美术教案

时间：2024-02-04 09:54:34 教案我要投稿

美术教案(共6篇)

　　作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的美术教案6篇，希望能够帮助到大家。

美术教案(共6篇)

美术教案篇1

　　活动目标

　　1、能根据水果包装网的特点，展开想象并进行造型。

　　2、能独立大胆地想像、添画使画面内容丰富。

　　3、了解废旧物品可以再利用的道理，增强环保意识。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动重难点

　　重点：能根据水果包装网的特点进行想象造型

　　难点：添画合适的形象使画面完整

　　活动准备

　　经验准备：了解水果包装网的特点

　　物质准备：范例，大量水果包装网，旧挂历，辅助工具

　　活动过程

　　一、引出课题

　　出示几种水果包装网，请幼儿说说它们像什么？有什么用？

　　二、欣赏范例

　　请幼儿看看范例有什么特别的地方，说说自己想用水果网做成什么。

　　三、创作要求

　　1、可以用水果包装网做一样完整的东西，也可以只用它做某样东西的一部分。

　　2、先想后做。

　　3、先把水果包装网做成的东西粘贴到有色背景纸上，再做其他添加。

　　四、幼儿制作

　　引导幼儿根据水果包装网的颜色、大小等进行想象和制作，提醒幼儿及时将用品归位。

　　五、作品评价

　　1、互相看看都做了些什么？喜欢哪一张作品，为什么？

　　2、说说生活中还有哪些废旧物品可以用来作画。

　　活动延伸

　　将剩余物品和其他可利用的废旧物品投放在美工区供幼儿自由活动时操作。

　　活动反思

　　一、设计意图

　　“初步感受并喜爱生活中的美”是艺术教育的重要目标之一，引导幼儿注意、认识水果包装网这一“废物”的美，并运用它的美去制作成艺术作品来“美化自己的生活”，正体现了以上艺术教育目标的精神。本次活动通过使幼儿认识生活废物的美，创造出物质形式的艺术美，更培养激发了幼儿节约资源，保护环境的情感。实现了美育的形式美和精神美的教育的`完美统一。丰富幼儿的感性经验，激发幼儿创造美的情趣，本活动通过收集具有网状结构的实物和图片，既丰富了幼儿的感性经验，又为幼儿展开想象和创造打基础。想象和创造不能凭空实现，也不能漫无边际地实际，“水果包装网”为幼儿提供了想象创造的出发点和线索，使想象和创造得以顺利地实现。

　　二、活动效果

　　活动中，幼儿思维活跃，想象丰富，积极性高，由“水果包装网”联想出物品有“菊花”、“雪花”、篱笆、鱼、鱼网、吊床、围墙、蒲公英……等，利用有色纸作背景，节约了幼儿涂色的时间，增强了画面的整体效果，活动取得了圆满成功。

美术教案篇2

　　教材分析

　　本课在欣赏我国古代花瓶出色的传统艺术基础上，借助一些特定的方法设计创作平面工艺的花瓶，以增强学生的审美能力和设计能力。在教学中，要求通过自主观察和实践，感受花瓶的造型特点，掌握其对称形的插剪方法，并尝试用自己喜欢的图案和色彩进行装饰美化。

　　学情分析

　　二级的学生对于美术绘画的'能力比较低，因此，本课提供了利用纸模来画外形的方法，让学生较容易画出外形轮廓，体验成功的快乐。还要鼓励学生勇于展示自我，学以致用，提高学习的兴趣。

