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小班红、黄、蓝教案
在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的小班红、黄、蓝教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班红、黄、蓝教案1
作品分析
《纲要》中指出：教育活动内容的选择既要适合幼儿现有水平，又要有一定挑战性。既贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野。由此，设计了小班美术活动《快乐的红、黄、蓝》，旨在通过情景激发幼儿参与活动的兴趣，并在情景中巩固幼儿对色彩的感知；同时，巧妙地将小肌肉灵活性训练与“油水分离”游戏活动相结合，从而让幼儿在游戏活动中充分体验到美术活动的乐趣。
幼儿分析
小班幼儿正处于涂鸦绘画的后期，他们对绘画活动感到好奇，但幼儿手部肌肉自控能力差，动作不灵活，不协调，所以，幼儿作画时常常产生“敬畏”心理，本次活动设计根据小班幼儿活泼好动、喜欢游戏的特点，以魔术的形式导入，并贯穿于整个活动过程中，使活动游戏化，生活化，深受幼儿喜爱；教师以变魔术为线索贯穿活动，为幼儿创设了宽松愉快的学习环境，做到了玩中学，学中玩，寓教于乐。
设计思路
整个活动中，一是寓教于乐，以变魔术为主线激发兴趣、解决重点，各种颜色以宝宝命名，不仅激发了幼儿学习的兴趣，更丰富了幼儿的情感体验。二是利用“油水分离”这一科学现象，教幼儿使用刷子帮颜色宝宝寻找朋友，使枯燥的技能训练变得生动有趣。三是利用现代多媒体教学辅助，根据幼儿需要，引导幼儿点触屏幕，生动直观，从而提高幼儿学习兴趣。四是重视面向全体幼儿，鼓励同伴之间相互分享交流，培养保护了幼儿的绘画兴趣，使幼儿在情感态度上获得了成功的体验，让幼儿觉得绘画原来就是游戏，绘画原来是件快乐的事情。
活动目标：
1.鼓励幼儿大胆选择喜欢的颜色进行涂刷游戏，锻炼幼儿小肌肉的灵活性。
2.巩固认识红、黄、蓝三种颜色。
3.体验美术活动的乐趣。
教学准备：
PPT课件，《小手拍拍》音乐；红、黄、蓝三种颜料，颜料盘，刷子每人一个，抹布，用白色油画棒画有各种图案的纸，纸板夹，展板一个。
知识准备：
幼儿对红、黄、蓝三种颜色的认识。
活动过程：
一、活动导入
1．听音乐《小手拍拍》和老师一起做律动。
教师：刚刚我们的小手和小脚都做了运动，那老师要问问你们了，你们的小手会做什么?
幼儿1：吃饭。
幼儿2：画画。
幼儿3：擦地
教师：你们的小手可真能干，老师的手不但能吃饭、擦地，还会变魔术呢!想不想看老师变魔术。
教师：小朋友的'眼睛仔细看哟，现在大屏幕上什么也没有，我的手轻轻一摁按钮，小朋友一起帮叶子老师助理123变———变出了什么?
谁啊？我也不认识！来听听他自我介绍一下，（嗨，小朋友好！我是xx色标记宝宝）。
教师：你们想和我学习魔术吗?(想)只要你和我击下掌，你的小手就会有魔力，也能在大屏幕上变出颜色宝宝或其他小物件来。(引导幼儿积极踊跃的来点触大屏幕寻找颜色宝宝)
二、巩固对色彩的认识
教师：谁来试一试，叶子老师把手上的魔力传给你，你一定能做到。(教师和幼儿击掌后，引导幼儿用手摁红红外线按钮。)
教师：告诉小朋友们，你变出了什么?
幼儿：蓝色的裙子。
教师：谁还想来试一试(再一次邀请幼儿来试一试)
幼儿：蓝色的小汽车。
(教师反复邀请幼儿来试一试)
幼儿：变出了黄色的鸭梨。
(幼儿逐一去点触格子内部，幼儿一起说123变出的小精灵的名字和颜色)
教师：小朋友们可真能干，这么快就学会了，变出了这么多的小东西。叶子老师还会好多的魔术呢，还想不想看叶子老师变魔术?(想)
教师：看，这有一张白纸，我还可以在白纸上变出小东西呢!你们信不信?
教师：那就一起来看叶子老师是怎么样在白纸上变出小东西的。
三、学习技能
1．教师示范涂刷技法。
教师：仔细看，我们怎样在白纸上变出小精灵。我要借助一个工具——小刷子。
小刷子，真淘气，x色水里蘸一蘸，调色盘边舔一舔，来到纸上刷刷刷，从上开始刷，从左向右刷，变出一个xxxx。
全体幼儿：蝴蝶
教师：它是什么颜色的?
