小班音乐教案

时间：2023-06-08 09:14:04 教案我要投稿

关于小班音乐教案范文汇编10篇

　　作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的小班音乐教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

关于小班音乐教案范文汇编10篇

小班音乐教案篇1

　　活动目标：

　　1.愿意跟随音乐歌唱。

　　2.感受歌曲活泼欢快的特点。

　　3.用不同的速度演唱，体验歌唱的乐趣。

　　活动准备：

　　1.已认识苹果，知道苹果的特征。

　　2.PPT课件。

　　活动过程：

　　一、出示图片，理解歌词内容。

　　1.练声活动，体验快慢。

　　宝宝好久不见了还认识我吗？

　　小结：我用慢慢的速度和宝宝打招呼，宝宝也用慢慢的速度和我打招呼，我用快快的.速度和宝宝打招呼，宝宝也用快快的速度和我打招呼。

　　2.观看图片，学习歌词

　　今天葛老师给大家带来了一位水果宝宝，看看它是谁？（苹果）

　　因为它的颜色是红色的所以它叫红苹果。我们和红苹果打个招呼。（快慢两种打招呼）

　　（1）理解内容。

　　红苹果还有许多好朋友呢，瞧他们来啊！树上的苹果多不多？（学习歌词：树上许多红苹果）

　　你们喜欢吃苹果吗？我也喜欢吃呢！（我们一起吃苹果）

　　多吃苹果营养好，身体健康多快乐！

　　再吃一个苹果。（两个动作连起来！）

　　（2）提炼歌词。

　　让我们看着图片一起把好听的儿歌完整的说一遍。

　　二、传递苹果，熟悉歌曲旋律。

　　1.完整倾听歌曲

　　我要出来！！！这里还藏着一位宝宝，它会是谁呢？让我们拍拍小手把把宝宝请出来。（播放钢琴2音乐）

　　2.交代传递要求

　　苹果宝宝想和每位宝宝握握手，你们的小手准备好了吗？

　　3.跟随音乐传递

　　播放钢琴2音乐，传递苹果

　　三、肢体表演，完整演唱歌曲。

　　1.教师范唱。

　　和苹果宝宝玩得真开心，我都想唱歌了呢！

　　2.幼儿跟唱

　　我们一起来唱一唱吧！（无伴奏）

　　3.完整演唱

　　钢琴也想和我们一起唱歌呢，大家准备好了没有。（两遍一遍录音2，一遍录音1）

　　苹果树长的高高的，要站起来才能採到苹果呢，让我们站着来採苹果吧！

小班音乐教案篇2

　　目标：

　　1．能用活泼、愉快的声音唱歌。

　　2．与同伴共享新年带来的喜悦。

　　准备：

　　1．幼儿已经参加了新年游园活动，体验了游园活动的丰富多彩和过新年的喜悦。

　　2．锣一面，鼓一个。

　　过程：

　　1．让幼儿畅谈过新年游园活动的感受，引出课题。

　　2．新授歌曲《新年到》。

　　教师有表情地范唱。

　　师幼共同边听音乐边按节拍朗诵歌词，帮助幼儿熟悉曲调。

　　幼儿学唱。

　　幼儿有表情地演唱。

　　3．幼儿创编拜年动作，增加歌曲的'演唱兴趣。

　　4．幼儿自由地找好朋友表演唱歌曲，与同伴共享新年带来的喜悦。

　　建议：

　　鼓励幼儿向家人及亲戚演唱此歌曲，与每一个人共享新年到来的快乐。

　　评价：

　　能唱清楚歌词，会用动作表示“恭喜”。

小班音乐教案篇3

　　活动目标：

　　1.感受大象走和小鸟飞的不同音乐性质。

　　2.能随着音乐变化做大象走和小鸟飞的动作。

　　3.体验与同伴合作表演的快乐。

　　活动准备：

　　挂图、音乐

　　活动过程：

　　1.律动《春天》导入。

　　2.欣赏音乐《大象和小鸟》。

　　(1)幼儿用语言表达对音乐的感受。

　　(2)出示图片，再次倾听音乐，感受不同音乐性质。

　　(3)用动作表达对音乐的`感受。

　　(4)探索大象走和小鸟飞的动作，并根据音乐的变化变换动作。

　　3.分角色合作表演。

　　(1)男孩扮大象，女孩扮小鸟。听到"大象"音乐时，小鸟蹲下，大象围着小鸟走;听到"小鸟"音乐时，大象蹲下，小鸟围着大象飞。

　　(2)交换角色合作表演，表演时，教师鼓励幼儿表演，要用眼睛看着自己的朋友。

小班音乐教案篇4

　　【教学目标】

　　1、在寻找米奇妙妙屋的情景中辨别不同的音乐，并能通过动作来表现。

　　2、乐意和老师、同伴一起快乐地游戏。

　　【教学准备】

　　PPT、音乐、视频

　　【设计思路】

　　我发现我班幼儿非常喜欢米老鼠这个动画形象，因此我把动画片《米奇妙妙屋》中出现的米奇人物形象放进了游戏中，激发幼儿的兴趣。因此我设计了这节音乐游戏《米奇妙妙屋》，在这个音乐游戏中，我以去妙妙屋引起幼儿的兴趣；然后在玩游戏的过程中让幼儿倾听、感受音乐并时刻引导孩子跟着音乐做动作，使幼儿自始至终保持活泼、愉快的积极情绪，真正做到玩中学、学中乐。

　　第一环节激发幼儿兴趣，请出幼儿熟悉的动物朋友—米奇并激发幼儿去妙妙屋。

　　第二环节在去妙妙屋的情景中，引导幼儿辨别不同的音乐并爬过大山、躲过怪兽。本次活动幼儿在听听、看看、说说、玩玩中感受音乐，理解音乐的内容。在玩游戏的过程中时刻引导孩子跟着音乐做动作。

