小班教案【合集】
在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的小班教案8篇，希望对大家有所帮助。
小班教案 篇1
活动目标：
1、通过演习，训练教师和幼儿在紧急状况下有序地通过安全疏散通道。
2、教育幼儿遇到危险时才能听从老师的指挥，作出基本的自救行为。
3、培养教师和幼儿相关的安全意识和保护能力。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备：
1、知道火灾中自救的基本常识。
2、熟悉本班的逃生路线。
活动过程：
1、警报响起，教师迅速做好准备工作。
2、教师即刻停止一切活动，组织幼儿迅速按规定的疏散线路带领幼儿有序下楼，集中到操场安全地带，再清点人数。
3、在规定的时间内，确保幼儿快速、安全、有序地脱离受灾地点，做到无遗漏、无丢失、无伤害。
《消防演习》反思在上消防安全演习的活动中，幼儿已经积累了有关安全防火的生活经验。让幼儿知道，万一遇到火灾不要盲目乱逃，一定要采用安全的逃生方法，才能避免造成人身伤害，同时也教育幼儿，不仅自己不玩火，也提醒身边的人不玩火，注意用火安全，懂得保护自己。
根据幼儿的年龄特点，我们班进行了火灾中的自救演习方法。一声哨响之后，幼儿立即进入厕所打湿毛巾，捂住口鼻，快速撤离 。
当大火封门不能很快撤离时，在窗口挥舞颜色鲜艳的毛巾求救帮助。
当火烧着衣服，在地上滚动，把火熄灭。
昨日上午9：10分，幼儿在教室里正认真地做着作业。突然，刺耳的消防警铃响起，在毫不知情的情况下，我班幼儿在教师紧张有序的组织下急速地从楼梯离开教室，向大门奔去…。在演习完以后孩子们特别兴奋，各自讨论着刚才逃生的情景。
在这次消防演习活动，给幼儿留下了深刻的印象，而且让幼儿在活动中增强了自救能力，也加强了对消防安全知识和应急能力。通过这次活动的开展，我觉得在演练时，幼儿没有演习的经验，导致幼儿没有认真地投入扮演角色。
活动一：认识消防队员活动目标1、消防队员是社区中帮助我们救火的人，消防队是停放消防车和消防队员住的地方。
2、消防队员穿着特别的制服，消防车会发出特别的声音。
3、学说：消防队员叔叔真勇敢。
活动准备1、消防中队驻地、消防车、消防队员训练录像片。
2、消防队员救火的模拟工具、制服等。
活动过程1、通过看录像片段，介绍消防队员的工作环境(车库、宿舍等)。看救火片断，学说"消防队员叔叔真勇敢"。
2、展示消防队员救火的图片、模仿用具、制服等给托儿观看。
3、谈谈消防队员的制服、消防车的颜色，谈谈消防队员叔叔的工作。懂得火很危险，不能玩。
活动二：听音乐"军队和老百姓"活动目标1、看消防队员走步的情景表演，听雄壮有力的进行曲音乐。
2、能合着节拍随音乐拍手。
3、知道消防队员叔叔很勇敢。
活动准备消防队员操练的照片或教师扮演消防队员。
活动过程1、看消防队员操练的照片或教师演示，知道消防队员操练很有精神。
2、听音乐。
3、边听音乐边拍手。
4、学做消防队员，边听音乐边有精神地走路。
活动三：游戏活动"消防队员手偶"活动目标1、欣赏教师做消防队员手偶。
2、玩消防队员手偶游戏。
活动准备1、教师示范用的.大纸袋1个、彩色笔、胶水、剪刀。
2、已做好托儿人手1份的小手偶。
活动过程1、教师示范用纸袋做消防队员手偶。
2、托儿带上手偶，玩"消防队员真勇敢"的游戏。
活动四：游戏活动"消防队员的制服"活动目标1、能分辨高、矮、胖、瘦，并说出这四个形容词。
2、会将高、矮、胖、瘦的消防队员与相应的制服配对。
活动准备1、高、矮、胖；瘦的消防队员的图片若干。
2、高、矮、胖、瘦的制服图片若干。
活动过程1、教师出示不同高、矮、胖、瘦的消防队员图片，引导托儿分辨并说出高、矮、胖、瘦。
