大班科学教案(实用)
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的大班科学教案3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班科学教案 篇1
活动目标:
1、发现物体的对称性。
2、根据提供的已有图形，画出与物体相对称的另一半。
活动准备:
1、具有两组相对称的图形片若干。
2、幼儿活动材料二册第19页《有趣的对称图案、水彩笔》。
3、人手一张长和宽为4厘米和3厘米的'彩色纸、剪刀、水彩笔。
4、已拼插好一半对称图案的玩具或插粒若干套，玩具、插粒若干。
活动过程:
一、后面躲着谁。
1、教师出示已折成一半的图形或实物，让幼儿猜猜后面会是什么。（幼儿猜测，教师打开图形让幼儿验证）
2、幼儿每人一张方形手工纸，折对称图形。（角对角折三角形，边对边折长方形等）。
二、找朋友。
1、在绒板上展示图形片，请幼儿在提供的图形中找找每个图形的朋友，说说他们为什么是朋友。
2、集体观察两个图形的异同：形状、颜色、图案相同，左右位置相反，感知理解对称的意义。
三、找一半。
1、让幼儿说一说自己在日常生活中见到的对称物体。
2、找找自己身体上有没有对称的地方。（眼睛、耳朵、手等）
3、请幼儿翻开幼儿活动材料，指导其找出对称的图画并图色。
4、请幼儿观察已经拼好一半的图案，用相同的玩具材料拼出想对称的另一半。
大班科学教案 篇2
预设目标：
1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护方法。
2、萌发探索动物奥秘的兴趣。
3、通过身体表演进一步加深对动物自我保护方式的认识。
活动准备：
1、多媒体课件，音乐。
2、小动物头饰，用绉纸编成的“尾巴”，吸吸果冻瓶4个。
活动过程：
一、游戏：捉迷藏。
1、我们一起来玩个捉迷藏的游戏，我数1、2、3小朋友躲起来。
2、讨论：为什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？
3、师小结。
二、隐身妙招
1、了解小动物的隐身妙招。
师：小动物们也在捉迷藏，请小朋友仔细找一找，然后告诉大家你找到了什么动物，它躲在了哪里？
（观看课件：枯叶蝶飞到树枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙钻到草丛中的动画。）
2、 身体表演：枯叶蝶飞到树枝上。
蜥蜴趴在土堆上。
青蛙钻到草丛中。
3、这些动物有什么样的保护自己的本领？
小结：隐身。在大自然中有些动物为了保护自己更好生存,它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境十分相近,用来隐蔽自己不被敌人发现。
4、启发幼儿讲述还知道哪些动物具有隐身的本领?
三、讨论动物的防身绝招。
1、你知道动物还有哪些保护自己的方法？
2、观看课件。在观看前提出要求“注意里面都有哪些动物，它们是怎样保护自己的？”
提问：你看到了哪个动物，它是怎么保护自己的？
（讲出一种，点击出现相应字宝宝和相应动物的头像）
盔甲：乌龟
硬刺：刺猬
快跑：鹿
自切：壁虎
臭气：黄鼠狼
装死：狐狸
3、讨论：还有哪些动物也用同样的方法保护自己的？
小结：小动物们很聪明的，想了许多办法来保护自己，有的----有的---- 等。它们真是能干的小动物。
四、表演防身术。
教师出示各种动物头饰，幼儿回答是谁？是用什么方法保护自己的？
现在我们来玩个游戏，小朋友可以变成任何一种小动物，戴上头饰跟着音乐玩一玩，咦！怎么了？老虎出来了，怎么办呢？你就要用你变的小动物的方法来保护自己，看谁模仿得最像！
【实验观察 : 第四阶段】镜子分身术
幼儿园大班教案
活动目标
1.让幼儿知道镜子的特征以及会反射的道理。
2.观察理解随着两面镜子之间的角度越小，反射的次数就越多。
趣味练习
准备活动
[自由选择活动-科学领域]- Big eye small eye活动纸- 镜子分身术（镜子里有几个小朋友呢？）
活动内容
【导入】
1.观看多媒体资料【镜子分身术】，推测两个镜子对照可以看见很多个物体的原因。
- 照镜子的时候你看到过好多个自己吗？
- 在哪儿看到的？
- 同时用两个镜子照的话，为什么能看到那么多个物体呢？
【展开】
2.观看实验视频【镜子分身术】，说说实验目标，实验顺序和备品。
- 今天我们要做的实验叫什么？
- 做实验的时候都需要哪些东西呢？
- 利用镜子的特征，观察在镜子的折射下能看到多少个物体。
- 看一看实验顺序 。
1）把两面镜子的背面用胶带粘起来。
2）在镜子中间放一个球。
