颈瓶，幼儿再次操作。

　　1、讨论：纸团会永远向前跑吗?

　　(结论：如果前方有障碍，纸团会停留在原位)

　　2、幼儿用细颈瓶和小纸团进行第二次操作。

　　指导语：如果把小纸团放在瓶口用力吹，你猜它会怎样?请你们再来试一试。

　　三、确立纸球反弹的现象

　　指导语：有答案了吗?小纸团会向前跑吗?会跑进瓶子里去吗?

　　(结论：如果不倾斜瓶子，小纸团怎么也吹不进瓶子里)

　　四、查询资料，寻找纸球反弹的秘密

　　指导语：这是什么原因呢?我们一起去资料室找资料好吗?

　　(查询资料，寻找答案)

　　五、延伸活动、绘制小实验

　　指导语：这个小实验好玩吗?我们一起把它用图示的方法画下来，告诉所有的小朋友好吗?

中班科学活动教案篇4

　　活动目标

　　1.初步认识悬索桥和斜拉桥，知道可以用悬和拉的方法来造桥。

　　2.享受想象和探究的乐趣。

　　活动准备

　　1.3-5根长绳子，两把小椅子。

　　2.各种悬索桥、斜拉桥的图片。

　　3.幼儿用书第2册第8-9页。

　　4.挂图（《悬索桥和斜拉桥》）。

　　活动过程

　　（一）绳子来造桥

　　1.教师出示绳子，引出话题。

　　师：木头和石头都可以被用来造桥，那用绳子能不能造桥呢。

　　2.教师布置场景，请幼儿动手尝试。

　　师：谁愿意来试一试？（教师将两把小椅子分开摆放，假设为两座“山”，请个别幼儿上来动手尝试，利用绳子搭一座桥。教师可以根据幼儿的想法给予一定帮忙，如将绳子绑在小椅子上。）

