美术教案

时间：2023-10-28 08:15:26 教案我要投稿

[精选]美术教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的美术教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

[精选]美术教案

美术教案篇1

　　教材分析：

　　本课大家都来做是一节造型与表现相结合的课程，大家都来做学生通过用日常生活中的一些物品进行排列、组合来表现具象与抽象事物，也培养学生的团体协作精神。大家都来做

　　教学目标：

　　1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。

　　2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。大家都来做体验材料的美感。

　　3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。

　　教学重点：

　　观察各种工具和材料使用方式，大家都来做引发对工具和材料的联想。

　　教学难点：学生的创新思维的培养。

　　教学过程：

　　组织教学：

　　1、课前准备：

　　师生共同收集可乐罐、沙、石、瓶盖、体育用品等排列材料。大家都来做

　　导入新课：

　　师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。

　　讲授新课：

　　1、思考与讨论阶段

　　分组展示自己所具备的物品，引导学生思考座谈、开展积极想像，怎样利用手中的'材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。

　　2、发展阶段

　　人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。

　　3、收拾与整理

　　作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。

　　课后拓展

　　1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。

　　2、在排列时，要大胆想像。造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛

美术教案篇2

　　活动目标：

　　1、通过观察，说出风筝的不同形态。

　　2、鼓励幼儿大胆想象，自由地画出形状不同的风筝。

　　3、风筝的两边图形要对称。

　　4、认读汉字：骨架、左右对称。

　　活动准备：

　　各种形态的风筝活动前组织幼儿放风筝

　　活动过程：

　　一、幼儿观察风筝，说出风筝的不同形态。

　　师：小朋友，这两天你们都在放风筝，请你说说看，你见过什么样子的风筝？

　　二、讨论风筝的共同点，认读汉字：骨架、左右对称。

　　师：这些风筝形状虽然不同，但是它们却有许多相同的地方，请小朋友仔细看看教室里的风筝，说说它们有什么共同的特点？（幼儿每说出一个特点，教师及时出现相应的汉字。）

　　三、分析风筝的'图案和色彩。

　　师：小朋友真能干，发现了风筝许多相同的地方，有骨架，有一根长长的线，风筝的身体左右对称，有的风筝上的图案也左右对称，还有飘带（教师一边说，一边指着汉字）。那你最喜欢哪只风筝？请你上来说一说。

　　师：现在请小朋友分组，去看看你喜欢的风筝有哪几种颜色，有哪些图案，相互之间说一说，然后再告诉老师，好吗？

　　今天，老师想请小朋友也来设计风筝，你们愿意吗？在画的时候要注意风筝的两边要对称，把你喜欢的图案、花纹和色彩都用上去，也可以模仿这些图案和颜色，你们会吗？画完了我请小朋友把你的风筝剪下来，贴到这幅图的天空中，剪的时候边上要留些白纸，这样风筝才好看。好，开始吧。

　　四、幼儿绘画，教师指导。

　　五、评价幼儿作品：

　　师：今天小朋友画出了自己设计了许多漂亮的风筝，你们看，这些小朋友放着你们设计的风筝，多开心呀！他们说：中班的小朋友真能干，颜色涂得很均匀，色彩搭配得也很好，图案设计得更漂亮，小朋友，你们开心吗？那我们也去放风筝吧。

美术教案篇3

　　设计意图：

　　动物和孩子有着天然的密切关系，在孩子童话般的思维中，动物永远是他们的伙伴。主题《动物，我们的朋友》给予孩子一个与动物亲密接触的机会。本次活动内容是制作动物面具，根据《纲要》精神，结合主题意图及幼儿的年龄特点，以兴趣为导向，我制定了三个原则：一是给予孩子宽松、自主的空间，尊重孩子的自主选择和自由表现，二是突出“创造”这一核心力量，材料的投放上以各种废旧材料为主，充分启发幼儿的想象、创造，隐含环保意识的培养。在制作技能及方法上不拘一格，鼓励幼儿在探索中发现和创新。三是努力帮助幼儿获得愉悦的情感体验，在师生有效地互动中以肯定、启发为基础，使每个孩子都能得到发展，获得成功，并鼓励他们自由表现，大胆表现童真和童趣。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿用剪、贴、画、折等方法制作动物面具。

