美术教案10篇(荐)
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常会需要准备好教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教案应该怎么写呢?以下是小编整理的美术教案10篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
美术教案 篇1
活动目标:
1、欣赏作品,感受作品中和谐、安详的意境。
2、在教师引导下,乐意根据画面的内容大胆联想和表达。
3、尝试模仿、创作关于熊猫的作品。
活动准备:
1、水墨画"熊猫"的图片。
2、黑白灰绿等色纸若干,剪刀、浆糊、抹布。
3、幼儿用书:《熊猫的一家》。
活动过程:
1、调动幼儿的已有经验,会议熊猫的形象。
教师:你们见过熊猫吗?在哪里见过的?熊猫是什么样子的?喜欢吃什么?
2、出示"熊猫"图片,引导幼儿初步感受作品。
教师:看了这幅画,你有什么感觉?
3、引导幼儿细致地欣赏作品,并大胆联想与表达。
教师:画上的.熊猫可能会再那里?它们在干什么?这两只熊买是什么关系呢?它们在一起会是什么样的心情?两只熊猫会说些什么呢?
教师:附近还有别的熊猫吗?如果有,会是谁?那些熊猫怎么不在这里呢?它们在做什么?
4、引导幼儿观察作品的用墨特点。
教师:你能看出来画上哪里用的时浓墨吗?为什么这些地方用浓墨?哪里用的又是淡墨?为什么这些地方用淡墨?熊猫身上那些地方用浓墨那些地方用淡墨?猜猜看画家是怎么把浓墨和淡墨结合起来用的?
5、幼儿尝试用剪纸黏贴熊猫。
幼儿尝试用剪出的圆形、椭圆形黏贴熊猫,并在周围添画背景。
6、交流作品。
教师:你的熊猫在干什么?
美术教案 篇2
活动目标:
1、在欣赏秋天果树的造型、色彩的过程中,知道秋天果树的特征。
2、能流畅的线条画出果树的外形。
3、培养对绘画的兴趣。
活动准备:
PPT课件、范画、图片、蜡笔、纸。
活动过程:
一、谈话。
小朋友,现在是什么季节,(秋天),秋天来了,果园里的果树上有什么?
二、欣赏秋天的`果树图片。
请小朋友说说秋天有哪些果子成熟了,它们是什么颜色,什么形状的?
三、观察范画。
小朋友看,老师画了一幅秋天的果树图。看看上面都有哪些果子。
四、示范果树的画法。
先画树干,再画出树冠的轮廓,在树冠中间画上许多漂亮的水果,用将树冠部分涂满。
五、教师交代绘画的内容。
秋天真美丽,今天我们就来画一画秋天美丽的果树。
六、幼儿作画,教师指导。
七、引导幼儿相互欣赏同伴的作品。
活动延伸:
1、在美术角为幼儿准备有关材料,引导幼儿用同样的方法制作出苹果树、橘子树等。
2、幼儿的作品陈列在美术角内,供幼儿互相欣赏,体验成功的乐趣。
活动反思:
我利用谈话的形式开展活动,让幼儿说一说秋天的特征,孩子们都踊跃发言,把秋天的特征描述了出来,充分调动了孩子们的兴趣。接着就是教师的操作示范,在操作示范中一步步讲解了作画的步骤和要求,在这一环节也就是活动的重点,教师运用了拟人的方法讲解了树干就是小树身体,树枝就是小树头发、树叶就是发夹,这样的儿童语来讲解示范,让孩子们印象更深刻。因为教师的示范讲解到位,所以在孩子操作中,每个孩子都能按要求画出漂亮的树来,我对孩子们的进步给予了充分的肯定。
美术教案 篇3
一、教材分析
本课主要是让学生通过欣赏小老虎的艺术形态,让学生体会制作纸质老虎的乐趣,从中锻炼自己的动手能力。
制作过程中的'缝合过程有一定难度,需要老师在旁指导。缝合完成后学生可以发挥自己的想象力添加、装饰小老虎,比一比谁的小老虎更有特点。
二、教学目标
1、知识与技能:掌握老虎的基本形象特征,制作纸质小老虎。
2、过程与方法:通过尝试制作老虎,让学生注意掌握老虎的形态和大小比例。
3、情感态度与价值观:培养学生善于动脑和善于想象的能力。
三、教学重点
根据老虎的形状剪出老虎外形。
四、教学难点
缝合老虎对二年级的学生来说还是有一定的难度。
五、教学准备
音乐、课件、卡纸、剪刀、针线、胶水。
六、教学过程
(一)课前延伸
预习课文,搜集资料。
(二)课内探究
1 听歌曲导入
用多媒体播放《两只老虎》,导入揭示课题。
2 创设情境让学生感受与想象。
通过出示多媒体课件,出现歌曲《两只老虎》精彩的动画及一些老虎图片和卡通形象,让学生边欣赏片中拟人化的老虎形象,边引导学生进入老虎形象的想象之中,并伴随欢快的节奏来轻声哼唱而展开联想,使学生在轻松愉快的氛围中感受老虎的形态。
3 学生讨论
学生分组讨论刚才观察到的老虎的形状,色彩,花纹等形象特征,教师抓住主要特征进行总结。
美术教案 篇4
设计背景
绘画是艺术技能,它能陶治性情.对宝宝而言,绘画帮助他们发挥想象力,创作能力.有 一次在自由活动时,发现很多小孩子都喜欢在泥沙子上面画画,于是我利用了他们的兴趣设计了<装饰小屋>这一活动,让他们能在自由快乐的环境中学习,培养孩子们的想象力,创作能力和绘画能力,能用语言,绘画抒发情感.
