中班教案

中班教案大全[8篇]

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的中班教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班教案 篇1

　　活动目标

　　1、学会随着音乐的变化用肢体语言作相应的动作。

　　2、乐意参与音乐游戏活动，体验音乐游戏带来的乐趣。

　　3、熟悉音乐，按不同的音乐旋律学做解放军、老人、小姑娘的走路方式。

　　活动准备

　　解放军、老爷爷、小姑娘的头饰和图片

　　活动过程

　　一、听音乐，教师带幼儿做动作进教室

　　二、新授律动《学走路》

　　1、"今天老师请来了三位客人，我们一起来看看他们是谁？（一一出示图片）

　　教师出示解放军的图片：是谁呀？解放军叔叔平时是怎么走路的.呢？（有精神的，抬头挺胸的，威武的）

　　"我们再来看看第二位客人是谁呢？"（出示老爷爷的图片）是谁啊？那老爷爷是怎么走路的呢？（慢吞吞的，住着拐杖一步一步的走）

　　"最后一位客人是谁呢？"（出示小姑娘的图片）那小姑娘是怎么走路的啊？（快乐的、蹦蹦跳跳的、活泼的）

　　请幼儿说并作相应的动作

　　2、幼儿分段欣赏音乐

　　今天老师还带来了三段不同的音乐想请小朋友来听一听，这是哪个人走路的音乐。我们先来听第一段音乐：师：听了这段音乐你觉得这段音乐像上面哪个人走路的音乐啊，为什么？那你能跟着音乐来学一下解放军叔叔是怎么走路的吗？（听完音乐熟悉旋律节奏，拍手打节奏，熟悉后并学做动作）

　　第二段音乐；听了这段音乐你觉得像是谁在走路呢？用你的小脑袋想一想。为什么会像是老爷爷在走路啊？那你能学老爷爷来走一下吗？

　　（听完音乐熟悉旋律节奏，拍手打节奏，熟悉后并学做动作）

　　第三段音乐：听了最后一段音乐你觉得这段音乐会像是谁在走路呢？为什么你觉得是像小姑娘在走路啊？那你能上来学一下小姑娘走路吗？（听完音乐熟悉旋律节奏，拍手打节奏，熟悉后并学做动作）

　　每一段音乐能分集体---小组表演--教师并纠正。

　　3、集体学做律动 "学走路"

　　"刚才我们已经学了解放军叔叔、老爷爷、小姑娘走路，那么现在我们一起来走一走好不好？老师看看有没有都学会。"幼儿跟着音乐一起学解放军、老爷爷、小姑娘走路。小朋友们都很棒，都已经学会了，那么我们给自己鼓鼓掌表扬一下自己吧。

　　三、活动延伸

　　今天我们学了解放军、老爷爷、小姑娘走路，那小朋友想一想你还能模仿那些人走路啊？请幼儿回答并模仿。幼儿教育网

中班教案 篇2

　　一、活动目标：

　　1、结合：“十。一”庆国庆活动，使幼儿知道祖国是个美丽的国家，有许多好玩的地方，激发幼儿热爱祖国的情感。

　　2、通过手工制作装饰天安门的活动，使幼儿知道初步理解“集体”和“合作”两个概念。

　　二、活动准备：

　　1、大蛋糕一个、51支蜡烛，小朋友在各地旅游的照片。

　　2、录音机一个，磁带《我爱北京天安门》

　　3、天安门的图片一张，各种颜色彩色纸一张、手工筐每组一个、胶水。

　　三、活动过程：

　　1、活动一：过生日

　　（1）在生日快乐的乐曲声中，教师点燃51只蜡烛，请小朋友猜一猜“十月一日”是谁的生日。

　　（2）出示天安门的图片，知道祖国妈妈有一个好听的名字---中国，知道自己是中国的小朋友。

　　（3）请小朋友逐一介绍自己在祖国各地的'照片，并把它贴在黑板上。使幼儿知道祖国很大，有许多美丽、好玩的地方。激发幼儿爱祖国的情感。

　　2、活动二：美丽的天安门

　　（1）请小朋友想一想用什么办法可以把天安门打扮的很漂亮，（花和气球等）

　　（2）教师示范撕的方法，并要求幼儿把碎制放在手工筐里。

　　（3）幼儿可撕花和气球，并贴在天安门图片周围。

　　（4）讨论：是谁把天安门打扮的这么漂亮？知道集体是由老师和一个一个小朋友组成的。集体的力量这么大，是和大家的合作分不开的。

　　3、活动三：吃蛋糕

　　（1）请几个小朋友上来，问“你一个人能吃完这个大蛋糕吗？”

