美术教案5篇(通用)
作为一名教师,通常会被要求编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家整理的美术教案5篇,希望能够帮助到大家。
美术教案 篇1
活动目标:
1、了解手帕花饰的多样,及色彩的丰富,积累知识经验并能自己想方法进行手帕的装饰。
2、让幼儿运用所学的基本图案,大胆选色,自己动手装饰手帕,注意色彩的多样性。(难点)
3、培养幼儿的想象能力,激发幼儿动手创造的乐趣。
4、感受作品的美感。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
活动准备:
范画、实用手帕若干、水彩笔若干活动过程:
一、活动导入,激发幼儿兴趣师:小朋友们好,今天老师要来给大家上一节美术课,你们开心吗?首先,老师带了一个谜语,看看有没有聪明的小朋友可以猜出来。
四四方方,跟在身旁,擦手抹汗,它最帮忙。
小朋友们一起猜猜这是个什么东西呀?
幼:是手帕。
师:哇,小朋友们都非常的聪明,今天啊,手帕厂的叔叔、阿姨他们太忙了,织出了好多手帕可是上面都没有图案,现在手帕厂的叔叔、阿姨请我们一起来设计手帕,看看哪个小朋友设计的最漂亮,小朋友们愿不愿意参加啊?
幼:想。
师:我们先来看看之前手帕厂的叔叔、阿姨他们都做了哪些好看的手帕。
二、出示各式手帕,让幼儿观察手帕,启发幼儿的想象力。
师:这些手帕好不好看啊?那这些手帕上都有些什么图案啊?
幼:好看,····师:那这些图案都画在了手帕的什么地方啊?
幼:````师:那我们等下装饰自己的小手帕的时候是不是也要这样啊?那我们再看看这些手帕颜色是不是都非常丰富啊?都有什么颜色呢?
幼:是,····师:这些手帕上的颜色都非常的鲜艳,颜色是不是也特别的多啊,所以手帕看起来才会特别的漂亮,那下面小朋友们也来自己动手装饰装饰手帕好不好啊?
幼:好。
三、幼儿自己动手装饰手帕,教师进行指导并鼓励幼儿大胆创作四、展示幼儿作品,相互欣赏,交流,体验成功的快乐。
师:(请小朋友展示自己作品)你在你的小手帕上画了什么啊?
幼:
师:那你为什么要画这个呢?
幼:
师:恩,老师觉得你的手帕很漂亮,小朋友觉得漂亮吗?
幼:漂亮。
活动总结:
师:小朋友们觉得自己装饰的`手帕漂不漂亮啊?
幼:漂亮。
师:恩,老师也觉得你们的手帕都非常的漂亮,那大家觉得今天玩的开不开心呀?
幼: 开心。
师:那小朋友们回家可以把自己的手帕送给自己喜欢的人哦
反思
整个活动的目的是为了让幼儿在作画过程中体验到欢乐的情绪,所以在幼儿自己操作的时候可以适当地加上背景音乐,让幼儿充分感受到快乐。在今后的活动中我们也会将各种在生活接触过的用品相结合。让幼儿能更加大胆地进行想象和创作。通过相互的学习,去体验美术活动带来的快乐!
美术教案 篇2
【活动目标】
1、通过观察粉掌的外型和形态特征,学习用不同线、面来表现花、茎、叶、瓶子等。
2、培养幼儿从局部到整体观察物体的习惯。
3、感知不同线型对比产生的形式美,体验写生活动的乐趣。
【活动准备】
经验准备:到户外写生的'经验。
材料准备:一瓶美丽的粉掌。
【活动过程】
一、欣赏美丽的粉掌。
师:你见过哪些花?它们长什么样子?
师:老师这里有一瓶美丽的花,请你来欣赏。
师:你见过它吗?它叫什么名字?
教师引导幼儿观察粉掌,猜测它的名字,感受它高雅、清淡的气质。
二、学画粉掌
师:我们到户外写生的时候,你有没有画到过花朵?你是怎么画的?
教师帮助幼儿收集已有经验。
师:这瓶花你最喜欢哪个地方?