活动目标
1.会绘画简单的物体图形与认知图画上的物体。
2.培养幼儿的积极性;动手能力,想象能力与创作能力。
3.能用语言,绘画抒发情感。4.能认识到团结就是力量,并能感受到其中的乐趣。
重点难点
重点;会画简单的物体图形与认识,培养幼儿的积极性,动手能力,想象力与创作能力.难点;绘画抒发情感与认知团结的重要性
活动准备
已画好的房子模板的大白色卡纸<分组活动,每组一份> ,彩色笔每组一份,多彩多姿的小屋图片若干份。
活动流程
(1)由谈话讨论进入活动---------(2)多种形式欣赏与认知图片内容,(3)装饰小屋.(4)语言表达环节,(5)制作翻翻书。
活动过程
(一) 谈话
1.师;"孩子们你们见过那些漂亮的房子呢?它们是什么样的?它们有什么用处?你喜欢什么样的房子?为什么?"(与孩子一起探讨)
(二)欣赏理解 1.拿出图片欣赏,让孩子说说看,图片有什么?看到的和认识的有什么不一样?
2.请部份小朋友简单的说说自己家里的房子是什么样子的?
(三)动手操作
1.师;"我们认识了这么多的.漂亮房子,开心吗?老师手上有一些房子现在非常的难过,因为它们啊没有漂亮衣服,没有花啊,草啊,树啊陪它玩.它很伤心地跟我说,要我们帮帮它.我们的小朋友们最最有爱心了,一定会帮它的忙对不对?"
2.幼儿分组坐好,每组分发已画好的房子模板,让他们帮助小屋涂上色彩.给小屋找些朋友(如;花,草,树与简单的物体图形,每小组讨论,分工合作,共同完成。
(四)语言表达
1.引导幼儿根据图画积极想象,大胆表达。
师;"每个小组都画得很棒,每个小朋友都非常的用心,老师我迫不及待的想要知道图画里面的是什么了,老师最喜欢听小朋友讲"。
教师先让幼儿和旁边的小朋友自由讨论一下,然后再把自己的作品用完整的语言大胆表达出来.说说大家一起努力,合作能感受到什么?
(五)让幼儿们共同制作一本翻翻书,让别人可以阅览到他们的作品。
教学反思
在活动中,孩子们的积极参与和欢快的笑声,让我欣喜地感受到他们创作能力的丰富和想象的活跃.在活动准备中,我根据孩子的兴趣爱好设计了这一内容,使内容充满了幻想和童趣,激发孩子的同情心和爱心,让他们学习到帮助他人是一件很开心的事情,在学习过程中,能感受到团结友爱才能把事情做得更好,认识到团结的重要性.孩子们对绘画有了进一步的提高,更对绘画产生了很浓厚的兴趣.如果在活动中,能明确指出团结的要素,让孩子更深的学会到与人团结友爱的本领就更好了。
美术教案 篇5
(一) 教学目标:
1、 了解人体的基本比例及其处在不同姿态情况下比例的变化。
2、 学习用简单的线条描绘人物动态的基本方法和人物写生的步骤。
(二) 教学重难点:
1、 不同姿态的人体比例的不同。
2、 人物动态与重心的掌握。
(三) 教学准备:
1、 教师准备:教材、一张2开的白板纸、投影仪、投影片(单片、复合片)、录音机、录音带、每组一条2米长的小绳(课前发下)。
2、 学生准备:画纸、铅笔、彩笔。
(四) 教学过程:
1、 组织教学。
(1) 谈话激趣,情感渗透。
“同学们好!今天我们一起来上一节生动有趣的美术课,比比看哪些同学表现的最积极最投入,让我们愉快合作,共同学习研究,一起度过一段最难忘的时光。大家说好吗?”
