小班教案

时间：2023-11-20 09:22:49 教案我要投稿

小班教案（精选7篇）

　　作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的小班教案7篇，欢迎大家分享。

小班教案（精选7篇）

小班教案篇1

　　【教案目标】

　　1、感知儿歌欢快的节奏，了解儿歌的内容。

　　2、运用游戏“藏猫猫”，颠倒儿歌中三种事物的关系学习仿编儿歌。

　　3、感受“藏猫猫”儿歌的趣味性，能专心地参与活动。

　　【活动重点】

　　感知儿歌欢快的节奏，运用游戏“藏猫猫”了解儿歌的内容并学习专心地朗诵。

　　【活动难点】

　　在游戏活动中了解颠倒儿歌中三种事物的关系并尝试儿歌的`仿编。

　　【教案准备】

　　1、泡沫地垫一个。

　　2、制作教具月亮、云朵、星星，并事先用布遮好。

　　【教案过程】

　　一、玩藏猫猫游戏，引起幼儿活动兴趣。

　　师：老师来跟你们玩一个藏猫猫的游戏吧，把眼睛闭起来，我开始藏了

　　师：藏好了，能发现我吗？你怎么发现我的？我的头藏起来了，脚还露在外面。

　　二、引导幼儿感知理解儿歌。

　　1、出示月亮、云朵、星星。

　　师：小耳朵听，这里有说话声，谁藏在里面呀？

　　2、教师边演示教具边朗诵儿歌《藏猫猫》。

　　师：小月亮也想来玩藏猫猫的游戏，我们一起来听听小月亮是怎么玩藏猫猫游戏的。

　　3、通过提问帮助幼儿理解儿歌内容。

　　师：谁在天上飘呀飘？（小月亮）“小月亮飘呀飘”

　　师：小月亮藏在哪里？（云朵里）“找块云朵藏猫猫”

　　师：小月亮藏好了吗？（没有）怎么没藏好？“藏着头，露着脚”

　　师：星星见了怎么样？星星为什么会笑？“逗得星星眨眼笑”

　　（教师边做动作边带领幼儿说一说儿歌的每一句）

　　4、朗读儿歌《藏猫猫》。

　　师：小月亮玩藏猫猫的游戏可真有趣，我们一起来念一念这首儿歌《藏猫猫》吧。月亮、云朵、星星夸奖小朋友们念得真好听。

　　师：真棒！接下来我要切西瓜了，我把西瓜切成两半，先请这一半的小朋友来念一念这首儿歌，另外一半的小朋友听听看他们念得好不好。他们念得怎么样？掌声鼓励一下（交换请另外一半的小朋友再来念一念）