教师引导幼儿仔细观察,感受花卉的根、茎、叶、花带来的视觉享受。
教师根据幼儿的回答在黑板的白纸上尝试绘画,最后完整体现一幅粉掌。
三、看一看、画一画
师:想要自己来试试吗?老师有两个地方要提醒你们:
1、拿到画板后找一个自己看得到的位置,坐下来,先看再画。
2、一边看一边画,将你看到的画出来,要耐心和仔细。
教师展示部分幼儿的作品,请幼儿巡回观赏别人的作品。
四、展示作品,交流分享。
美术教案 篇3
教学目标:
1、培养学生对运动物体的观察力、记忆力和表现力。
2、了解人物动态产生的原理。
3、激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。
教学过程:
一、图片、作品赏析
1.教师提问导入:
“什么时候我们会唱歌、跳舞呢?”请同学们自由回答。
2.通过多媒体课件欣赏各种类型的舞蹈图片。
通过欣赏,让同学们自己去发现每张画面的不同之处,并请同学模仿部分图片上人物的动作和表情。
教师提问:“谁知道,阿姨跳的是哪一种舞蹈?”(芭蕾舞)“你怎样看出来的?”
(从衣服上,还有用脚尖跳舞。)
教师提问:“小朋友们在跳什么舞蹈?”(小朋友们在跳民族舞蹈,都穿着民族服装。)“看了这幅画,你有什么感受?”(他们的动作很夸张,表情非常开心。)
3.欣赏画家和小朋友们的作品。
教师提问:“这幅画是法国画家德加的作品,名字叫《舞台上的舞女》。这幅画主要的色彩是什么?”(黄色和白色)“看了这幅画,你有什么感受?”(画得很逼真、很优美;就像真的在舞台上表演一样。)
教师提问:“画面里的小朋友在跳什么舞?”“同学们都观察得非常仔细,整个画面都用了大红的色彩,为什么?”(表现了当时热烈、欢快的`场景。)
教师提问:“这幅画主要用了蓝色背景,谁来说说,看了这你有什么感受?”
(蓝色代表着宁静,像大海一样。这两个跳芭蕾舞的小朋友非常的投入,动作很优美。)
4.总结舞蹈表演者的特点。
教师提问:“这些跳舞的小朋友和我们平时的小朋友有什么不同?”(舞蹈演员的特点: 穿着特制的舞蹈服, 头发梳得很漂亮,化妆、动作很夸张, 表情都笑眯眯的。)
二、欣赏感受
1.通过多媒体课件欣赏儿童歌舞《好日子》、《家在中国》片段。
教师带领学生边拍手边欣赏。
教师提问:
a.“看了小朋友的表演你有什么样的感受?”请同学们自由回答。
b.“舞台上的光线和我们生活中的光线一样吗?舞台的布置有什么特点?”
(舞台上有很多耀眼的彩色灯光,有五颜六色的背景。)
c.“谁能来模仿一下小朋友们的表情(动作)?”请几名同学分别表演。
三、综合体验
1.请全班同学一起随电视表演舞蹈。
教师提问:“看到电视上的小朋友跳得这么好,你们是不是也想来表演了?”
2.选部分优秀同学在前边领舞,老师加入到他们中间。
3.游戏:“音乐停、舞蹈停”。请同学们观察跳舞同学的表情和动作。
教师选取一段或几段儿童音乐,快慢相宜,挑选3—5名有舞蹈基础的同学到前面来即兴表演,可以做简单的装饰,准备简单的道具。教师随时掐断音乐,表演的同学要保持不动。请同学们选出表演最夸张的小演员并给予表扬。游戏进行三次。
四、想像和构思
1.总结欣赏体会。
教师提问:“看了这么多的作品,谁能告诉老师,要画好一幅跳舞的画,要注意哪些问题呢?”(跳舞的人动作要夸张,要把服装和表情画好,色彩要美丽,背景要涂满颜色,人物比例要尽量放大。)
教师现场勾画一幅构图,注意强调画面的整体感和舞台气氛。
2.引导回忆和构思画面。
教师提问:
“现在每个同学都来想一想,你表演过舞蹈吗?你看过别人表演吗?”
