中班教案

[精选]中班教案10篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的中班教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班教案 篇1

　　目标：

　　1、引导幼儿运用多种感官感知黄色水果的特征，并在此基础上扩展对其他颜色

　　的水果的认知

　　2、知道水果有营养，并喜欢吃水果

　　3、发展幼儿观察能力、感知能力及语言表达能力

　　准备：

　　1、幼儿每人带一个黄色的水果，教师再准备一些其他颜色的水果

　　2、水果百宝箱

　　3、切好的水果，装在托盘里，并插上牙签

　　4、遮水果的布若干

　　5、请三位教师扮演三种小动物

　　过程：

　　一、游戏“猜猜是什么”

　　1、今天，老师带来了一个宝贝，你们想看吗？（出示“水果百宝箱”）这是“水果百宝箱”。你们来猜猜，这个“水果百宝箱”里藏着哪些水果呢？（幼儿猜测）

　　2、小朋友猜了这么多，到底有没有猜对呢？我先摸一个看看。（教师把手伸

　　进“水果百宝箱”中，边摸边描述出水果的外形特征）这是什么水果呢？（拿出来）原来是桔子（或其他的黄皮水果）。它是不是…（印证刚才老师的描述）

　　3、谁愿意到这儿来摸摸水果呢？（请一个幼儿上来）你摸到的是什么水果？拿出来给大家看看。这是什么？它是什么样子的.？你摸起来是什么感觉呢？闻闻有什么味道？（可请几个幼儿同时上来触摸、闻闻）

　　4、以此方法，依次引导幼儿认识其他几种常见的黄皮水果。

　　二、感知黄皮水果的特征

　　1、“水果百宝箱”可神奇了。你们别看它现在肚子里装的水果不多，可它有一个奇特的本领，就是会变东西。不信，小朋友闭上眼睛，看看“水果百宝箱”会给我们变些什么。（幼儿闭上眼睛，教师把遮水果的布掀开）看，“水果百宝箱”变出了许多的水果呀！我们快去看看吧。

　　2、（引导幼儿来到放水果的桌子前）这么多的水果呀！我们一起来看看，都有哪些水果呢？摸一摸，有什么感觉？再用鼻子闻一闻，有什么味道呢？（引导幼儿自由观察、触摸、闻闻水果，教师关注幼儿的行动，并向幼儿提问题）

　　三、品尝黄皮水果的味道

　　1、我们看了、摸了、也闻了这些水果，可它们吃起来是什么味道，你们知道吗？（幼儿回答）小朋友想尝尝吗？我们请神奇的“水果百宝箱”变些出来，让我们尝尝，好吗？闭上眼睛。（出示切好的水果）

　　2、我们先来尝尝这盘水果。（幼儿品尝）好吃吗？是什么味道的？你能猜出这是什么水果吗？

　　3、引导幼儿逐盘品尝

　　四、扩展水果的经验

　　1、这些水果可真好吃呀！但小朋友发现了没有，今天我们吃的水果都是什么颜色的？（黄色）现在是秋天，秋天的水果大多数是黄色的，有的是桔黄，有的是淡黄色的。那么，你们还见过或吃过其他颜色的水果吗？都有哪些呢？（幼儿回答）

　　2、我们再请“水果百宝箱”变些其他颜色的水果出来，好吗？闭上眼睛。（出示其他颜色的水果）“水果百宝箱”变出了哪些水果呀？它们的颜色漂亮吗？它们的样子像什么？（幼儿想像）你吃过这些水果吗？这些水果不仅好吃，而且还有丰富的营养。如果我们每天都吃些水果，那我们的身体就会变得非常棒！

　　五、小动物买水果

　　1、小动物们看见这么多的水果，也想吃了。它们要来买水果呢。瞧，谁来了？（“小兔子”出场）你要买什么水果呀？（“小兔子”描述要买的水果的特征）小兔子想买什么水果呀？请某某小朋友帮它拿过来。

　　2、小狗、小猴依次出场，进行买水果的游戏。

　　六、延伸

　　这些水果又好吃、又漂亮。我们呆会儿把这些水果用笔画下来，或者用橡皮泥捏出来，把它送给我们的爸爸妈妈，好吗？

中班教案 篇2

　　活动设计背景

　　“沙包”是我们常见的体育活动玩具，它非常好玩，也很容易做。孩子们刚从小班升到中班的时候，我在体育区放置了沙包，孩子们喜欢去拿它来玩，可是总把它当成货物一样运来运去，沙包没有发挥它的锻炼作用，于是我设计了这个活动，想让孩子们自己去发现沙包的玩法，让它们知道沙包也是一种体育锻炼的器材。