　　（2）“怎样才能吃完这个大蛋糕”再次帮助幼儿理解合作的意义

　　（3）在《我爱北京天安门》的音乐声中，吃蛋糕，分享祖国妈妈生日的愉快。

中班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、体验开心快乐。

　　2、与他人共同分享快乐，培养乐观、向上的性格。

　　活动准备：

　　1、制作一实物"快乐口袋"

　　2、自己喜欢的照片

　　3、故事图片

　　活动过程：

　　一、问问-----通过展示实物教具"快乐口袋"，提问并导入。

　　教师："老师这儿有一个神奇的口袋，"引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面。老师取出袋内照片，请小朋友说说自己的照片。照片里都有谁？当时你在做什么？你的心情怎么样？还能用什么方式表现你的快乐呢？（请幼儿唱歌或跳舞）教师：小朋友带来的都是开心、快乐的照片，那除了开心的笑，还有什么表情呢?（还会哭、会生气）生气的时候什么样子，请幼儿表演一下。

　　二、听听------幼儿欣赏故事，体验作品经验。

　　教师边出示图片边讲故事，讲完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有初步的了解。

　　教师："故事里有谁对着口袋说了快乐的事？""是什么让小动物们又重新快乐起来的？"小结:是快乐口袋让小动物们想起了以前许多快乐的事，大家又重新快乐起来。小朋友们平时肯定也会遇到一些不开心的事，那我们要像故事里的小动物一样想办法解决它，多想一些开心的事，你就会变得很快乐。

　　教师：小朋友平时也会遇到一些不开心的事情故事里用了哪些方法是自己快乐起来，除了这些还有那些方法？

　　小结：1.可以独自呆一会消消气2.可以对别人倾诉3.为别人想一想4.轻轻地哭一哭，睡一觉，看看书

　　三、玩玩-----把快乐告诉口袋，巩固经验。

　　1、教师："故事中的小动物有那么多快乐的事儿，你们平时遇到过快乐的事儿吗？""我们来做个游戏---把快乐告诉口袋，你们能像小动物一样也把自己的快乐对着口袋说说吗，让大家一起来分享。"

　　2、请幼儿讲快乐的事情。

　　3、老师讲快乐的事。

　　教师：小朋友讲了那么多快乐的事，老师也有快乐，老师也来讲一讲。

　　教师小结：小朋友有快乐的事，老师有快乐的.事，相信在座的客人也有他们的快乐。原来快乐属于每一个人，快乐就在我们身边，就在我们生活中的每一天，所以我们要经常保持快乐的心情，每天都带着微笑来幼儿园和小朋友们玩，把你的快乐讲一讲，说一说，让我们一起来发现快乐、分享快乐。

　　四、结束活动

　　1、教师：现在让大家一起来跳个舞吧，用跳舞来把我们今天的快乐表现出来。

　　2、一起跳《如果感到快乐你就拍拍手》。

　　教学反思：

　　活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

中班教案 篇4

　　一、说教材

　　1、教材内容分析：小松鼠和萤火虫是幼儿在故事中经常听到的，是幼儿非常喜欢的小动物，但是基本上很少能够接触到，也不认识他们，对孩子们来说有种神秘色彩。这个活动我是以小松鼠和萤火虫为主体，以音乐的形式介绍他们，容易引起幼儿的学习兴趣，并且加入情景表演让幼儿亲身体验，在活动中能用语言和肢体动作表现出故事内容，感受相互关心和相互帮助的乐趣，这非常符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如《纲要》中所述：幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其它方面的发展密切相关的。正如《纲要》中所述：“幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的，单靠教师直接的“教”是难以掌握的。教师应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言进行交往。”