　　第三环节分享到达妙妙屋的快乐。

　　【教学过程】

　　一、谈话导入，米奇引出活动，激发兴趣

　　小朋友，今天我请来了一位好朋友，是谁？

　　你们想不想去妙妙屋？一起出发吧！

　　（设计意图：出示孩子喜欢的米奇，激发幼儿去妙妙屋的兴趣。）

　　二、欣赏音乐，感受音乐的不同。

　　1、爬山游戏，感受音乐节奏的快慢。

　　看，前面是什么？

　　高山挡住了我们去妙妙屋的路，该怎么办？

　　米老鼠是怎么样爬过大山的？（倾听音乐）

　　音乐是怎么样的？为什么音乐比较慢呢？

　　（集体听音乐尝试爬山）

　　米老鼠是怎么样下山的？

　　（集体听音乐尝试下山）

　　音乐是怎么样的？为什么音乐很快？

　　小结：上山时很累，爬不动，所以音乐很慢，下山时速度很快，所以音乐很快。

　　2、感受音乐，躲怪兽

　　听听看，谁来了？

　　你为什么觉得是大怪兽来了？

　　在森林里，有一个大怪兽，怎样才能不让怪兽抓住我们？

　　躲哪里？

　　有危险的'时候要躲起来。怪兽走了，我们继续出发。

　　集体表现。

　　（设计意图：在听听、看看、说说、玩玩中感受音乐，理解音乐的内容。在玩游戏的过程中时刻引导孩子跟着音乐做动作。）

　　三、分享到达妙妙屋的快乐

　　我们终于来到了妙妙屋，你们看！

　　看看妙妙屋的朋友可以教我们什么本领？

　　（设计意图：集体分享快乐，体验音乐活动的乐趣。）

小班音乐教案篇5

　　【活动目标】

　　1、乐意模仿毛毛虫爬，能运用动作、声音表现“挠痒痒”。

　　2、感受身体接触以及游戏带来的愉悦情绪。

　　3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的'快乐。

　　【活动准备】

　　毛毛虫胸饰人手一个，一老师扮树爷爷，磁带，录音机。

　　【活动过程】

　　一、热身运动。

　　1、老师扮毛毛虫妈妈，随着进行曲音乐，带着小毛毛虫四肢着地向前爬：孩子们，今天天气真好，我们到外面去玩吧。快，跟着妈妈，出发！

　　2、快快爬！毛毛虫真能干！妈妈真喜欢你们。找个朋友拉拉手，头碰头，肩碰肩，抱一抱，我们是快乐的毛毛虫。

　　3、我们一起来拍拍手，点点头、提提肩膀，伸伸腿，跟着音乐扭、扭、扭……

　　二、跟着歌曲游戏，体验身体接触的快乐。

　　1、带毛毛虫爬到大树爷爷身边：树爷爷好！树爷爷好！咦？树爷爷怎么不理我们，怎么办？看妈妈的！

　　2、放“挠痒痒”音乐，老师边唱歌边动作，伸手挠树爷爷痒痒，树爷爷哈哈大笑起来：毛毛虫好！引导毛毛虫说：树爷爷好！

　　3、妈妈让树爷爷笑起来了，我是怎么做的？（挠树爷爷痒痒）。

　　4、学学挠痒痒的动作：你会挠痒痒吗？我们一起来试试。引导孩子边唱“哩哩哩哩哩哩哩”，边动作。

　　5、我来找几棵树宝宝，和树爷爷在一起。毛毛虫们，给树爷爷、树宝宝挠痒痒喽！边唱全曲，边动作两遍。

　　6、大树爷爷痒的时候是什么样子的？我们一起来学学。边唱“大树爷爷，笑起来啦，哈哈哈哈哈哈哈”，边模仿树爷爷大笑、怕痒的样子。

　　7、也给妈妈来挠痒痒，妈妈喜欢！哈哈哈哈……真痒！

　　8、给旁边的毛毛虫也挠挠痒痒，互相挠痒痒。体验身体接触的快乐。

　　三、游戏《挠痒痒》