(2) 导入新课。
“同学们,校园里的生活是丰富多彩的,校园里的伙伴又是我们最熟悉的。那么,今天我们就来共同学习与研究‘第二单元:多彩的学习生活——校园伙伴’这一课。这节课,我们主要来学习与研究两个问题:①不同姿态的人体比例有什么不同?②人物的动态与重心如何掌握?大家齐读一遍。”(用投影片出示课题)
2、 新授。
(1) 学习研究不同姿态的人体比例有什么不同。
A、 利用人体比例图指导学生测量各种姿势人体大致比例。
师:“同学们,首先我们来学习与研究问题一。校园里的伙伴就是我们的同学,是我们最熟悉的。那么谁能说说平日里同学们都有哪些不同的姿态吗?”(生答)“大家说得很好,观察得很仔细。我们人是最完美的形体,其组合匀称、谐调,头与躯干和四肢之间存在着恰当的结构关系。那么,不同姿态的`人体比例有什么不同呢?大家知道吗?想不想知道?下面就让我们亲自动手来测量一下,你就会发现结果的。人体有许多种不同姿态,现在我们主要来测量这四种姿态。”(出示人体四种姿态比例图投影片)
师:“测量的方法是以人体头的长度为单位,从头到脚垂直测量,看大约有几个头的长度,记录下来。下面我们分组来测量:一组和二组测立姿的;三组测坐姿中坐在凳子上的;四组测坐姿中席地而坐的;五组和六组测跪姿的。测量时每组要有分工:有测量的、有被测的、有记录的、有观察的、还有汇报的。被测的同学在测量时一定要把腰背挺直,平视前方。每组先测量一两个同学,现在开始。”(教师指导)
B、 学生汇报测量结果(教师板书),引导学生总结归纳得出人体比例的一般规律。(投影片出示数据。
师:“通过大家的测量,我们得到的结果大致相似,但并不完全相同,而是有所差异,这是很正常的。因为我们不同的人身体发育的速度存在着差异,有的快一些,有的慢一些;不同的种族,不同的性别,都存在着一定的差异。现在我们来观察这些数据,你会发现人体比例的一般规律:站约7个头长;坐约5个半头长;席地坐约3个半头长;跪约4个半头长。(教师引导学生总结,在投影片上揭示出人体比例一般规律的4个数据)大家齐说一遍。”
(2) 人物的动态与重心如何掌握。
A、 过渡。(出示复合投影片:人体正立与活动时肩胛带与骨盆带变化对比图)
师:“立姿与坐姿是表现人体相对静止情况下的形态,而现实生活中有些人物形态的动作变化很大。在绘画中,大家觉得相对静止的形态容易画,还是运动的形态容易画呢?(生答)为什么呢?下面让我们一起来观察一下这幅图(出示投影片:两种姿态图),看看人体正立和活动时,肩胛带和骨盆带有什么不同?(引导学生对比观察回答,得出结论:出示文字投影片)正因为人体正立时,肩胛带和骨盆带成水平状,以中心线为对称轴左右对称,所以觉得容易画。而活动的人体,肩胛带与骨盆带倾斜呈相反状,左右不对称了,所以觉得难画。不过,这里面有个小巧门,只要大家掌握了运动人体形态的重心、重心线和动态线,那么,你就会觉得很容易了。大家想知道吗?(生答)那好,接下来就让我们来学习与研究第二个问题:人物的动态与重心如何掌握。”
B、 重心和重心线。(出示复合投影片:先出示图,再出示概念。)
① 重心的概念:
师:“人体平衡靠重心的稳定,那么什么是重心呢?重心是指物体的重力的中心。谁能说说我们人体的重心在哪里呢?(学生回答)人体重心大致在脐孔上下。”
② 重心线的概念:
师:“那么,什么是重心线呢?请大家竖起耳朵仔细听,看谁能完整地复述一遍。重心线就是通过人体的重心向地面所引的一条垂直线。”(一名学生复述一遍,然后全体学生齐说一遍)