　　教学目标

　　1、知识目的：通过学习，欣赏花瓶的艺术美，了解花瓶的工艺知识，学会剪、画花瓶，并用简单的图案来美化装饰花瓶。

　　2、能力目的：掌握花瓶对称的造型方法，能顺利地设计一个造型好看的花瓶，能进行美化装饰，培养学生的创新意识。

　　3、情感目的：感受中国古代陶艺文化的精彩，激发学习的兴趣，培养学生热爱传统艺术的情感。

　　教学重点和难点

　　教学重点：掌握一定的造型设计方法，能用合适的图案装饰花瓶。

　　教学难点：如何用图案装饰花瓶

　　教学过程

　　1、组织教学

　　教师教具准备：自制花瓶，范画。彩色笔、剪刀等。

　　学生准备：白卡纸、彩色笔等。

　　2、激情导入：通过问题启发，激发学生探究学习的兴趣。

　　3、新知解惑：认识花瓶的形状和装饰。这一阶段要通过直观的看、听、画来掌握知识，为后面学习扩展作好准备。

　　4、探究学习：让学生试着画，因难度不大，能让学生体会到学习的乐趣。学生的自信心会增强，会更积极地投入到学习创作中。

　　5、设计制作：启发学生将自己设计的图案装饰在花瓶上。（根据学生的不同能力，确定不同的要求。）

　　6、展示交流：创设一个活动场面，让学生在玩的过程中提高表达能力。激起学生的兴趣和感受参与的乐趣。

美术教案篇3

　　活动目标：

　　1、初步了解七星瓢虫的外形特征，通过绘画形式表达表现。

　　2、乐意大胆添画背景，使画面更加丰富。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　活动准备：

　　1、瓢虫图片

　　2、纸、画笔人手一份。

　　活动过程：

　　一、谜语导入——感受瓢虫的外形特征

　　1、今天老师带来了一个谜语，请你们猜猜看是什么?

　　谜面：圆圆的身体像面包，头上一对小触角，身上还有七颗星，会飞会爬真灵巧。(是七星瓢虫)

　　2、帮助幼儿梳理谜面。

　　小结：小朋友真聪明，可以从七星瓢虫的形状和花纹猜出来。

　　二、瓢虫作品欣赏——初步了解七星瓢虫的特点

　　1、七星瓢虫长得怎么样的?

　　小结：七星瓢虫有一个圆圆的身体，头上有一对触角，背上有7个圆圆的斑点，还有六条腿。

　　2、那瓢虫是益虫还是害虫呢?为什么?

　　小结：瓢虫专门吃蚜虫保护庄稼，所以是益虫。

　　三、幼儿学画——用绘画形式表现瓢虫的.外形特征

　　1、七星瓢虫一家要去旅行，我们先来画画瓢虫爸爸，自己来画画家里的妈妈和孩子。

　　七星瓢虫是什么样的?

　　2、教师根据幼儿的回答绘画七星瓢虫。

　　添画：他们到哪里去旅行(草堆里、花园里、大树上)

　　3、幼儿集体绘画。

　　要求：把七星瓢虫的外形特征画出来。

　　观察要点：能否星瓢虫的外形特征画出来。

　　是否能添画背景。

　　4、分享交流。

　　小结：七星瓢虫的一家可真可爱，你们都画对了它们的背上有7个小圆点，头上的一对触角，六条腿是对称的，画好左边画右边。

　　四、活动延伸——知道哪些虫是害虫

　　你们还知道哪些虫是益虫呢?

美术教案篇4

　　设计意图：

　　新《纲要》提出：“幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的倾向。”我们认为，虽然不是每一次绘画活动都必须让幼儿学习新的技能和方法，但是，在大多数美术活动中仍然需要有关表现方法的讨论，而在情景中幼儿的学习状态是否积极主动是最重要的。只有深入幼儿的生活，从他们的活动中选取有趣的题材，并将这些题材加以筛选，按幼儿的特点进行加工提炼，创设不同的情景，才能达到这个目的。基于这一点，我设计了本活动。

　　一、活动目标：

　　1、学会运用粗细不同的笔作画，初步培养幼儿线描的兴趣。

　　2、借助已有的绘画经验，用线条大胆添画并装饰背景，使画面更加丰富。

　　二、活动准备：

　　1、色纸、粗细不同的勾线笔，两张范图。

　　2、将幼儿平常创作的线条图案布置在活动室显眼的.地方。

　　三、活动过程：

　　1、以“春天到了，蜗牛爸爸、蜗牛妈妈想带蜗牛宝宝一起去旅行”的故事情节导入。

　　2、启发幼儿说己想添画的背景。“请小朋友帮助蜗牛爸爸妈妈一些旅游地点。”

　　3、出示教师范图，引导幼儿观察、比较、讨论：“装饰哪一部分比较好？”

　　4、鼓励幼儿作画时大胆表现自己的想法，并根据实际情况给予指导。

　　5、幼儿将自己的绘画作品编成一个简单的故事，自由交流。

　　6、教师有意识选择几幅有代表性的画，组成连环画，并即兴讲故事，进一步引发幼儿创作和表达的欲望。

　　7、延伸活动：教师将图画投放在区域中，让幼儿继续创作组编故事。

美术教案篇5

　　活动目标：

　　1.欣赏蒙德里安的代表作品《百老汇爵士乐》，领略抽象画的特点。

　　2.根据已有经验大胆想象，并乐意表达自己的见解。

　　3.体验画面得美感及欣赏活动带来的乐趣。

　　教学重点：欣赏蒙德里安的代表作品《百老汇爵士乐》，领略抽象画的特点。

　　教学准备：课件、音乐、幼儿操作材料(白纸、黑色条状即时贴、蜡笔)

　　活动过程：

　　一、出示蒙德里安作品《百老汇爵士乐》，让幼儿了解格子画的特点。

　　1.导入：“今天老师带来了一幅有趣的图画，我们一起来欣赏一下。”

　　2.播放PPT1，引起幼儿兴趣。

　　提问：你看到了什么?你觉得这些线条和方块可能是什么?

