【必备】中班教案范文锦集五篇
作为一名教师,就有可能用到教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢?下面是小编为大家整理的中班教案5篇,欢迎阅读与收藏。
中班教案 篇1
一、活动目标:
1、了解瓢虫的外形特征,初步了解瓢虫的命名方式。
2、学习用目测撕的方法撕出瓢虫的外形特征。锻炼手部动作的灵活性。
二、活动资源:
各色手工纸,糨糊,抹布,瓢虫图片若干。
三、活动重点:
学习制作瓢虫。
四、活动难点:
瓢虫的命名方式
五、活动流程:
图片导入——制作瓢虫——展示欣赏
(一)图片导入
出示图片
1、提问:你们看,今天老师请来了谁(瓢虫,先出示7星,介绍完之后再引出它还有很多朋友,我们来看看它们长的什么样?)
2、你们仔细看看,他们长得哪些地方是一样的. ,哪些地方是不一样的?(形状一样,背上的花纹不一样)
3、小结:瓢虫是一类非常漂亮的甲虫,圆圆的身体,鞘翅光滑或有绒毛,通常黑色的鞘翅上有红色或黄色的斑纹,或红色、黄色的鞘翅上有黑色的斑纹,但有些瓢虫,鞘翅黄色、红色或棕色,没有斑点;体长通常在1-15毫米之间。
4、逐一介绍瓢虫:这只背上的花纹是怎么样的----它叫XX瓢虫(7星是益虫,其它都是害虫)。
5、教师小结:我们见到或捉到瓢虫时,往往会数一数鞘翅上的斑点数,随后会说几星瓢虫,有时这种方法真的管用。因为瓢虫的种类很多,不易记住名字。一般只要数一数鞘翅上的斑点或条纹,说几星或几条瓢虫就可以对69.2%。不管怎么样,我们看到瓢虫时,还是要数一数它的星点数。
(二)制作瓢虫
1、讲解方法:
(1)教师出示范例作品:
——“看看这只是什么瓢虫?”
“这张作品看上去和平时的剪纸作品有什么不一样?”
(2)幼儿议论,教师告诉答案是用目测徒手撕的作品,所以瓢虫的边线不像用剪刀剪出那样光滑。
2、尝试新方法:
(1)教师讲解目测徒手撕瓢虫的方法:
可以将纸对折撕出完整瓢虫身体。
可以将瓢虫的身体分开表示在飞。
撕贴完成后,添上瓢虫的花纹、眼睛、触角。
(在粘贴瓢虫时,要呈现瓢虫的不同方向,使画面生动。为表示瓢虫在飞时,可以粘住瓢虫一半的翅膀,另一半翅膀向外翻折。)
(2)幼儿操作练习,教师巡回指导。
3、展示欣赏
幼儿介绍自己作品,欣赏同伴作品。
(这只是谁做的,这叫什么瓢虫,哪里最可爱,我们给他取个好听的名字)
中班教案 篇2
活动设计:
诗歌——水
附诗歌:
小小的水是泪水
大大的水是海水
跳舞的水是喷泉
健康的水是汗水
脏脏的水是泥水
静静的水是湖水
甜甜的水西瓜水
喷涌的水自来水(余碧君)
教材分析:
本篇诗歌结构简单、句式整齐,语言优美、朗朗上口。它所反映的内容贴近幼儿生活,并美化了生活。中班幼儿有了一定的知识经验,易于学习、理解和仿编。
一、活动目标:
1、理解诗歌内容,
有表情地朗诵诗歌。
2、学习运用相同句式结构创编诗歌。
二、活动准备:
1、与诗歌内容相关的背景图一幅。
2、流水声录音磁带一盒。
3、与水相关的各种图片布置场景。
三、活动过程:
(一)、倾听录音,激发兴趣。
1、倾听流水声(放录音)
问:你听到了什么声音。(水声)
2、你能说说,你在哪儿见过水,你还知道有什么水?
(二)、指导幼儿初步学习理解诗歌。
1、出示课件图,让幼儿看各种各样的水(先单幅,再整幅)。
问:请幼儿说说图上有哪些水?(帮助幼儿认读)
2、初步感受诗歌《水》
(1)、老师将这幅图上的.各种水编成了一首诗歌。名字叫《水》。幼儿倾听,教师示范朗诵。
(2)你听到诗歌里说了什么?(幼儿自由描述)
3、学念诗歌
(1)、教师念,幼儿倾听想象。
(2)、幼儿边听边念,可自由用动作表现。
(3)、幼儿集体朗诵。
4、引导幼儿理解诗歌
问:(1)为什么说健康的水是汗水?