　　三、引导幼儿颠倒儿歌中月亮、云和星星的关系仿编儿歌。

　　1、师：这个游戏太好玩了，三个好朋友还想继续玩这个藏猫猫的游戏，这会儿是谁来藏了呢？赶紧把眼睛闭起来。

　　2、引导幼儿继续按原儿歌的结构进行朗诵。

　　师：谁藏起来了？（小云朵）谁在天上飘呀飘？找谁藏猫猫了？（月亮）你们能不能把小云朵藏猫猫的游戏也编到儿歌里去呀？试试看

　　师：眼睛闭起来，他们又要开始藏猫猫喽（教师把星星藏在月亮后面）谁藏起来了？（星星）我们一起把小星星藏猫猫的游戏也编到儿歌里去吧。

　　3、播放音乐《梦幻曲》，师幼共同进入安静的状态。

　　师：月亮、云朵、星星玩累了，他们想休息了，那我们小朋友也休息一会儿吧，等他们醒过来再一起来玩藏猫猫的游戏，好吗？

　　【活动延伸】

　　继续颠倒顺序与幼儿进行仿编，也可将月亮、云朵、星星换成两位幼儿与教师来仿编到儿歌里去。

　　附儿歌：藏猫猫

　　小月亮飘呀飘，

　　找块云朵藏猫猫，

　　藏着头、露着脚，

　　逗得星星眨眼笑。

小班教案篇2

　　活动目标：

　　1、在宽松愉快的气氛中培养幼儿说的愿望与积极性。

　　2、初步培养幼儿日常卫生习惯，并愿意用“我会自己……”的句式说说自己会做的事。

　　活动准备：人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机

　　活动重点：培养幼儿积极观察表达的能力，有说的愿望。

　　活动流程：

　　1、以介绍新朋友给大家认识引出主题。

　　2、认识红红

　　（1）介绍洋洋

　　（2）向洋洋问好，幼儿自我介绍。

　　（3）观察洋洋，说说喜欢洋洋吗？为什么？

　　（4）介绍红红自己会做的事。说说洋洋会做的事。

　　（5）表达自己愿意与洋洋交朋友的`愿望想法。

　　3、认识明明

　　（1）观察明明，说说对明明的感受。

　　（2）友爱教育，劝说明明。

　　（3）帮助明明，说说怎样让明明变干净。

　　（4）教具操作，语言同步明明的卫生行动。

　　（5）说说明明自己会做的事。

　　（6）说说夸赞的话。

　　4、介绍自己

　　（1）说说自己会做的事。（告诉老师，小朋友，两位新朋友）

　　（2）听音乐动一动，演演自己会作的事。

　　5、对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求。

　　活动反思：

　　小班孩子刚入园，什么都不懂，对于幼儿园里的一切都很陌生，没有了爸爸妈妈的照顾，有的孩子哭闹不停。这时老师就应该有足够的耐心去关心他们，照顾他们，并且帮助他们尽快熟悉幼儿园里的人和事，让他们感觉到老师和爸爸妈妈一样的爱。所以，我设计了这次语言谈话活动，目地就是为了培养幼儿的独立性和自主性。

　　在活动过程中，我采用了小班幼儿最喜欢的贴绒玩具来激发他们的兴趣，红红很爱干净，东东却相反，让幼儿说一说你喜欢谁，为什么?你们为什么不喜欢东东，大部分幼儿都能够回答出老师的问题，在此，应用食物鼓励表现好的孩子，同时也激发性格内向的幼儿大胆发言。

　　这次活动基本还算成功，孩子们都能够畅所欲言，兴趣很浓厚，只是表达不太完整，在老师的提醒启发下，有很大的好转，而且活动以后，孩子们特别爱讲卫生了，有的幼儿还帮着老师做一些事情。

　　这次远程研修活动给了我很大的启发，对我以后的教学很有帮助，每天我都认真的学习，听老师的讲座，真是受益匪浅，我会把理论结合实际应用到教学中，争取更大的提高!

小班教案篇3

　　设计思路：

　　我们班目前正在进行的主题活动是“好玩的水”，“快乐的小鸭子”这个活动是老师预设的二级纲目中的一个音乐欣赏活动。这个活动的音乐背景是格里格的“挪威舞曲”，曲子的曲风欢快明亮，充满了趣味，曲式是A—B—A段式。让小班幼儿来欣赏世界名曲是我在这个学期的一个尝试。音乐是一门听觉艺术，看不见摸不着，而小班幼儿的思维更是形象具体化，年龄越小越有参与活动的需求，对声音的强弱，快慢，高低等概念是不理解的，所以让小朋友在音乐的实践活动中去感受和体验是非常重要的。

　　在今天的活动中，小朋友以小鸭子的身份来参与活动，理解音乐作品的内容，在游戏过程中感知作品中间段与首尾段的不同，并在此基础上大胆地表达表现。当然，也期盼幼儿在前期的主题活动，例如：“春天”主题中的“春雨沙沙、春天的'小动物”中获得的经验能为今天的欣赏活动埋下伏笔。今天整个活动的过程以游戏贯穿，以幼儿熟知的歌曲“来了一群小鸭子”导入活动，用故事背景推动幼儿理解作品，用游戏形式来体验A-B-A的曲式，从中体验欢快的情绪。而积极的情绪又可以促进幼儿审美观点的形成，发展幼儿审美能力，并激发幼儿创造美的愿望。