③反馈练习:每组发一张画有不同姿态的人体投影片,让学生讨论后找出重心并画出重心线,最后投影展示评讲。
师:“同学们,重心和重心线大家都理解掌握了吗?(生答)真的吗?那我可要考考大家,每组给你一张不同姿态的人体图片,大家一起讨论找出重心、画出重心线。画完后,请一名同学拿上来投影给大家看,比比那组同学找得准、画得好。”
C、 动态线。
① 概念。(出示画有动态线图的复合投影片导出概念)
师:“大家真聪明,这么快就理解掌握了重心和重心线。所以,下面我想进行一个非常有趣的小测验,看屏幕模仿动作,看谁最聪明,模仿的最好。”(出示只有动态线图的投影片,全体学生起立一起模仿动作。)
师:“大家的动作模仿的太棒了,简直就像舞台上的演员一样,美极了。请坐。大家看这幅图只有几条简单的线条,为什么大家却能够模仿的如此准确呢?这是因为这几条简单的线条就是表现人体运动总趋向的主线,我们把它叫做动态线。(出示动态线概念投影片)大家齐说一遍。所以说,只要我们掌握了动态线,那要表现运动的人体形态是不是就很容易了呢?好,下面就让我们一起来分析一下动态线的变化。”
② 请一名学生做一动作引导学生分析动态线的变化(或引导学生观察动态线图)。
师:“哪位同学愿意上来随便做一个体操动作?现在请大家观察这个同学的动态,我们来分析一下动态线的变化。首先我们来看头部动态,它是由顶部至颈部的线决定的;再看躯干动态,它是由胸部至臀部的线决定的;最后看四肢的动态,它是由贴近衣面的长线决定的。这样头部、躯干和四肢的动态线就构成了人物动态的大体形象。简单概括地说,人的脊柱线、四肢变化线往往就是人体动态线。”(可以让一名同学随便做一个动作,让其他同学上来指出他的动态线。)
(3) 教师示范写生步骤。(课前黑板上贴一张2开的白板纸,课堂上请一名同学上来做一动作供老师示范写生。)
写生步骤:①动态线②大形体③深入(衣褶)④完成
师:“理解了人体动态线,综合运用刚才我们学过的人体比例知识、重心和重心线来进行写生就容易多了。下面哪位同学能上来做一个投掷铅球的动作,老师进行写生步骤示范,请大家仔细观察。”(老师一边画,一边讲述步骤。)
(4) 学生临摹练习,教师巡视指导。(临摹书上的图片)
师:“大家刚才观察了老师写生的步骤,第一步先画什么?(动态线)第二步再画什么?(大形体)然后再画什么?(深入刻画衣褶)最后怎么样?(调整完成)下面,请大家任选课本8至9页上的一幅图片进行临摹练习。”
三、作业展评。
(1) 学生互评,每组选出几幅好的作品,上讲台前展示。
(2) 教师评讲作品,指出优缺点。
师:“同学们的作品,大部分能够把握人体的比例、重心和重心线,动态线刻画得最好。但有几个同学在作品中对人体的比例没有把握好。总之,我们的整体水平很不错。”
四、总结。
师:“现在让我们一起来回顾一下,这节课我们主要学习了哪些内容呢?(老师引导学生答:不同姿态的人体比例有什么不同?什么是重心和重心线?人体重心大致在哪里?什么是动态线?)这节课大家表现得非常好,下节课我们请一名同学上来当模特学习写生与表现,大家准备好铅笔与画纸。最后谢谢同学们,再见!”
美术教案 篇6
一、组织教学
稳定情绪,检查用具准备情况。
二、导入新课
欣赏夏加尔作品《我和我的村庄》,讨论:
1.这幅画上画了什么?
2.你感觉与以前看到的作品有什么不同?给你什么感受?
3.你能用自己带来的这些物品进行魔术组合吗?
三、讲授新课 布置讨论题:
1.课本上的这些作业是怎样进行的魔术组合的?
2.你认为哪些地方组合的巧妙?
3.你还想怎样组合?