　　2、激发幼儿制作面具并参与表演的兴趣。

　　活动重难点：引导幼儿抓住动物的主要特征进行创造性表现。

　　活动准备：

　　1、范例两个；动物面具若干。

　　2、卡纸、彩纸、毛线、筷子、丝带、、皮筋、双面胶、剪刀、水彩笔等。

　　3、音乐《金蛇狂舞》。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣。

　　早上在上班的路上，老师碰到了圣诞老人，原来圣诞老人是邀请老师去参加他们的新年化装舞会的。你们猜圣诞老人送给老师什么礼物呢？（面具）

　　二、幼儿观察。

　　1、这两个是什么面具？你从哪里看出来的？

　　2、这两个面具是用什么材料做的？

　　3、你还看见过什么动物面具？（幼儿自由回答）师幼一起观看动物照片。

　　4、你们想去参加化装舞会吗？圣诞老人给我们提出了一个小小的要求，那就是一定要戴着自己设计的动物面具才能参加，你想设计什么样的动物面具，对大家说说吧！

　　三、幼儿制作。

　　1、教师介绍各种材料。

　　2、幼儿尝试设计并制作动物面具，教师给予能力弱的`孩子适当的引导和帮助。

　　3、提醒幼儿面具的眼睛要挖空。

　　四、参加舞会。

　　请幼儿戴上自己做的面具随着音乐一起狂欢。

　　课后反思：

　　动物是人类的朋友。在儿童的世界里，动物朋友无处不在。从童话故事中的动物主人公，到游戏中扮演的动物角色；从生活中最亲近的小动物，到生活用品上动物的图案造型，动物是儿童最喜欢表现的对象。孩子们通过前三周对动物朋友的认识，已初步了解了动物的面部具体特征，因此在这次的家长开放日活动中我选择了这个纸趣活动《动物面具》。在活动的选材上我用的大多是一些废旧材料，如报纸、毛线、筷子、彩纸等，但是纸还是做为最要的材料。为了使孩子的作品不单一，我提供的范例老虎面具和狮子面具，制作方法不同，有贴、有画、有卷、有折的。孩子们戴上自己做的动物面具参加新年化妆舞会，他们别提有多开心了。

　　活动过后我反思了一下，有亮点也有许多不足之处：如在教育资源综合利用上，家长们通过收集各种制作的材料，了解了幼儿在园的所作所为，并参与了幼儿的活动准备，增进了亲子情感。师幼互动方面，我能很好地引导幼儿观察、讲述动物面具的制作方法，使幼儿在观察、讨论中潜移默化得获得了感性知识。幼儿的参与积极性高，能主动地讲述所看、所知，也能主动地进行创造，动物面具效果好。在动物狂欢会的情境创设上，我充分利用多媒体照片、音乐磁带等，使幼儿的兴趣达到最高点。不足之处是在一节课的时间里让大班的孩子既要了解面具，又要制作面具，是有一定难度的，所以有些孩子在操作时速度有些跟不上。另外孩子们在下笔时不够大胆，画的形象不够大，以至于制作出来的面具有些小，这跟孩子们平时的绘画习惯有关，以后还需经常练习。

　　总之，这节课孩子们学的很轻松、很开心，最关键的是让在不知不觉中学到了很多知识。

美术教案篇4

　　【活动目标】

　　1、能愉快大胆地对花盘进行添画。

　　2、学会辨别红、黄、蓝、绿等几种基本的色彩，并能说出名称。

　　3、发现直线、曲线、折线的变化与组合。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　【重点】

　　学会辨别红、黄、蓝、绿等几种基本的色彩，能大胆地对花盘进行添画。

　　【难点】

　　在欣赏范例时引导幼儿发现直线、曲线、折线的变化与组合。

　　【活动准备】1、只画有花心和叶子的花朵的作业纸、水彩笔或油画棒。

　　2、大范例一幅。

　　3、轻音乐磁带，录音机。

　　4、活动前带领幼儿欣赏幼儿园花坛中的花，或是欣赏班级中自然角的花朵。

　　【活动过程】

　　一、回忆欣赏幼儿园花坛中的花的情景。

　　请幼儿欣赏各种花朵的图片，说说自己喜欢什么颜色或什么形状的花朵。

　　二、出示教学大范例，请幼儿观察。

　　1、师：这上面的花朵好看吗?缺少了什么?怎么办呢?