　　2、幼儿现状分析：中班这一时期的儿童在表达自己的想法时，经常要用手势、表情一起帮助表达与创造。中班幼儿与小班幼儿相比，有其显著的年龄特征，我们不难发现，他们好动但还缺少技巧，特别爱游戏而问题不少，非常喜欢模仿，并且模仿出色，语言学习能力大大提高。

　　3、活动目标：

　　（1）培养幼儿安静倾听的习惯，乐于听故事。

　　（2）让幼儿能够理解故事内容，能够积极的参与表演，发展幼儿的想象能力和表达能力。

　　（3）懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助。

　　4、活动的重点和难点：这个活动是一个综合活动，其渗透了语言领域及社会领域的内容，但活动的重点仍以语言领域的想象和表达为主，主要引导幼儿发挥想象，大胆运用语言和动作表达；难点在于引导幼儿在表演的过程中能够大胆表演，懂得同伴间应相互关心和帮助。

　　5、活动准备：《小松鼠》、《萤火虫》歌曲视频，小松鼠、小草、玫瑰花、萤火虫头饰若干，故事挂图。

　　二、说教法

　　新《纲要》中提出：为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，.鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。因此，本活动教师应当充当幼儿的支持者、合作者和引导者，根据中班幼儿的年龄特点结合多种教法进行活动。

　　（1）直观演示法：导入部分通过歌曲视频，激发幼儿的兴趣。让幼儿了解故事中的主人公，形象直观的了解小松鼠和萤火虫。

　　（2）提问法：在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的'思维，激发幼儿的兴趣，提高注意力，有利于培养幼儿的表达能力和教好的语言习惯。

　　（3）表演法：模仿是幼儿喜欢的表演方式。通过角色表演让幼儿理解故事内容，更好的达到活动目标，培养幼儿的表达能力。

　　三、说学法

　　以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与活动中，不仅提高了幼儿的表达和想象能力，更升华了情感。本次活动采用的学法有：

　　（1）多种感官参与法：新《纲要》中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。因此，我在活动中引导幼儿眼看、耳听、脑想、学一学、说一说、做一做等多种方式来活动知识体验，引导幼儿注意倾听，发挥想象、大胆表述及表现。

　　（2）体验法：心理学家指出，凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。我在活动中就采用了体验法，以角色表演贯穿活动，让孩子们始终保持浓厚的兴趣去体验表演的乐趣。

　　（3）观察法：利用故事挂图让幼儿直接了解故事内容，感受意境美。

　　四、说活动过程

　　（一）开始部分

　　这一部分是为了引起幼儿对本次活动的兴趣。一开始带领幼儿观看歌曲视频，提问：“小朋友，歌曲中提到了谁啊？”“他们长什么样子呢？”让幼儿进行表达，并出示小松鼠的图片，给予肯定和鼓励。“小松鼠的歌好不好听？森林中要举行音乐会了，你说小松鼠能不能去参加？我们来看看小松鼠去参加音乐会都发生了什么事情吧！”通过创设情境吸引幼儿的视线，又激发了他们听故事的兴趣。

　　（二）基本部分

　　这一部分我通过讲述故事让幼儿理解故事内容，分段进行讲述，提问：“小松鼠看到小草、小花的时候想怎样打扮自己？”引导幼儿发挥想象，并大胆运用语言动作表达想象的结果，这也是本次活动的重点所在。幼儿表达完之后继续讲述看看小松鼠是怎样做的。

　　“小松鼠没有摘小草也没有摘小花，那他去参加音乐会肯定不漂亮了，这可怎么办呢？”幼儿想象并表达。出示挂图后半部分看看是谁帮助了小松鼠。因为萤火虫说：“绿绿的小草是我们玩的地方，红红的玫瑰花是我们睡觉的地方，小松鼠不摘草也不采花，他真好。”引导幼儿懂得同伴之间要互相关心和帮助。故事最后播放歌曲《萤火虫》，小松鼠为了感谢萤火虫唱了一首《萤火虫》送给了他们。