2、请托儿选出合适的制服卡片来与消防队员卡片配对。
3、让托儿玩配对游戏。
活动五：粘贴"消防车"活动目标1、能按消防车的形状拼贴消防车。
2、继续巩固粘贴的技能：抹适量的浆糊，粘贴，擦手。
活动准备1、剪好的红色消防车车身、黑色车轮人手一套。
2、浆糊、抹布，每组1筒，油画棒若干盒。
活动过程1、托儿听音乐做开消防车的动作进活动室。
2、教师示范粘贴消防车的步骤：选车身一贴一擦手一选车轮一贴一擦手。
3、托儿挑选图形纸，粘贴消防车。贴好后的孩子可自由添画云梯或火焰等。
小班教案 篇2
活动目标：
1、让幼儿练习在宽25厘米的平行线中间走，发展幼儿的平衡力和协调能力。
2、培养幼儿对运动的兴趣和活泼开朗的性格。
3、能根据指令做相应的动作。
4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
活动准备：
在场地上画两条宽25厘米，长5米的小道。
活动过程：
一、开始部分。
1、准备活动。
师；练习排队。让幼儿排成一路横队面向老师站好。练习听口令：立正！稍息！齐步走！（老师的口令要响亮，注意提醒幼儿要精神饱满）。
师：我们都听过岩石的故事。那我们现在就来学学岩石被风吹的时候是怎样的。（要求小朋友抬头挺胸的站好）。
2、老师带着幼儿做学小鸟飞的，大象走，马跑，兔跳的动作。
师：今天的天气这么好，我想有很多的小动物也会出来做游戏，我们一起来模仿小动物走路吧！
二、基本部分
1、介绍游戏的玩法。
师；刚才我们模仿了很多种小动物的动作，你们知道还有什么小动物会来和我们一起玩游戏吗？（出示小羊的头饰）。
师；今天，羊妈妈要带小羊上山去吃嫩嫩的青草，可是在上山的路上要经过一条窄窄的'小路，大家在走的时候要走路的中间，如果不走中间就会掉到山坡下面去。那就很危险了！
2、老师示范走平行线的动作，注意让上体正直，眼睛向前看。
师：下朋友们先在这看老师是怎样过山路的，你们要看清楚了。
3、组织幼儿练习走“走小路”，让幼儿分成两组，依次一个接着一个练习走平行线，并要提醒幼儿走小路时不要踩线。
师：小羊们准备好了吗？我们要到山上去吃青草了。（老师在前面，小朋友一个跟着一个走。）
4、开展游戏活动。将幼儿排成两路纵队站好。一个跟着一个走，边走边念儿歌：小小路窄又长，通向小山和小草，去吃草儿心欢畅。（散开作吃小草的状态，然后又从小路回来）。
师：小羊要跟着羊妈妈到山上吃青草了，你们高兴吗？（高兴），那我们就唱着儿歌去吧！（带领幼儿学念儿歌）。
师：到了山上吃青草的时候，小羊们不能走的太远了，不能离开了羊妈妈和小羊们，否则山上有大灰狼，最爱吃小羊了，不要被大灰狼吃掉了。
5、反复游戏数遍。提醒幼儿一个接一个，保持适当的距离，不要互相拥挤，避免摔倒。
三、结束部分
1、放松活动。
师；羊宝宝们吃饱了吗？（摸摸肚皮吃饱了。）
师；天色快要黑了，我们应该赶路回家了，请小羊宝宝们一个跟着一个往回家的路上走吧！
2、组织幼儿离开活动的场地。
小百科：羊是羊亚科的统称，哺乳纲、偶蹄目、牛科、羊亚科，是人类的家畜之一。有毛的四腿反刍动物，是羊毛的主要来源。毛色主要是白色。我国主要饲养山羊和绵羊。
小班教案 篇3
目标
1.能联系生活经验大胆表述。
2.知道袜子、鞋子能保护自己的脚。
准备
1.每位幼儿一块垫子，围坐在地上。
2.故事磁带。
过程
1.倾听故事。
――小脚丫丫有两个朋友――鞋子和袜子。有一天，小脚丫丫觉得鞋子和袜子总是把自己裹得紧紧的，太不舒服了，就不想要这两个朋友了。小脚丫丫趁鞋子、袜子睡着的时候，偷偷地溜到大马路上来玩。
“啊嚏、啊嚏!”好冷啊!没有鞋子和袜子的帮忙，小脚丫丫连着打了好几个喷嚏。一不留神，小脚丫丫还被地上的小石子扎疼了。
小脚丫丫多想念鞋子和袜子这两个朋友呀……
――小脚丫丫的朋友是谁?
