大班科学教案

时间：2023-10-07 10:05:10 教案我要投稿

大班科学教案汇总7篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的大班科学教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班科学教案汇总7篇

大班科学教案篇1

　　科学活动：

　　《鸡蛋浮起来了》

　　活动目标：

　　1、通过实验，激发幼儿对探索的兴趣，进一步培养幼儿合作学习的意识和能力。

　　2、引导幼儿通过观察、实验、记录，获得有关鸡蛋在盐水中变化的具体经验。

　　教学重点、难点

　　引导幼儿通过观察、实验、记录，获得有关鸡蛋在盐水中变化的具体经验。

　　活动准备

　　塑料瓶、鸡蛋、筷子、记录纸、盐、白糖。

　　活动过程：

　　一、质疑，引起兴趣

　　鸡妈妈买菜回家，发现自己刚下的蛋不见了。鸡妈妈着急的到处找，找呀找，发现鸡蛋掉进一个深深的坑里，鸡妈妈怎么也拿不出来，请小朋友帮鸡妈妈想办法。 (孩子自由发言)，小朋友真聪明，想出这么多办法，可是鸡蛋容易破碎，我们能不能让鸡蛋自己浮起来呢？今天我们就来做让鸡蛋浮起来的.实验。

　　二、导入课题

　　1、出示材料：进行介绍。

　　2、猜测记录：（边出示记录纸）你们猜一下，糖水能使鸡蛋浮起来还是盐水能使鸡蛋浮起来，（幼儿猜测）请小朋友先把自己刚才的猜测结果用自己喜欢的方式先记录在纸上。

　　三、幼儿实验，师巡回指导

　　1、提醒幼儿搅拌时要轻，搅拌要有耐心，搅拌完把筷子放入盘里。

　　2、提醒幼儿实验时要专注，不断观察其中的变化。

　　3、实验完及时把结果记录在纸上。

　　四、幼儿交流实验结果

　　老师把幼儿的实验结果统计在黑板上。请实验成功的幼儿介绍自己实验的过程。师鼓励幼儿再次实验。

　　五、幼儿再次实验，体验成功的喜悦

　　1、抛出问题：现在我们实验都成功了，心情怎么样？让我们一起告诉鸡妈妈这个个好办法，“把盐放进坑里搅拌，鸡蛋就会浮起来了”。可是鸡妈妈还有个问题：为什么盐水能使鸡蛋浮起来呢？请你们回家以后和爸爸妈妈一起到书上或者网上查阅这个资料，明天我们一起来分享好吗？

　　2、整理结束：现在我们桌上都是东西，小朋友会把它整理干净吗？怎么来整理呢？

　　延伸活动：请小朋友回家与爸爸妈妈分享实验的结果，再用其它材料（例如：糖、醋、味精等）做实验并观察结果。

大班科学教案篇2

　　活动目标：

　　1．了解生活中经常接触的一些工具，感知工具与人们的关系。

　　2．学习正确使用卷笔刀、刨笔器、订书机、扫帚、簸箕等工具。

　　3．能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　4．探索、发现生活中工具的多样性及特征。

　　5．了解生活中常见的工具分类。

　　活动准备：

　　1．与幼儿共同收集一些常用的工具，如：榨汁器、鞋刷、起子等。

　　2．和幼儿一起准备分组活动资料：小订书机6只、刨笔器3只、卷笔刀若干、扫帚6把、簸箕6把、纸、铅笔若干、起子、小榔头、木板、铁钉等。

　　3. 课件

　　活动过程：

　　1．说说工具与人们生活的关系。请幼儿介绍自己带来的'工具：它叫什么名字？有什么用？讨论：人们为什么要发明工具？

　　2．使用课件，让幼儿知道不同的工具有不同的操作方法。和幼儿一起看看几种工具，讨论这些工具的正确使用方法，重点了解卷笔刀、刨笔器、订书机的正确使用方法。

　　3．幼儿分组活动，联系使用各种工具。

　　（1）用订书机修补图书或制作图书。

　　（2）练习刨铅笔。

　　（3）练习用扫帚扫地。

　　（4）练习用鞋刷为同伴刷皮鞋。

　　（5）练习使用起子，榔头等工具进行木工小制作。

　　4．教师观察幼儿活动情况，予以帮助指导，注意安全。

　　活动反思：

　　幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强，因此，新纲要强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。日常生活中，幼儿已接触很多工具（铅笔、橡皮、水果刀等）对它们十分感兴趣，但幼儿对工具的认识仅是一些感性经验，对工具的具体用途、种类还不是很了解。本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段，让孩子在自主活动中增添一些科学知识。