　　活动目标

　　1、探索“沙包”的多种玩法，并将新的玩法分享给其他人。

　　2、激发幼儿对体育活动的喜爱，体验活动成功的喜悦。

　　3、初步体验合作的乐趣。

　　4、提高动作的.协调性与灵敏性。

　　5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　教学重点、难点

　　通过把玩“沙包”探索出“沙包”的多种玩法。

　　活动准备

　　兔妈妈头饰一个，沙包若干，信，场景布置（河中有石板路，树林里有小树墩），轻快的音乐一段

　　活动过程

　　一、情景引入：小朋友们，今天老师和你们一起来玩游戏，我来做兔妈妈，你们做兔宝宝，好吗？！（好）现在，树爷爷请宝贝们跟着妈妈到森林里去玩，我们走吧！

　　二、兔妈妈带领兔宝宝们走过青草地，跨过石板桥，来到森林里（播放音乐，幼儿随老师做走步、跑跳运动），树爷爷不在家，兔妈妈在树墩上发现了树爷爷留给兔宝宝们的信：小兔子，你们好，我因为临时有事，不能陪你们玩了，我在树墩下给你们准备了一种新的玩具，请你们帮我想想它的玩法吧，谢谢！

　　三、探索沙包的玩法。

　　1、兔妈妈从树墩下拿出沙包，分给每个兔宝宝。

　　2、认识沙包，说说沙包是什么做的。（树爷爷给孩子们的沙包是用布做的，里面装满了大米。和幼儿讨论还可以用哪些材料来填满布袋的肚子，提示幼儿可以用袜子来做沙包的外衣等等）

　　3、让兔宝宝们想想沙包怎么玩，并玩玩看。（幼儿探索，老师参与到幼儿的活动中去，引导孩子们用抛接，顶、夹等方法去探索。）

　　4、请小朋友们分别尝试其他幼儿探索出的玩法，尝试分享的喜悦。

　　四、小结：今天我们给树爷爷想出了这么多好玩的方法，树爷爷一定会夸奖我的宝贝们能干的，现在已经不早了，我们把沙包给树爷爷放回去，我们回家吧！

　　教学反思

　　我在上这个活动的时候，孩子们都能融入故事情节，参与到活动中去，大部分老师都认为活动很成功。但我在教学过程中， 自己觉得还存在一些问题：

　　1、给孩子们准备的沙包材料比较单一，孩子们在那个环节就只知道用布和米能做这种玩具，其他的就不知道。

　　2、在孩子们探索沙包的玩法时，没有引导他们合作玩同一个沙包。

　　如果再让我上一次的话，我会更加注意上面的两个问题，在活动中多给孩子们一点探索的时间，让他们知道，和他人合作也能共同创造出跟多玩法。

中班教案 篇3

　　设计意图：

　　在区域活动的时候，有几个孩子兴致勃勃的用积木拼着电脑，有的孩子在电脑上认真地打字，有的孩子在像模像样地修电脑。随着电脑走进家庭，孩子们对电脑有了一定了解，产生了浓厚的兴趣。孩子的学习是建立在兴趣的基础上的，于是我设计了这一活动，抓住了孩子的兴趣点，设计有趣的环节，让孩子对电子邮件这一现代科技手段有了初步的了解，在操作中吸引幼儿主动观察、总结、讲述，在轻松自如的气氛中完成课程目标。

