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大班《请你和我跳个舞》教案
活动目标:
1、在观察交流中理解歌词,尝试用歌声表现出歌曲活泼愉快的音乐风格。
2、在与同伴共同演唱的过程中感受在一起演唱时的愉悦。
3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
4、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
活动重难点:
理解歌词,感受与同伴共同演唱的快乐
大胆地表现出歌曲的活泼欢快
活动过程:
一、欣赏感受
(环节意图:通过对歌曲的欣赏,感受音乐欢快的节奏,初步熟悉歌曲旋律。)
1、如果你想请别人和你跳一支舞,你会怎么邀请他?
2、有一首歌曲,唱的就是关于邀请别人跳舞的故事,它的名字叫“请你和我跳个舞”。
3、(幼儿欣赏歌曲)你觉得这是一首怎样的歌曲?
4、快乐的时候我们会怎样呢?(引导幼儿用多种肢体来为音乐打节奏、并根据幼儿表现出的不同动作,适时地多次欣赏音乐)
二、理解歌词
(环节意图:运用讨论、图示等手段帮助幼儿理解歌词,鼓励幼儿大胆学唱。)
1、我们已经听了好几遍了,那么歌曲中的小朋友到底是怎么邀请同伴跳舞的呢?
根据幼儿的回答,教师出示图示(按顺序)
小结:当我们邀请朋友跳舞的时候要……(按照歌词顺序小结)
2、那让我们试着用演唱的方式来邀请朋友跳舞吧。(幼儿第一遍演唱)
交流:你们在演唱的时候有什么困难吗?
忘记歌词——演唱的时候,我们可以看看这里的提示
跟不上——把音乐放慢一点
不统一——一起演唱的时候,要听听别人的
……
3、让我们用刚刚的办法再来试一试(演唱第二遍)
三、学唱歌曲
(环节意图:通过个体、小组等不同组织形式,引导幼儿大胆自信地唱出音乐活泼愉快的风格。)
过渡:你们用了刚刚的办法唱得更好听了,那现在我们要开始邀请咯。
1、谁愿意先来试一试。(个别幼儿尝试)
2、讨论:怎样唱才能邀请到朋友?
眼睛看着别人——尊重别人了,别人就会和你一起跳舞。
大声唱——这样就知道是谁在邀请他了
高兴地唱——和朋友一起跳舞是一件快乐的事情
3、幼儿分组演唱
指导语:现在请弟弟朋友先来邀请,看看哪个弟弟能最快地邀请到朋友跳舞。
4、交流:这个妹妹,你为什么愿意和他一起跳舞?(再一次提出演唱要求:大声、有表情、尊重对方……)
5、再次尝试
看,我们可以一边演唱一边去邀请呢,下次我们再来试试吧。
教学反思:
活动前,考虑到该歌舞内容简单,而且和舞蹈动作基本符合,所以,采取双管齐下的策略,在一个活动中边学唱,边学舞蹈。这个舞蹈因为配有歌词,学起来既简单又有趣,而且一词一音,适合孩子学唱与表演。通过大家互相邀请舞蹈,能培养孩子合作友好、大胆活泼的个性。大家练习动作阶段,我分别带领男孩子和女孩子边唱边做舞蹈动作。因为很多孩子一开始很难区分左右脚,为帮助他们统一动作,我就在孩子们的右脚上都贴上一个标记。这下,大家更起劲了,舞蹈的动作也整齐了许多。我先安排幼儿按男女结伴舞蹈,再到自由地男女结伴舞蹈。大家都很积极地表演着,特别是最后一个自由结伴舞蹈时,很多孩子又是害羞又是兴奋,可爱极了。
小百科:跳舞通常指伴随音乐按照有节奏的步伐而移动,或者单独一个人,或者带一个舞伴,或者以集体形式,是为了好看或是追求某种涵意。
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