小班教案

时间：2024-02-15 07:20:34 教案我要投稿

小班教案（大全4篇）

　　作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的小班教案5篇，希望能够帮助到大家。

小班教案（大全4篇）

小班教案篇1

　　活动目标：

　　1.理解故事大概内容，会大胆地表达自己的想法。

　　2.知道吃完东西要漱口，睡前要刷牙。

　　活动准备：

　　活动过程：

　　一、激趣导入，引起幼儿兴趣。（播放老虎的吼声）

　　师：小朋友，你们听，这是谁在叫？

　　师：你见过大老虎吗？在哪见的？大老虎它喜欢吃什么啊？

　　师：老师这有一只老虎它不喜欢吃小动物，那它喜欢吃什么呢？

　　师：我们一起来看一看，听一听。老师这的大老虎它到底喜欢吃什么？

　　二、第一遍讲故事。

　　（一）播放故事第一片段：

　　问题：

　　1.老虎住在哪里？森林里还有哪些小动物？从动画中你看到了哪只小动物？（狐狸）

　　2.狐狸看见了老虎，它怎样呢？（很害怕，心里直哆嗦）

　　4、你害怕的时候是什么样子的？做给大家看看。

　　如：眼睛瞪得大大的、手拍胸脯、身体发抖。

　　（二）播放故事第二片段：

　　师：小动物们都害怕老虎，为什么啊？（它有尖尖的，锋利的牙齿）

　　狐狸说老虎牙齿要是没有了就不可怕了小朋友开动你们的.小脑筋帮小狐狸想想办法，怎样让老虎的牙齿脱落，没有了呢？我们来看看小狐狸是怎么做的？

　　1（三）播放故事第三片段：

　　问题：1、狐狸想了什么办法？（每天给老虎送糖）

　　2、一段时间后，老虎的牙齿变的怎么样了？（先是黄黄的后来变得黑黑的）

　　（四）播放故事第四片段： t晓傌?-

　　师：大老虎不好好保护牙齿，1.再过一段时间后，大老虎的牙齿怎么样了？最后它的牙齿还会怎么样呢？

　　问题：

　　2.看到老虎的牙齿全脱落了，狐狸心里再想什么？（没有牙齿的大老虎，连我狐狸也不怕你了。）

　　三完整的看一遍故事

　　游戏：看课件，在方块内填入自己喜欢吃的食物，最后记得刷牙，如果你的做法是不正确的，没有保护好牙齿会提示你再做一次，做对了就会说恭喜你做对了

　　四. 活动总结：

　　师：大老虎喜欢吃糖，可是它不会保护自己的牙齿，我们应该怎样保护自己的牙齿呢？

　　师：小朋友懂得那么多保护牙齿的方法，吃好东西要漱口，平时可不能多吃糖，多吃甜的东西，还要记得早上刷牙、睡觉前更加要刷牙哦！

小班教案篇2

　　目标：

　　1.观察、辨别物体的特点，能根据一个或两个特征找出相应的物体。

　　2.在游戏中学习从不同角度分类，体验游戏的快乐。

　　准备：

　　1.猪、牛、马、羊、鸭、鼠、猫、鸡（其中猪、牛、马、羊大，鸭、鼠、猫、鸡小，有些有花纹，有些无花纹）

　　2.四间大房子，四间小房子。

　　3.幼儿操作材料4人一份（各种小动物图片，有些有花纹，有些无花纹）

　　过程：

　　一、长相不同的动物妈妈。

　　1.出示教具。这些都是小动物的妈妈，它们是谁呢？猪、牛、马、羊、鸭、鼠、猫、鸡，数一数有几位（8位）

　　2.仔细看看，这些妈妈们有什么一样和不一样的地方？

　　二、拉个圆圈来跳舞。

　　1.今天是三八妇女节，动物妈妈要一起唱歌跳舞。今天它们要分成两个圆圈，来跳个圆圈舞，庆祝自己的节日。请你们帮忙想一想，可以怎么分？

　　2.按幼儿提出的一个特征将动物分成两类，摆成两个圆圈。

　　3.还有别的分法吗？引导幼儿根据另一特征分放。

　　4.幼儿交流自己的分类方法。

　　5.归纳两种不同的分类依据：按大小和按有无花纹。

　　三、小动物找家。

　　1.动物妈妈们来幼儿园接他们的宝宝啦！

　　2.这里有很多家，他们应该回哪个家呢？（四间大房子，有三间上面有标记，让幼儿根据标记进行分类）。

　　3.妈妈们跳舞跳累了，我们帮她把宝宝送回家吧（每位幼儿一个框，里面放上四只小动物），让幼儿操作，把动物送回家。

　　4.除了这些分法，你们还有什么方法吗？（第四间房子，让幼儿根据自己的方法进行分类）

　　四、分组操作。（二次分类）

　　1.这里还有很多小动物呢，我们也来帮帮他们吧。

　　2.房子上的标记不一样了，你们想想是怎么分的呢？

　　3.让幼儿自由选择动物，并把小动物送到相应的家里。

　　五、结束

　　动物们可开心啦，你们都送对家了，动物妈妈请你们吃水果呢！

　　反思：

　　《小动物找家》是这次中班段共同研究讨论后所选择的游戏课程。活动目标是观察、辨别物体的特点，能根据一个或两个特征找出相应的'物体。同时在游戏中学习从不同角度分类，体验游戏的快乐。活动前幼儿已经掌握和知道了许多小动物的名称和习性，在帮小动物找家时幼儿的兴趣都很高涨。本来给《小动物找家》这节课中，有八只不同的小动物，让幼儿根据不同的特点进行分类。让幼儿知道有穴居动物，有筑巢的动物，有不需要家的动物。但最终我们讨论后决定在幼儿观察的基础上总结出让幼儿重点观察动物的花纹，大小，及会不会飞来进行分类。当然，孩子的世界里答案很多，我们对于孩子的分析判断会一直不断肯定他，支持他，让孩子们发现更多的秘密。