　　小百科：工具原指工作时所需用的器具，后引申为达到、完成或促进某一事物的手段。工具是一个相对概念，因为其概念不是一个具体的物质，所以只要能使物质发生改变的物质，相对于那个能被它改变的物质而言就是工具。

大班科学教案篇3

　　活动目标：

　　1.让幼儿初步了解空气污染的情况及危害。

　　2.掌握一些空气净化的初浅知识，培养幼儿关心和保护环境的意识

　　活动过程：

　　一、故事导入《猴子去旅行》初步了解空气污染的情况：

　　师："今天小猴子到城市旅游，我们看看它去了什么地方，看见什么？

　　1、教师逐一利用PPT展示城市空气污染情况

　　图一：提问：小猴还看见了什么？有什么感受啊？"

　　图二：提问：走过了街道，猴子来到什么地方，看见什么？有什么感受？

　　依次出现图三、图四，并围绕上述问题提问。

　　2、说说猴子到城市旅游的感受

　　师：猴子对城市的感觉好吗？为什么？如果小猴长期居住在这样的环境下，它会怎么样？

　　二、感知空气污染对人体的伤害

　　1、展示呼吸器官结构图

　　师：受污染的空气进入人体后，真的.会对我们的呼吸器官造成伤害吗？

　　2.展示健康肺部图片，通过实验，求证空气污染对人体的危害

　　现在我们来做个小实验，瓶子上有一块雪白的棉花，这块棉花就好像人体的肺部，等会我们分别点燃香烟和这些物品，看看棉花的变化。

　　3.讨论：当实验中你闻到了什么，看到棉花有什么变化？

　　4.出示变黑后的呼吸器官结构图。（图片）

　　讨论：在日常生活中我们会经常吸入这些受污染的空气，肺部会怎样？

　　小结：原来吸入了受污染的空气人和动物就容易得感冒、气管炎、哮喘病，严重的还会导致肺癌。

　　5.观看空气报到：初步了解现在空气污染的状况

　　三、观看空气质量报道，了解每天空气质量

　　四、学做"环保小卫士"

　　师：大家都知道受污染的空气给我们带来的危害了，那我们有什么方法来减少污染？老师这里有一些小标语的纸，你们可以用画、写的方法把保护空气的方法记在标语上，提醒人们遵守。

　　小结：看到这些小朋友记录下来的话，林老师很感动，在这个活动中，我也认识了空气污染的危害。让我们每人都做一个环保小使者，积极宣传和保护空气好吗？干净好吗？

大班科学教案篇4

　　活动目标：

　　1、在初步感知磁铁的基本性质的基础上，通过幼儿自主、合作探究，感受、体验、领悟磁铁的穿透力，激发幼儿对科学活动的兴趣；

　　2、激励幼儿大胆地尝试用自己的方法记录、表达、交流自己操作活动的过程和结果；

　　3、在与同伴的活动中，培养幼儿的合作意识和能力。

　　活动准备：

　　1、分组活动

　　2、每人一份操作材料：磁铁、铁制品、大量非铁制品，一份记录卡放在桌上。

　　3、每组一份更丰富的非铁制品材料，包括一些瓶子，盒子等立体材料。

　　活动过程：

　　(一)开始部分

　　师带幼儿参观活动室，启发幼儿思考，今天上课的地方跟平时有什么不一样，看谁有新发现（幼儿观察后讲述，师及时肯定幼儿的发现，活跃活动气氛并激发幼儿观察探究的积极性）。

