【经典】小班教案9篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的小班教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班教案 篇1
游戏目标
知道“克隆”是什么意思。
会做出小伙伴的模仿动作。
游戏准备
《请你跟我这样做》音乐
游戏玩法
1、老师今天又带来一个很好玩的游戏，你们想不想玩啊？
2、那我们先来做一个热身活动，放音乐《请你跟我这样做》一起跳。
3、你们喜不喜欢边唱边跳《请你跟我这样做》啊？那你们想不想知道我们要玩的游戏叫什么名字？这个游戏叫《我要克隆》。
4、教师给幼儿讲解“克隆”的.意思，用简便的话，让幼儿能听懂明白。
5、现在你们明白了吧！现在老师请出一位幼儿，配合老师讲解游戏的玩法。
6、老师说：“某某小朋友我要把你克隆成我。”然后老师怎么做某某小朋友模仿老师所做的动作。
7、你们看明白老师所讲的玩法了么？那现在请两位小朋友上来示范一下，可以邀请你想克隆的伙伴，说说为什么想要克隆他？
8、这个克隆游戏可以让幼儿邀请自己想克隆的幼儿，说说为什么?同时，让老师更了解幼儿的想法。
9、游戏中可以相互换角色，或者交换伙伴继续游戏，给幼儿鼓励，好让幼儿能做出更多的动作。
10、结合本游戏，启发幼儿还能玩出什么样的游戏，鼓励幼儿大胆的去想、去玩。
小班教案 篇2
活动目标：
1、 引导幼儿欣赏歌曲，感受歌曲欢乐的节奏并学习歌曲。
2、 乐意去公园玩，欣赏公园美丽的景色。
活动准备：
1、 教学具：歌曲录音以及录音机
2、 区域布置：音乐区张贴有关春天的图片。
3、 家长配合：带孩子去到公园去春游，观赏花草、昆虫。
活动过程：
1、 带领幼儿在《春天》乐曲声中扮演春天里的`小动物走进活动室。
2、 组织幼儿欣赏歌曲《春天来》。
（1） 播放歌曲《春天来》的录音请幼儿倾听。
（2） 请幼儿说说自己听了这首歌曲觉得怎样。
（3） 引导幼儿再次倾听歌曲，互相交流听到了什么。
（4） 请幼儿随歌曲录音跟着学唱。
活动扩展：
请幼儿扮演春天里自己喜欢的动植物，随歌曲表演。
小班教案 篇3
目的：
1、观察伞的外型和色彩，知道伴是一种挡雨的用具。
2、充分感受雨中游戏的乐趣，萌发热爱大自然的'情感。
准备：
1、选择一个下雨（雨不能太大）的日子。
2、折伴、直杆伴各一把，其中一把是手动伞，一把是自动伞。
3、幼儿每人从家中带一把儿童伞，一双小雨鞋。
过程：
一、认识雨伞（在室内）
1、下雨了，你们想出去玩吗？什么东西能帮助我们不被雨淋湿呢？（雨伞）
2、为什么雨伞能遮雨？（伞是由油布、尼龙布或塑料制成的。）
3、撑开的雨伞像什么？（蘑菇、亭子、大帽子等。）
4、为什么伞能撑开、收拢？（有能伸缩的伞架。）
5、请幼儿介绍自己带来的小伞的外形、色彩与使用方法。
6、演示直杆伞、折伞或自动伞、手动伞的开收方法，请幼儿说说它们有什么不同。
7、请幼儿学习开伞、收伞。提醒幼儿不要让伞碰到别人的眼睛或其他部位。
二、撑逢小伞去看雨
1、带领幼儿撑着小伞来到室外，听听小雨打在雨伞上的声音，启发幼儿用合适的象声词来描述，如嘀嗒、沙沙等。
2、引导幼儿看看雨点除了落在雨伞上，还落在什么地方。（落在树叶上、摔进水塘里、打在屋顶上等。）
3、带领幼儿踩水，请幼儿说说自己的发现。（踩得轻，水花小；踩得重，水花大；跳一跳，会溅起小水花。）