　　毛毛虫妈妈与树爷爷搭起一座小桥，请毛毛虫一个跟一个从桥下爬过，念“毛毛虫爬爬，毛毛虫扭扭，爬到这里抓住他！”被抓住的孩子要被挠痒痒。重复若干次。

　　四、结束毛毛虫们，我们要回家了！快跟树爷爷说再见吧！随着进行曲爬出活动室。

小班音乐教案篇6

　　活动目标：

　　1、在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。

　　2、尝试辨别反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”并运用肢体动作表现节奏“ⅹⅹ ⅹⅹ |ⅹ—|。

　　活动准备：

　　1、彩色纱巾，录音机，录音带。

　　2、事先在白纸上画好图谱，水彩笔一支。

　　活动过程：

　　（一）、初步感受乐曲

　　（教师和幼儿在脖子上系一条纱巾听音乐进活动室）。

　　1、听音乐，寻找其中反复出现的乐句。

　　师：现在，我们一起来听一首有趣的音乐，这段音乐里有一句话特别有趣，看看谁能找出来，（师幼一同欣赏音乐，并与幼儿目光交流，呼应）。师：谁找到有趣的话啦？

　　幼：我听到“??”我找到了“咿呀咿呀呦”。

　　师：是这句吗：师哼（啦??咿呀咿呀呦）。

　　师：你们的小耳朵真灵，我们一起来和它打个招呼好吗？当我们听到“咿呀咿呀呦“的时候就和它招招手吧！（师幼一同再次欣赏音乐）。师：呵，这个“咿呀咿呀呦”有点调皮呢，有时会出来和我们打打招呼，有时我们等它好久都不出来，小朋友，我们再竖起小耳朵听听。

　　2、根据图谱寻找固定的乐句出现的规律。

　　（出示图谱，教师随音乐用笔沿波浪线描画，在乐句“咿呀咿呀呦”出现时，用明显的摆动动作画出锯齿线，以突出乐句和音乐节奏）。

　　3、用身体动作表现固定乐句。（四小节）师：原来“咿呀咿呀呦”会和我们捉迷藏，它不是每一个乐句都出来的，我们再来听一听，找一找吧。当听到第一遍音乐“咿呀咿呀呦”时我们一起来拍拍手，听到第二遍音乐“咿呀咿呀呦”时我们就一起跺跺脚；小朋友，听到“咿呀咿呀呦”时除了想拍拍手、跺跺脚，还想干什么呢？教师和幼儿一起欣赏一至二遍音乐，自由起舞，（师幼一同自由用肢体动作表现各种动作，可以是各种不同的小动物的形象动作）。

　　（二）、表现固定乐句的.节奏。

　　师：森林里的动物们想要造一座大房子，可是它们没有小木匠，你们愿意当它们的小木匠吗？（幼：愿意）

　　师：小木匠用什么来锯木头呢？（幼：锯子）师：对，小木匠需要一把锯子来锯木头，老师变变变，我的锯子变出来了（教师将纱巾拿下来拉直，幼儿模仿）

　　幼：我的锯子也变出来了。

　　师：让我们一起来练练锯木头的本领吧，要注意听音乐，在“咿呀咿呀呦”出现的时候才能锯喔！

　　（师幼手持纱巾坐在位子上，注意聆听音乐，在固定的乐句“咿呀咿呀呦”出现时来回拉动纱巾，以表现锯木头的情景）。

　　师：本领练好了，哟，这里有一棵大树，“哪个小木匠来和老师试试锯木头？”（配课教师将纱巾盖在头上，伸展肌体当大树）

　　（教师与一位幼儿演示锯木头，教师一边哼唱，一边示意幼儿在“咿呀咿呀呦”的乐句处来回在教师手脚关节处拉动纱巾。随后，教师做出手臂、肩膀等处关节突然垂落的动作，以表示木头被锯断了）。

