小班教案

时间：2023-10-20 08:29:15 教案我要投稿

小班教案9篇【通用】

　　在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的小班教案9篇，希望能够帮助到大家。

小班教案9篇【通用】

小班教案篇1

　　教学目标：

　　1、练习双脚向前跳，发展弹跳力。

　　2、体验游戏的快乐。

　　3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　教学准备：

　　1、小青蛙头饰、撒在“池塘”里的图片若干份、呼啦圈若干（呼啦圈当荷叶）

　　2、欢快的背景音乐磁带。

　　教学重点：

　　双脚向前跳。

　　教学难点：

　　恰当的跳进跳出时机。

　　教学过程：

　　一、儿歌游戏导入，激发兴趣

　　组织幼儿做准备活动(幼儿在教师提示下活动全身)。

　　复习游戏《骨碌碌》：“我的`头骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小脚骨碌碌”。

　　二、练习“双脚向前跳”的本领。

　　教师扮演青蛙妈妈，要带小青蛙去捉害虫，出发前先练练本领。

　　（动作要领：双腿屈膝向前跳。）

　　三、和幼儿一起玩游戏“小青蛙捉害虫”。

　　小朋友，池塘里有许多害虫，小青蛙要跟着妈妈去捉害虫，咱看看今天谁捉的害虫最多、最棒。

　　1.小青蛙们跟着青蛙妈妈双脚连续跳到“池塘”里捉害虫。（提醒幼儿在捉害虫的过程中不要拥挤，向小青蛙一样双脚连续跳。）

　　2.捉完害虫后，青蛙妈妈带着小青蛙一起返回。

　　四、放松整理

　　师：好了，小朋友们跳了这么长的时间，是不是很开心啊？接下来，让我们来做放松活动。

　　跟音乐做身体的拉伸及放松。

　　活动延伸：

　　在户外继续进行青蛙跳的动作创编。

　　活动反思：

　　在以后的户外活动中，有意识的锻炼和引导幼儿再创编多种玩法，整个活动过程中最好伴随欢快的背景音乐，教师可以根据幼儿活动量调整游戏的次数或者在路途中增加一些活动障碍。充分发挥幼儿的想象力，培养幼儿的合作意识，使幼儿体验到更多的快乐。

小班教案篇2

　　活动目标

　　1.区别并练习发出n、l两个音。

　　2.理解简单的游戏规则，学会用礼貌用语称呼“您”与“您好”。

　　3.大胆参与游戏活动、感受游戏中的乐趣。

　　4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备

　　1.拐杖、围裙、头巾。

　　2.南瓜教具若干，篮子3-5个。

　　活动过程

　　1.设置游戏情境。

　　教师扮作老奶奶，头上扎着头巾，腰间系着围裙，手中拿着拐杖，面向全体幼儿，采用集体和个别练习的方式与幼儿相互问好。如：老奶奶说：“小朋友们好!”幼儿答“奶奶好!”“××小朋友好!”个别幼儿答：“奶奶好!”帮助幼儿练习发准“奶奶”的字音，并会跟年长的'人打招呼“您好”。

　　接着继续以老奶奶的口吻说：“我年纪大了，做事不灵活了，我想请小朋友把种在地里的南瓜送到我家，好吗?”激发幼儿产生帮助老奶奶的愿望。

　　2.交代游戏的玩法及简单的规则。

　　教师用语言交待或配以动作示范向幼儿介绍游戏的过程，要求幼儿手拿篮子，边念儿歌边走。儿歌念完后必须站在某一个幼儿的面前，然后将篮子交给他。交换位置后，游戏继续进行。听到“老奶奶来了”的声音后，幼儿应将篮子里的南瓜送给老奶奶，井大声地说：“老奶奶您好!这是您的南瓜。”

　　3.教师参与并引导幼儿游戏。

　　(1)教师带领幼儿学习游戏儿歌，重点帮助幼儿发准“奶奶、南瓜和篮子”等字音。

　　(2)教师装扮小朋友。边念儿歌边送南瓜，将篮子送给一位能力较强的幼儿。开展游戏2-3轮后，教师发出指令，幼儿听到指令后将南瓜送给老师。通过这种方式，帮助幼儿熟悉游戏的整个过程。

　　4.幼儿自主游戏。

　　教师请3-5位幼儿给奶奶送南瓜，请一位幼儿扮作老奶奶。小朋友手提篮子，边念儿歌边送篮子。交换位置后坐下，游戏继续进行。轮换几个幼儿后，教师说：“奶奶来了!”扮奶奶的幼儿走上台来。小朋友们说：“老奶奶，您好! 这是您的南瓜。”并将篮子中的南瓜拿到奶奶的桌前。老奶奶说“谢谢你”。然后，在篮子里再装进南瓜，另请3-5名幼儿上来，游戏重新开始。

