中班语言教案：花园里规则教案及教学反思

中班语言教案：花园里规则教案及教学反思

　　身为一名人民教师，我们需要很强的课堂教学能力，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是小编整理的中班语言教案：花园里规则教案及教学反思，欢迎大家分享。

　　1、活动目标

　　（1）熟悉散文内容，感受散文中有趣的语言

　　（2）初步学会运用重叠词和"不是xx，是xx"的句型；

　　（3）学习在同伴面前大胆地表达自己的感受，养成倾听的习惯。

　　（4）愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

　　（5）理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

　　2、活动准备

　　（1）材料准备

　　①《花园里》的背景图1幅（将公鸡、白鹅、小鹿、小朋友的图片插在背景图中）

　　②自制的《花园里》图书4本

　　③录音机、录音带

　　（2）经验准备：活动前与幼儿到幼儿园里散步。

　　3、活动过程

　　Ⅰ导入

　　（1）以自由谈话的方式导入活动。

　　重点指导引起幼儿兴趣。

　　Ⅱ幼儿第一次操作

　　（2）引导幼儿观察《花园里》的画面，自由讲述。

　　提问"花园里有什么？"

　　重点通过观察，大致了解花园里有什么，并引导幼儿学习使用重叠词，如"蓝蓝的天，白白的云，红红的花，绿绿的树"等。

　　Ⅲ分享经验

　　（3）老师配乐朗诵散文，幼儿第一遍欣赏。

　　提问："感觉这篇散文怎么样？讲了什么事情？"

　　重点引导幼儿初步把握散文的基本内容。

　　（4）播放配乐散文，幼儿第二遍欣赏。

　　提问：

　　① "你最喜欢散文里的哪句话？为什么？"

　　②"花园里还藏着许多秘密，它们在哪里呢？"

　　引导幼儿仔细观察画面，并把猜测的内容和结果用"不是xx，是xx"的句型讲述出来，欣赏散文独特的语言。

　　Ⅳ幼儿再次操作

　　（5）引导幼儿合作看书欣赏散文。

　　出示4本自制图书，引导幼儿学习协商，合作看书欣赏配乐散文，并自由跟念。

　　重点引导幼儿合作、倾听同伴的习惯。

　　4、活动延伸

　　户外活动时，引导幼儿继续寻找花园里的秘密。

　　5、活动资源

　　附：《花园里》

　　花园里，真美啊！蓝蓝的天，白白的云，红红的花，绿绿的树。

　　咦，这儿有朵花！噢，不是花，是大公鸡头上的鸡冠呀！

　　咦，这儿有个果子！噢，不是果子，是大白鹅头上的小红帽呀！

　　咦，这儿有树杈！噢，不是树杈，是小鹿头上的角呀！

　　咦，这儿有把草！噢，不是草，是小朋友头上的头发呀！

　　小动物们和小朋友一起到花园里捉迷藏，大家玩得真开心呀！

　　教学反思：

　　故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学，能培养幼儿良好的品德，帮助幼儿发展语言的方法。对于中班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要部分。对于中班的幼儿来说，教师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；讲述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化，这样对小班的的语言表达起辅助的作用。

【中班语言教案：花园里规则教案及教学反思】相关文章：

中班语言教案及教学反思《微笑》10-09

中班语言活动教案《花园里》（精选10篇）03-30

中班语言教案与反思03-20

中班语言公开课教案及教学反思01-26

中班语言优质课教案及教学反思01-26

中班语言《我家在哪里》教案及教学反思10-09

中班语言教案：小猪变形记教案及教学反思03-06

小班语言活动花园里教案10-09

中班语言《自己来》教案与反思10-07