教师用课件演示几种与课本不同的组合方法。 学生实践课后拓展 巡视辅导。
组织学生小结、评价。
展示几种利用废弃物组合的新形象,引导学生回家可以试一试。
同学之间互相介绍、评价自己及他人的.作品。
四、实践活动 练习绘制
1.把自己的创意用绘画形式表现出来。
2.可以单色绘画,也可用彩色表现。
五、总结评价
1.展示学生作业,请学生互相介绍,评价自己或他人的作品。
2.提出改进意见。 学生互相介绍、评价自己或他人的作品。
美术教案 篇7
一、教学重点与难点
教学重点:利用身边材料制作“食物”,培养学生创造思维能力和综合利用材料动手创作的能力。
教学难点:如何启迪学生充分发挥想像力,合理利用材料做出有特色的“食物”。
二、教学目的
1、知识目的:通过各种材料的分解再组合的造型表现,初步认识及掌握对材料综合利用的造型概念及创作方法。
2、能力目的:合理、灵活地利用身边各种材料进行创造,制作形色兼备的“盘中餐”,培养学生的造型能力、合作学习能力和语言表达能力。
3、情感目的:引导学生关注生活中的'钦食文化,领略多种艺术文化表现形式,激发对设计应用表现形式的兴趣,形成初步的物尽其用意识、与人合作意识以及审美评价能力。
三、课堂教学设计
(1)欣赏观察,激发兴趣,探索导入。
·教学摆出示范作品引导学生欣赏观察,激发学生的兴趣,提出:如果你是一名厨师,你想做一道什么菜?煮什么作主食?引导学生回忆、想像,并说出自己喜爱的食物名称和为什么喜欢。
·学生欣赏观察各式食物图片,学习欣赏美食。
·学生回忆并讲一讲自己与家长共同完砀“盘中餐”有什么美食及操作的经历。
(2)师生互动,进入角色,思考探索。
·教师示范“食物”制作过程,向学生讲述如何合理巧妙地利用废旧材料去制作、装饰美化各式美食。
·学生思考:可以用身边的材料制作什么“食物”?怎样制作?
(3)感知检验,自由表现,合作探索。
·学生自由组合进行“食物”制作,教师鼓励学生进行大胆的探索。·教师在巡堂中注意提示学生合理巧妙地利用材料(通过观察、触摸、构想、设计、制作等),引导学生掌握初步的设计、应用理念。
·鼓励学生多与同桌交流制作的感受。
·学生给自己的作品起一个名字。
(4)展示“食物”,大胆发表,自评互评。
·学生把完成的“食物”摆上桌,组成一桌丰盛的宴席。
·学生评出形状和摆拼最美的“食物”
·学生介绍“食物”的制作过程及其名称。
·引导学生说一说这节课与其同学合作设计制作的感受。
·鼓励学生大胆质疑,围绕“食物
”的合理性提出问题。
(5)总结归纳,收拾整理,课后延伸。
·教师表扬制作意识好的学生。
·引导学生收拾整理场地。
·学生小结:通过本课学习学会了什么,了解了哪些内容,学到了哪些知识技能。
·课后延伸:你知道哪些有关饮食文化的知识?你居住的地区有什么特色食物?你知道有关食物的故事传说吗?
板书设计:
美味的盘中餐
小组每2人设计一道美食
美术教案 篇8
活动目标:
1了解侏罗纪时代的特征,能利用自然物创作表现。
2能用手捏形式表现形态各异的恐龙。
活动准备:
1幼儿参观过恐龙园。事先布置侏罗纪公园场景。
2收集可用于陶泥压印的小石子、硬币等材料。
3陶泥、操作工具人手一份。
活动过程:
1通过谈话,唤起幼儿的活动兴趣。
(1)教师:你们在恐龙园看到了什么?其中你印象最深的是什么?
(2)鼓励幼儿大胆讲述侏罗纪时代的特征,特别是形态各异的'恐龙特征。
2教师交代活动内容:手工捏制陶泥恐龙。
3师幼共同讨论。
(1)教师:你准备用手捏一只什么样的恐龙?