　　幼：迷宫、水管、马路......

　　二、通过音乐与画面的匹配游戏，引导幼儿体验画面的意义

　　1.“小朋友说的很好。这幅画呀，是画家画的对一个城市的印象。那到底是哪个城市，老师这里有两张图片，里面是两座不同的城市，哪座城市表现了这张画?第一张：小河上有什么?你们去过这个城市吗?我们再来看看第二个城市?第二张。(播放PPT2-3，一段是中国民乐配江南风景图片，一段是爵士乐配纽约的图片。)

　　2.提问：你认为是哪一座城市，为什么?(很大，繁华)

　　3.教师播放PPT4。(两座城市并列的图片)

　　4.小结：“这幅画是画家画的对一个城市的感觉，这个城市叫纽约，就是我们刚才选的看到的第二个城市，纽约是繁华、热闹的大都市。有整齐的街道、高高的大楼，晚上还有闪烁变幻的霓虹灯。”

　　三、再次结合音乐欣赏图画，感知画面的美感

　　1.(播放PPT5)这幅图画，还有一个好听的名字叫《百老汇爵士乐》。百老汇是纽约著名的一条街道，街道两旁都是歌剧院(表演)，爵士乐(音乐的表现形式)，现在我们听着音乐再来看看这幅图画。

　　你觉得这些大大小小的格子可能是什么?(鼓励孩子大胆说出自己的想法。)

　　2.提问：这些格子有什么不同的地方?这些大格子可能是什么?小格子又可能是什么?

　　3.提问：这幅画里面，哪种颜色最多?黄色使你想到什么?给你什么感觉?

　　4.提问：除了黄色还有哪些色彩?这些色彩搭配在一起，你觉得漂亮吗?你喜欢这幅画吗?

　　5.小结：这幅画由无数的金黄色的小格子和一些红色、蓝色的格子组成，这些格子就像纽约的街道、楼房、车辆、也像跳跃的小音符。在画家的眼里，纽约就是这样一座充满活力、充满音乐、让人快乐的`城市。

　　四、认识画家及其作品在生活中的运用

　　1.那么，是谁画了这幅画呢?让我们来认识一下这位画家。播放PPT6，简单介绍画家(荷兰蒙德里安)。他还有其他一些作品。(播放PPT7-9)

　　2.提问：你喜欢这种特别的绘画方法吗?有很多设计师也很喜欢蒙得里安的风格，还把他的方法运用到生活中!(播放PPT10-15)

　　3.你们想不想也来做回设计师，试试这种有趣的新方法呢?

　　你觉得他们的作品有什么共同的地方?(格子、黑色的线条、留白，没有图上颜色的就是留白、色块)

　　五、幼儿操作

　　1.介绍材料

　　接下来，我们也用这特别的绘画方法来创作一幅画!(出示一张白纸)老师在纸上已经贴好了一些纸条，小朋友们可以根据自己的喜欢，贴出不同大小的格子画，然后随意的将这些格子填上颜色，白纸放在小篓子里。等音乐结束时，你们可以带着作品，到老师身边介绍你的作品。

美术教案篇6

　　一、设计理念：

　　在人们不断制造生活垃圾和废物的今天，废瓶子、泡沫、纸板随处可见。因此，在本堂课中我利用这些最常见习的生活垃圾，让学生小组合作，进行巧妙利用。进行大胆地想象、夸张，设计。使学生在生活中学会用创造的眼光去发现美和创造美，大胆进行“变废为美”的艺术活动。

　　废弃物造型不仅仅是环保教育，还为学生展现了一种新的综合性美术创作思路，传达一种生活情趣。

　　二、教材分析

　　本课的目的就是根据不同的材质，选用不同的方法来表现和创作。教科书中选取用废铁制作的雕塑《驼鸟》，用洗发水瓶子制作的《奶牛》，综合材料组成的房子、人物等，这些造型生动、设计巧妙、富有创意的作品，有助于激发学生的创作欲。在“制作步骤”中选用废塑料袋，棉花、绉纸制作的小娃娃，简洁明了，一看就懂，便于学生的临摹和借鉴。在“想一想”和“提示”部分提供了较多孩子生活中经常丢弃的牛奶瓶、纸盒子、塑料袋、随手可得的树叶、废纸等做成的小玩意，以多变的创意帮助学生开阔视野，拓展想象。