　　3.讨论绳子桥的可行性。

　　师：小朋友真能干，能利用绳子搭座桥。那么，你敢走过这样的桥吗？为什么？有什么办法能使它更安全呢？（幼儿自由想象并交流。）

　　（二）绳子造的桥。

　　1.观察挂图第1幅，了解悬索桥的主要特征。

　　师：这也是用绳子造的.桥，你看见绳子了吗？在哪里？（请幼儿用手在图上画一画。）

　　师：这些绳子有什么用？（绑住木板形成桥面便于行走，直拉起来形成桥身，保护行人。）

　　2.欣赏各种悬索桥图片，进一步感受特征。

　　师：仔细看看，这些桥除了用绳子拉，还用什么材料拉？（铁链。）

　　师：（教师小结）这些用粗粗的绳子或铁链拉住，吊在空中的桥，被叫作悬索桥，也可以称为吊桥。

　　3.观察挂图第2幅，了解斜拉桥的主要特征。

　　师：这座桥的绳子在哪里？（请幼儿用手在图上画一画。）

　　师：这些绳子有什么用？（用来拉住桥的主梁，使桥不倒塌。）

　　4.欣赏各种斜拉桥图片，进一步感受特征。

　　师：这些桥有什么共同之处？（都有斜拉的粗绳。）

　　师：（教师小结）这些将主梁用许多粗粗的钢丝绳或钢筋斜拉住的桥，被叫作斜拉桥。

　　（三）慧眼识桥。

　　1.区别悬索桥、斜拉桥。

　　师：请你观察、比较一下，这两种桥有什么不同？（启发幼儿比较绳子拉的方式、桥的大小、桥建造的地方以及桥墩等。）

　　师：你喜欢哪种桥？为什么？

　　师：通常来说，斜拉桥和悬索桥属于特大桥或大桥，斜拉桥比悬索桥更安全、更方便人们出行。

　　2.阅读幼儿用书第2册第8-9页，从各种桥的图片中，用红笔圈出所有的悬索桥，用蓝笔圈出所有的斜拉桥。完成后与身边的同伴交流，互相检查并纠正。

中班科学活动教案篇5

　　【活动目标】

　　1、通过捡石头、玩石头，比较石头的花纹、颜色、形状、硬度等，让幼儿体验和感知石头的一些特性，尝试区分三峡石。

　　2、幼儿能相互合作，大胆表现，并在观察、讲述、创意的活动过程中丰富自身经验。

　　3、扩散幼儿的思维，发展幼儿的创造力及动手能力。

　　【活动准备】

　　活动前教师、幼儿和家长共同收集石头；小提篮（人手一份），易拉罐若干；精美三峡石工艺品，手工材料（彩笔、悬挂吊饰半成品、强力粘合剂……），录音机、磁带。

　　【活动过程】

　　一、有趣的石头。

　　教师带领幼儿户外捡石头，自由玩石头，体验玩石头的乐趣。

　　提问设计：

　　1、看一看，这些石头都是什么形状的？哪块石头上有花纹？石头上的'花纹象什么？

　　2、比一比，哪块石头大？哪块石头小？（自己比、互相比）按大小顺序排列，并准确说出总数。

　　3、用手摸一摸有什么感觉？捏一捏会怎样？

　　4、用两块石头互相敲击听声音，并用词汇准确描述。

　　5、用石头自制打击乐器（石头装进易拉罐即成），并演奏一曲。

　　二、美丽的三峡石。

　　1、出示精美的工艺品（三峡石），让幼儿欣赏。感受家乡人民的智慧与勤劳，萌发浓厚的爱家乡和爱家乡人民的真挚情感。

　　2、引导幼儿观察、发现并自由讲述三峡石的特性，总结归纳后，幼儿认真区分、归类。

　　三、创意石头：“小小三峡石”。

　　1、启发幼儿说出生活中石头的用处（建筑、铺路、工艺品……）。

　　2、教师和幼儿一切摆弄石头，寻找创作灵感。（分组进行，幼儿自由选择）

　　（1）作画：自制三峡工艺品、装饰石头。

　　（2）拼图：任意造型（神女峰、小动物……）

　　（3）自制玩具：悬挂吊饰、项链……

中班科学活动教案篇6

　　活动目标

　　1.了解小草的多样性，并对小草感兴趣

　　2.能比较种植草和野草生长的不同

　　3.学习运用各种感官观察小草，积极寻找发现各种小草

　　重点难点

　　重点：了解小草的多样性，并对小草感兴趣

　　难点：运用多种感官观察，比较种植草和野草生长的不同

　　活动准备

　　经验准备：观察并认识幼儿园里的几种小草，联系园林工程师讲解

　　材料准备：有关种植草和野草生长的录像带，在幼儿园附近找一处野草较多的地方

　　教学过程

　　一、引出课题

　　介绍园林工程师并向他问好。

　　二、在幼儿园里寻找小草

　　1．请幼儿告诉工程师叔叔，幼儿园里有什么草

　　2．工程师找出幼儿未知的小草，出示并告诉幼儿这些草的名称。

　　3．启发幼儿向工程师叔叔提出有关这些草的问题，区分种植草和野草。

　　4．观看录像：种植草和野草的生长，让幼儿知道人们为了美化和净化环境而铺上草坪，种植花草，因此要爱护它们。

　　小结：幼儿园里有许多种植草，像草坪、金盏菊、菊花、沿街草都是人们种植的草，我们要爱护，幼儿园里也有一些野革，像蒲公英、空心草，它们是自己长的，我们也不能随便拔野草。

　　三、在幼儿园外寻找小草

　　1．带幼儿到幼儿园附近野草较多的地方。找一找、看一看、摸一摸、捏一捏、闻一闻，这里有什么样的小草，也可以把每一种草拔一根来。 (幼儿分散寻找、观察、采集、交流)

　　2．你找到哪些小草，它是种植草还是野草，你最喜欢哪一种为什么

　　3．看看工程师叔叔找到了哪些小草，听他介绍其中一些草的名称、生长特征等。

　　4．数一数，你一共找到了几种小草，谁找的小草最多

　　小结：小草真多，大多数都是野草，有各种各样，有的`会开花、有的结籽了、有的有香味，它们长在树根旁、台阶边、墙缝里、草原上、山上、沙漠里……我们以后可以再到别的地方去找一找小草，看一看它们是什么样子的，是野生的还是人工种植的。