3）观察一下镜子折射出的球的数量。
【活动1：把两面镜子的距离拉远】
3. 观察两面镜子之间的距离变远的话，球的个数有什么变化。
- 把两面镜子粘在一起，中间放一个彩球。
- 镜子折射出来的球有几个？
- 镜子间的距离越来越远的话，镜子里的球的数量有什么变化？
【活动2：把两面镜子的距离拉近】
4.观察两面镜子之间的距离变近的.话，球的个数有什么变化。
- 两面镜子之间距离拉近。
- 镜子里有几个球呢？
5. 说说镜子之间距离的变化，球的个数有什么变化。
- 镜子之间变远和变近的时候有什么不同呢？
- 为什么球的数量会不同呢？
【结束】
6. 实验结束后，Big eye small eye活动纸- 镜子分身术（球越来越多）写一写实验结果。
活动评价
- 对于镜子特征的理解以及观察的积极度进行评价。
教师活动相关信息
镜子有反射的特征。利用两面镜子看物体的时候，随着两面镜子之间的角度越小，反射的次数就越多，所以就会看到更多的物体。利用同样的原理，用两面镜子制作一个潜望镜，看一看不能直接看到的事物。
大班科学教案 篇3
【活动目标】
1、感受纸的硬软、厚薄、光滑、粗糙、弹性等不同质地和特性。
2、萌发初步的废物利用意识，知道一些废旧的材料也能做成有用的东西，体验探索的乐趣与游戏的快乐。
3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
【活动准备】
1、师生共同收集的各种材质的纸。
2、双面胶、浆糊、扭扭棒、及时贴、封装带、橡皮筋等操作材料。
【活动过程】
一、纸可以做什么——萌发废物利用意识
1、最近我们一直在研究有趣的纸，收集了各种各样的纸，我们一起想一想这堆看上去没什么用的纸材料，可以做些什么好玩的东西?(引导幼儿思考，自由讲述：用纸盒做成汽车或房子、用手工纸折纸工玩等)。
2、小结：看上去没有用的纸，只要通过我们动脑筋，就可以做这么多好东西。所以只要我们动脑筋，就能把一些废物利用起来。
二、尝试做纸球——第一次操作
1、今天我们来用纸做一个大家一直会玩到的东西——纸球。你用纸球玩过那些游戏?(小投手、保龄球……)桌子上面有各种各样的纸，你可以选择一样试试看，把它做成纸球，看看是不是所有的'纸都能做成纸球呢?(引导幼儿自主选择操作材料，尝试捏成纸球，了解体会各种纸制品的不同特性与质地。)
2、大家都做得差不多了，让我们一起来看看大家做的纸球吧!(在操作时观察有用相同材料做的纸球，请这几个幼儿先逐个拿着自己做的纸球上来介绍，再请幼儿对他们的纸球观察比较。)
3、你选什么纸来做纸球?为什么要选这种纸?
4、用一样的纸，做出来的纸球一样吗?为什么?(引导幼儿表述：有的捏得紧，有的捏得松)
5、谁没有做成纸球?我们来一起想一想，为什么没有做成功呢?(引导幼儿表述：纸硬或滑它捏不紧，会弹出来。)
6、小结：原来做纸球也是有秘密的。不同的纸大小、硬软、厚薄都不一样，有的能用来做纸球，有的就不容易成功。
三、把不容易团起来的纸做成纸球——研究问题、探索解决：
1、有什么办法可以把这些不容易团起来的纸做成纸球?
2、幼儿积极思考，讨论解决问题的方法。(教师出示操作材料：剪刀、双面胶、扭扭棒、透明胶、橡皮筋等,启发幼儿思考。)
3、请幼儿自主尝试刚才想出的方法，尝试做成纸球。(鼓励幼儿尝试多种不同方法，如用透明胶、扭扭棒等)
4、请幼儿上来展示做好的纸球，并介绍自己用了什么方法?
小结：在各种各样材料和工具的帮助下，我们还是可以做成纸球。开动脑筋，我们就能解决问题!
【活动反思】
这个活动设计层次非常清晰，时间安排合理，过渡非常自然，动静交替。
活动中，教师作为一个支持者、合作者、引导者，要为孩子们创设一个宽松、愉快、亲切的氛围，让他们大胆、自主地表达和实施自己的想法．并给予相应的信息反馈。我积极地与他们交流情感，如摸头、微笑、竖大拇指等，在这样的互动中不是以从上而下“倾泻”或灌输的方式将知识传递给他们，而是一种哺育，一种滋润。教师的智慧应该是一种潜移默化的引导。一种巧妙的顺应和调整，如果我们能和孩子同欢乐，永远站在他们的高度去预设和生成教育活动，我想那样的活动才是真正让师生都能共同成长的。
整个活动中，孩子们始终兴趣盎然，这与活动设计科学合理、用材恰当、真正从孩子兴趣出发，是分不开的，这些都值得在以后活动中继续发扬学习。整个活动气氛活跃，孩子们积极主动地投入到活动中，非常圆满地完成了教育目标。
小百科：球是以半圆的直径所在直线为旋转轴，半圆面旋转一周形成的旋转体，也叫做球体（solid sphere）。球的表面是一个曲面，这个曲面就叫做球面，球的中心叫做球心。
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