――为什么说鞋子和袜子是小脚丫丫的.朋友?
――小脚丫丫离开了它的朋友发生了什么事?
2.找小脚、认小脚。
――我们的小脚在哪里?
――脱下鞋子和袜子，数数有几个脚趾头?
――在脚底轻轻挠一挠，会有什么感觉?
――请幼儿尝试用小脚帮助拿报纸。
――怎样保护我们的小脚?
3.给小脚找好朋友。
――让好朋友重新紧紧地拥抱在一起吧!
――学习穿袜子、鞋子。
――现在小脚又能带着我们到想去的地方了。
建议
1.有条件的幼儿园可让幼儿赤足在沙地、木板、石子地上行走，获得不同的感受。
2.引导幼儿辨认袜底，分清鞋子的左右，学习穿袜子和鞋子。
3.可带幼儿参观袜子商店和鞋店。
附：小脚的朋友
小脚丫丫有两个朋友――鞋子和袜子。
有一天，小脚丫丫觉得鞋子和袜子总是把自己裹得紧紧的，太不舒服了，就不想要这两个朋友了。小脚丫丫趁鞋子和袜子睡着的时候，偷偷地溜到大马路上来玩。
“阿嚏、阿嚏!”好冷啊!没了鞋子和袜子这两个朋友的帮忙，小脚丫丫连着打了好几个喷嚏。一不留神，小脚丫丫还被地上的小石子扎疼了。
小脚丫丫多想念鞋子和袜子这两个朋友呀。他急急忙忙赶回家，轻轻地穿上袜子，套上鞋子，又和自己的好朋友紧紧拥抱在一起。
小班教案 篇4
目标：
1·运用一一对应的方法比较物体的多少
2·学习用添上一个或减少一个的方法体验一样多
3·在操作游戏中体验数学的快乐
导入：在欢快的音乐中让孩子与客人老师打招呼成功导入。
T:（老师指着PPT）宝宝看这是什么S:许多许多的糖果T:有几排糖果S:2排T:2排糖果一样多吗S:不一样多（一个靠着排有4个，一个横着排有5个）T:你是怎么得到的S:我是看出来的T:那还有什么办法我们能一下看出来呢S:数（两行都是5个）T:总结（两排是一样多的）T:那还有什么办法可以看出是一样多的呢S:分类T:怎么分类（孩子的意思是吧糖果一个一个对着放）S:第二张图的两行糖果有什么区别S:颜色不一样，一个是半圆形，一个是直排T:总结T:指着半圆形的糖果，这像什么S:桥形T:数量还一样吗S:不一样T:有什么办法可以看出来S:一个一个数T:小手拿出来跟着老师一个对着一个数T:排整齐了吗S:齐了T:一样多吗？
S:不一样T:有什么办法让它们一样多呢（让一个宝宝说）S:增一个T:（增一个在第二排）一样多了吗S:一样多了T:除了添一个还有什么办法使糖果一样多呢，小眼睛看看老师怎么做的T:现在看看有没有一样多的S:一样多了T:老师怎么做的.S:减掉一个T:总结（目标2）T:小朋友们想成为糖果宝宝吗？
S:想T:分为两组站站好眼睛看客人老师，一个成圆形，一个成直线（一一对应去找宝宝）T:多了一个宝宝，我们怎么办？
S：可以让他休息T:还能怎么办（小朋友不高兴了，也想加入）S:添一个T:老师加入（抱抱）现在一不一样多S:一样多T:宝宝们回到座位上T:老师手上是什么S：糖果T:宝宝们喜欢吃吗S:喜欢T:不仅你们喜欢吃，小动物也喜欢吃，你们看到了那些小动物S:小兔子，小青蛙，小狗T:小青蛙家有几个宝宝？
S:4个T:那我们要送几个糖果给他们S:4个T:小狗家呢？
S：5个T:小兔家呢？
S:4个T:我们要送糖果给小兔（找了个女生）看看你手里有几块糖S:3块T:多了还是少了S:少了T:怎么办S:添一个T:可以，去给小兔送糖果，和小兔说，小兔我请你吃糖果T:我们的宝宝送糖果了，每人只能给一个小动物送糖果（操作）T:（送完）回到位子T:我们的小动物都吃到糖果了吗S:吃到了啊T:我们的小动物吃了糖果很开心，又要请我们宝宝们帮忙了，它们想和朋友们出去玩T:小动物和他们的朋友在哪里？