　　欣赏活动：

　　快乐的小鸭子

　　活动目标：

　　1、通过协商活动，感受小鸭子在水中游戏的快乐。

　　2、愿意用自己的肢体语言大胆地表现。

　　活动准备：

　　场景布置——小池塘挪威舞曲小鸭服饰歌曲——小鸭子

　　活动过程：

　　一：导入

　　用歌曲“来了一群小鸭子”导入活动，幼儿在欢快的歌声中进入活动室。在池塘里快活的自由游戏。（推上背景音乐——挪威舞曲）讲讲和好朋友在池塘里可以做些什么游戏。

　　二、欣赏活动

　　1、完整欣赏音乐，利用故事的情节帮助幼儿理解音乐作品。

　　一起来讲议自己听到的内容。1）音乐中的小鸭子在干什么？2）小鸭子最喜欢的游戏是什么呢？

　　2、重点欣赏中间段音乐。和小鸭子一起做游戏，帮助幼儿拓展思路，发挥想象力，一起学学好看的动作。（戏水、扎猛子、甩水、抖翅膀、洗澡，游泳、抓小鱼、理羽毛等。

　　三、在完整欣赏中自由地表演

　　在C段渐弱的音乐声中走出活动室。

小班教案篇4

　　一、教学内容：

　　二、教学要求：

　　1、通过观察与实践活动，使学生知道0有两种含义：

　　（1）、表示没有，（2）、表示起点。

　　2、掌握0的写法，使学生能规范整洁的书写0。

　　3、培养学生的想象力，合作、探究的能力和认真书写的好习惯。

　　三、教学重点：体会“0”的含义教具准备：

　　1、画有三只小猴，2只桃子、1只桃子和没有桃子的玻璃片。1—5的数字卡片和1张空白卡片。直尺。

　　2、投影仪

　　四、教学过程：

　　一、创设情境，激情引入：

　　师：老师今天带来了一位好朋友，看看是谁？看他的表情是怎样变化的？猜一猜，为什么会有这些变化？

　　同时出示三幅表情各异的猴子图。

　　（学生描述三只猴子的表情及其原因，可以发挥自己的想像力，只要合乎情理怎么说都可以）

　　二、揭謎底，教学第一种含义：什么也没有师：猴子吃桃子你们猜对了，但要吃几个桃子，为什么有那么丰富的表情？让我们数数看

　　1、揭示第一种含义——什么也没有

　　投影片出示2个桃子图，问：用几表示？学生举起数字卡片2

　　小猴吃了1个桃，出示1个桃，问：用几表示？学生举起数字卡片1

　　出示空盘子，问：现在有几个桃？用哪张卡片表示？有吗？

　　师：什么也没有用：0“来表示”。

　　板书：0的认识

　　板书0并领读“0”

　　2、发散思维，充分想像

　　（1）老师竖起2根手指问学生读几？

　　（2）老师握起拳头，一根手指头也没有，谁知道可以用几表示？

　　（3）请说一说在日常生活中还有哪些物体可以用“0”来表示。

　　三、出示直尺，揭示第二种含义

　　1、揭示第二种含义“0”表示起点

　　投影仪出示直尺图

　　师：请同学们仔细观察：你发现了什么？（直尺上有0、1、2、3、4、5、……）师：直尺上也有0，看看0在哪儿？在几的`前面。

　　（直尺上从0开始越往后数就越大，反过来，数越小，离0就越远）

　　利用这个原理可以用直尺量东西，这时0就表示起点。要用0对齐物体的一端，看另一端到了数几，达到的数越大，东西就越长。

　　强调：量东西长短时，0就是起点

　　2、发散思维，充分联想

　　想：生活中还有什么用0表示起点？

　　四、教学书写0

　　1、师：“0”象什么？（鸡蛋、鸭蛋……）说说怎样写好0？应该注意什么？

　　2、师示范，学生认真观察，然后学生与教师一起书空

　　3、学生写“0”，在书中第29页描红，另请两位同学上台写，写完后，全班评出优缺点。

　　五：这节课你们学会了什么？

　　（“0”表示没有，还表示起点，我还学会了“0”的写法……）

　　六、巩固练习：

　　1、投影出示第30页的第1题

　　（1）学生依次数出每个鱼缸里各有几条鱼，用数来表示

　　（2）在书上填写，注意书写

　　2、分组

　　活动，摆一摆

　　要求：

　　（1）学生分组活动按顺序排列0—5的数字卡片

　　（2）排好顺序的派代表上台演示

　　（3）鼓励不同的排法

小班教案篇5

　　【活动准备】ppt 、老鼠图片、大象拼图、装有明显特征物体的箱子

　　【活动过程】

　　一、情景导入

　　师：孩子们今天老师给你们带来了一本书，猜猜看这本书讲的是关于谁的故事？

　　幼：老鼠

　　师：老鼠一共有几只？

　　幼：6只、7只。

　　师：咱们一起来数一数。（如孩子没有看见那只露着尾巴的老鼠可有意识的引导）。原来是七只啊，今天的故事就和这七只小老鼠有关，故事的名字叫《七只瞎老鼠》。瞎老鼠？你们知道，“瞎”是什么意思吗？

　　幼：回答

　　师：“瞎”就是看不见的意思，七只看不见的老鼠会发生什么好玩的事情呢？一起来听听故事《七只瞎老鼠》！！！

　　二、听故事

　　师：边播放幻灯片，边讲故事。

　　（讲到七只老鼠决定要去调查这个怪物。引导幼儿观察老鼠颜色）。

　　师：星期一红老鼠出发了，它来到了怪物的身边，摸呀摸呀，原来是一根红色大柱子呀！红老鼠回去告诉了他的同伴：“哎，原来那是一根红色的大柱子！”