　　2、讲述主题故事《花姐姐》，激发幼儿帮助爱美的花姐姐的愿望。

　　3、结合欣赏花园的经验，请幼儿说说自己想给花姐姐梳出什么颜色、什么样的小辫。鼓励幼儿大胆想象，提示幼儿说出自己的设想，教师在大范例上根据幼儿的描述进行添画。

　　4、小结：我们可以用红、黄、蓝、紫、绿、橙等颜色的水彩笔或油画棒在花盘四周画出各种线条和简单图形当花朵的辫子，把它们打扮得漂漂亮亮的'。

　　三、将大范例放在展示区或者是美工区，请幼儿依次选择只画有花心和叶子的花朵的作业纸。

　　提出要求：花姐姐妹们今天要参加春姑娘举办的美发大赛，请大家给自己的花朵画出新颖漂亮的辫子吧。

　　四、播放轻柔的音乐，幼儿开始添画，教师注意指导孩子的拿笔姿势与坐姿。

　　五、绘画结束后，请幼儿将水彩笔收拾好。将作品平放在桌上，组织大家互相欣赏。

　　教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

美术教案篇5

　　教学目标：

　　1．通过活动，引导学生自己动手动脑，在看、玩、做、想等科学探究中发现鞋的一些奥秘：

　　2．锻炼学生的科学探究能力，在自主探究的过程中体会到科学研究的乐趣；

　　3．在活动中渗透科学研究的方法；

　　4．培养学生尊重事实、尊重他人、与人合作、勇于创新的科学态度和科学精神。

　　教学重点：

　　初步了解鞋的历史与文化，学习各种鞋的创意设计与制作。通过课件的展示、境的创设、教师的启发示范，学生体验感悟后解决重点。

　　教学难点：

　　鞋子的创意及不同材料的选择与利用。通过学生对于设计师创意鞋作品的感悟和教师的课堂示范解决难点。

　　教学准备：

　　师：教学课件、制作材料、实物范作。

　　生：剪刀、双面胶、彩纸、彩带及生活中一切可利用的材料。

　　组织教学：

　　一、谜语导入：

　　（1）师生问好，带领学生组织好学习用具。

　　（2）提出谜语，学生猜谜。

　　稀奇古怪两条船，没有浆来没有帆，

　　白天载人到处走，夜晚横卧在家园。

　　学生猜，（师出示鞋子图片）。

　　-----鞋子

　　鞋子伴随着我们，那你有没有停鞋子说它很累很苦啊？那我们就借这个机会表扬一下我们的鞋子

　　生上讲台表扬自己的鞋子：漂亮，舒服

　　鞋子的种类越来越多了，那同学们都见过什么鞋子呢?

　　引：同学们，你们知道吗,一双小小的鞋，蕴含着不同的历史文化，民族特色、穿鞋人的身份??让我们一起到鞋的世界里去看看吧！

　　（3）出示课题《各种各样的鞋》

　　二、出示课件，学生在欣赏与讨论中了解鞋的历史。

　　（1）古代的鞋子

　　师：我们所看到的是我国古代的鞋子，这里有原始人的裹脚皮、商周和西汉的鞋子、明朝和清朝的绣花鞋、魏晋时期的高底鞋和三寸金莲。

　　“原始人的裹脚皮”，它是用树皮做成的，在那个时期这种鞋起着什么样的作用？

　　生：保护脚、比较暖和??

　　师：注重了鞋子的实用性。“实用”

　　“三寸金莲”鞋面上有什么特色？生：各种花纹

　　师：是采用了我国传统工艺“刺绣”表现的。

　　（2）现代时期的鞋子

　　现在的鞋子还起着一种实用的作用么？生：美观

　　师：现在的鞋子不但起着“实用”的作用，还起着“美观”的作用，把我们打扮的更加漂亮。

　　（3）“少数民族的鞋”

　　随着鞋的发展，我们看到了由开始的实用逐渐发展到既讲究实用又强调他的美观，我们现在看到的是一些少数民族的鞋。

　　（4）“虎头鞋”

　　虎头鞋是童鞋的一种，因鞋头呈虎头模样，故称虎头鞋。民间认为虎是百兽之王，能祛邪避灾。人们给孩子穿这种鞋不仅是为了实用好看，更主要的是把它看成是孩子的护身符，能保护孩子健康成长。

　　（5）欣赏了这么多各种各样的鞋子，同学们谈谈你有什么样的感受？生：不同时期不同地位穿着不同的鞋子、鞋式样繁多、保护脚、美化生活等??总结：鞋在他的发展中，因：时间、地域、气候、民族等等不同，产生了多种不同风格、样式的鞋子，这也体现了历代人民的聪明、智慧，这一双双花样繁多、色彩艳丽的鞋子，无不充满着美的魅力，在我们穿着舒适的同时，给我们以美的享受，而且我们刚才还从中学习到了许多文化知识和历史知识，今天，我们这节课也要请同学们发挥你的聪明才智来设计你的一双精美而又有特色的鞋。

