小班教案

时间：2024-02-28 07:58:59 教案我要投稿

【通用】小班教案6篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的小班教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【通用】小班教案6篇

小班教案篇1

　　活动设计背景

　　孩子们对玩泥非常感兴趣，每次泥塑活动都玩得很开心。孩子们在玩橡皮泥的过程中，自然地了解到橡皮泥的特征。通过自己的主动探索，去发现橡皮泥的新玩法。因此，我们设计了活动。

　　活动目标

　　1、初步掌握团圆的方法。

　　2、锻炼幼儿手部肌肉的`灵活力。

　　重点：

　　掌握团圆的方法。

　　难点：

　　学习穿的技能。

　　活动准备

　　红色橡皮泥、泥工板、小盘、木棍儿

　　活动过程

　　开始部分

　　1、放歌曲《冰糖葫芦》引出课题。

　　2、教师：我们刚才听到这首歌的名字叫什么?我们吃过冰糖葫芦吗?请幼儿讲出冰糖葫芦形状、颜色、味道。

　　基本部分

　　教师：今天，我们用橡皮泥来做冰糖葫芦

　　1、教师示范讲解：取橡皮泥一大块，在手中搓动变软后，分成若干小块。

　　2、将一小块橡皮泥放在手心里左右搓动团圆，使其成为其中的一个“山楂”，将团好的“山楂”放在小盘里，继续团其他的“山楂”。

　　3、团了足够的“山楂”后，用一根木棍儿将“山楂”一个接一个地插好，使之成为“糖葫芦”。教师提醒幼儿插糖葫芦时，注意安全。

　　结束部分

　　分组进行角色游戏，卖糖葫芦。

　　教学反思

　　1、该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学，学中乐的教育思想。

　　2、活动过程中，幼儿基本处于一种认真学习的状态，基本实现了预定的教育目标。

　　3、活动后指导幼儿收拾整理好游戏材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。

小班教案篇2

　　活动目标：

　　1、愿意尝试打开各种瓶子、罐子、盒子，感受不同容器的不同开启方式，愿意尝一尝里面的食物。

　　2、学习说词语："撕开来，尝一尝""打开来，尝一尝""剥开来，尝一尝"。

　　活动准备：

　　1、鸡蛋、巧克力、瑞士糖、香蕉、橘子、各种膨化食品、薯片、开心果等食物。

　　2、拉链袋、密封袋、盒子、塑料瓶等各种装食物的容器，将一块糖用多层纸包起来，餐巾纸若干。

　　活动过程：

　　一、导入活动：

　　手背在身后，将糖果的包装纸揉出声响，吸引幼儿的注意力，让幼儿猜猜发出声响的会是什么?

　　(幼儿对吃很感兴趣，对食品包装袋发出的.声音尤为敏感，他们听见声响会猜是各种食品。)

　　二、切入主题，学习词组：

　　1、展示出糖果，故意不撕包装袋就把糖放进嘴里，奇怪地问："我怎么吃不到糖呀!"引导幼儿说出"撕开来，尝一尝"，请一名幼儿上来表现如何撕开包装袋。

　　2、取出盒子，让幼儿先猜猜里面有没有东西。教师表现出几种错误的打开方式后请一名幼儿来展示正确的打开方式，并引导幼儿说出："打开来，尝一尝。"3、拿出盒子里的橘子，问幼儿该怎样吃橘子，请一名幼儿来剥橘子，引导幼儿说出"剥开来，尝一尝"。

　　三、幼儿动手操作：

　　1、幼儿自己动手尝试打开各种瓶子、盒子，拿出里面的食物去品尝，并在品尝的过程中说出自己吃的是什么?是什么样的颜色?是什么样的形状?是什么样的味道?

　　(在幼儿品尝食物的过程中，注意孩子习惯的养成，剥下来的果壳和包装袋要放到指定的地方。)

　　2、操作结束。和幼儿共同回忆自己的操作过程，说说自己在操作过程中遇到什么样的困难，自己是如何打开瓶子、盒子的。

　　活动延伸：

　　1、吃完的果壳，果皮留下，放在区角里，让幼儿玩果壳、果皮粘贴画。

　　2、回家剥水果、撕糖果给自己的爸爸妈妈吃。

小班教案篇3

　　活动目标:

　　1、在找找、看看、说说、做做中鼓励幼儿自主观察小蚂蚁。

　　2、初步了解蚂蚁的特征、生活的地方及喜欢吃的东西。

　　活动准备:

　　提前请幼儿准备蚂蚁喜欢吃的食物(糖果、饼干等),放大镜

　　活动过程:

　　一、谈话引出活动

　　1、你为小蚂蚁准备了什么吃的?