　　这一环节是幼儿理解故事内容之后教师讲述故事，发头饰幼儿进行角色表演。

　　（三）结束部分

　　“小松鼠唱的歌真好听，来，我们跟着他的音乐像萤火虫一样跳起来吧！”（播放《萤火虫》音乐）

　　五、活动延伸

　　搜集有关萤火虫的信息，让幼儿更多的了解萤火虫的秘密。

中班教案 篇5

　　活动目标

　　1.让幼儿知道不同的药功效不同。

　　2.了解吃错药的危害。

　　3.培养小朋友的安全意识，知道药片不能随便吃。

　　4.初步了解健康的小常识。

　　5.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　教学重点、难点

　　1.知道不同的药功效不同。

　　2.吃错药的危害。

　　活动准备

　　自制小药箱、大画册、护士服、护士帽、针管、各种药（片剂、胶囊、喷剂等）。

　　活动过程

　　一、教师与幼儿亲切问好：

　　宝贝们好！今天老师给小朋友们带来一个小品，请小朋友们欣赏（小演

　　员入场，自我介绍）。

　　二、情景表演：

　　场景：医院

　　人物：医生、妈妈、宝宝

　　（一）情景：宝宝有些咳嗽，妈妈带着去医院看病，医生检查后给打针、

　　开药。

　　（二）讨论情景并提问：

　　1、妈妈带着宝宝去哪里？

　　2、宝宝怎么了？谁给宝宝看的病？

　　3、医生是怎么做的？

　　4、请小宝贝们说说见过什么样的药？

　　三、教师出示准备好的各种药给小朋友看，并让小朋友说说这些药的颜色、

　　形状等，该怎么吃？

　　四、讨论吃药时应注意什么?

　　小结：每种药都有它特有的功效，不同的'药治疗不同的病，要按医生的

　　要求服药，吃药前要仔细阅读说明。

　　五、观察大画册，培养幼儿的安全意识

　　（1）让幼儿讲一讲画册中发生了什么事？小朋友这样做对吗？

　　（2）让幼儿知道药是不能乱吃的，吃错了药不但不能治病，还会引起

　　其他的症状，严重的会有生命危险，生病了一定要在大人的照顾

　　下吃药或用药。

　　六、游戏：小小药剂师，发明一种新药，用橡皮泥制作好，放进小药箱里。

　　活动延伸：回家和爸爸妈妈一起整理药箱。

　　教学反思

　　安全教育教育一直是幼儿园工作中的重中之重，孩子们自我意识薄弱，对任何的事物都充满的好奇心，不知道哪些事能做，哪些事不能做，所以我在班里和孩子们开展了一个健康活动：《药片不能随便吃》，活动主要让孩子们要懂得药片不能随便吃，吃错会对身体健康带来危害，并培养小朋友的安全意识。活动开始，我先让三个孩子演了一个小品，创设了一个医院环境，让小朋友们懂得：有病要去医院。然后我出示了一些常见药品，孩子们对这些药的用途及名称是十分熟悉的，因此，很多的孩子都能积极的举手告诉我这些药品的名称，有的孩子把用途说出来了(班里有的孩子知道但回答不太完整，相信孩子们可以在以后的生活和学习中通过不断积累，会有所进步的)孩子们在活动中通过观察讨论，和老师同伴交流，已经了解了一些初步的药品知识。然后出示一个孩子随便吃药后出现的症状的大画册，让幼儿知道药是不能乱吃的，吃错了药不但不能治病，还会引起其他的症状，严重的会有生命危险。

　　幼儿园教育是琐碎的，很多的知识我们要融入于孩子们一日活动中，孩子们就能更好的体会，所以平时我常常把安全教育融入在孩子们的一日活动中，利用游戏、儿歌、语言、故事等提醒孩子们注意保护自己和同伴。

　　孩子们的健康成长牵动着老师和家长的心，相信只要家园同步会起到事半倍的效果，让我们共同携手为可爱的孩子们共同努力吧！

中班教案 篇6

　　【教学目标】

　　[认知目标]

　　1。通过实物的操作，让学生亲身体验并比较物体的轻与重。

　　2。能用正确的语言描述物体的轻与重并进行比较。

　　[能力目标]

　　通过生活实践用自己的方法比较物体的轻重。

　　[情感目标]