“你想画一幅什么样的画,谁来描述一下。”
五、创作表现
通过语言引导和教师示范,同学们开始用铅笔起稿,本节课完成作品的起稿部分。
美术教案 篇4
活动目标
1、引导幼儿学习看图示用对角线折和三等分的方法折成五角星。
2、培养幼儿的动手动脑能力和认真作业的态度。
3、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画,体验快乐的情感。
4、培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。
活动准备
1、同样大小的正方形纸若干张。
2、已折好并剪好的五角星1个。
3、《五角星》折纸步骤图。
活动流程
提问——观察制作方法——幼儿制作,教师指导——评价作品
活动过程
1、导入活动,引起兴趣。
教师:小朋友,这是什么?(五角星)它有几只角?今天我们用纸来折五角星好吗?
2、引导幼儿观察五角星的制作方法。
出示以折好、剪好的五角星,将它拆开给幼儿看,了解折纸的过程。(引导幼儿看操作卡片图示)。
图1对角线折叠。
图2按虚线将一个角折进去。
图3继续将这个折好的角对折。
图4将另一只角反过来折叠,对齐刚刚折好的角。
图5用剪刀将折好的五角星上半部去除,打开即可。
3、交代要求,幼儿操作,教师指导。
教师:我们折时一定要把纸对齐抹平,最后将剪五角星的时候斜线剪。折时注意纸的三等分。
4、幼儿边看图示边折纸。教师帮助幼儿理解图示,重点理解三等分。
5、评价作品,结束活动。
将作品全部展示,挑选折得平整、剪得好的进行表扬,同时表扬认真作业努力克服困难的幼儿。
活动反思:
平时的活动中孩子们能够折叠简单的.物体,但是接触的等分比较少,所以在这节课中孩子们遇到的难题就是如何将其等分好,使剪出来的五角星是美的。在活动中孩子们探索的比较多,认真完成,当折不好时能够重新调整位置,进行折叠。这节课培养了孩子动脑的能力。
小百科:五角星是指一种有五只尖角、并以五条直线画成的星星图形。英文“五角星”(pentagram)一词出于希腊语,原意大概是“五条直线的”或“五条线”。中文“五角星”的意义则显而易见,指有五只角的星形。然而,中文“五角星”不一定指“标准”五角星。中文“五角星”一词有时亦泛指所有有五只角的星形物。
美术教案 篇5
目标:
1、初步尝试运用重叠的方法安排画面。
2、在表现大家来背太阳的画面中体会人们相互之间友爱的情感。
准备:
幼儿用画纸、范例、笔
过程:
一、谈话引出课题。
师:太阳每天第一个起身工作,给大家带来光明。它辛不辛苦啊?
二、师边说边示范。(重点:重叠)
师:太阳实在太辛苦了,地球上的'朋友们商量怎么样让它工作得轻松点。房子说:我来背太阳吧!(画上一房子),可是太阳那么大,一幢房子背得动吗?于是两幢、三、一幢房子一起来背太阳。(教师边说边画,并出现重叠现象)
(讨论一)咦,怎么这幢房子造了一半?三幢房子一起背不动太阳,第四幢房子也来了(教师示范)它和第三幢房子一样,前面有人站着,就很有礼貌地站人家后面了。四幢房子一起还是背不动太阳,第五、第六幢房子来了,这两幢房子站哪儿呢?能不能也有礼貌地站进去和前面得房子拉起手来?
(讨论二)房子背太阳走了一整天,被大树看见了,大树说:“第二天让我们来背吧!”那几棵大树才能背得动太阳呢?
教师小结。“一年365天,需要许许多多的朋友来背太阳。现在请你们选择一种刚才你们说过的朋友来背太阳,把它们背太阳的样子画下来吧。
三、幼儿想象作画,教师根据幼儿得创作进行指导和介绍。
教师根据幼儿的创作进行介绍。
四、在座位上边展示作品边让幼儿说说。
五、小结后幼儿上色。
师:太阳非常感谢大家,它把七彩得光芒洒向大地,使地球变得更美丽。
六、结束课题。
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