　　(二)基本部分

　　1、启发谈话，导入活动

　　小朋友前几天玩了磁铁，你们是不是也有什么新发现，磁铁有什么本领？（启发幼儿回忆平时生活经验，讲述磁铁基本性质）。

　　2、鼓励幼儿独立探究

　　①师：今天教师带来了许多不是铁的东西，你们能不能想办法用磁铁把它们也吸起来呢？请你们试试看谁吸的多，把它们用自己的方法记录到记录卡上。

　　②请幼儿独立操作，师巡视，启发幼儿将纸片、纸板、木板、塑料泡沫等不同质地，不同厚薄，不同形状的东西用磁铁吸起来，并指导幼儿记录。

　　3、共同交流，探究成果

　　①请幼儿将记录卡贴到黑板上。

　　②请幼儿分别介绍自己记录的内容，并讲述使用的方法，看有没有幼儿使用相同方法，让每个人都感受到成功的快乐。

　　4、相互合作，游戏竞赛

　　师：小朋友都成功了，用磁铁把许多不是铁的`东西都吸起来了，现在我们来比赛看哪组小朋友吸的东西多。

　　(1)师交代游戏规则，启发幼儿相互合作、探究，用磁铁想办法吸更多的不是铁的东西。

　　(2)师带幼儿分别数出每组吸起来的东西的数目，评价幼儿操作情况。

　　5、小结讨论活动主题

　　师：刚才小朋友想办法用磁铁吸起来许多不是铁的东西，那么磁铁是不是真的能吸引纸、塑料、玻璃呢？(启发幼儿讨论让幼儿自己发现磁铁在吸引铁的时候，力量会透过纸、塑料等不是铁的东西，即磁铁具有穿透性)。

大班科学教案篇5

　　活动前评析：

　　根据《幼儿园教育指导纲要》我领悟到；健康安全地生活是幼儿生活的前提和基础，要让幼儿从小懂得珍爱生命，养成良好的生活习惯，帮助他们健康生活每一天.

　　进入大班的幼儿正处在换牙期间，幼儿对脱落的乳牙既好奇又恐惧，因此，我根据幼儿生长发育情况，设计了这堂课，让幼儿在日常生活中特别是在换牙期间要怎样保护牙齿。

　　活动目标：

　　1.让幼儿认识牙齿的结构，功能及生长特点。

　　2.初步了解换牙的有关知识。

　　3.让幼儿知道牙齿的作用，使幼儿知道保护牙齿的意义，保护牙齿的方法。

　　4.指导幼儿掌握正确的刷牙方法，培养幼儿良好的用牙习惯。

　　活动准备：

　　1.牙齿模型一副、牙齿挂图一张。

　　2.幼儿每人一把小牙刷、一面小镜子。

　　3.录音机一台、《刷牙歌》磁带一盘。

　　活动过程实录：

　　一、导入，猜谜语，提起幼儿的兴趣。

　　谜语：上下两排兵，驻守大门口，谁要进门去，打得纷纷碎。

　　师：小朋友们好。

　　幼：老师好，师：老师知道小朋友们最喜欢猜谜语了，是不是啊？

　　幼齐答：是！

　　师：你们知道刚才老师说的谜语是什么吗？

　　(幼儿思考片刻）幼1：是大树，大树像解放军叔叔一样，站在大路两旁还有大门两旁，一动不动，可直了。

　　师：你的想象很丰富，不过不是这个谜语的答案，请你坐下再想想好吗？

　　幼2：是警察。他们站在大门两旁。

　　（是奥特曼，是... ...）师提示：他们穿着白色的衣服，我们每个人身上都有的一种器官，对我们的身体健康很重要。哎！有一个广告你们看见过吗？广告的内容是：“什么好，胃口就好，身体倍儿棒，吃嘛嘛香”？

　　幼儿抢答：牙好胃口就好，身体倍儿棒，吃嘛嘛香！谜语答案是牙齿。

　　师：对，小朋友们真聪明，牙齿对我们很重要，你想了解它们吗？

　　幼儿齐答：想。

　　二、看一看，查一查，数一数。

　　1.幼儿之间互相看一看，小伙伴的牙齿是什么样的，查一查有没有蛀牙，数一数有几颗牙齿。

　　2.拿小镜子照一照，看看自己的'牙齿长的怎么样，查一查有没有蛀牙，数一数有几颗牙齿。牙齿为什么会有蛀牙，为什么会掉呢？比一比你和你的朋友谁的牙齿保护的好。

　　三、出示牙齿模型。了解牙齿的结构及功能，讲解换牙的原因。

　　师：我们的牙齿按功能和形态可分为三种。（看模型）切牙（门牙）它主要是切断食物，尖牙（犬牙）它主要是撕碎食物，磨牙（臼牙）它主要是磨碎食物。想一想我们吃不同食物时，用到的是那几颗牙齿呢？

　　(幼儿模仿吃蔬菜、水果、肉食... ...的动作）（每个幼儿分发一块饼干，让幼儿体验不同的牙齿）师：不论牙齿分工如何，它的作用主要是嚼碎食物，便于胃肠道的消化和吸收。如果牙齿有损伤（如：蛀牙、牙龈炎），食物就不易嚼烂、嚼碎，影响胃肠道疾病，有害健康和生长发育，所以我们要好好保护我们的牙齿。