　　三、学生自主探究，了解鞋的特色，学习鞋子的制作方法。

　　知道了我们今天要来做的内容，请同学们在想一想，在你设计制作的过程中，你会有哪些问题要考虑？（小组合作讨论，回答问题）（教师归纳总结）

　　（1）鞋由哪几部分组成？鞋有哪些典型的特征？学生观察自己的鞋子，了解鞋的结构。

　　（鞋底、鞋面、鞋帮??）（大小一样、花纹一样??）

　　（2）可以设计什么样子的鞋？（学生欣赏课本图片）

　　“长颈鹿”鞋，从身上的斑纹和鞋跟看出来

　　“蛇”鞋，从鞋头看出来

　　《格尔尼卡》西班牙画家毕加索的杰作，和我们今天的鞋有什么联系？（设计在了鞋上）有谁能想到一副名画居然会被设计师装饰在了高跟鞋的鞋面上和一双休闲鞋上。

　　从这些图片上，我们可以看的出，设计师们他们在设计上注意到了设计非常的巧妙。“构思巧妙”造型也是非常的新颖“造型新颖”

　　老师这里还有许多意想不到的鞋子，我们在来看一下。

　　“鳄鱼鞋”像一只张大嘴的鳄鱼。“提琴鞋”像提琴。“楼梯鞋”像楼梯。“孔雀鞋”鞋帮鞋面上像一只孔雀??

　　（3）用什么材料制作鞋？

　　今天老师还带来了许多同学们作的鞋子，让我们看看它们是用什么材料制成的。

　　我们欣赏的图片中制作的鞋子，都采用了什么制作材料？材料有“卡纸”“一次性纸杯”“饮料瓶”“泡沫”等。“材料多样”同学们再回忆一下，在我们刚才所看到的这些鞋子当中，他们的`色彩给你一种什么样的感觉？“色彩协调”

　　（4）同学们再来看这两双鞋漂亮吗？你们想知道这两双漂亮的鞋如何制作的吗？（教师课件演示）

　　四、学生动手实践，体验创作的快乐。

　　（1）提问：欣赏了这么多漂亮又实用的鞋子，你们是不是也想为自己设计制作一双漂亮的鞋呢？老师相信你们的巧手能做出比这些更漂亮的鞋子。

　　（2）制作要求：

　　A、三到四人一小组合作完成鞋子的制作。分工明确，团队合作。

　　B、提醒学生注意用剪刀的安全和注意教室卫生。

　　C、制作先完成的同学，准备好介绍自己的作品，并把作品放到展区。

　　D、播放背景音乐，教师巡视指导。

　　五、评价交流：

　　自评：作者简单介绍自己的作品。说说自己的创意和实践的体会。

　　互评：欣赏展区作品，选出自己最喜欢的作品评评。

　　六、延伸拓展：

　　这节课，我们不仅了解了关于鞋的知识，，同时还用我们灵巧的双手设计出了这一双双精巧而有创意的鞋子，你们真是太棒了！一双小小的鞋子蕴含着不同的历史文化，给人以太多的启迪，还有许许多多的有关于鞋的知识等着我们去研究，去了解。请大家课下去查资料：说说古时候人们把鞋称作什么？你能说出多少种与鞋有关的词语？

美术教案篇6

　　活动目标：

　　1、运用排水画的技法，表现秋天的树林，感受排水画与其他绘画的不同效果。

　　2、掌握不同树的结构，能大胆地画出树的特征。

　　3、萌发对大自然的热爱。

　　活动重点：

　　学会画出树的特征

　　活动难点：

　　学会画出树的特征

　　活动准备：

　　范画、油画棒、颜料、调色盆、排笔

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　教师：小朋友，美丽的秋天来了，老师带你去一个很漂亮的地方，这是什么地方？（出示范画）