S:在盘子里T:老师发现啊，操场上有几个点点，小朋友们猜猜点点是什么意思S：哪几个小朋友一起玩T:有几个小动物一起玩S:4个T:有几个小动物和好朋友一起玩S:4个T:所以操场上要几个小动物和好朋友一起玩S:4个T:万一多了或者少了呢S:减一个或添一个T:（提出操作要求）那我们去帮助小动物们吧
课程评价：教师通过孩子们爱吃的糖果的排序导入首先给孩子们灌输了减一个或是加一个使糖果能一样多的概念，同时通过之后的练习加强了孩子们一一对应的概念整堂课生动有趣，教师运用了情景表演等方法使孩子的求知欲，探索欲更加的强化。
活动反思：
这节课，我通过这些环节的教学设计指导幼儿观察游戏操作，获取新知，在教学过程中让幼儿动眼，动手，动脑为主的学习方法，是幼儿学习有兴趣，学有所获。
小班教案 篇5
活动目标：
1、能跟着音乐节奏唱歌，并创造性地表现各种动作。
2、尝试学习看图谱记忆、创编歌词。
3、大胆想象，体验游戏的快乐。
活动准备：
1、歌词图谱、各种图片（飞机、小猫、小兔等）
2、幼儿玩过“变形金刚”的玩具。
活动过程：
一、导入，引出课题：
1、出示“变形金刚”。
“这是什么？”“它会变什么的？”
2、“今天，我们小朋友也来学学变形金刚，比比谁能变出不一样的东西来？”
二、模仿变形金刚的各种动作，并熟悉旋律。
1、变形金刚是怎么走路的？（幼儿创编变形金刚走路的'各种动作）
2、听音乐伴奏，跟着节奏练习变形金刚走路。
3、继续跟着节奏做变形金刚的动作，并要求幼儿在音乐停止的时候做一样动作。
4、请幼儿说说自己或猜猜别人变成了什么？
三、借助图谱熟悉歌词。
1、“瞧！来了个会唱歌的变形金刚，你们听听看，它在唱什么？”
2、教师清唱歌曲一遍。
3、你听到了什么？教师根据幼儿所说出示相应的图谱。
4、集体看图谱学念歌词。
四、学唱歌曲。
1、“我们也来做个会唱歌的变形金刚。”
2、幼儿跟唱歌曲数遍。
五、根据出示的图片，学习创编歌词和动作。
1、徐老师要来考考你们这些“变形金刚”们了，徐老师要你们变成什么，你们就要一边唱出变的东西，还要一边做出它的样子来，看看哪个“变形金刚”最最棒！
2、教师出示相应的图片，引导幼儿根据图片改唱歌曲，做出相应动作。
3、谁也愿意来考考大家的？你希望他们变成什么？
4、根据幼儿说的，再创编其它歌词。
小班教案 篇6
教学目标
1、通过穿爸爸、妈妈、自己的鞋子的体验，学习词语：拖拖拉拉、摇摇晃晃、蹦蹦跳跳。
2、能大胆表述出观察到的不同鞋子的区别和穿上后的感受，在探索中获得知识的乐趣。
教学准备
1、爸爸、妈妈的鞋若干双。
2、布置鞋屋的场景，男鞋区、女鞋区。
教学过程
一、带幼儿听音乐参观鞋屋，激发幼儿的兴趣。
引导语：今天，我们一起到鞋屋去玩，好吗？（进活动室）
二、让幼儿观察并表述不同的鞋子都有什么特点：
引导语：哇！鞋屋里有好多鞋呀！
1、鞋屋里有些什么鞋呢？（皮鞋，高跟鞋、布鞋、运动鞋）
2、这些鞋都是谁穿的？（爸爸穿的鞋，妈妈穿的鞋）
3、爸爸的鞋子和妈妈的有什么不一样的地方？
（爸爸穿的是皮鞋，跟低；妈妈穿的高跟鞋，很高）颜色一样吗？
（不一样，有白色的、黑色的……）
4、大家小脚并拢，看看自己穿的鞋子和旁边小朋友的鞋子有什么不一样？
5、谁的？谁的比较大？小朋友的鞋子呢？
（爸爸的；妈妈的比较大；我的鞋子最小）
6、小结。爸爸、妈妈、小朋友的鞋子都不一样，现在鞋屋里有这么多爸爸妈妈的鞋子，
我们一来起穿上试一试，好吗？
三、通过尝试让幼儿体验穿不同鞋子的感觉。（脱下自己的鞋放到椅子底下）
1、第一次尝试，集体体验穿上爸爸妈妈的鞋的感觉。男孩穿上爸爸的鞋，女孩儿穿妈妈的鞋走一走，试一试。
（1）交流讨论：穿上爸爸的.鞋，有什么感觉呢？走路很慢、我不会走路了、要拖着走，很不舒服。