　　2、小蚂蚁住在在哪里呢?我们一起去找找,给它们带去好吃的。

　　二、找蚂蚁

　　1、带领幼儿到小区公园,请幼儿找一找小蚂蚁

　　2、你在哪里看到了蚂蚁?它是什么样子的.?

　　三、喂蚂蚁

　　1、请幼儿把准备的食物给蚂蚁吃,看看蚂蚁最喜欢吃什么?

　　2、引导幼儿与蚂蚁说说话。

　　如:小蚂蚁快来尝一尝;好吃吗?等

　　小蚂蚁好像说了什么?(真好吃,谢谢)

　　3、你还看到了什么?有什么新的发现?

　　4、请幼儿走走看看蚂蚁最喜欢吃什么?

　　四、与蚂蚁说“再见”,带幼儿回园,教师进行小结。

小班教案篇4

　　活动由来：

　　十月八日孩子们共享他们在水果店购买的水果后议论纷纷，说水果真好吃。班上有个别幼儿平常不喜欢吃水果。为了进一步激发他们对水果的喜爱之情，培养他们爱吃水果的习惯，我们抓住这个教育契机，组织了此次音乐活动：《吃水果》。

　　活动目标：

　　1、感受集体活动的快乐气氛，喜欢参加集体活动。

　　2、知道水果有营养，喜欢吃水果。

　　3、鼓励幼儿创编歌词。

　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：

　　柿子、苹果、甜橙、鸭梨

　　活动过程：

　　1、出示已有的水果，让幼儿讨论水果的'味道怎样？吃水果对身体有什么好处。

　　2、教师与幼儿讨论整理出："柿子味道好，苹果味道好，天天吃水果，身体健康……"

　　3、好听的歌，增加幼儿愉悦感和成就感。

　　4、鼓励幼儿运用"换词法"改编歌词，激发幼儿对更多的水果发生喜爱之情，喜欢吃各种水果。

　　5、请小朋友互相交流"××水果有营养，我喜欢吃××水果"。引导幼儿说完整的话6、教师鼓励幼儿与水果交朋友。

小班教案篇5

　　活动主题 ：图形分类

　　活动目标：

　　１、启发幼儿探究图形奥秘的兴趣。

　　２、培养幼儿初步的观察、判断、分类的能力。

　　３、巩固幼儿对图形的'认识，按图形的两种特征进行分类。

　　活动准备：

　　图形拼贴的图样一幅。不同形状、颜色图形卡片每个幼儿一套。

　　各种几何图形头饰。《找朋友》音乐磁带。

　　活动过程：

　　１、谈话：小朋友今天老师给大家带来一张好看的图画，我们来一起看看。

　　２、看图找形

　　教师出示拼贴图样引导幼儿观察，启发鼓励幼儿看图说说图中每种物体都是由哪些几何图形拼成的？如：房子是由三角形、圆形、长方形、正方形拼成的。引导个别幼儿看图回答。

　　３、复习巩固幼儿对各种图形的认识。教师分别出示几何图形，幼儿观察说出它的名称、形状、特征等。

　　４、操作活动

　　①幼儿把自己手中的几何图形，根据图形特征将图形卡片按形状、颜色在桌子上进行分类活动。

　　②教师巡回指导，随时纠正。

　　③请幼儿回答操作结果。

　　５、游戏活动

　　（１）《送图形回家》：在认识图形的基础上，让幼儿把图形送回家。幼儿每人一张图形卡片，按图形的不同特征把三角形、圆形、正方形、长方形、椭圆形、半圆形、梯形的小卡片分别放在相应的图形房子内。一起检查送的结果。

　　（２）《听音乐找朋友》：１０名幼儿分别戴上图形头饰，在音乐声中找朋友，找到与自己头饰形状、颜色相同的为好朋友。游戏依次反复进行，巩固幼儿对几何图形两种特征的分类。

　　６、活动延伸：在区域活动中进行图形添画。

小班教案篇6

　　活动目标：

　　1. 理解故事内容，学说描述萝卜的短句。

　　2．了解萝卜品种的多样性，对周围事物的差异性感兴趣。

　　活动准备：

　　1．故事图片

　　故事：小兔子种萝卜

　　（春天时）山羊爷爷把三包萝卜种子分给了小白兔、小灰兔和小黑兔。

　　三只小兔子把萝卜种子种到地里，地里面长出了绿油油的小萝卜苗。

　　（秋天来了）萝卜成熟了，小白兔收获了一只长长的白皮萝卜，小灰兔收获了一只圆圆的绿皮萝卜，小黑兔收获了一只一头圆、一头尖的红皮萝卜。

　　三只小兔拿着萝卜问山羊爷爷：“为什么我们的萝卜都长得不一样啊？”山羊爷爷笑着说：“这没有什么奇怪的，你们看看，你们身上的皮毛的颜色也不一样嘛！”