三、与小伞一起游戏
1、游戏：小兔与大灰狼
幼儿做小兔，教师做大灰狼。“小兔”撑着雨伞在草地上玩，当“大灰狼”出现时，“小兔”可立刻将伞当作蘑菇，躲到“伞蘑菇”下，不让“大灰狼”发现。
2、游戏：大风与风车
启发幼儿将伴当作“风车”、手握伞柄使其旋转。当听到教师发出“风大了”的信号时，“风车”就转得快；当听到“风小了”的信号时，“风车”就转得慢；当听到“风停了”的信号时，“风车”就不转。游戏结束后，请幼说说：雨伞旋转时，雨水怎么样了？（雨水会飞溅开来。）
3、游戏：换房子
启发幼儿将伞当作“小房子”。在教师念完儿歌前找一同伴互换“小房子”，并遮住上半身，请大家猜猜其中的几间“小房子”里住着谁。
四、画小伞
1、回到室内，请幼儿交流游戏感受，启发幼说说还能用小伞做什么游戏。（如“降落伞”游戏、“红绿灯”游戏等。）
2、启发幼儿用水彩笔画出各种色彩、图案的雨伞。 《雨中乐——小班科学教育活动设计》
小班教案 篇4
活动目标：
1、感知泡泡在阳光下呈现的多种色彩。
2、尝试用彩笔记录自己的观察结果，并大胆讲述。
活动准备：
肥皂水、吸管、蜡笔、记录纸
活动过程：
1、游戏：吹泡泡
小朋友，我们来玩个吹泡泡的游戏，好吗？
吹泡泡，吹泡泡，吹出许多小泡泡，变呀变呀，变成了一个大泡泡，左转转，右转转，啪！泡泡爆炸啦！
提问：泡泡是什么样的？
泡泡有颜色吗？（什么颜色？）
2、观察记录：
今天，老师给小朋友准备了肥皂水和吸管，请小朋友在太阳下吹泡泡，然后仔细看看，泡泡有没有颜色？是什么颜色的？然后用蜡笔在纸上做记录。
幼儿自由操作，教师巡回指导。
请个别幼儿说说自己的观察结果。
小结：泡泡在阳光的`照射下是有颜色的，有点绿、有点红……用一个好听的词叫“五颜六色”，非常美丽。
3、延伸活动：
瞧！我的红泡泡、绿泡泡……飞到了小路上，变成了彩色的石子，漂亮吗？小朋友和我一起来铺小路好吗？（用放有颜料的肥皂水吹泡泡作画。）
小班教案 篇5
活动亮点
师幼探讨表演动作这个环节，我没有直接给孩子们规定如何做动作，而是让幼儿们观察图片并联系自己的生活经验，自己进行创造。幼儿们充分发挥了自己的想象力，创造出了绿毛虫吃东西、蜕皮、睡觉等各种各样的动作，积极参与、主动学习，学会了在探索中发现，在感受中体验，不仅体验了韵律活动所带来的乐趣，而且艺术感受力、表现力、创新能力等均得到了和谐发展。
活动改进（分析与对策）
1。琢磨着如何让整个活动如何更有趣，幼儿更喜欢参与，于是尝试用绿毛虫吃东西、蠕动、蜕皮等的动作来引导幼儿表现音乐的旋律和节奏特征，比较适合幼儿的年龄特征，幼儿听着音乐也玩的很开心。
2。由于课前丰富了毛毛虫变蝴蝶的相关知识经验，幼儿能在图片提示及语言表述的帮助下，学习与乐曲特征相应的动作，培养对乐曲的感受力，对发展动作协调能力、想象力有一定的帮助。
3。整个活动有集体学习也有个别学习，让幼儿创编动作环节如果个别引导多一点在结合集体复习，幼儿的`韵律表演就会更加扎实。
活动感受
本次活动我创设了 “绿毛虫来和我们玩游戏”这样一个情境贯穿始终，使幼儿们兴趣盎然。依据小班幼儿思维的具体形象性以及他们天真活泼、好动好奇、模仿性强的特点，我出示了自己根据音乐结构特点设计的形象可爱、富有卡通色彩的绿毛虫模样的图片。让孩子们能边听音乐边看图片模仿着绿毛虫可爱的模样进行韵律活动。