　　幼儿：这是一片树林。

　　教师：你知道为什么这个地方叫做树林吗？

　　幼儿：因为这里有许许多多的树。

　　教师：这里是树宝宝的家，找一找树宝宝在哪里？

　　幼儿：最小的那一棵。

　　教师：树宝宝长什么样子？（颜色和形状）

　　幼儿：有树干，树枝，还有圆圆的树冠，许多绿色的树叶。。。。

　　教师：树宝宝一家都住在这个树林里，有漂亮的树爸爸、树妈妈和他的许多叔叔阿姨，你们来找一找，哪一棵是树爸爸？

　　幼儿：最大的一棵。

　　教师：对，树爸爸是什么样子的呢？

　　幼儿：有三角形的树冠。。。。

　　教师：那树妈妈是哪一个呢？

　　幼儿：旁边的一棵。

　　教师：长什么样的？

　　幼儿：有花纹样的树冠。。。。。

　　教师：树爸爸、树妈妈和树宝宝他们都有着不同的树干、树枝，穿着不同颜色的衣服，真美！后面的都是树宝宝的叔叔阿姨，他们一家在这个美丽的树林里生活的可开心了！

　　二、学会画出树的特征

　　教师：今天树宝宝要来和我们做朋友了，瞧，他要和我们来玩个游戏呢！

　　（教师示范画）小朋友，你看，这是我的什么？

　　幼儿：是他的身体。

　　教师：对，这是树干，就像我们的身体一样，瞧，这像什么呀？

　　幼儿：这像小手。

　　教师：对，这像小手一样的就是我的树枝，我的树枝的方向都是不一样的，都是朝着四面八方生长的。那我还缺什么呀？

　　幼儿：树冠。

　　教师：谁能勇敢地来画一画，画的大一点，要把我的树枝都包起来。（自己选一个喜欢的颜色）下面的小朋友仔细看，他画的'树冠是怎么样的？

　　幼儿回答。

　　教师：最后再画上一些树叶。瞧，树宝宝开心地笑了，眼睛和嘴巴都笑弯了。漂亮的树宝宝画好了，你会画出帅气的树爸爸和漂亮的树妈妈吗？

　　幼儿：会。

　　教师：除了树宝宝一家，树林还有其他的朋友吗？

　　幼儿：花、小鸟、草。。

　　教师：树爸爸是最大的，接下来是树妈妈，所以你画的时候也要把树爸爸画的大一点。

　　三、幼儿作画，教师指导

　　教师：小朋友真棒，今天老师要教小朋友用一种很特别的方法画出美丽的树林，你们想学吗？

　　幼儿：想。

　　教师：我们先用油画棒把美丽的树林画出来，然后用这个刷子蘸一蘸颜料，在盆子上舔一舔，转个身舔一舔，像粉刷匠一样从左往右画一条直直的线，画完第一条，再蘸一蘸颜料，在盆子上舔一舔，转个身舔一舔，画第二条直直的线，画完第二条画第三条，一直画下去，最后把整张纸都刷上颜料就可以了，注意小朋友刷的时候只能刷一遍，这一种方法叫做排水画。现在先请小朋友一起植树，用油画棒画出树宝宝一家和他的朋友，等全部画完之后再请小朋友当粉刷匠，用毛笔蘸上颜料为你的树林刷上漂亮的底色，好吗？

　　幼儿：好。

　　四、幼儿随意走动欣赏作品，教师点评

　　教师：请小朋友小手放在背后，握好拳，随意走一走，看一看，你最喜欢谁画的树林，为什么？

美术教案篇7

　　活动目标：

　　1.认识红、黄、绿三种颜色。

　　2. 学习用手掌、手指印画小树。

　　活动准备：

　　与幼儿人数相等的画纸。

　　活动过程：

　　一、激发幼儿兴趣。

　　1.出示风婆婆，和幼儿打招呼，激发幼儿兴趣。

　　2. 风婆婆最喜欢在树林里飞来飞去的。有一天，风婆婆经过一个树林，忽然，听到一阵哭的声音，是谁在哭呀？（出示一棵没有树叶的小树），原来是小树在哭。风婆婆停下来问小树：“小树，小树，你为什么哭呀？”小树说：“我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了，只有我没有，我好羡慕他们。”风婆婆笑着说：“别着急，让我来帮助你。”风婆婆对着小树吹了口气（教师作吹气状），小树马上就穿上了漂亮的花衣服。

　　3.旁边的小树可高兴啦，他们也要风婆婆给他们穿上漂亮的`花衣服。可是风婆婆太忙了，她想了想，哎，幼儿园里小朋友的小手很能干的，请他们来帮忙吧。今天老师把小树请到了幼儿园里，一会儿就请小朋友帮小树穿上漂亮的花衣服。

　　二、示范和讲解。

　　1.师：那我们用什么给小树做衣服呢？老师这里有红、黄、绿三种颜色，用手掌印颜料印出树叶，用手指点出树干。

　　三、幼儿操作活动，教师指导。

　　1.幼儿操作。教师巡回指导。

　　2.鼓励幼儿用各种颜色的树叶粘贴。

　　四、作品展示

　　请幼儿把作品贴在展板上展示。

　　五、结束

　　出示风婆婆，称赞幼儿，请幼儿一起去外面玩。（带幼儿出活动室）

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