小班教案篇3

　　活动设计背景 现在社会独生子女很多，大部分娇生惯养，缺乏爱心。培养幼儿的爱心除了幼儿家长外，更重要的是我们幼儿教师。因为爱心是要从小培养的，是由点点滴滴的小事潜移默化影响的。本次活动我是通过故事《猫妈妈病了》对孩子进行爱的情感教育，让幼儿学会帮助别人，做一些力所能及的事，同时引导孩子效仿故事中的语言说话、做事，使孩子逐步理解这样做会给别人带来快乐，也是自己的快乐。

　　活动目标 1、引导幼儿理解故事内容，了解小动物奔跑的快慢。

　　2、学会用动作表现出小动物的走路特征及学说角色之间的对话。

　　3、知道在别人遇到困难时要热情相助。

　　教学重点、难点 重点：要求幼儿掌握小动物奔跑的特征，能扮演角色对话。

　　难点：对幼儿进行情感渗透教育，培养他们懂礼貌、有爱心。

　　活动准备 与故事内容相符的背景图（画有生病的猫妈妈），小猫（很着急的样子）、蜗牛、小猪、小马、小兔的图片及头饰。

　　活动过程 一、开始部分：

　　出示小猫的图片，引导幼儿进行观察后，发现小猫很伤心，很着急。小猫为什么如此着急伤心呢？请大家一起听故事《猫妈妈病了》

　　二、基本部分：

　　（一）出示背景图，引导幼儿观察并发表自己的看法：

　　1、图片上有谁？（猫妈妈）她怎么了？（生病了）你从哪里看出她生病了？

　　2、小猫因为妈妈生病了所以很着急，如果你是小猫你会怎么办呢？（引导幼儿进行讨论并回答）

　　3、正在小猫着急的时候，小朋友看谁来了？（出示小蜗牛图片），小蜗牛会怎么来？（慢慢爬过来）引导幼儿用动作表现"爬"，小蜗牛会对小猫说什么？（小猫别着急，我帮你去找医生）

　　4、小蜗牛爬呀爬，小猪挺着肚子跑来了（出示小猪图片），引导幼儿用动作表现"挺着肚子跑"（让所有小朋友体验，表现好的奖励）

　　5、边出示图片边演示小马飞跑的动作，小马是怎么跑的（飞跑）引导幼儿用动作表现，他对小猪说了什么呢？（我比你跑得快，让我去吧）

　　6、小马来到兔医生家，把兔医生带到小猫家，在小动物的帮助下，猫妈妈的病好了。

　　7、在生活中你是怎样帮助有困难的小伙伴的？（对幼儿进行情感渗透教育）

　　（二）看图完整讲述故事后引导幼儿学说角色对话。

　　1、兔医生怎样去的小猫家？（小马驮着他），小马对兔医生说了什么？（兔伯伯，请您骑到我的背上吧）引导幼儿重复说。用了一个"请"说明小马非常的.有礼貌，我们也要学小马做个有礼貌的孩子。

　　2、兔医生怎样给猫妈妈看的病（看了又看，听了又听）他是怎样的医生？（是一个很认真很负责任的医生）。

　　3、听了兔医生的话，小猫怎样说的？（谢谢伯伯，谢谢大家），这是一只懂礼貌的小猫，在别人帮助他后能主动说谢谢。今后如果有人帮助你，也应主动说声谢谢，像小猫一样做一个有礼貌的好孩子。

　　三、结束部分：

　　幼儿表演故事《猫妈妈生病了》

　　四、延伸活动。幼儿回家里给父母表演故事《猫妈妈生病了》

　　反思本次活动不仅为幼儿创造了语言环境，还通过故事对幼儿进行了爱的情感教育，让幼儿学会帮助别人，做一些力所能及的事，知道这样做会给别人带来快乐，也是自己的快乐。

　　活动中还有不足之处，由于班级幼儿人数太多，难以全面关照，有待于日后想办法提高。

小班教案篇4

　　活动目标：

　　1、理解故事内容、了解几种黑白皮毛的动物。

　　2、初步理解有朋友快乐的动物。

　　活动准备：

　　故事录音、幼儿用书《黑脸小白羊》、熊猫、公鸡、奶牛、斑马、斑点狗、长颈鹿等图片。

　　活动重点：

　　让幼儿对对动物有更多的了解。

　　活动难点：

　　让幼儿知道有了朋友就会有很多的乐趣。

　　活动过程：

　　1、情景导入：

　　“小朋友们好！我是小羊！”

　　听教师讲故事，让幼儿了解故事的名称以及内容。

　　2、听故事录音，加深对故事的理解：

　　在教师的指导下，幼儿集体阅读故事，理解故事内容。

　　“宝宝来找的朋友多是谁？”