如果在倾听的环节，教师根据律动四个部分的不同特点能说明的再清楚些，孩子们理解和记忆就更清楚，为表演做好铺垫。
小班教案 篇6
活动目标：
1、能随音乐有节奏地对唱，体验歌唱与交流的快乐。
2、尝试根据生活经验续编歌词，并创造性地对唱。
活动准备：
1、幼儿已经认识许多常见动物，并了解这些动物的典型特征。
2、大象、白兔、鸭子和公鸡的图片。
活动过程：
一、导入
（一）学习小动物的动作，吸引小朋友。
师：我们一起来做几个小动物的动作，一起来学一学。
（二）发声练习
二、直接出示图片，引导幼儿理解歌词内容。
师：“刚才啊，老师做的几个动作里面什么动物的鼻子最长啊？”。
师：“是大象啊，鼻子长，是大象。”（出示大象图片）
师：“那哪个小动物的耳朵长啊？”
师：“嗯，是白兔。耳朵长，是白兔。”（出示小白兔图片）
小结：大象的鼻子最长，小白兔的耳朵最长
三、引导幼儿有节奏的`学习念歌词。
（一）出示相关图片，引导幼儿在练习中进一步熟悉歌曲的节奏与歌词。
师：“现在你们跟老师有节奏地，一句一句地来念歌词。
师：“我们边念歌词边比动作来一遍，看看哪个小朋友做的最漂亮。
四：教师示范唱，幼儿学习。
师：现在老师唱一句小朋友跟老师唱一句，要唱出来。
师：我们加上动作再来一遍吧！
五、教师用歌声问，引导幼儿用歌声回答。
师：“现在呢，老师唱第一句，小朋友唱第二句，好吗？”
师：比如说老师唱“小朋友想一想什么动物鼻子长”。小朋友叫要唱“鼻子长是大象，大象鼻子最最长。知道了吗？
六、引导幼儿学习续编歌词。
1、出示小鸡的图片，引导幼儿学习续编歌词。
师：“小鸡的嘴巴是不是尖尖的。”
师：“嘴巴尖啊，嗯，那我们可以把它编进去。
师：“我们一起来把编的唱一唱。”
小班教案 篇7
活动目标：
让幼儿学习用毛线拖画各种颜色的线条，体会拖画的乐趣。
活动准备：
3． 创意绘本，毛线人手一份。
4． 颜料（红、黄、蓝、绿、黑、紫等）每组幼儿一份。
活动过程：
1．提问：小朋友们，周末的时候，爸爸妈妈常带你们出去玩吗？是不是去过很多地方呀？都去过哪些好玩的地方呀？
2．打开书的第25页，请幼儿观察，说说上面有什么。教师提示：小蜗牛也跟大家一样，在没事的时候喜欢东逛逛、西瞧瞧。他也去了很多好玩的地方，走过了许许多多的路。大家跟我一起将毛线染上自己喜欢的颜色，在小蜗牛身后进行拖画，表示他走过的'路，好吗？
3．教师示范毛线染色方法和拖画方法，并念歌谣：
毛线长又长，我来染一染。
拖在白纸上，色彩好漂亮。
4．幼儿作画，教师鼓励幼儿大胆染色和拖画。
5．将幼儿的全部作品展示出来，让幼儿自由地欣赏和评价。
活动延伸：
将染上颜色的毛线两头拽住，可以在纸上印出直线，小朋友们可以试着用不同颜色的毛线，印出不同颜色的直线，并用这些直线组成不同颜色的三角形、正方形、长方形等图形。看看谁做得最整齐。
小班教案 篇8
学习目标：
1、认识2个字。
2、正确流利的诵读古诗，背诵古诗。
3、结合图画和主食了解诗句的意思，感受诗人的寂寞心情。
教学重点：
有感情的诵读古诗。
教学难点：
了解诗句的意思，感受诗人的寂寞心情。
教学时间：1课时
教学准备：教学挂图
教学过程：
一、导语
1、简介诗人
王维是盛唐诗坛上极负盛名的诗人，他多才多艺，诗话书乐无不精通，诗画作品被人誉为“诗中有画，画中有诗”。安史之乱以后，由于王维得不到朝廷的信任，坠入空门，作品的风格也充满了空灵的色彩，后任因此称他为诗佛。