　　在活动中每个环节紧密相扣，一环接一环，非常顺利，但在教具的制作上我们也存在一定的问题，三个环节的动物基本相似，还有待改进，如果刚开始运用课件出示八种小动物，这样形式会更丰富，孩子们的兴趣会更高。

小班教案篇3

　　教学目的：

　　1、认识圆形，能在生活中辨认出圆形。

　　2、引导幼儿观察、发现生活中包含圆形的物体。

　　3、能感受到圆圆的物体蕴含着的美。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、发展目测力、判断力。

　　教学准备;

　　1、教育准备：奇妙袋一个圆形宝宝一个一个大圈圈

　　2、学具准备：圆圆的太阳花城堡挂图

　　3、《操作册》第25-26页相关内容的图片。

　　教学过程：

　　一、预备活动

　　（1）走线，线上游戏：拉个圆圈走走。在线上，教师与幼儿手拉手，朝一个方向边走边说：“拉圈圈，拉圈圈。拉个大圈圈，手拉手啊快站好。”第二遍玩时最后一句变为“快蹲好”，第三遍变为“快坐好”。

　　（2）线上游戏：《红红和黄黄》

　　（3）师幼互相问候

　　小朋友！小手拿出来和吴老师一起活动活动，绕绕绕圈圈，绕了一个大圈圈，小兔进来了，小鸭进来了，我们小朋友也来了，大家一起做游戏。

　　集体活动

　　出示奇妙袋：小朋友喜不喜欢做游戏呀？吴老师这有个奇妙的口袋。里面装着很多的东西，想不想知道里面有什么？好！老师请乖的宝宝来口袋里摸，并说出你摸到什么物品，然后把物品取出来放在圆圈圈。吴老师先试试，请宝宝摸，游戏继续进行。直至口袋里的东西全部摸出。

　　总结：小朋友你们摸出来的东西，都有什么共同的特征？都有什么一样的地方？引导幼儿发现摸出的物品都是圆圆的。（都是圆圆的）真棒！

　　二、介绍圆形的特征。

　　今天吴老师还带来一个图形宝宝，是谁呀？对了，它的名字叫圆形。小朋友们说圆形是什么样的呀？圆圆的！吴老师摸一摸，确实是圆圆的，很滑。在地上还可以滚动。

　　三、创设情境：

　　太阳花们看到小朋友和这么多圆圆的东西做游戏，他们也想来参加呢！吴老师把它请出来好吗？（出示太阳花学具的挂图）你们找找太阳花身上有圆形吗？有，取出花蕊，再一次介绍圆形的特征。现在也把太阳花请出来和小朋友交朋友，教师请幼儿将学具中的圆形1个1个取下来，用手摸圆形的轮廓，小朋友一起感受圆形的外形特征。你们也滚一滚。感受圆形小结：像太阳花盘这样的形状就是圆形。

　　圆形本领真大，还能变出很多很多的东西。（圆形的儿歌，小圆形变变变，变成方向盘我当小司机！小圆形变变变，变成镜子，照呀照！小圆形变变变，变成月饼，啊呜，啊呜，啊呜。）小圆形的本领真大呀！玩圆形，（滚球，拼图等）

　　四、认识了圆形，下面要请小朋友找找生活中或身上班上哪里有圆形。找一找，说一说。如衣服上圆形的图案、圆圆的钮扣等。

　　五、游戏活动：

　　今天小朋友表现很棒！出示城堡挂图，（小朋友，老师带你们的到城堡玩，这城堡漂亮吗?想去看看吗？那要先找出它哪个地方有圆形。才能进去。贴贴纸粘上。）

　　这个城堡有四个好玩的地方：介绍四组作业

　　六、分组活动。

　　第一组：给圆形涂色。教师给每幼儿一幅画含有圆形的图案，让幼儿用油画棒涂色。

　　第二组：圆形宝宝找朋友。幼儿拿出学具“圆圆的太阳花”，将里面的圆形花心找出来放在一起，并点数共有几个圆形花心。

　　第三组：印画。请幼儿找出圆形的积木，蘸上水粉颜料印画圆形。

　　第四组：找对应。教师给每个幼儿一幅画，让幼儿用圆形贴贴纸贴在是圆形的图案上。

　　七、交流小结，收拾学具。

　　教学小结：今天小朋友认识了圆形，回去再和爸爸妈妈一起去找找我们身边哪里还有圆形，比如：家里、超市、马路、等等，明天来告诉吴老师。

　　教学反思：

　　在本次蒙氏数学活动走线环节，幼儿的表现还是不错的，能保持安静地跟随我做一些线上游戏，以及在走线过程中、学会等待前面的幼儿。在讲课过程中、幼儿对圆形知识的理解比较快、对于我提出的问题大部分幼儿都能较快的做出回答，但是在让幼儿动手操作教学卡片时，我发现幼儿的`能力差异还是比较大的，一部分幼儿很快的把卡片从大圆到小圆排列好了，但是一部分幼儿却还不能准确地排列完整，这一现象让我明白，对于能力不同的幼儿、教师也要给予他不同的要求，在下次课堂中，我会根据幼儿的能力，选择性地给他们不同难度差别的教具，做到因材施教，让每位幼儿都能体验到成功的快乐。

　　通过这节课的学习小朋友认识了圆形，课堂上小朋友的积极性非常高，都能自己动手操作，去探索圆形的秘密，和圆形式交上朋友，并能在生活中辨认出圆形，而且还能发现生活中包含圆形的物体，感受到圆圆的物体蕴含着的美。