　　师：小朋友，你们想不想也来锯木头呢？（幼：想）师：好，那就请拿绿纱巾的小朋友赶紧到前面找个空位置变成一棵大树，拿粉色纱巾的小朋友来当神气的小木匠，一起来锯木头吧。（幼儿寻找合作的伙伴，教师根据情况调配，师幼一起玩锯木头的游戏，辨别反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”并用肌体动作表现出来）。

　　师: 哦！树倒啰!扮演大树的小朋友都蹲下。“锯木头很辛苦，流了许多汗，回位置坐下擦擦汗吧。”（师幼一同随音乐表现拿毛巾扇风的情景，在“咿呀咿呀呦”出现的时候，按照节奏在脸上轻拍表示擦汗。）

　　师：“休息好了，小朋友还想玩锯木头的游戏吗？”幼：“想。”师：“好，刚才当小木匠的小朋友现在赶紧变成一棵大树，其他的小朋友当小木匠吧。”（幼儿交换角色，再次游戏）

　　（三）、结束游戏

　　师：木头锯好了，小朋友又流了许多汗，一起来洗个澡吧！（师幼手拉手围成一个大圆圈当洗澡盆，大家站在盆边准备洗澡）师：拿好你的洗澡沐浴球，一起来搓搓挫······（师幼将手中纱巾团成小浴球，随音乐表现洗澡情景，在“咿呀咿呀呦”乐句处有节奏地搓洗身体的各个部位。）

　　师：小朋友，拿好小木头，一起去给动物们造房子吧。（退场）

小班音乐教案篇7

　　设计意图：

　　在生活中，小班幼儿处于直觉行动思维阶段，他们的学习必须是在具体的感性的活动中，通过多种感性进行。同时又有强烈模仿成人行为的欲望，他们会情不自禁地想参加各种各样的活动，为此，我根据幼儿的学习特征，设计此活动，选择贴近幼儿生活的白天和黑夜，作为不同的情景，来体验两种不同风格的音乐，激发幼儿想象力与创造力，用肢体语言来表现欢快、热闹与舒缓、安静的情绪，在教学活动中，采用动静交替的方式，让幼儿充分体验参与音乐活动的乐趣。

　　一、活动目标：

　　1、幼儿感受两种不同风格的音乐，体验乐曲所表现的欢快、热闹与舒缓、安静。

　　2、引导幼儿发挥想象力，用肢体动作表现不同风格的音乐。

　　3、激发幼儿大胆、愉快地参与音乐活动。

　　二、活动准备：

　　动画VCD、音乐、太阳和月亮城堡、白天与黑夜的背景、太阳和月亮的头饰

　　三、活动过程：

　　（一）幼儿律动进入城堡。

　　指导语：小朋友，咱们一起到太阳城堡和月亮城堡玩游戏吧。

　　（二）幼儿在太阳城堡里感受乐曲《铃儿响叮当》热闹、欢快的情绪，并用肢体语言表现。

　　1、幼儿欣赏乐曲《铃儿响叮当》一遍，引导幼儿为乐曲打节奏，感受乐曲的欢快。

　　2、幼儿观看动画VCD，引导幼儿发挥想象，讨论白天的热闹情景。

　　指导语：太阳出来了，花儿醒了、小树醒了，还有谁也醒了？他们都会做些什么？他们的心情是怎样的？

　　3、请幼儿尝试随音乐用肢体动作表现白天的热闹欢乐情景。

　　（三）幼儿在月亮城堡里感受乐曲《摇篮曲》安静、舒缓的情绪，并用肢体语言表现。

　　1幼儿欣赏乐曲《摇篮曲》一遍，引导幼儿用轻柔的动作为乐曲打节奏，感受乐曲的.舒缓。

　　2、幼儿观看动画VCD，引导幼儿发挥想象，讨论黑夜的安静情景。

　　指导语：月亮出来了，花儿睡了、小草睡了，还有谁也睡了？

　　3、请幼儿尝试随音乐用肢体动作表现黑夜安静、舒缓的情景。

　　三、游戏：白天与黑夜

　　游戏规则：当太阳或月亮出现时，幼儿根据相应的音乐，进行表演。

　　活动反思：

　　激发幼儿探究动机及兴趣是有效进行探究式教学和教学活动是否取得成功的关键。大自然是知识的宝库，是活教材。奥妙无穷的大自然是幼儿学习科学的最好场所。让幼儿亲临大自然，充分运用他们的感官，看看、闻闻、听听、摸摸，使幼儿获得丰富的感知。让幼儿接触大自然，不仅开阔了视野，增长了知识，而且还促进了幼儿感知能力的发展诱发了他们学科学的兴趣。培养他们的探索精神。