（2）我请一位小朋友穿爸爸的鞋走一走让大家看看是不是跟我们说的感觉一样？
（3）穿爸爸的鞋走的时候鞋子离开地面了没有？
在地面上不断的发出声音，走得很慢，我们可以用一个词语来形容叫拖拖拉拉，穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢！
（4）我们穿爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢，穿妈妈的鞋走路有什么感觉呢？妈妈的鞋跟太高了，走路时想要摔倒。
（5）请两位小朋友穿妈妈的鞋走一走让大家看看是不是跟我们说的感觉一样？
（6）穿妈妈的鞋子走路的时候身体怎么样了？
摇晃了，想要摔倒，我们用一个词语来形容叫摇摇晃晃，穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃要摔倒！
2、第二次尝试，交换穿鞋，验证。
（1）男孩穿上妈妈的鞋子走一走，边走边说：”穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃要摔倒”
（2）女孩穿上爸爸的鞋子试一试，学说：”穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢”
3、第二次尝试，穿上自己的鞋子体验。
（1）我们来穿上自己的鞋走走跑跑会有有什么感觉呢？
不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快，又蹦又跳的。
（2）那我们用一个词语来形容蹦蹦跳跳，穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快！
4、小结：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢；穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃要摔倒；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。
四、情景延伸
1、听是谁在吵架？小鞋子你怎么了？（穿反了）
那该怎么办？我们班的小朋友可聪明了没有把鞋子穿反，穿反鞋会很不舒服，也会摔倒。
2、我们在家里不要随便穿大人的鞋子，如果想穿，要有爸爸妈妈的搀扶，否则会摔倒或扭到脚，很危险，大家能做到吗？
教学结束
今天，我们用小手穿了爸爸妈妈和自己的鞋子，鞋子上的细菌、小虫子都爬到我们的手上了，应该怎么办呢？（洗手）
好的，让我们排好队出去洗洗手吧！
小班教案 篇7
说教学设计：
小班幼儿年龄小，入园时间短，对周围的事物认识理解不够深入，语言表达能力较差，小班语言《小书签》是一首内容简单，语句优美的儿歌，构思独特，想象丰富，富有儿童情趣，形象的对树叶的形状和用途进行了想象和描述，通过儿歌的学习能激发幼儿热爱大自然向往大自然的情感，同时能提高小班幼儿的语言表达能力，选择这一教材符合小班幼儿学习特点。
说教材
《小书签》一课选自《儿童学习与发展指南》小班教材上册“金灿灿的秋天”这一主题中的语言领域部分。小书签一课是一首儿歌，内容简单，语句生动形象，符合小班幼儿认知特点。
说目标
根据小班幼儿年龄特点和班级幼儿的实际情况，我制定了以下两个目标：1、朗读儿歌，初步理解儿歌内容，并带上动作进行儿歌表演。2、观察树叶的形状，学说“XX叶，像XX”，并进行儿歌第三句和第四句的仿编。本节课的活动重点是朗读儿歌，初步理解儿歌内容，并带上动作进行儿歌表演。难点是观察树叶的形状，学说“XX叶，像XX”，并进行儿歌第三句和第四句的仿编。