　　师：同伴相不相信他说的话呢？

　　幼：相信或不信

　　师：继续往下看。原来他们不相信，星期二绿老鼠出发了，绿老鼠摸呀摸，原来是一条绿色的蛇。绿老鼠回去后告诉其他的老鼠：“原来那是一条蛇”。

　　师：星期二老鼠们又派谁去调查这个怪物了？

　　幼：绿老鼠

　　师：她调查的这个怪物是什么？

　　幼：蛇。

　　师：是几条蛇？（一条）什么颜色的？（绿色的）。你连起来把话说完整应该是（一条绿色的蛇）

　　师：可是其他的老鼠仍然不相信，于是，星期三，黄老鼠又出发了，他告诉其他的老鼠：“那是一支黄色的长矛”。教师解释长矛的意思（长矛，就是很久很久以前的人们用的一种工具，它可以用来打坏人，打敌人）

　　这下大家可犯糊涂，到底是什么啊？小朋友们你们知道这个怪物是什么吗？（幼儿回答）

　　师：大家还是觉得不放心，于是星期四他们又派紫老鼠出发了，紫老鼠回来告诉大家：“那是高高的'峭壁！”（峭壁就是非常难走、危险的高山）可老鼠们依旧不相信。

　　（教师提问）

　　师：星期五，桔老鼠出发了。桔老鼠喊着说：“那是一把扇子，我可以感觉到它正扇着风”。星期六，去的是蓝老鼠，他说：“那是一条长长的绳子。

　　师：星期六出发的是蓝老鼠，他说：“那是一条绳子”。

　　师：这个怪物到底是什么呢？有的老鼠说他是蛇有的说是峭壁，还有的说他是大柱子，那到底什么呢？继续听故事

　　师：星期天，白老鼠出发了，他从怪东西的一边跑到另一边。他说：“这个东西，硬得像根柱子，软得像条蛇，尖得像支茅，宽得像峭壁，柔得像扇子，粗得像绳子。”

小班教案篇6

　　活动目标：

　　1.能按颜色的特征，进行按ABAB、ABCABC的规律排序，感知物体排序的规律美。

　　2.能用语言描述排序的规律。

　　3.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　4.培养探索自然的兴趣。

　　活动准备：

　　物质准备：排序ABAB板、排序ABCABC板，砖块、雪花片若干。

　　活动过程：

　　(一)以情景导入，引导幼儿感知色彩的规律美并讲述色彩排列的规律。

　　1.师：今天呀小兔要搬新家了，我们一起看看小兔家的这面墙饰怎么装饰的?

　　2.师：小兔家的墙是按照红黄、红黄两种颜色交替的规律排序的。

　　3.幼儿操作。

　　(1)师：老师给小朋友准备了红色和黄色的雪花片，等一下请小朋友按照这面墙红黄、红黄两种颜色交替的规律在托盘里排序。现在请小朋友轻轻拿起椅子底下的托盘按规律排序。

　　(2)幼儿操作，教师巡回指导。

　　(3)师：老师这面墙还没装饰，现在请一名小朋友上来按照红黄、红黄两种颜色交替的规律排序装饰这面墙，小朋友们认真看你的排序和他一样吗?

　　(二)复习ABCABC的.排列顺序。

　　(1)师：那现在我们接着看小兔的另外一面墙饰怎么装饰的呢?

　　(2)师：小兔的这一面墙是红黄蓝、红黄蓝三种颜色交替排序的。老师给小朋友准备了红色、黄色、蓝色三种颜色的雪花片，等一下请小朋友按照红黄蓝、红黄蓝三种颜色交替排序的规律在托盘里排序。

　　(3)师：老师这还有一面墙没有装饰，现在老师请一名小朋友上来给这面墙排序，小朋友们认真看你的排序和他一样吗?

　　(三)引导幼儿按颜色特征排序进行操作。

　　1.师：小兔家的围墙还没有弄好，我们一起来帮助。老师准备了不同颜色的砖块。现在请小朋友按照红黄、红黄两种颜色交替的规律来砌小兔家的围墙。

　　2.师：现在我们一起来看看小朋友砌的围墙有没有对了。

　　3.师：小朋友做的真棒，墙都砌对了。小兔家的还有一面围墙没有弄好，我们再一起来帮助。老师准备了不同颜色的砖块。现在请小朋友按照红黄蓝、红黄蓝三种颜色交替的规律来砌小兔家的这一面围墙。

　　4.师：现在我们一起来看看小朋友砌的围墙有没有对了，小朋友做的真棒，墙都砌对了。

　　(四)活动结束。

　　师：今天我们学习了红黄、红黄两种颜色交替排序和红黄蓝、红黄蓝三种颜色交替排序，小朋友回家后可以找找生活中有哪些东西也是这样排序的。

　　教学反思：

　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。