(2)你见过喷泉吗?说说它是什么样的?
(3)你见过静静的湖水吗?在哪儿见过,是什么样的?
(4)喷涌的水是什么水?说它是什么样的?
5、问:学了这首诗歌,你还有什么不懂的地方?(幼儿自由提问,
教师或幼儿回答。目的:帮助幼儿理解难词难句。)
6、幼儿集体表演、朗诵诗歌。
(三)、学习仿编诗歌
鼓励幼儿做小小诗人,动脑筋编诗歌。你能把你知道的水也编成好听的诗歌吗?
1、可请幼儿参观布置的场景或用课件提示,调动生活经验,拓展想象空间。
2、小组交流,大组展示。(可引导幼儿先画后说)
3、鼓励幼儿向爸爸妈妈朗诵创编的诗歌。
中班教案 篇3
活动目标:
1、通过对比,让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征,能够区分三种几何图形。
2、通过创设愉悦的游戏情节,运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力,发展幼儿的观察力。
3、激发幼儿探索的欲望。
活动准备:
1、三种几何图形若干。
2、几何图形拼组成的图画。
3、魔术箱、魔法棒。
4、小熊、小狗、小蜜蜂的教具。
活动过程:
教师带幼儿做手指游戏,集中幼儿的注意力。
(一)、开始部分:坐火车去魔法王国
师:“小朋友发现没有,咱们班教室来了好多客人老师,来向客人老师问个好。今天呀,老师就带着小朋友和客人老师一起去一个神秘的地方,你们想不想去?那我们一起坐上小火车出发吧!
(二)、中间部分:用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。
1、游戏:摸一摸“魔术箱”
(1)、师:“小朋友们,魔法王国到了,国王叫了好多宝宝来陪你们,但是他们藏在一只奇妙的箱子里,你们看就是这只箱子,下面我们就请宝宝们出来吧”。教师念儿歌:“魔术箱子东西多,让我先来摸一摸,摸出来看看是什么?那就请小朋友们闭上小眼睛,大声的数到三,里面的东西才会出来”摸出一圆形卡片,问:“这是什么?(卡片)它们是什么形状的?(圆形)问:日常生活中还有那些东西是圆形的?(启发幼儿说出)
(2)、再念儿歌:“魔术箱子东西多,请某某小朋友来摸一摸。”当幼儿摸到后,要求说出生活中还有哪些这样形状的物品?游戏反复进行。
(3)、教师总结:魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(边说边指相应的物品)老师这里有三个魔法咒语,可以帮助你们又快又准的认出他们。圆形:圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑;三角形:三条边,三个角,像座小山立得牢;正方形:四条边一样长,四个角一样大,方方正正本领好。(教师用相应的图形来引导幼儿说魔法咒语)
2、游戏:比一比,谁的本领大
师:“小朋友们,都记住这三个魔法口诀了吗?那老师要考考你们了!国王用魔法把正方形、三角形、圆形藏到了图片里,看看谁的本领大,能把他们找出来?国王要奖励他们神奇的魔术棒的。
3、游戏:小动物找点心
师:“魔法棒的'本领可真大,它还会边变出小动物呢!魔法魔法真神奇,变出好多动物来。(“变”出三种小动物)小朋友们,你们看都是谁啊?”(让后面的教师拿出事先准备好的图片)
幼:??师:“咦!这三个小动物好像再哭,我们来问问他们怎么了。”“小狗、小熊、小蜜蜂,你们怎么啦?”
(教师模拟小动物的声音)“我们见不到妈妈给我们准备的点心了!”“小朋友们,我们来帮帮小动物吧!你们愿不愿意啊?”
师:“小狗说:他的点心是圆形的;小熊说:它的点心是三角形的;小蜜蜂说:它的点心是正方形的”。小朋友来魔法箱子里找找他们的点心,然后送给这三个小动物吧。咋们班小朋友真棒,来夸夸自己!
