小学数学教案：东南西北

时间：2023-12-21 12:06:05 教案我要投稿

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小学数学教案：东南西北

　　作为一名教师，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的小学数学教案：东南西北，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学数学教案：东南西北

小学数学教案：东南西北1

　　教学目标：

　　1．正确辨识东南西北方位，体会东西、南北方向的相对性；

　　2．学习在地图上定位，逐步发展实践能力；

　　3．通过东南西北的学习，逐步体会数学与日常生活的紧密联系，感知数学是有趣的和有用的，逐步积累有关方位的经验。

　　教学难点：

　　能正确表述平面图上物体所在的方位。

　　教学重点：

　　东南西北的辨别与相互关系。

　　教学准备：

　　学生：街区图、练习纸、空白方向标。

　　教师：多媒体、“东”、“南”、“西”、“北”指示牌、尺。

　　教学过程：

　　一、游戏引入

　　师：同学们，今天上课前让我们一起来做个健身小游戏。听老师口令：全体起立。向前拍拍手1、2、3，向后拍拍手1、2、3，向左拍拍手1、2、3，向右拍拍手1、2、3。在刚才的活动中，我们用到了哪些方向词？（前、后、左、右）

　　师：请你们再做一遍这个游戏，这次的要求是同桌两人面对面站好，听口令：全体起立。向前拍拍手1、2、3，向后拍拍手1、2、3，向左拍拍手1、2、3，向右拍拍手1、2、3，同学们做完后发现了什么？

　　师：我给你们同桌两人的口令一样吗？为什么同样的口令，你们两人拍手的方向却不一样？（站的`方向不一样，前后左右的位置不一样）

　　显然，为了使你们做出相同的动作，用前后左右这些方位词来作为口令已经不行了。为了解决这一问题，今天我们要来认识几个新的方位词——东南西北（板书课题）

　　二、体验方位

　　1.认知东西。

　　出示“东升西落”

　　师：这个词读~~~~，你们谁来解释这个词？（太阳从东面升起从西面落下）（flash）

　　师：我们每天发现太阳从这边（手势）升起，这边就是{东}（贴）。东升西{落}（边走边说），这边就是“西”（贴），这里是西面，那里是东面，东西方向是怎样的？（板书：东西相对）