　　通过学习、游戏、实践的过程激发学生从生活中发现数学问题的兴趣。

　　【教学重点】

　　通过实践，用自己的方法比较得出物体的轻与重。

　　【教学难点】

　　和生活相结合，选择合理的方法比较轻重。

　　【教学过程】

　　一、情景导入：

　　（一）比一比：

　　师：小朋友，看看今天老师在讲台上都放了哪些物品啊？（生答）

　　师：现在谁能说出老师手里的这两样物品哪个重，哪个轻？（多媒体出示：苹果和气球；书和骰子）请同学们观察物体，告诉同桌的好朋友，谁重谁轻？

　　师：你们为什么能一下子判断出来呢？

　　小结：这是因为在平时生活中我们都拿过它们，所以可以直接凭生活经验用眼睛观察来进行判断。

　　（二）猜一猜：

　　老师这里有两个一样大小的盒子，里面放了不同的东西，你们能猜出哪个盒子重，哪个盒子轻吗？（学生猜测）

　　师：每个小朋友都有不同的猜测，你有什么好办法来比较出两个物体的轻重呢？（生：用手掂一掂、拎一拎、天平称、跷跷板等）

　　师：小朋友想出了这么多好办法，那今天我们就一起用自己的方法来比较物体的轻与重

　　吧。（出示课题：轻与重）

　　二、探究新知：

　　（一）掂一掂

　　师：刚才小朋友都想到了许多好方法，可是当我们身边没有天平和跷跷板这些工具时该怎么办？（用手掂一掂）现在谁愿意上来感受一下老师手里的这两个盒子哪个重、哪个轻？告诉大家你的感觉是什么样的？（请学生上来掂一掂，得出答案）

　　师：米老鼠给我们大家准备了很多礼物，等会儿我们也用“掂一掂”的方法来任选两样物体比一比轻重。

　　现在每组的桌子上都放了气球、生梨、苹果和矿泉水，每个小组可以任选其中的两个物品用掂一掂的方法比一比轻重。（要求：每个小组的小朋友任选两样物体来掂一掂、比一比，说一说。

　　（）和（）比

　　（）比（）重

　　（）比（）轻

　　（请3～4个小朋友来说一说）

　　师：在我们刚刚比较的过程中，哪个物品是最重的？哪个物品是最轻的？（气球最轻，水最重）

　　师：气球的外表形状最大，为什么比较下来是最轻的？（因为里面是空气）

　　师：物体的轻与重与物体的大小有没有关系？（没有）

　　师小结：比较物体轻重，不能只看大小，物体的重量与它的材质有关，大的不一定就重。所以用手掂一掂是我们生活中常用的一种比较轻与重的方法。

　　（二）拎一拎

　　1。师：（出示课件）现在米老鼠这里有一堆梨和一堆苹果，它还用刚才掂一掂的方法来比较它们的轻重，你们看行不行？（不行，因为数量太多了，手上放不下会全掉在地上）师：那我们小朋友是不是可以想出其它的方法来比较它们的轻重呢？（同桌交流，生答：可以用拎一拎的办法）