全体幼儿：蓝色的蝴蝶
教师：现在魔术变完了，我们要把小刷子放回盘中，再用抹布把弄到桌子上的颜料擦干净。
教师：你们学会了吗?
全体幼儿：学会教师：那你们也快来试一试吧?
教师：看看你们能变出什么。．
2．幼儿操作。
(1)幼儿选择站位并操作。
(2)教师提示幼儿使用材料的方法并注意卫生。(颜料不要蘸太多，记得在调色盘边舔一舔)
(3)幼儿作画时，大屏幕上投放涂刷的过程图片，以便幼儿操作。同时教师做个别指导并用语言提醒幼儿：“这边刷到那一边，一定要把纸刷满颜色。"
四、作品展示
1．幼儿互相欣赏作品。
教师：请小朋友们互相说一说变出了什么?(幼儿边涂刷变自由交流)(在这里教师为幼儿准备的是大号的刷子，主要是考虑到年龄小，使用小刷子刷会有难度，而使用大点的刷子，幼儿三下两下就能完成，会使幼儿很快看到自己的成果，从而增强活动兴趣。)
2．张贴展示作品。
教师：请幼儿把变出的小东西贴到展板上。
(教师协助幼儿把小精灵贴到展板上，按颜色分类展示作品)
五、结束
小x班的宝宝们都很能干，叶子老师必须奖励你们，老师这儿有个百宝箱，每人都可以摸到一个小礼物，拿到礼物后跟好朋友说一说：你拿的是什么颜色的什么物品，然后和他一起分享你的小礼物，好吗？
小班红、黄、蓝教案2
活动目标：
1、认识红，黄，蓝色，并根据色彩标记匹配相应的瓶子。
2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。
3、激发幼儿对科学活动的兴趣。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、充分体验“科学就在身边”。
活动重点难点：
重点：认识红、黄、蓝三种基本的颜色并能说出在生活中还有哪些东西也是红黄蓝的。
难点：感知红、黄、蓝两两不同组合后会变出橙、绿、紫三种不同的颜色。
活动准备：
1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。
2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上
活动过程：
一、导入游戏
1、师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来!
哇，是什么呀?我们来看看，瓶子里有什么?这个水有没有颜色?
师小结：水是没有颜色的，是透明的，而不是白色的。
2、看好了，水宝宝是透明的。水宝宝要和我们玩变变变的游戏，我们一起念“水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变!”
(教师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料)
师：哇，水宝宝怎样了?会变色呢!好玩吗?你们想玩吗?
二、探索激趣
师：老师准备了好多瓶子，听好，每个宝宝拿一个瓶子，我们一起学老师摇瓶子，要说：“水宝宝水宝宝，变变变哦”。
1、请幼儿自行取一个瓶子，用力摇，使其变色。(老师鼓励孩子用点力，再加加油)
师：“你们变出来了吗?变出什么颜色了?”
2、颜色对应
师：水宝宝要休息了，请给它找个家(与框子对应放)
三、解读秘密
师：我们的瓶子怎么能变颜色呢?
请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验
师：这个怎么都变不出来，那个却变得出?好奇怪哦!
师小结：哈哈，其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。这个盖子里有什么?盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。
四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。
1、老师手里有一瓶__颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢?你们想知道吗?我们一起来仔细观察。
2、幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。
(1)引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。
(2)幼儿换好瓶盖后，摇晃瓶子。
(3)教师：瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?哇，颜色可真有趣，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!
活动反思：
在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的情况，更结合小班幼儿的年龄特点我选择了一节科学活动《颜色变变变》。这节课的目标是1、引导幼儿自主进行玩色游戏，初步感受颜色的变化。2、乐意参与活动，体验玩色的乐趣。整个活动我以变魔术贯穿始终。
我安排了三个环节：首先以老师的小手有魔法“变魔术”的形式吸引幼儿的注意，激发幼儿的`玩色兴趣，从简单的“摇摇摇变变变”一边摇一边念“魔语”，充分调动幼儿的多方面感官参与活动，使幼儿兴趣高昂。此环节幼儿感觉我的手真有魔法会变出黄颜色。
第二个环节尝试配色，感知体验色的变化。以再次变魔术的方式，让幼儿初步感知两种颜色调配在一起就会变出另一种颜色，激发幼儿进一步探索的欲望。老师拿出另外一个瓶口已涂上蓝色颜料瓶子里有黄色颜料的瓶子又一次变，顿时变出了绿色，幼儿十分的兴奋，感觉很神奇。
第三个环节梳理归纳，初步了解颜色变化的秘密。
一个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步达到预设的目标。但也有不足之处：最后环节没有达到一个提升，只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色，在幼儿尝试配色，体验色的变化时只问了个别幼儿，没有一起来总结颜色是怎样变出来的。
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