说活动准备
在教学本课时我做了以下准备，提前采集了各种各样的树叶，准备了相关物品的图片，制作了视频《美丽的秋天》。
说教法学法
为了更好地落实教学目标，突破重点难点，突出幼儿的主体地位，我主要采取了以下几种教法学法：
1、情景导入法：为了激发幼儿的学习兴趣，直观的进入学习内容，我在导入时设计了小树叶变魔法的情景使幼儿了解到书签的特点和本节课的'学习内容。
2、直观感受法：为了幼儿更深入的理解儿歌内容，了解树叶的形状，在课前我采集了各种各样的树叶，准备了先关物品的图片，在课堂上让幼儿观察，通过观察对比使幼儿对树叶的特点和形状有了更清楚地认识。
3、朗读表演法：本节课的重点是朗读儿歌，并让幼儿带上动作进行表演，为了让幼儿更好地完成目标，我在教学时采用了多种形式的朗读，再加上动作进行表演，这样在动作表演的基础上幼儿对儿歌的理解就更深入了。
4、诗句仿编法：在学习儿歌的第二句的时候，我出示了多种树叶让幼儿观察，然后用自己的话来进行句子的仿编，这样就激发幼儿的想象力，使幼儿的思维能力的发展得到了很好地提升和发展。
5、谈话法：在教学本课时，我采取了多种形式的谈话方式，从谈话中让幼儿理解儿歌内容，突破重难点。
说活动过程。
一、情景导入。
1、（出示银杏树叶）小朋友们，你们看，老师手中拿的是什么？（树叶）对啦，这是一片银杏树叶，你们看，它像什么东西呢？出示相关图片扇子，引导幼儿学说“银杏叶，像把扇”，它呀还会变魔法呢，你们想不想看看它到底会变什么呢？
2、（老师翻找）老师在书本里找到了银杏树叶，看看它变成了什么？教读幼儿学说小书签。
3、对了，秋天到了，到处都是飘落的树叶，这些树叶变呀变，都变成了小书签，引导幼儿朗读“秋天到，树叶飘，小小树叶变书签”。
二、学习儿歌。
1、观察各种各样的树叶，请幼儿说说这些树叶的名称以及形状。
2、引导幼儿学说句子“银杏叶，像把扇，柳树叶，像小船”，并同时出示其他的树叶和相关物品图片，引导幼儿学说“XX叶，像XX”，并尝试进行儿歌第三句和第四句的仿编。
3、提问：树叶书签要放在哪里？学说最后一句儿歌“树叶放在书本中，陪我度过每一天。”
4、老师加上动作完整朗读儿歌，请幼儿倾听。
5、师幼共同表演儿歌，加上动作。
三、巩固延伸。
1、请小朋友们回家和爸爸妈妈一起收集树叶，做书签。
2、欣赏秋天美丽的景色。（播放视频）
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
小班教案 篇8
教育目标：
一、教会幼儿正确的刷牙方法和学会爱护牙齿的几个方法。
二、发展幼儿发现问题分析问题解决问题的能力。
三、通过爱护保护牙齿的教育，增进幼儿爱清洁以及自我保健的.意识。
重点：教会幼儿正确的刷牙方法和学会爱护牙齿的几个方法。
难点：将练习学习到的正确刷牙方法内化为良好习惯的过程
教学准备：
牙齿模型、牙保护图片、正确刷牙图片、水盆两个、水杯、牙刷
教学过程：
(一)相互亲切打招呼微笑，引导幼儿观察说笑间露出什么?
1、相互观察牙齿白吗?
2、实验观察，和孩子漱口后，比较前后水盆离得水有什么变化。
3、启发孩子猜想有什么办法保护牙齿。
(二)出示牙齿模型
1、和孩子分享牙齿的简单结构，
2、提问幼儿你是怎样刷牙的
3、示范正确的刷牙方法
4、共同来学刷牙方法(边示范边指导)
(三)保护牙齿对我们有哪些好处?
1、观察图片，启发幼儿讲一讲，怎样保护好牙齿
2、学说儿歌《刷牙歌》
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