　　延伸活动

　　简易制作小草标本。

中班科学活动教案篇7

　　活动目标：

　　1、知道风的形成是由于空气的流动。

　　2、通过操作，知道风能产生动力、风的大小能影响物体移动的速度这些特性。

　　3、鼓励幼儿大胆探索，乐于尝试。

　　活动准备：

　　牛奶纸盒和泥工板人手一份。风车、自制彩带、纸制青蛙若干。事先对于空气的.知识有一些了解相关视频。

　　活动过程：

　　1、通过感受扇子扇在脸上的感觉了解风的形成。

　　t：我们已经知道在我们的周围到处都有空气，现在我用扇子对着你们周围的空气扇一扇，你有什么感觉呢？

　　t：为什么你会觉得身上凉凉的呢？风是怎么来的呢？

　　小结：空气动起来了，风就来了。

　　t：现在，我再用扇子扇一扇你们，看看，有了风，把你身上的什么地方吹的动起来了？

　　2、了解风的特性。

　　（1）风能产生动力（出示风车、纸制青蛙、彩带）

　　t：那我们可以用什么办法让空气动起来？（出示辅助材料）先请个别幼儿尝试。

　　t：我这里有一些玩具，我们一起来看看有哪些玩具？现在他们安安静静地躺在那里一动也不动？我们怎么样想办法请风来帮忙让他们动起来？（提示幼儿可以交换玩）

　　t：你是怎么让他们动起来的？

　　小结：跑一跑，扇一扇，吹一吹都能变出风来，有了风，就能让一些东西动起来。

　　（2）风的大小影响物体移动的速度（出示牛奶盒子、泥工板）

　　t：跟风玩游戏开心吗？还想不想继续来跟风玩一玩游戏？（出示泥工板和牛奶盒子）我这里有泥工板和牛奶盒子，谁来试一试，用泥工板让牛奶盒跑起来。

　　小结：

　　我们可以用泥工板靠近牛奶盒子的底部朝着一个方向扇一扇，牛奶盒子就能向前跑了。（两人一组找空地方比一比）

　　t：（请几个幼儿到前面来比一比）刚刚谁的牛奶盒先到达，谁的晚到，为什么会这样的？

　　小结：

　　原来风大，东西就跑的快，风小，东西就跑的慢。

　　活动延伸：

　　t：那到底风大好呢，还是风小点好呢？（观看视频）

中班科学活动教案篇8

　　活动目标：

　　1、通过看、摸、玩筷子让幼儿了解各种筷子的用途，特点。

　　2、发挥幼儿的想象思维，用筷子创造各种图形。

　　3、让幼儿练习并使用筷子，做到姿势正确并会用筷子夹物品。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动准备：

　　各种样式及色彩的筷子数十双，用盘子装好豆子、玻璃球、纸条等少许。

　　活动过程：

　　老师的话：小朋友们，今天我们要来猜个谜语，看看哪个小朋友能猜出来。“两姐妹。一样长，酸甜苦辣它先尝。”(筷子) 筷子每天都要与我们见面，是我们的'小伙伴，它在吃饭时帮助我们，是我们大家的朋友，今天，金老师要和小朋友一起重新来认识筷子。

　　老师拿出一双筷子教会幼儿大声说出：“筷子，两根筷子，一双筷子。”让幼儿了解表达该用的量词。

　　小朋友带来的筷子和老师收集的筷子，全放在桌子，像个筷子家庭聚会一样，“长的是爸爸，细的是妈妈，短的是儿子，你们看这家人热闹吗?”让幼儿对筷子产生兴趣。

　　小朋友可离开位置观察筷子的不同，通过看看、摸摸、玩玩，回答老师的问题：筷子哪些颜色?

　　请将长、短分出来摸摸看，是不是每双筷子都是同一种材料做成的? 你喜欢哪双筷子?为什么?

　　讨论筷子的作用 “小朋友，筷子我们都非常熟悉，它有哪些作用呢?(用餐、玩具、敲)老师说：“筷子还会变戏法呢?不信你们看。”老师将一些筷子，摆成好看的形状，调动幼儿的想象力，让他们自己动手动脚自己在桌子上也摆出各中图形。

　　小朋友人手一双筷子，老师教幼儿学习使用筷子的方法。

　　(1) 教师示范(2)幼儿操作(3)筷子夹物比赛

　　结束

　　小朋友们，老师有要给小朋友出谜语了：两兄弟，一般高，一日三餐不长腰。

　　小朋友们真聪明，今天我们重新认识了筷子，以后我们要和筷子做好朋友，我们要保护它，不能伤害它，好不好?