　　“它们身上有哪些颜色？”

　　教师教师乌黑、雪白的意思，幼儿学念词语：乌黑、雪白。

　　教师根据幼儿现场的月兔情况，重点阅读故事的难点部分。

　　“为什么有这么多的黑、白、花的小伙伴、小羊在也不感到寂寞了呢？”

　　3、完整欣赏故事：

　　听完故事录音，幼儿可根据图书听教师朗读。

　　激发幼儿听故事的`兴趣。

　　“还记的故事的名称教什么？”

　　“说说自己好朋友的名字。”

　　幼儿相互说说自己好朋友的名字。

小班教案篇5

　　活动目标：

　　1、了解人是慢慢长大的。

　　2、感受长大的变化，看到自己的进步，萌发自信心。

　　物质准备：

　　1、收集幼儿使用过的物品，衣服、鞋、袜均可;小时候的照片和最近的照片各带一张来园。

　　2、挂图第14号，故事磁带。

　　经验准备：

　　事先收集小时候的照片和最近的照片，了解自己是慢慢长大的。

　　活动重难点：感受长大的变化，看到自己的进步。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣

　　1、出示故事中的小动物角色小老鼠、小猴子和小青蛙的图片，请幼儿一一辨认，并模仿小动物的样子。

　　2、讲述故事第一句，“小老鼠、小猴子和小青蛙天天盼着自己长大”，他们想出了什么好办法呢?听了故事你们就明白了。

　　3、出示图片，教师完整讲述故事。提问：

　　(1)小老鼠想了什么办法让自己马上长大?大;考吧.幼，师网出处小猴子和小青蛙呢?(小老鼠拼命吃东西，小猴子穿爸爸的.衣服、裤子、鞋子，小青蛙每天练跳高)

　　(2)结果它们长大了吗?

　　二、谈话

　　1、展示幼儿用过的物品，(如小鞋子、小帽子、小衣服等)和小时候的照片、长大后的照片。

　　2、你们现在已经长大了吗?你们想长大吗?你有什么办法让自己长得快一点?

　　3、长大了可以干些什么?

　　活动反思：

　　通过此次活动让我深刻意识到：当今社会幼儿接受的新鲜事物多、想象力丰富，凡事都有自己的想法与主张。过去的那种“填鸭式”，教学已经不能满足他们好奇、求知的欲望了也不利于培养他们主动学习、主动探索、主动解决问题的能力。现在，在学习过程中，他们更愿意和老师一起去发现、尝试、探索，最后得出结论。这样的活动进行起来师生都感到轻松、愉悦，幼儿接受得快、掌握好。所以从某种意义上来说幼儿其实不是需要一个教师而是需要一个合作伙伴。

小班教案篇6

　　活动目标：

　　1、学习儿歌《荡秋千》。

　　2、复习已经学过的歌曲。

　　3、认识汉字“秋千”、“像”。

　　材料准备：

　　1、儿歌汉字卡：《荡秋千》及已经学过的部分字卡。

　　2、《字宝宝乐园》第二册（人手一本），录音机，磁带

　　活动内容：

　　1、欣赏画面并提出问题

　　观察问题：

　　(1)图中有什么?

　　(2)两个小娃娃在做什么？

　　(3)小朋友们有没有玩过秋千？在哪里玩过？

　　收书。出示字卡：听音乐收书。

　　常规要求：从后往前传，常规同发书。

　　（4）听读：我们一起来听听叔叔阿姨给我读的这首诗歌吧。（听录音磁带）

　　常规要求：出示字条“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声”。

　　（二）出示大范例，幼儿跟读。

　　老师呀把小朋友书上的字宝宝变大了，把他们请到黑板上来了，请小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起读吧，要读的和录音机里的`叔叔阿姨一样好听哦！

　　（三）游戏

　　小朋友刚才听了叔叔阿姨给我们读的诗歌好听吗？现在字宝宝要和我们玩游戏了。请看黑板。

　　游戏一：什么字宝宝不见了？（在熟悉诗歌的基础上，将大范例中所学到的新字盖住，让小朋友猜猜看，什么汉字不见了？）

　　游戏二：什么字宝宝变大了？（用大字卡盖在大范例中相应的字上面）

　　游戏三：我的字宝宝在哪里？（教师出示字妈妈,即大字卡，幼儿找出字宝宝-----小字卡）。

　　（四）结束活动

　　宝宝还想和小朋友一起出去跳舞呢，我们出去和他们跳舞吧！（幼儿随老师小碎步飞出活动室）。

小班教案篇7

　　活动目标

　　1.学习弯腰蹲跑的基本动作，增强下肢肌肉力量。

　　2.体验克服困难后的成功感。

　　3.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　4.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　　活动过程