　　三只小兔你看看我，我看看你，抱着萝卜笑了起来。

　　活动过程：

　　一、谈话引出故事。

　　师：1.小朋友们，你们喜欢小兔子吗？小兔子最爱吃什么呀？（青菜，萝卜，青草）

　　二、欣赏故事，理解故事内容。

　　1. 欣赏故事第一遍。

　　师：小兔子们爱吃萝卜，还会种萝卜呢。下面，老师要给小朋友们讲一个小兔子种萝卜的故事，竖起我们的小耳朵，仔细听哦。故事讲的是什么呀？里面都有谁啊？（小兔子种萝卜，山羊爷爷、小白兔、小灰兔和小黑兔。）

　　2. 欣赏故事第二遍。

　　师幼共同阅读，通过提问帮助幼儿理解故事。（根据图片，一边展示，一边讲故事。）(提问请幼儿回答时，可以请幼儿一个一??的来回答。)

　　（1）、春天时，山羊爷爷把什么分给了小白兔、小灰兔和小黑兔？有几包萝卜种子啊？你们觉得这三包种子都一样吗？（萝卜种子，三包）

　　（2）、三只小兔子把萝卜种子种到地里，种子发芽了，地里面长出了什么呀？（小萝卜苗）故事里的小萝卜苗是怎样的呀？（绿油油的小萝卜苗。）

　　（3）、秋天来了，萝卜成熟了，小兔子们都收获了自己的萝卜。小白兔收获了一只怎样的萝卜？（长长的，白色的）哦，原来小白兔收获了一只形状是长长的'，表皮的颜色是白色的萝卜。那我们说小白兔收获了一只长长的白皮萝卜。

　　小灰兔收获了一只圆圆的绿皮萝卜，小黑兔收获了一只一头圆、一头尖的红皮萝卜。

　　（4）、小朋友们，你们有没有发现一些不一样的地方呢？（萝卜形状和颜色不同）真奇怪啊，每只小兔子都从山羊爷爷那里得到一包萝卜种子，为什么她们种出的萝卜会不一样呢？三只小兔就拿着萝卜问山羊爷爷：“为什么我们的萝卜都长得不一样啊？”山羊爷爷笑着说：“这没有什么奇怪的，你们看看，你们身上的皮毛的颜色也不一样嘛！”？

　　（5）、小朋友们看一看，三只小兔子身上的皮毛为什么是不一样的？（白，灰，黑）

　　（6）、虽然这三只都是小兔子，但是他们的皮毛的颜色都不一样，为什么呢？因为小兔子都有不同的品种。那么萝卜也有不同的品种，所以形状和颜色与不同。

　　3.欣赏故事第三遍。（一边出示图片，一边讲故事）

　　三、联系实际，说说感想

　　师：生活中有许多东西，他们有一个共同的名字，但是又有形状，大小，颜色等等方面的不同之处。比如苹果有不同的颜色，就有红苹果，青苹果。积木有不同的材质，就有塑料积木，木头积木。小朋友们，看看我们的教室里，还有哪些事物有不同的种类？

　　反思：

　　1. 讲故事要有技巧，第一遍时要单纯的绘声绘色的讲，不要有自己加进去的语言，故事简洁的语言都是经过思考组织过的。可以让幼儿一个一个进行短句回答，学习几个具体书面短句。

　　2. 知识不是生硬的灌输给幼儿的，需要通过提问解答，进行理解，加深印象。问题要细致具体，难度适当，使幼儿够得着。

　　3. 提问时，要大胆，要请幼儿一个接着一个，来回答问题，发表他们的想法，鼓励他们多说多认真听讲，这样可以使知识更加深入，更易被接受，能够调动幼儿的积极性，营造良好的学习的氛围。相比于第一次，这次我已经有一些进步。

　　4. 幼儿对图片兴趣很好，能够十分认真的观看，并进行理解，在教学时可以适当增加图片、视频、音乐等更加具体有趣的形式。

　　5. 通过这堂语言故事课，可以看出幼儿对颜色的认知比形状好，因此在平时的活动中可以多多引导幼儿对形状的认知。

　　6. 小班幼儿的一节课时间应该为15-20分钟，不宜拖长，所以教师在组织语言时要简洁。我在提问时，想让幼儿回答一句完整的句子，以及对形状的描述，这个要求太高。