小班教案

小班教案常用[5篇]

　　作为一名教职工，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的小班教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班教案 篇1

　　设计意图：

　　水果是孩子们最喜爱的一种食物，因为它丰富的品种和各种不同的味道深深的吸引了孩子，最近我们班正在开展《苹果和桔子》的主题，所以孩子们对水果的兴趣更高了。我们通过孩子们自己带的一些水果来引入主题。引导孩子利用自己的各种感官，通过看一看、闻一闻、尝一尝等方法，将自己平时的无意注意转化为有意的注意，从而转变成自己新的经验，获得更大的提升。孩子们似乎对桔子的兴趣更为浓厚一点，在孩子们的聊天中，时常能听到孩子们激烈的讨论着，“桔子是圆圆的。”“不是，桔子是扁扁的。”“桔子有小耳朵的。”孩子们讨论的内容吸引了我，于是，我结合了本班的专题——泥塑，尝试设计了这节《捏桔子》这一集体活动。这次活动分为三个环节，第一环节：看看摸摸、感知特征；第二环节：了解操作、大胆表现；第三环节：作品交流，体验成功。

　　活动目标：在看看、摸摸的过程中，幼儿了解桔子的主要特征，并能用彩泥大胆的表现。体验活动的快乐。

　　活动准备：彩泥、扭扭绳、竹签、小盘子等。

　　活动重难点：幼儿了解桔子的主要特征，并能用彩泥大胆的表现。

　　活动环节：

　　一、看看摸摸，感知特征

　　1、师：今天李老师给你们带来了很多好吃的桔子，待会儿请我们小朋友用你们的小眼睛仔细的看一看桔子到底是什么样子的，（圆圆的，有点扁扁的）再用小手去摸摸看，觉得摸上去什么感觉？（有点毛毛的）

　　2、幼儿感知特征，师巡回指导。

　　3、师：请小朋友们把桔子宝宝送回篮子里，谁来告诉我，桔子宝宝到底长的是什么样子的？

　　4、师：刚刚你们也用小手摸过桔子宝宝了，你们觉得摸上去感觉怎么样？

　　5、师小结：原来桔子宝宝不仅看上去圆圆的，还有点扁扁的，而且摸起来有点毛毛的。

　　二、了解操作，大胆表现

　　1、师：你们想不想和桔子宝宝做好朋友呢？那我们今天就动手来试试捏桔子怎么样？

　　2、师提出要求：

　　1）捏的时候注意观察桔子的形状，想想看怎样才能让桔子变得有点扁扁的。

　　2）怎样让桔子变得有点毛毛的。

　　3）想想看，桔子上面还有什么？（叶子）

　　3、师：李老师给你们准备了很多东西，你们可以用这些东西来试试捏桔子怎么样？

　　4、幼儿观察实物操作，师巡回指导。三、作品交流，体验成功

　　1、作品交流。

　　师：看看谁的桔子宝宝捏的最漂亮？

　　2、师：我们宝宝的小手真能干，做了那么多漂亮的.桔子，下次我们再来试试捏捏其他你们喜欢吃的水果好吗？二、活动反思：这次活动的效果并不是很理想，活动刚开始时，孩子们的兴趣是非常浓厚的，但是在孩子们操作的过程中，由于老师没能很好的引导，也没能及时的总结经验，使得孩子在操作的时候显得有点不知所措，也没有了刚开始时的那份“激情”。仔细回顾这个活动过程，现在就对此进行反思与分析：1、对幼儿的关注面太窄。活动刚开始时，我先让孩子们自主的去观察桔子的外形特征，这时候孩子们的情绪表现的十分高涨，举手也很积极，这时候，老师应该着重把桔子的特点总结起来，让孩子更集中的注意到桔子的外形特征。而我只是把这总结语一笔带过了，这时候孩子们已经显得有点无趣了，而失败的是我没能及时发现这个问题对此进行很好的调动，使得和孩子们的互动越来越冷清。在孩子们操作前，我没有很明确的说明今天的材料，使得孩子们在操作的时候不知道该怎样使用，我也没能及时的引发孩子们去使用这些材料，所以老师在投放材料的时候，应该考虑到班中幼儿的个体差异。在孩子们自主的环境下让孩子们自主的去尝试和操作，这时候老师的引导是非常重要的，因为老师的引导能帮孩子们梳理他们零零碎碎的经验，在总结这些方法后，孩子们的真实经验才会大大的提升，再通过和同伴间的集体交流，分享经验，这样才能更顺利的达到此次活动的目标。三、我的启发：关注孩子在活动中的每一种表现及发生的问题，再针对孩子们发生的这些问题，进行及时的引导和讲解，这样才能使孩子们获得更正确、更有利的经验。