　　师：换牙是每个孩子必定经历的一个过程，小朋友们不要害怕，一个人一生会长出两幅牙齿，一副叫乳牙，一副叫恒牙，随着我们年龄的增长，小小的乳牙就不能适应长大的颌骨和日益增强的咀嚼力。乳牙从6岁左右起陆续脱落，到12岁前后全部为恒牙所代替，再长出来的牙齿叫恒牙，恒牙如果没有保护好，掉了就不会再长出来了。小朋友们知道了牙齿为什么会掉，以后我们的牙齿齿掉了还害怕吗？

　　幼齐答：不害怕了。

　　师：我们再听一个故事《换牙的时候》，了解换牙前后的注意事项。

　　四、听故事《换牙的时候》了解换牙前后的注意事项。

　　1.师讲故事后，提问幼儿知道了什么？

　　幼1：牙齿活动了，不要用手指去摇动，这样掉牙时出血多，还会把细菌带到嘴里去，容易生病。

　　幼2：新牙刚长出来的时候，不要用舌头去添，这样新牙就长的不整齐了，不仅难看，吃东西也不方便。

　　幼3：如果乳牙还没掉，新牙就长出来了，要告诉父母和老师，去请医生把乳牙拔掉。

　　师：新牙长出来以后是恒牙，就不再换牙了。我们要好好保护牙齿，不要咬坚硬的东西，不吃过甜、过酸、过凉、过烫的食物。多吃些蔬菜，含盖量多的食物（如：豆腐、牛奶等），最主要的是饭后要漱口，早晚要刷牙，注意牙齿的清洁。

　　师：我们拿出小牙刷，一起刷刷牙好吗？

　　幼齐答：好！

　　2.听歌曲《刷牙歌》

　　老师示范动作，幼儿边听边一起跟着老师做动作。

　　五、结束。

　　幼儿做律动，走出活动室。

　　活动反思：

　　这节课能够较好的完成目标，以实践操作、分析比较，贯穿整个活动，幼儿很感兴趣。通过这次活动，幼儿知道了换牙是人生成长的规律，不再恐惧，懂得了牙齿对身体健康的重要作用及怎样保护好牙齿。

　　这堂课体现了“以幼儿发展为本”的理念，注重知识性，趣味性，科学性，促进幼儿健康发展，是一堂成功的课。

大班科学教案篇6

　　活动目标：

　　1．通过捉蚯蚓活动，了解蚯蚓的外形特征、习性及用处。

　　2．培养认真观察的习惯。

　　3．考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4．能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：

　　1．可乐瓶底若干个，小木棒若干根。

　　活动过程：

　　1.捉蚯蚓。

　　（1）带领幼儿在草地上或花坛中挖几条蚯蚓，并看看它在泥土中是怎样活动的。

　　2.观察蚯蚓的外形特征。

　　蚯蚓的身体像什么？什么颜色的？有没有脚、眼睛和耳朵？是怎样运动的？

　　蚯蚓的身体细长、圆圆、光滑、柔软；全身由许多环节组成。头较尖，嘴长在身体最前面。它没有眼睛、鼻子和耳朵，也没有脚，它是靠身体的一伸一缩向前移动的。

　　3.了解蚯蚓的生活习性何用处。

　　蚯蚓生活在什么地方？它吃什么？有什么本领和用处？

　　蚯蚓生活在湿土中，吃土中腐烂东西，有时也钻出地面，吃地面上腐烂的叶子。它喜欢在土壤中钻洞，人们称它为松土能手。它的`粪便是好肥料。蚯蚓还可以做中药治病，也是家禽、家畜的好饲料。

　　4.讲述故事《青蛙和蚯蚓》

　　活动反思：

　　活动过程中可能会出现幼儿兴奋紧张的场面比如：在摸蚯蚓环节时有的孩子胆小不敢摸、或者壮大胆把蚯蚓捏死的意外，我们要给予幼儿正确的指导和处理好该事情，让幼儿处于一种轻松、自然地状态下完成认知。《纲要》提出：以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听，努力理解幼儿的想法和感受。支持鼓励它们大胆探索与表达。整个过程关注幼儿在生活中的表现和反应，敏感的觉察他们的需要，及时以适应的方式应答，形成合作探究式的师生互动。