　　师：我们把苹果全放在红色的'袋子里，把梨放在黄色的袋子里用手来拎一拎。（请2～3个小朋友上来拎一拎），并把拎的感受告诉大家。（梨的总重量要比苹果的总重量重）

　　2。很多小朋友都想尝试下拎一拎的感觉，那就和你的同桌合作下，拎一拎谁的书包重，

　　谁的书包轻，然后把与同桌合作的结果告诉大家。

　　3。学生交流。（我同桌的书包轻，我的书包重）

　　（三）吊一吊

　　1。师：老师这里的梨和苹果差不多重，用手好像估测不出轻重，你有什么好办法来比较出它们的轻重吗？（生：用天平秤来称一称）

　　师：这个办法不错，可是如果没有这些工具的时候还可以用什么好方法进行比较呢？（用橡皮筋吊一吊来比较轻重）

　　师演示：应该看哪一段的长度？（橡皮筋的长度）

　　请小朋友上来指一指橡皮筋拉伸的长度。

　　2。比较矿泉水和生梨。

　　师小结：在同样的橡皮筋上所吊的物体越重，橡皮筋拉得越长。

　　三、观察实验，比较轻与重：

　　1。师出示媒体：海绵、吸铁石、胶水、夹子、玩具车；

　　师：谁能想个好办法将这些东西从轻到重摆放整齐？（小组讨论交流）

　　（1。用手估测，2个2个比较；2。2个2个吊起来比较；3。把这5种物品全都吊上去）师：哪种方法会比较方便？（全吊上去）

　　师：其实，根据生活经验我们已经可以猜出谁是最轻的。（海绵）

　　谁是最重的。（吸铁石）

　　2。学生动手实验证明，并记录结果（从轻到重）

　　填写在书上的表格内。

　　3。学生交流：

　　把5件物品都挂在橡皮筋上，橡皮筋拉得最短的就是最轻的；橡皮筋被拉得最长说明这个物体最重。

　　4。请小朋友上来指一指，要看橡皮筋的哪一段长度？

　　四、知识拓展：

　　1。出示课件：小朋友都玩过跷跷板，当跷跷板停止晃动，像现在这样时，你能说出谁比较重吗？为什么？（肯定是小胖重、小巧轻。小胖的一边已经跷下去了，而小巧跷到上面去了，所以是小胖比小巧重。）

　　师：如果他们两人一样重，那跷跷板两边的高度会怎样？（一样高）

　　2。师出示图片。

　　师：你从这幅图里看懂了什么？（2个苹果=4个香蕉；1个苹果=2个香蕉）

　　师：要使跷跷板两边的重量不一样，你有什么好办法？（生答）

　　师：如果再加1个苹果，那右边要加几个香蕉才能使它们一样重呢？（2根香蕉）

　　3。课后拓展练习：

　　小木箱一箱可装4瓶饮料，大木箱一箱可装8瓶饮料，那么12箱小木箱装的饮料的重量和6箱大木箱的饮料的重量哪个重、哪个轻？

　　12×4=48（瓶）

　　6×8=48（瓶）

　　（一样重）

　　师：有时候我们还可以用算一算的方法来比较物体的重量。

　　五、小结：

　　今天我们学习了什么本领？通过学习，你有哪些收获？

中班教案 篇7

　　【活动目标】

　　1、认真倾听故事，理解故事内容，发准：长(zhǎng)缩(suō)的音。

　　2、大胆的想象仿编短句“╳╳，╳╳，长!长、!长!╳╳，╳╳，缩!缩!缩!”遵守游戏规则，游戏中学习变换自己的角色称呼。

　　3、感受故事蕴涵的幽默感，体验与同伴游戏的快乐。

　　【活动准备】小老鼠米皮皮头饰一个，五彩小棍。

　　【活动重点】仿编短句“╳╳，╳╳，长!长!长!╳╳，╳╳，缩!缩!缩!”

　　【活动难点】发准长(zhǎng)缩(suō)的字音。

　　【活动过程】

　　一、欣赏故事，初步理解故事内容。

　　1、出示米皮皮头饰，引出课题。

　　师：“谁来了?这是一只叫米皮皮的小老鼠，它有一件神奇的`宝贝叫‘敲敲长’它有什么用处呢?我们听完故事就知道了。

　　2、教师完整讲述故事。提问：

　　“敲敲长”是一根什么样的小棍?

　　“敲敲长”让谁长大了?米皮皮是怎么说的?

　　“敲敲长”又让谁缩小了?米皮皮是怎么说的?

　　二、学习游戏：《米皮皮的“敲敲长”》练习发准：长(zhǎng)缩(suō)的字音。

　　教师扮米皮皮带领全体幼儿游戏2“3次，然后请1”2名幼儿做米皮皮带领大家学说句型。

　　三、迁移游戏经验，引导幼儿进一步开展游戏活动。

　　1、教师：“‘敲敲长’真神奇，如果你也有这么一根神奇的‘敲敲长’你想让什么东西变大(变小)?为什么?”

　　2、幼儿两两游戏：一人做米皮皮，一人做被变的东西进行游戏然后互换角色。

　　3、幼儿集体游戏。

　　教师介绍游戏玩法：一人手拿小棍戴上米皮皮的头饰，指向谁谁说：““╳╳，╳╳，长!长!长!(或缩!缩!缩!)”他就要站起来举手说：“啊哈!我长!长!长!”(或蹲下来说：“啊哈!我缩!缩!缩!)如果说对了，所有幼儿就给他拍手说：“对，对，对，说的对!”然后此幼儿就接着做米皮皮;如果说错，幼儿拍手说：“错，错，错，说错了!”此幼儿不能做米皮皮。(教师先做米皮皮，引导幼儿游戏。)

　　四、游戏结束：

　　米皮皮玩了这么长时间，它得回家了，我们唱首歌送送它吧!