　　活动反思：

　　筷子是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西，我抓住这一教育契机注意创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题、解决问题。这样使幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者，同时也引导幼儿关注周围生活和环境中的常见事物，发现其中的有趣和奇妙，激发他们的探索热情，使他们从小就善于观察和发现，体验筷子给我们带来的娱乐功能，从而喜欢并正确使用这一工具。从而萌发爱科学的情感。

中班科学活动教案篇9

　　活动目标：

　　1、体验数学活动带来的乐趣。

　　2、巩固已认识的图形：正方形、长方形、三角形、圆形。

　　3、初步感知半圆形和圆形的转换关系。

　　4、能运用一一对应的方法进行铺路。

　　活动准备：

　　物质准备：ppt，音乐，图形卡片，为铺完路的小房子。

　　经验准备：对各种常见图形有初步的认识。

　　活动过程：

　　一、导入

　　由小鸭子的新房子，巩固已学的正方形、长方形、三角形、圆形等。

　　二、铺路

　　1、情景展现：小鸭子在回家的路上摔跤引出路不平。

　　师：请小朋友们帮助它把路铺好。

　　2、铺小路

　　（1）先引导幼儿观察小路中土坑的形状。

　　师：土坑有哪些形状？请你把与土坑形状相同的石头填进去，然后检查是否填平，要大小正好。

　　（2）指导幼儿操作，用图形一一对应地填好。

　　（3）还有坑没填好，但是没有与它形状相同的图形怎么办？

　　引导幼儿观察旁边的半圆形石头：鼓励幼儿尝试拼一拼，教师用大小不一的拼一拼，让幼儿观察比较。

　　归纳并小结：两个大小一样的'半圆形可以拼成一个圆形。

　　（4）喊小鸭子回家引出铺路任务。

　　交代用一一对应的方法铺路幼儿人手一张要铺路的图，强调在铺路的时候应边对边、角对角铺平。

　　幼儿完成后点评、展示。

　　三、活动结束

　　将我们铺好的小路图送到教室的科学活动区展示，大家一起去欣赏吧！

　　活动延伸：

　　请幼儿回家找找有哪些东西的形状是正方形、长方形、三角形、圆形等。

中班科学活动教案篇10

　　活动目标：

　　1、情感：对于教师抛出的问题，愿意积极思考动脑。

　　2、能力：能用自己的语言或者其他形式表现出珠穆朗玛峰形成的原因。

　　3、知识：通过观察图片，知道关于珠穆朗玛峰的知识。

　　活动重点：通过观察图片，知道关于珠穆朗玛峰的知识。

　　活动准备：

　　图片准备：珠穆朗玛峰、鱼化石、板块。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1.教师谈话导入，引发幼儿兴趣

　　教师：小朋友，你们知道小鱼在哪里生活吗？（水里）

　　那你们知道有一个山的山顶上也有小鱼吗？

　　教师小结：这个神奇的地上就是世界上最高的山峰，叫珠穆朗玛峰，它位于我们国家的西藏自治区，它的高度有8844米，是中国最美，最令人震撼的山峰之一。

　　二、深入探究珠穆朗玛峰的奥秘

　　1.教师出示珠穆朗玛峰图片

　　教师：小朋友们，你们看，珠穆朗玛峰高高的屹立在山峰之巅，既美丽又神秘，

　　那你们知道为什么珠穆朗玛峰的山顶会有鱼呢？

　　2.引导幼儿通过观看鱼化石图片、出示地球板块图猜测珠穆朗玛峰的秘密。

　　3.教师总结揭示答案。

　　教师：老师现在来告诉你们答案吧！我们的地球是不断在运动的，在地球上有很多的板块，很多的山峰还有城市都在板块上，我们中国就在这个亚欧板块上，原来的珠穆朗玛峰并不是山峰，而是在海里，所以就会有很多的小鱼和小虾，但是因为地球的运动，板块和板块之前会有冲撞，珠穆朗玛峰在我们的亚欧板块和印度洋板块之间，所以经过冲撞，珠穆朗玛峰就“长高”啦！所以，在珠穆朗玛峰的山顶会有小鱼和小虾的`痕迹。

　　三、教师带领幼儿认知板块运动会产生的其他影响

　　1.教师抛出问题，引发幼儿思考

　　教师：小朋友们，那你们知道地球在运动，板块碰撞还会发生什么事呢？（地震）

　　2.幼儿进行猜测和讨论。

　　3.教师小结：地球的运动，板块的碰撞还会产生地震和火山喷发！

　　四、延伸活动

　　1.让幼儿回家后搜集一些板块碰撞出现的现象，比如火山喷发和地震，看一看板块和板块之间的挤压是不是可以造成这样的现象。

　　2.在活动区域放一个地球仪，让幼儿观察地球上的六大板块。

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