大班科学教案篇7

　　活动目标：

　　1、知道磁铁的磁力现象，用磁铁来发现生活中的铁制品。

　　2、探索磁铁两极相斥相吸的属性，尝试用绘画的方法对实验结果进行记录。

　　3、能主动探索，大胆交流自己的发现。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5、主动参与实验探索。

　　活动准备：

　　1、磁铁、无机磁铁、回形针、橡皮、积木、纸团、铁片、塑料盆等

　　2、记录表若干

　　活动过程：

　　一、了解磁铁，发现磁铁的磁力。

　　1、出示磁铁T："小朋友，请你们看一看，老师给你们带来了什么呢？"请个别幼儿说一说。

　　2、介绍操作材料，让幼儿用磁铁试试哪些东西能被磁铁吸起来。

　　T："今天，老师为你们准备了许多东西。"（出示）T："老师把这些东西画在一张记录表上，请小朋友用筐里的小磁铁和它们玩一玩，看看哪些东西能被吸起来，请小组长进行记录，能吸起来就打个勾，不能被吸起来就打个叉，好吗？"

　　3、幼儿操作，教师个别引导。

　　4、教师总结。

　　T："能被吸起来的东西都是用什么做的啊？"T："所以磁铁能把铁做的东西吸起来。"

　　二、引导幼儿观察磁铁的两端，发现同级相斥、异极相吸现象。

　　1、幼儿初次探索。

　　T："这个小磁铁是什么样子的？"请个别幼儿说一说。

　　T："小磁铁一头是红颜色，一头是蓝颜色。"T："磁铁的两头还藏着一个小秘密，请你和边上的好朋友用磁铁碰一碰，看看你发现了什么？"（幼儿自由尝试，个别幼儿说一说）

　　2、幼儿再次探索，并进行记录。

　　T："让我们的小磁铁再来碰一碰，这次老师有个小小的要求了。"T:"老师为你们准备了两个颜色的正方形贴纸，红色的贴纸代表磁铁红色的一端，蓝色的贴纸代表蓝色的一端。如果你想用红色的一端去碰蓝色的一端，就把红色和蓝色的贴纸贴在表格的上面，下面一格记录你的发现结果，两个小朋友一组，好吗？"

　　3、教师总结T："相同颜色碰到会相斥，不同颜色碰到会相吸。"

　　三、引导幼儿动手操作，找出无机磁铁的两端。

　　1、教师示范操作T："老师这里有一块磁铁，和刚才我们玩的有什么不一样？"T："那我们怎么把它的两头找出来呢？"请个别幼儿说一说。

　　T："老师有一个好办法，一起来看看吧。"教师示范，用红色的一头去碰，T："瞧，被吸住了，那这一头是什么颜色？"（弹开的话是什么颜色？）教师在无机磁铁上贴上相应颜色的贴纸T："老师也为你们准备了黑色磁铁，请你也来碰一碰，弹开的话是相同颜色，吸住了就是不同颜色，请你来试着找一找，好吗？"

　　2、幼儿操作，教师指导

　　3、评价幼儿的操作T："我们用什么办法来检查小朋友的小磁铁贴对了呢？"T："用红色的去碰蓝色的，吸住了就是对的。"

　　4、幼儿检查，纠正错误四、利用磁铁相吸相斥的'原理进行游戏，结束活动。

　　T："小磁铁真好玩，瞧，它又变成了什么呢？"T："小船上有什么？"T："今天我们要到大海上去航行，小朋友来做船长，想想怎样让我们的小船航行起来呢？"T："前进的话，应该怎么做？后退的话，应该怎么做？"T："请小朋友自己来制作一艘小船，把小船上的双面胶撕掉，贴上磁铁，然后用另一块磁铁让小船航行起来吧。"

　　教学反思：

　　本次科学活动，幼儿从上课伊始就表现出强烈的兴趣。由于事先准备的操作材料比较多，所以幼儿一直在动手操作中观察、发现、比较，整节课情绪高涨。幼儿乐于通过自己动手操作来发现事物规律的活动形式。在总结磁铁特性这一环节，做的还不到位，有点急于求成，要先让幼儿来讲出他发现的规律，教师再进行引导，做最后的总结。在活动过程中仍有不足之处，教师在讲述表格填写规范时语言不够清晰，目标不够明确，仍然有些幼儿将猜测和验证环节混淆起来，不会填写表格。此外，应将游戏探索磁铁特性这一方式延伸到今后的玩磁铁的活动中。

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