小班教案 篇2

　　活动目标：

　　l 理解从不同角度对物体进行分类；有初步观察、动手操作的兴趣。

　　l 学习按指令向一定方向爬，做到正确、快速，不挤撞。

　　l 体验师生共同活动的快乐，激发幼儿共同学习的愿望，提高活动的能力。

　　活动准备：小猫胸卡（蓝色、黄色）小鱼卡片（大小、颜色不同）盘子四只（大小、颜色不同）塑料圈（一大一小）

　　活动环节：

　　一、扮演角色：

　　1、小朋友，你们看，我是谁呀？对了，我是猫妈妈，你们都来做我的孩子，好吗？喜欢做蓝猫的就找蓝色的小猫卡片挂上，喜欢做黄猫的就找黄色的卡片挂上。挂好卡片就赶紧找个地方坐下来。

　　二、找宝宝

　　1、恩，你们都变成我的宝宝了。让我瞧一瞧，你是什么颜色的小猫啊？还有谁也是小蓝猫呢？

　　2、妈妈来找宝宝了：小猫咪，小猫咪，你在哪里？小猫们听到了，就大声的回答：妙妙妙，妙妙妙，我在这里！

　　3、妈妈念儿歌：

　　小黄猫，小黄猫，你在哪里？小蓝猫，小蓝猫，你在哪里？

　　猫哥哥，猫弟弟，你在哪里？猫姐姐，猫妹妹，你在哪里？

　　二、小猫捉鱼：

　　1、我的.宝宝真能干，妈妈带你们去草地上玩，我们一个跟着一个爬，一边爬一边听妈妈念儿歌：“小猫小猫爬呀爬，跟着妈妈一起爬，你不推、我不挤，爬到草地上。”

　　2、到了到了，妈妈带你们去看鱼。看鱼的时候要注意安全哦。（带领幼儿来到池塘边）哇，好多鱼啊！都有什么颜色啊？还有什么不一样吗？我们来给他们起个名字。（小结）

　　3、听猫妈妈的口令捉鱼。学习按指令向一定方向爬，并念儿歌。

　　“小猫小猫去捉鱼，一只小猫捉一条，捉完小鱼快回家。”

　　三、小猫晒鱼：

　　1、找一样。妈妈抓了条红鱼，谁的鱼和妈妈的一样啊？举起来让妈妈看看！

　　2、拿着红鱼的坐这边，拿着绿鱼的坐这边。提示幼儿互相检查。还有什么不一样的吗？（有的大，有的小）

　　3、妈妈准备了大圆圈和小圆圈，有什么用呢？——晒

　　鱼！大鱼晒在哪个圈里好呢？小圈里晒什么鱼呢？听妈妈念儿歌：

　　“小猫小猫去晒鱼，大鱼晒在大圈里，小鱼晒在小圈里。”并检查分类结果。

　　四、小猫运鱼：

　　1、鱼儿晒好了，大鱼香喷喷，小鱼香喷喷。妈妈要烧鱼汤给大家喝，请谁来帮忙？猫哥哥、猫弟弟，快到妈妈身边来。猫姐姐、猫妹妹，也到妈妈这儿来。

　　2、妈妈念儿歌：小猫小猫去收鱼，一只小猫拿一条，拿了鱼儿就回家。

　　3、鱼儿好香啊，我们用箩筐装起来吧！（出示四个箩筐）

　　妈妈也有一条鱼，放在那个筐里最合适？放在什么颜色的筐里？大筐还是小筐？（红鱼放在红筐里，大鱼放在大筐里）小猫来放鱼，妈妈逐个检查。

　　4、鱼儿装好了，我们一起抬到厨房里，烧鱼汤喝啰！（师生一起抬鱼离开）

小班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、在熟练演唱第一段歌曲的基础上尝试填词演唱第二段歌曲。

　　2、能用幅度、力度适合的声音和动作表现大雨和小雨，并学会随着乐曲有节奏地表演。

　　活动准备：

　　1、利用下雨天,带幼儿出去听雨。

　　2、歌曲见课程指导第161页。

　　活动过程：

　　1、和幼儿一起回忆下雨天听雨的情景。

　　教师发出哗啦哗啦声，引导幼儿猜测：发生了什么事情？

　　上次下雨的时候，我们出去听到了雨滴是怎么唱歌的？大雨怎么唱的？小雨呢？

　　2、学唱歌曲。

　　大雨和小雨还唱了一首好听的歌呢。

　　教师范唱第一段。

　　幼儿跟唱两遍。

　　大雨唱歌是哗啦哗啦，小雨呢？

　　你会像刚才一样把小雨的歌唱出来吗？（重点引导幼儿区别第5、6、7、8小节的哗啦哗啦和15、16、17、18小节的嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嗒。）

　　3、引导幼儿用幅度、力度适合的声音和动作表现大雨和小雨。

　　大雨唱歌的时候声音怎么样？（很响）我们应该怎么唱？（响亮地唱）还可以用什么动作表示？小雨呢？

　　4、幼儿边唱边表演。

　　活动反思：

　　大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点。因此，我设计这个音乐活动《大雨和小雨》的'目标是：