2、引出诗题
傍晚，王维来到鹿柴附近，在空旷的山林中看不见一个人影，只偶尔听得见山中回荡着人说话的声音，夕阳的余晖射入茂密幽暗的深林，又映照在绿的青苔上。这空山的沉寂，这深林的幽暗，不禁勾起了诗人的`寂寞之情，于是他提笔写下了《鹿柴》。（教师范读古诗）
二、读古诗
1、由读古诗，读完后同桌合作识字。
2、反馈识字情况，了解生字的意思。
3、再读古诗，注意把句子读流利。
4、指名、齐读古诗。
三、品读古诗
1、结合教学挂图、注释自学古诗，提出不懂的问题。
2、学生讲古诗，相机指导朗读。
首句“空山不见人”直接描写空山的寂寥静谧，次句“但闻人语响”以局部的有声反衬整体的寂静；三、四句“返景入深林，复照青苔上”用夕阳返照来反衬深林的幽暗清冷。
3、尝试背诵古诗。
4、教师小结反衬法的美学价值。
四、结语
用声音来表现寂静，用光亮来表现幽暗，往往比直接描写寂静、直接描写幽暗效果更好，你们可以将这一手法运用到写话中。
小班教案 篇9
活动目标：
1、喜爱养蚕，初步了解蚕宝宝的生活习性及喂养方法。
2、乐意收集蚕宝宝的食物并主动照料蚕宝宝。
3、能够积极参与讨论，发表自己的意见。
活动准备：
1、蚕宝宝若干条，院内有桑树。
2、收集有关蚕宝宝的资料。
3、课前准备桑蚕丝制成的各种用品图片：蚕丝被面、蚕丝围巾、蚕丝裙子等等；
活动过程：
1、组织小朋友欣赏各种桑蚕丝制品的图片，激发孩子们的兴趣。
欣赏美丽的花裙子、围巾、被子等各种桑蚕丝制品图片。
提问：“这些用品好看吗？知道它们都是用什么做的吗？”
小结：这些漂亮的衣服和生活用品都有一个共同的特征：它们都是蚕宝宝吐出的丝纺织出来的。叫做桑蚕丝制品。
2、出示蚕宝宝，观察外形特征：
师：“这是什么？蚕宝宝是什么形状？什么颜色的？”
师：“蚕宝宝摸上去什么感觉？”（软软的，凉凉的，没有骨头。）
师：“蚕宝宝吃什么呢？”
3、外出采摘桑叶活动。
师：“桑叶什么颜色？什么形状？”（绿色，椭圆形，旁边有锯齿。）
4、师幼共同讨论蚕宝宝的喂养方法。
教师：“怎样喂蚕宝宝呢？摘来的桑叶可以直接喂食吗？”
讲解蚕宝宝的生活习性：蚕宝宝特别爱干净，喜欢吃新鲜、干净的桑叶。所以采摘新鲜的桑叶后，还要用干净的软布或卫生纸，将桑叶的正反两面都擦拭得干干净净后给蚕宝宝吃。
教师示范擦拭桑叶的方法。小朋友一起擦拭桑叶。
5、教师：“我们把蚕宝宝放在什么地方养呢？还要注意些什么呢？”
准备一个大而干净的`纸盒，将桑叶铺在盒底，把蚕宝宝轻轻地放在桑叶上。
6、观察活动：蚕宝宝吃桑叶和解大便。
师：“蚕宝宝是怎么吃桑叶的？”
小朋友一起来学一学。
师：“蚕宝宝吃桑叶的时候会发出什么样的声音？”（沙沙的声音）
较长时间观察：蚕宝宝吃桑叶很快，一下就吃个大洞。
师：“蚕宝宝怎么解大便的？从什么地方解？大便是什么形状？什么颜色？”
7、师幼讨论照料蚕宝宝的方法：
师：“养蚕宝宝除了要给它找吃的并喂养它外，还要注意讲究卫生，要及时把已经干了的桑叶和它的大便换掉。换的时候能用手吗？为什么？这些事情由谁来做呢？是大家一起去做吗？”
师引导孩子们通过讨论协商分组定时照料蚕宝宝。
周末时请家里附近有桑叶的小朋友将蚕宝宝带回家饲养，周一时带来。
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