　　本课最具挑战和创意的是开放式的学习活动。在积极发挥儿童的艺术直觉，强调尊重个性和创造力，自由独特发挥的同时，选择合适的美术工具、材料、技巧、表现手法，达到有机的统一，制作出新颖别致的作品。

　　三、学情分析

　　小学五年级的学生，通过了前一阶段的学习，已经掌握了一定的手工技法与技巧，同学们也学会了配合与交流，在交流与沟通过程中，也具有了一定的合作能力。

　　四、教学目标

　　1.了解废弃物造型艺术的神奇之处，体验创造的乐趣。

　　2. 通过欣赏各种废弃物组合的有趣的艺术作品，感受不同的表现效果，拓宽学生的视野，陶冶生活情趣。

　　3. 学生能利用收集的废弃物，并根据不同形状、材质特征进行有效地分类，并制作一件美术作品。

　　4.感受环境保护带来的乐趣，树立一定的环保意识。

　　五、教学重难点：

　　重点：利用废弃物设计制作有一定情趣的造型作品。

　　难点：根据废弃物的不同材料，选择合理的设计、创作方法。

　　六、教学策略与手段：

　　采用“愉快教学”，抓住学生们的心理特点和生活经验，从中找寻更多更好的创意点子。并用“身边的媒材”“废旧物品”想象并创作出各种丰富多样作品。培养学习的合作精神，使孩子们的创造意识及动手制作能力得到了加强，真正体现出教者有心，学者有趣，使学生真正成为自主学习，合作学习的`人。

　　七、课前准备：

　　（学生）准备各种不同的废弃物，主要是日常生活中常见的塑料袋、瓶子、盒子、废纸等；胶水、剪刀、绳子等制作工具。

　　（教师）一些废弃物制成的作品；生活中常见的废弃物材料。（课件图片）

　　八、教学过程

　　（一）动一动

　　让学生以小组为单位一起整理不同的废旧材料，将材料进行分类（能说出不同类别中的一些具体的物品。比如卡纸，绉纸等）。

　　教师：同学们带来的材料真不少！老师给每组小朋友带来了一件礼物

　　大家在抽屉里找一找是什么样的礼物（课前师在每一小组里安放一件废弃物造型的礼品）

　　（二）想一想，

　　它们用什么材料？怎样组合起来的？（把作品进行分解，多角度、多思路展示，以启发学生的创作思路。）

　　（三）、说一说

　　讨论一下废弃物的加工方法，（工具：剪刀，胶水，钳子??）

　　师简单示范（剪、接、扎、粘、饰??等技法）学生补充

　　师小结：看，一些废弃物，经过咱们动脑动手，转眼变成了一件小小的工艺品！今天这堂课我们也要运用这些方法，把我们带来的材料好好变一变。板书揭题：废弃物造型

　　（四）赏一赏

　　师出示课件：

　　（1）优秀学生作品欣赏。

　　（2）欣赏大师作品

　　要求：A、仔细观察他们是用什么材料？怎样组合起来的？（把作品进行分解，多角度、多思路展示，以启发学生的创作思路。）

　　B、觉得作品的哪个方面吸引你？

　　看废弃物想象这是什么?(通过现成的废弃物思考想象，利用物品原有样子进行想象。)

　　教师小结：巧妙应用废弃物材质特性进行夸张、变形。

　　（五）、做一做

　　（１）组内讨论：收集的废弃物能加工成怎样的作品

　　（２）小组合作，教师巡视指导。

　　（六）、评一评

　　交流评议，展示作品。

　　（1）学生作品交流，进行介绍，相互评议。

　　（2）集中展示

　　教师总结：我们的生活中有许许多多有趣的事和材料能够表现，正如我们今天学习的废弃物造型。只要大家做个有心人，积极动手动脑，就能创作出更多有特色的艺术作品。

　　（七）用一用

　　有兴趣的同学课后能应用废弃物制作其他有趣的艺术品，来美化自己的房间或家

　　（八）理一理

　　课后整理：指导学生收拾好物品，养成良好的习惯。

　　九、教学反思：

　　本课设计适应“面向全体学生，以学生发展为本”的素质教育的理念，发挥了美术教学特有的艺术魅力。激发学生的学习兴趣，将美术课程内容与学生的生活紧密地联系在一起。教学中，我能采用“愉快教学”，抓住学生们的心理特点和生活经验，以游戏的方式来体现合作精神。孩子们通过“玩一玩”、“变一变”的形式，将自身掌握的制作技法与伙伴共同交流，共同分享，从中找寻更多更好的技法。并用“身边的媒材”“废旧物品”想象并创作出各种漂亮有趣，富有创意的作品来，使学生懂得美术丰富多样的表现力、懂得“变废为宝”美化生活。

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