中班教案 篇8

　　设计思路：

　　时值金秋，正是吃蟹的好时节。孩子们在交谈中不免谈起了“螃蟹”的事情。但孩子们的经验往往停留在吃上，还有就是一些表面的特征。

　　活动目标：

　　1、培养幼儿在观察、探索的过程中了解螃蟹的主要特征。

　　2、鼓励幼儿尝试用撕纸的方法制作螃蟹，并提高其动手能力。

　　3、让幼儿知道螃蟹是崇明的特产，激发幼儿爱家乡的情感。

　　活动准备：大螃蟹一只、各种不同的螃蟹图片、各色彩纸、固体胶、螃蟹头饰、螃蟹作品一个。

　　活动重点：了解螃蟹的主要特征。

　　活动难点：利用撕纸的方法制作螃蟹。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，引出主题。

　　师：小朋友，现在是什么季节呀？

　　幼：秋天。

　　师：在美丽的秋天里，我们和许多可爱的小动物交上了朋友，说说看有谁呢？

　　幼：瓢虫、蜘蛛、蚱蜢、小松鼠等。

　　师：今天呀老师又给你们带来了一个新朋友，是谁呢，我们来猜个谜语：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路横跑，嘴吐白泡。”猜猜看，是什么小动物？

　　幼：螃蟹。

　　师：恩，你们真棒，都猜对了！

　　（评析：我班幼儿对猜谜语有很大的兴趣，因此通过猜谜语的形式导入角色，提高了幼儿的兴趣，以及对角色特征的理解。）

　　2、师带上螃蟹头饰：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我长得多神气。今天我把我孩子的照片也带来了，请你们仔细看看我的孩子长得什么样的？

　　二、幼儿仔细观察，寻找螃蟹的基本特征

　　1、引导幼儿观察螃蟹的外部特征

　　师：说说你看到了螃蟹的哪些特征？

　　幼：螃蟹有一个椭圆形的身体、八条腿、两个大钳子。

　　师：螃蟹的脚是什么样的'？

　　幼：长长的，尖尖的，有毛。

　　师：你们知道这又什么吗？（引出螃蟹的一对大螯，我们给它们好听的名字，叫大螯）

　　师：它长的像什么？

　　幼：像一把剪刀。

　　师：今天老师带来了真的螃蟹喏，你们看，和你们刚刚看到的一样吗？

　　幼：一样。

　　师小结：你们真棒，发现了螃蟹的很多秘密，螃蟹有一个椭圆形的身体、八条长长的腿、两个大钳子像剪刀，走起路来横着爬。

　　师：你们喜欢吃螃蟹吗？

　　幼：喜欢。

　　师：为什么呀？

　　幼：因为螃蟹味道很鲜美的。

　　师：施老师呀也很喜欢吃螃蟹的，因为螃蟹味道很鲜美，它是我们崇明的特产，我们长江隧桥通车之后，很多外地游客都喜欢来崇明吃我们的螃蟹。

　　三、教师示范，制作螃蟹。

　　师：看，今天老师也做了一只螃蟹，你们仔细看看，老师是怎么做出来的？

　　幼：剪出来的，撕出来的。

　　师：对了！撕出来的，原来我们用撕纸的方法也能做出漂亮的东西来。那今天我们就一起来用撕纸的方法做螃蟹，好吗？

　　幼：好的！

　　师：但是呀，你们一定要听好老师教你们的方法，是有点难度的哦！

　　1、取长方形纸，圆圆的撕去四个角，像螃蟹的什么呀？幼：身体

　　2、取长方形纸，沿折缝撕成条状，成蟹脚。

　　3、取一条纸，折一次，成蟹脚。

　　4、拿小的那张纸，老师给你们画好了轮廓，沿着嘿嘿的线撕下来，成螃蟹的大螯。

　　5、分别黏贴

　　要求：选纸时不争抢，每人拿一张。胶水的帽子取下来放在篮子里。

　　四、幼儿操作，教师巡回指导。

　　五、结束：我们把我们的螃蟹作品放到后面我们布置的池塘里去。

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