　　1、能用强烈不同的力度演唱歌曲。

　　2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。

　　3、积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。

　　在活动中通过动作、游戏等形式，来激发孩子积极参与音乐活动的兴趣。如在幼儿进行表演唱时通过多种形式：当唱到大雨时，让幼儿扬起手，唱到小雨时，让幼儿放下手。表现大雨时，让学生们站起来，当表现小雨时，让学生们坐下来。这种边唱边表演的形式，提高了幼儿学习的积极性。整堂活动中幼儿的积极参与性较高，使得活动气氛活跃，教学效果较好，但在熟悉旋律的基础上感受演唱大雨、小雨时的不同强弱力度”没有较好的达到。

小班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、激发、鼓励幼儿在大自然中探索、发现的兴趣。

　　2、引导幼儿了解秋天树叶会变成黄色，并会飘落。

　　活动准备：

　　放大镜若干个，几本硬皮书

　　活动情况记录：

　　活动由来：

　　秋风吹，落叶飘的自然景象是非常吸引孩子的。为了认知秋天的树和树叶，我们首先带领幼儿到户外，到大自然中去寻找和发现。幼儿园许许多多的树木为我们的活动提供了非常适宜的场所，孩子们捡起树叶快乐地和树叶交上了朋友。

　　活动形式：

　　我们选择户外的形式就是为了让幼儿与这些树、树叶有更直接、更亲密的接触，只有这样才能更真观、更生动地认知树和树叶。

　　与幼儿的互动：

　　（1）和幼儿一起到户外去感受落叶。

　　孩子们看到树叶在空中飞舞都很兴奋，欢喜地用双手捧起许多树叶，同时抛向空中，感受树叶的飘落。

　　（2）请幼儿自由地去捡树叶，并请幼儿观察。

　　孩子们捡了一片又一片，他们觉得自己手中的每一片树叶都很美，不舍得丢弃。有的孩子还不时地数一数自己捡了几片树叶：“one、two、three、four、five……”，有的孩子发现了树叶有大有小，甚至有的孩子发现了树叶是从叶柄处开始向上变黄的。

　　（3）请幼儿使用放大镜，看树叶上的叶脉的样子，有的孩子说上面有小细线，有的孩子说像蜘蛛网，有的孩子点出这是“叶脉”。

　　（4）请每个幼儿挑选两片自己最喜欢的树叶夹在硬皮书中，带回班中。活动自然结束。

　　活动开展后的.反思：

　　我们从幼儿的兴趣出发设计组织了此次活动，让幼儿在大自然中

　　不错的大胆探索和发现。幼儿在活动中很投入。我们甚至没有想到孩子们能观察得如此细致，孩子们认识到了许多以往不知道的问题。在轻松愉快自然的氛围中，教育目标得到了很好的实现。

　　孩子们在展示他们捡拾到的树叶

小班教案 篇5

　　目标：

　　1、在操作活动中体验帮助别人做事是快乐的。

　　2、启发幼儿观察生活中会转动、滚动的物体，发展其观察能力。

　　3、指导通过操作活动感知轮子滚动可以省力，从而了解轮子的作用。

　　活动准备：挂图、故事磁带、儿童推车

　　活动过程：一、随音乐进活动室。

　　二、师：“嘘，（轻声地）告诉你们一个小秘密，我听了一个很有趣的故事，有一辆奇怪的“汽车”，它呀，本事可大了！不信，你听！”

　　1、故事《会滚的“汽车”》

　　1）听故事磁带《会滚的“汽车”》

　　2）听故事后回答问题：

　　①故事中的“汽车”是谁？

　　②小鸡和小鸭为什么不自己走，而偏要坐会滚的“汽车”呢？

　　3）组织谈话：小朋友是怎样上幼儿园的？使幼儿了解各种车辆能带着人走。

　　2、了不起的轮子

　　1）师：“（出示蜗牛和小乌龟的卡片）小朋友们，小蜗牛和小乌龟也要上幼儿园了，它们爬呀爬呀，爬呀爬呀，好不容易才爬到了幼儿园，可是小朋友们都已经开始吃午饭了，他们走得太慢了，这可怎么办呀？”

　　2）师：“小朋友们想的这个办法可真是太好了，自从小蜗牛和小乌龟坐着汽车上幼儿园，它们就再也不迟到了。为什么汽车跑得那么快呢？它的什么跑得那么快？哦，原来是了不起的轮子！”

　　3）出示水车、飞机等图片，引导幼儿看看说说轮子还能帮上什么忙？

　　4）引导幼儿说出还知道那些东西上也有了不起的轮子？

　　3、游戏《我的`小车跑得快》

　　1）师：“有的小朋友很纳闷：轮子的作用这么大么？我可不相信！要不，我们出去玩玩小推车，看看轮子是不是真的很了不起？”

　　2）组织幼儿准备活动。

　　3）组织幼儿玩游戏。

　　玩法：

　　①将幼儿分为两组，一组用手搬运大积木，一组用小推车推运大积木，从速度上感知轮子的作用。

　　②交换过来游戏，从自身的感受体验轮子的作用。

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