　　2.认知南北。

　　师：我们认知了东西方向，也知道东西方向是相对的，那南北方向该怎样判断？智慧老人为我们带来了一首儿歌，希望对你们有帮助：

　　早晨起床，面对太阳，前面是东，后面是西，左边是北，右边是南。

　　师：先请你们每个人轻声读一读。现在请女生读一读，请男生读一读。请全班起立配上儿歌里的方向边用手比划边读一读。

　　师：谁来说哪一面是北面，哪一面是南面？（贴南北）南北方向怎样？（板书：南北相对）

　　3.感知变与不变。

　　师：我们认识了东南西北后，再回到刚才的游戏，我们再来做一遍。全体起立，同桌面对面（向东拍拍手123，向西拍拍手123，向南拍拍手123，向北拍拍手123）

　　师：这次你们拍手的方向一样吗？为什么？（前后左右的位置会变，但东南西北永远不变）

　　4.引出方向标。

　　师：正因为东南西北的不变性，因此人们生活中为了便于作图方便，统一确定了这样一个方向标（出示中国地图和方向标）

　　师：方向标的上面是{北}，下面是{南}，左面是{西}，右面是{东}。

　　师：哪个同学有好方法记住它？

　　（预设1、相对2、顺时针）

　　师：按顺时针方向，只要记住一个方向就能马上确定其它三个方向。

　　5.制作方向标

　　师：同学们认识了方向标想不想自己亲手制作一个方向标？（动手制作）

　　6.街区图

　　师：同学们的方向标都制作的很好，那我们现在就带着你们的方向标去小胖家所在的街区来一起体验一下它的作用吧。

　　出示街区图

　　出示：小胖家的北面、南面。东面、西面都有哪些地方？（请学生读）

　　师：我们先来看一下小胖家的北面有什么？仔细看老师怎样摆放方向标。

　　师：老师是怎样摆的？（以小胖家为中心）北面有什么？（小亚家）小胖家其它三个方向上有哪些地方？请同桌两人借助方向标摆一摆，互相讨论一下。

　　分享结论（出示课件）

　　师：答对了。再来，这次的问题是什么？（出租车公司的北面、东面、南面、西面各有哪些地方？）要以谁为中心？请你们将答案填写在练习纸上的第一部分。

　　（交流）

　　师：再提高一步，听问题：小学在出租车公司的东面，那么出租车公司在小学的哪一面？

　　师：游乐场在出租车公司的北面，那么出租车公司在游乐场的哪一面？

　　师：不看图，能说吗？冰淇淋屋在小巧家的西面，那么小巧家在冰淇淋屋的哪一面？小西湖在加油站的西面，加油站在小西湖的哪一面？我现在要加快语速了：足球场在小西湖的南面，小西湖在足球场的哪一面？ ___在___的西面，___在___的哪一面，___在___的南面，___在___的哪一面。

　　师：为什么不看图、不看座位，你都能知道呢？

　　（东和西是相对的，南和北也是相对的）

　　师：其实东西、南北的相对关系不仅存在于数学中，还存在于我们学习的方方面面，比如在成语中就有体现，让我们一起来积累些成语吧（出示课件）东南西北在我们的生活中真是无处不在啊。

　　三、巩固练习

　　师：通过学习，我们不仅知道了东西相对，南北相对，我们还认识了方向标，学会了如何用方向标定位。同学们，你们真棒！接下来，让我们一起做几道判断题，有没有信心做好？（请完成练习纸的第二部分）

　　判断题：

　　1.小胖家在小亚家的南面。（）

　　2.餐厅在小丁丁家的东面。（）

　　3.动物园既在邮局北面，也在古塔北面。（）

　　4.冰淇淋屋的东面是小巧的家，所以小巧要去冰淇淋屋要向东走。（）

　　师：我们从小胖家回到田林一小，为了让更多的人能了解我们田林一小，王老师想请同学们帮我完成学校平面方向图的填写。（四人小组）

小学数学教案：东南西北2

　　教学目标：

　　1、经历在现实的情境中确定和区分东、南、西、北四个方向的过程，能正确地辨别这四个方向。

　　2、在用东、南、西、北四个方向词语描述所在的方位及根据给定的一个方向确定其他三个方位的过程中，提高运用所学的方位知识解决简单实际问题的能力，培养数学应用意识，发展对数学的兴趣。

　　教学重点：

　　在情境中确定和区分东、南、西、北四个方向。

　　教学难点：

　　根据一个方向确定和描述其他三个方向。

　　教具准备：

　　指南针、多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、情境导入

　　1.师生齐唱儿歌《东西南北》。

　　全班齐诵儿歌：早晨起来，面向太阳。前面是东，后面是西。左面是北，右面是南。

　　2.老师：同学们，在生活中你是怎样辨别方向的？

　　3.板书课题：东南西北

　　二、探究新知

　　1、教学例题。

　　谈话：同学们喜欢看动画片吗？课件演示：例题图《小明上学》。

　　提问：从刚才的动画片中，你看到了什么？想到了什么？你知道太阳是从哪个方向升起的'吗？哪个方向是东？

　　谈话：同学们说得很好。请同学们起立，面向太阳站好。你能说说自己的面前是什么方向吗？你的后面、右面、左面各是什么方向？自己先指一指、说一说，再跟小组内的同学说一说。

　　学生活动，并在小组内交流。

　　全班交流。

　　师：我们前面是（），左面是（），右面是（），后面是（）

　　全体起立：面向（），后面是（），左面是（），右面是（）；向右转，前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）；向右转，前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）；向右转，前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）；向右转，又面向（东面）

　　师：你发现了什么？（东西相对、南北相对；按顺时针方向旋转；不管朝哪个方向，东南西北的方向不变）板书：东西相对南北相对

　　谈话：现在请同学们转过身来坐下，我们看屏幕：小明也像同学们一样，在一天早晨，面向太阳站立。你知道（课件出示：小明面向太阳站立图）小明的前面、后面、右面、左面各是什么方向吗？（根据学生回答，把课本上的四句话填完整）

　　小结：通过刚才的活动，我们认识了东、南、西、北四个方向。

　　2、教学“试一试”。

　　下面我们来做个指方向游戏好吗？

　　（1）游戏示范：请一个学生上来，先跟老师合作。

　　由老师发出口令，学生指出方向

　　（2）学生活动：同桌学生先由一个人说口令，另一个人做，再进行交换。

　　（3）谈话：同学们做游戏的时候，豆荚老师提了一个问题，你能帮助解决吗？

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