师:“小朋友们,今天我们在魔术王国认识了好多的图形宝宝,小朋友们说说它们是谁啊?”(依次出示三种几何图形的卡片,让幼儿说出图形的名称)。师:“魔术王国里还有好多好多奇妙的东西,下次老师再带你们去,好不好?我们也坐上小火车回家吧!”
中班教案 篇4
活动目标:
1、 熟悉歌曲的旋律和内容,学会听间奏,跟随音乐完整学唱歌曲。
2、知道常见的蔬菜名称。
活动准备:
1、歌曲中的九种蔬菜的实物。
2、歌曲录音磁带、录音机。
3、菜场场景。
活动过程:
1、 游戏导入:
(1、)猜谜。
让幼儿猜一猜蔬菜谜语,激发
幼儿的兴趣。
(2)、请幼儿说说自己喜欢吃的蔬菜,它长得怎样?
(3)、出示歌曲中九种蔬菜十实物,让幼儿看1—2分钟,然后用布遮住,请幼儿说出蔬菜名称。
2、 熟悉歌曲的旋律和内容:
(1)、教师示范演唱歌曲,提问:
“歌曲的名称叫什么?”(歌曲的名字叫《菜场里的个》)
“歌曲里一共唱到了几种蔬菜?”(一共有九种蔬菜)
“有哪些蔬菜?”(番茄、胡萝卜、青菜、白菜、卷心菜……)
(2)、教师按顺序摆放九种蔬菜,教师随音乐朗诵歌词,幼儿跟着老师轻声的说出蔬菜的名称。
(3)、放歌曲录音,引导幼儿发现歌曲中的间奏:
歌曲中一共唱了九种蔬菜,是不是一口气唱完的?(不是,中间停了一下。)
(4)、教师演唱歌曲的中间部分,间奏的地方请幼儿拍手。
3、幼儿学唱歌曲:
(1)、教师唱开始和结束部分的`几句,幼儿唱中间的蔬菜部分,注意间奏。
(2)、幼儿跟随音乐完整的轻声的演唱歌曲。
4、游戏:买菜。
“看,菜场里的菜可真多,我们唱着好听的歌一起去买菜吧。”(幼儿跟着音乐边唱边游戏。)
中班教案 篇5
设计意图:
在“我们的城市”主题活动中,“车”是孩子们关注的焦点。我们的孩子生活在“汽车城”这一特殊的城市,“汽车”是我们安亭的骄傲,也是孩子们生活中最频繁接触的事物,许多孩子渴望“接近”汽车、渴望了解汽车、甚至受到大人影响渴望自己也能当司机开汽车。
实践过程中我们在思考:新教材能否和我们的生命教育园本课程相结合呢?因为实施新教材的过程也是园本课程再构建的过程,而且我们园本课程“关心周边体验人际情感”这一版块中也蕴含了“我们的城市”主题的内容和要求,于是在实施过程中我们借鉴了教材中的内容,并根据本土特色开展了“精彩车世界”的小主题活动。
在活动中孩子们主动收集了许多汽车的信息和资料,开展了关于“车标”、“安亭一线”、“乘上旅游车”、“我家的车”等活动,今天的预设活动就是想通过交流,了解家乡生产的不同款式汽车的特点,感受汽车的发展与乐趣,使孩子爱车的情感得以升华。
活动目标:
1、在交流、讨论中了解“安亭大众”不同款式汽车的特点。
2、为家乡的轿车感到自豪。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
活动准备:
模型、课件、文字卡片。
活动过程:
一、谈话导入
1、回忆看到的车。
2、你怎么知道这是一辆大众厂生产的汽车?
二、交流共享
1、还有哪些车也是我们安亭大众厂生产的?
指导:根据幼儿说的出示文字卡片。
2、哪辆车最好?
指导:
(1)幼儿在模型中找出相应的`汽车;
(2)启发幼儿说说喜欢的理由。
(2)展示课件。
三、布置车展台
指导:
(1)启发幼儿说说不同的排队方法(个别方法示范);
(2)总结:设计更多的车,让每个人都能买到喜欢的车。
区域游戏
游戏内容:小小车展会、汽车吧、车模工作室等
材料提供:
1、汽车模型、展台布置等;
2、玩具汽车、音乐、打击乐器、表演道具等。
3、废旧材料、制作工具、汽车照片、玩具车等。
教学反思:
此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。
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