　　一、快乐鼠

　　1.指导语：走，老鼠妈妈带着小老鼠门到树林里去玩喽。

　　2.重点指导：准备操。

　　上、下肢--"左看看、右看看，转个圈儿洗洗脸。"

　　腹背运动：吃大米，真好吃;吃松子，真好吃;喝点油，吃饱了。

　　全身运动：游啊游，游啊游，跳到岸上看一看;游啊游，游啊游，跳舞到岸上闻一闻。

　　跳跃运动：跑过小沙滩，条=跳过小土坑。

　　下蹲运动：去打猎，去打猎，啪啪啪啪，耶!胜利了!

　　二、小老鼠钻洞(引导幼儿弯腰半蹲跑)

　　1.指导语：这里有一条又低又长的地道，怎样通过地道，又快又不让猫发现?

　　2.指导要点：引导幼儿排成队自由探索过地道的.办法，教师注意提醒幼儿弯腰。

　　三、游戏"机灵的小老鼠"。(幼儿鱼贯弯腰半蹲尝试体验跑过不同高度的地道)

　　1.游戏玩法：教师扮演"花猫"，躲在不远处，小老鼠们又轻又快地通过一条条地道，到花猫的音乐响起时，花猫出现去抓小老鼠，小老鼠只有快速通过地道往前跑才能不被猫抓住。

　　2.指导要点：幼儿鱼贯地在一长串地道中弯腰半蹲跑动，加快通过的速度，并增加难度练习，要求每个幼儿与观念弯腰半蹲跑过三个不同高度的地道。

　　教学反思：

　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

小班教案篇8

　　目标

　　1.感受儿歌的韵律美。

　　2.能有节奏地念儿歌，正确发音gua。

　　准备

　　1.娃娃木偶一个。

　　2.图片。

　　过程

　　1.观看木偶表演。

　　――娃娃去买瓜，想买什么瓜?

　　――出示挂图，引导幼儿观察并说出各种瓜的名称。

　　――教师边操作木偶，边有节奏地朗诵。

　　2.学习儿歌。

　　――教师按儿歌韵律有节奏、有顺序地与幼儿一起说出各种瓜的名称。

　　――告诉幼儿儿歌的名称，教师再次完整朗诵。

　　――鼓励幼儿边念儿歌边拍手(或用身体语言)表示儿歌的节奏，感受儿歌的韵律美。

　　――朗诵这首儿歌，你发现有什么特别的'地方吗? (有很多瓜)

　　――如果你是那个小娃娃，你买了那么多瓜后，会怎么做?

　　――鼓励幼儿改编儿歌的最后一句，如“买回家，送给好妈妈”等。

　　附：瓜娃娃

　　小娃娃，去买瓜。

　　买了冬瓜和西瓜。

　　甜瓜南瓜小黄瓜。

　　苦瓜菜瓜哈密瓜。

　　买回家，装满一箩筐。

　　建议

　　1.可在会念儿歌的基础上尝试用打击乐器为儿歌配上节奏。

　　2.可请幼儿找一找，儿歌中哪些瓜不是水果。

　　3.提供冬瓜、西瓜、甜瓜、菜瓜、哈密瓜、苦瓜、黄瓜的替代玩具和小篮子，鼓励幼儿进行情境表演。

小班教案篇9

　　设计意图

　　小班孩子的认知和游戏特点是拟人化、直观化、过程要情境化。《我的瓶子娃娃》是一个比较综合的活动，设计一个小朋友和瓶子娃娃玩游戏的情境，并将瓶子设想为幼儿的同伴出现，这更利于幼儿从心理上接受老师设计的活动。活动中将通过喂瓶子娃娃吃豆让幼儿感知数与量的关系；通过给瓶子娃娃找帽子和穿合适的衣服，让幼儿感知匹配关系；通过和瓶子娃娃一起唱歌，让幼儿表现音乐的强弱……这些有趣的游戏中还渗透了情感教育，幼儿会感受到帮助别人、和同伴游戏的`快乐。

　　活动目标

　　1、能根据数字提示往瓶子里装相应量的豆，理解数的实际意义。

　　2、能认真观察，尝试为瓶子娃娃找到合适的帽子、衣服，初步感知匹配意义，感受帮助别人的快乐心情。

　　3、喜欢和瓶子娃娃一起唱歌、做游戏，体验其中的快乐。

　　4、引发幼儿学习的兴趣。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

　　活动准备

　　1、请幼儿和家长收集一些带盖的瓶子。

　　2、彩色的纸许多、花生和豆、瓶子上贴数字。

　　3、活动音乐。

　　活动过程

　　一、找个瓶子娃娃做朋友。