小班音乐教案篇8

　　设计意图：

　　《牛奶三明治》是一首旋律简单、歌词贴近幼儿生活的歌曲，小朋友容易学唱，而小班幼儿创编歌词的能力还不是很强，针对这一点，我只提供旋律和各种食物图片，自始至终都由幼儿创编歌曲，从以前的“要我唱”改为现在的“我要唱”。

　　活动目标：

　　1、在“卖早点”的情境游戏中反复倾听，熟悉歌曲，学习用“吆喝”的形式演唱。

　　2、尝试用多种方法来创编歌曲，能大胆表演。

　　3、体验与教师、同伴一同游戏带来的`快乐。

　　活动准备：

　　1、小推车一辆，食物图片七幅

　　2、幼儿操作材料人手一份

　　3、幼儿已有一定的生活经验

　　活动过程：

　　一、创设情境，巩固已有经验。

　　教师手推小推车向四周叫卖，导入活动。

　　师：你们猜猜我会卖些什么呢？

　　幼儿根据已有经验进行讲述。

　　二、熟悉旋律，感知体验“吆喝”。

　　1、熟悉旋律，逐个填词演唱

　　师：你们看，我卖些什么？谁来帮我卖早餐？我还会一边唱歌一边卖东西呢！

　　幼儿学习用“吆喝”的声音来卖早餐。

　　尝试用1~2个实物填进旋律演唱。

　　2、完整演唱歌曲。

　　师：这一次，我们把这些东西连起来一起卖，每样东西只唱一遍，唱慢一点、清楚一点，让别人听清你卖的是什么。

　　三、创编歌曲，匹配相应歌词。

　　1、调换图片顺序，创编歌曲并演唱

　　2、尝试替换1―2种食物来演唱。

　　幼儿自由创编，并能大胆表演。

小班音乐教案篇9

　　活动目标：

　　1、根据歌词伴随音乐节拍边唱边表演。

　　2、体验肢体律动和合作表演的乐趣。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的.表现力。

　　活动准备：

　　幼儿已初步熟悉歌曲，音乐光碟

　　活动过程：

　　1、游戏导入——看谁的耳朵灵，动作快。

　　听教师发口令头发、肩膀、膝盖、脚迅速指出身体相应部位。

　　2、复习歌曲

　　（1）听音乐完整演唱一边。

　　（2）边念歌词，边拍出身体相应部位。

　　重点练习第四、第八乐句词

　　3、随音乐做律动。

　　（1）引导幼儿根据前奏速度提示，追逐渐加快或放慢速度，并做律动，发现动作的顺序性。

　　（2）分组表演，提醒幼儿能够按节奏唱清楚第四、第八乐句歌词并伴表演。

　　（3）集体表演

　　4、创编

　　歌词动作

　　提问：除了拍头发、肩膀、膝盖、脚之外还可以拍身体的哪些部位呢？启发幼儿创编歌词动作，如拍耳朵、肚子、大腿等。

　　5、合作律动表演

　　两人结伴，相对而站，随音乐节拍边唱歌边表演，根据歌词内容，两个人互拍对方相应部位。

　　（备注：本教案大部分参考教师用书）

　　活动反思：

　　《头发、肩膀、膝盖、脚》是一首轻快、有趣、让人一唱就朗朗上口的歌曲，孩子们都很喜欢唱这首歌。这次的活动是让幼儿学会根据节拍用自己的肢体动作把歌曲表演出来。边唱歌边表演是孩子们最喜欢的音乐活动方式之一，所以孩子们的学习兴趣很浓厚，活动参与性很高，大部分幼儿都能主动积极的参与到活动中，并大胆创新动作，大胆用肢体动作表现歌曲。不过就是在合作律动方面可能教师交代得不是很清楚，幼儿有点放不开，这是在今后活动中需要多加注意的地方。