(2)鼓励幼儿大胆想象,构思、表达出自己的设想,同时提醒幼儿利用收集到的废旧材料进行装饰。
4幼儿制作,教师巡回指导,帮助个别有困难的幼儿。
5展示作品,鼓励幼儿对作品进行自评、他评。
教师:你最喜欢哪只恐龙?为什么? (要求幼儿讲出恐龙的动态及制作时的想法和做法)
活动建议:
环境创设收集形态各异的恐龙图片,张贴于活动室墙面供幼儿欣赏。
家园共育
家长给幼儿讲讲有关恐龙的故事。
美术教案 篇9
【教学目标】
1、了解迷彩服的特点与作用,学习制作方法,让学生学会画并剪的方式,让动物们穿上漂亮又具有保护
作用的迷彩服。
2、认识那些穿着很有特色迷彩服的动物,让学生知道穿上这衣服的重要性。通过欣赏与观看教师的演示,
学习基本的制作方法,最后完成自己喜欢的作品。
3、通过学习让大家知道动物是地球上的“居民”,是我们人类的好朋友,如果保护不了他们,就保护不了我们自己,培养学生保护自然,爱护动物的意识。
【教学重点】
学会给动物“穿上”漂亮又具有保护作用的迷彩服,并剪下来。
【教学难点】
用点、线、面等不规则的色彩,给自己喜欢的动物穿上合理的'迷彩服。
【教学时间】1课时
【教具准备】
课件、范画、展示栏、双面胶等
【学具准备】
彩色笔(水彩笔或油画棒等) 剪刀
【教学过程】
一、导入:
1、(展示教师穿迷彩服的照片)激发兴趣。
2、 (展示各种兵种的迷彩服照片)了解迷彩服的作用:不同色彩的迷彩服适用于不同的环境这样才能更有效的保护自己,消灭敌人。
3、出示课题《迷彩服》
二、教授新课
1、(出示课件:展示各种动物图片)
以“点” “线” “面” “点、线、面”等为主进行装饰的各种动物图片。 2、制作方法: (1)学生讨论。
(2)教师总结:a、先画出你喜欢的动物外形b、设计迷彩服图案并上色c、沿着动物外形剪下来。 (3)师展示松鼠范画的基本画法。
3、欣赏学生制作迷彩服的作品,拓宽学生思路,激发学生兴趣。
三、学生创作,教师指导
1、提出“动物界迷彩服设计大赛”及大赛要求;画好的作品贴在展示栏上;评出一、二、三名。
2、学生在音乐声中创作,教师巡视并指导。 四、作业展评
四、
1、学生投票产生一、二、三名。
2、学生评价,师总结并评出“最佳评委奖”。
3、颁奖。
五、拓展
1、(欣赏动物图片)看到这么多可爱的动物们,更加激发我们要爱护并保护动物,怎样去做了?最基本从爱护环境做起,保护好它们的家园。我们从现在就开始行动吧!
2、最后(欣赏迷彩的图案在生活中运用的图片),迷彩服的图案在生活中的使用也很广泛,今天大家都学会了设计、制作迷彩服,有兴趣的同学回去后,平时在生活中就可以运用上。
美术教案 篇10
教学目的:
1 培养学生的创新意识和动手动脑的能力。 2初步认识美术在生活中的用途,培养勤俭节约的良好习惯。
教学重点:
储蓄罐的制作技法。
教学难点:
培养学生的创新意识和动手动脑的能力。
材料:
废纸盒、彩色卡纸。工具:铅笔、剪刀、胶水(胶带)。
一, 组织教学。
二, 讲授新课
1.启发谈话:同学们常会得到家长给的零用钱,春节期间,长辈们给的压岁钱更是多得用不完。但我们应注意养成节俭、不随意乱花钱的`良好习惯,将剩余的钱储存起来,大笔的钱当然要存到银行去--而零星小钱则可以存放到储蓄罐里。利用废旧材料自制的储
蓄罐既美观又实用。我们今天就来学习通过利废制作各种动物造型的储蓄罐。(板书课题)
2.读画:欣赏书中的照片。这些造型各异的储蓄罐
十分美观实用,看的时候注意他的制作方法,待会儿倾销朋友来说一说。
三,制作步骤:
1在空纸盒的顶部剪一个小口。
2根据纸盒的大小、形状,设计装饰用的动物图案。
3将设计好的图案画在彩色卡纸上,并剪好外形。(可以用几种彩色卡纸剪贴而成)
4用胶水把剪好的图案粘贴在纸盒上即可。 三,巡回辅导。鼓励学生创造性地完成本课作业。帮助一些有困难的学生。
四,进行小结。表扬画的好的学生,把他们的作品给全班同学欣赏。指出不足之处。
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