　　活动目标：

　　1、通过谈话出版了解电子邮件快捷、准确、省钱的特点，培养孩子观察周围事物的兴趣。

　　2、初步感受现代科技给人们带来的方便。

　　3、能用教连贯的语言讲述自己的想法与感受，提高口语表达能力。

　　活动准备：

　　1、事先请幼儿观看电脑操作。

　　2、制作课件：电子邮件，电脑—电视转换器。

　　3、给幼儿一日活动拍照，并下载在班级电脑上。

　　活动过程：

　　一、引出课题

　　圣诞节马上到了，原来教我们小朋友的郭老师要给我们小朋友一份礼物，但是她现在在加拿大，那郭老师怎么样做我们才能收到她的礼物呢？小朋友想想办法（幼儿自由地回答）。

　　二、看电子邮件

　　1、郭老师的礼物到了，来看看是什么礼物？请幼儿浏览电子邮件中的礼物。

　　2、这里有封信，我们来读一读，郭老师对小朋友说了什么？

　　3、这里有张照片，看看是谁。

　　4、邮件里还有一张贺卡，我们来看看，多漂亮啊，贺卡上的字和星星还会动呢，小朋友听到什么了？（圣诞快乐）小朋友跟着一起唱吧。

　　5、你们看了贺卡后心里觉得怎么样啊，为什么？郭老师送给我们小朋友的.礼物里有信、照片、漂亮的贺卡和好听的音乐，这些是怎样一次发过来的呢？你们想学习吗？

　　三、了解电子邮件的传送方式以及电子邮件的优点。

　　1、幼儿讨论：信在哪里写呢？写好了该做什么？最后怎么发送？

　　2、我们要给郭老师回信了，小朋友想对郭老师说些什么？怎么发送？请小朋友分组讨论。

　　老师小结：电子邮件就是我们在写好的信，连同声音、图片通过电脑发送出去。

　　3、郭老师为什么要送电子邮件呢，还有哪些传送方式？

　　4、平信和电子邮件哪样好，为什么？

　　四、给郭老师写信，激发幼儿爱科技的情感。

　　1、电子邮件以前有吗？现在有了给人们生活带来了什么变化？

　　2、电子邮件很快，省钱，很准确，可以看信、发送贺卡照片、还可以听声音，我们班小朋友每天的学习内容还有在幼儿园拍的照片老师都通过电子邮件发送给爸爸妈妈了。

　　3、除了发送电子邮件，电脑还有很多的本领，可以在上面查资料、玩游戏，还可以学习。

　　4、全班幼儿给郭老师说说心里话，老师写，然后查找最漂亮的贺卡发给郭老师，并把我们的一日活动照片发给郭老师，以后也经常和郭老师联系。

　　活动延伸：

　　1、请幼儿玩电脑动画数学游戏：比比大小、长短、高矮、多少，并请家长拷回家让小朋友们玩。

　　2、家庭作业：请小朋友在电脑上画画，让家长拷到幼儿园来，老师打印出来，张贴出来请其他孩子欣赏。

中班教案 篇4

　　设计意图

　　在组织过《走路》这节歌唱活动后，我发现孩子们对动物走路产生了兴趣：课间与自主性游戏时都会时不时地模仿小乌龟、小兔、小鸭等小动物秀上一回。为了有效地把“迎合孩子兴趣点”与“拓宽孩子知识面”融为一体，我以《不倒翁诙谐曲(AAB结构)》为材，设计了“蚂蚁搬豆”这一韵律活动，让孩子们在老师预设的情境游戏中，体验到音乐表演以及邀请舞游戏的乐趣，同时提高AAB结构合拍动作的能力，为幼儿的自主性表演增添活力。

　　活动目标

　　1．感受乐曲旋律，运用创编的动作参与表演。

　　2．随乐曲合拍地做蚂蚁走路、打招呼等动作。

　　3．愿意在集体面前表现和与同伴交流，享受表演游戏带来的乐趣。

　　活动准备

　　材料准备：蚂蚁头饰(头箍与毛根条自制而成)，图谱，记号笔，音乐《蚂蚁搬豆》(原曲为《不倒翁诙谐曲》)。

　　经验准备：幼儿对蚂蚁的特征和生活习惯有初步的了解。

　　环境空间：幼儿围坐成半圆形或马蹄形。

　　活动过程

　　1．出示“神笔”，师画小蚂蚁，引出主题。

　　(1)师：瞧，今天老师又带来了神笔。看，这次它能变出什么小动物?(师当场画小蚂蚁。)

　　师：我们和小蚂蚁打个招呼吧!在幼儿随意打招呼后，师尝试启发幼儿用这样的节奏进行打招呼。(拍拍拍拍拍，嗨，你好。)

　　(自我评析：这样做的目的是将主要节奏前置，以降低学习的难度。)

　　(2)借助提问与表述，巩固幼儿对小蚂蚁特征的认识

　　师：小朋友喜欢小蚂蚁吗?那谁来说说小蚂蚁长得什么样?幼儿表述后师简要总结。(六条腿、一对触角，头，身体，尾部。)

　　师：小蚂蚁长得那么可爱，怪不得小朋友都喜欢。现在，我们也把自己变成小蚂蚁吧(提示幼儿戴上头饰)。

　　(自我评析：这一环节主要是帮助幼儿重温蚂蚁的特征与习性。)

　　2．创设情境，感受乐曲，自主表演

　　(1)创编、表演蚂蚁走路、打招呼的动作。

　　师：小朋友们都变成了可爱的小蚂蚁，老师就来做你们的蚂蚁妈妈吧。天气真好，我们一起去公园走走吧!呀，我们小蚂蚁是怎么走路的?(个别幼儿在集体面前演示，然后师将幼儿动作巧妙组合，形成固定节奏。)

　　集体练习蚂蚁走路动作(跑跳步)(走走走走走走)。

　　师：哟，这不是我们的好朋友红蚂蚁吗?孩子们，打个招呼吧!怎么打呢?

　　(个别演示，后优化组合：走走走走走走，嗨，你好!)

　　继续向前走，看见小花，打招呼；(走走走走走走，嗨．你好!)

　　继续向前走，看见小树，打招呼；(走走走走走走，嗨，你好!)

　　继续向前走，看见小蜗牛，打招呼。(走走走走走走，嗨，你好!)

　　(自我评析：这里借助情境创设，看见小花、小蜗牛等，使走路与打招呼练习变得有趣味性。)

　　师：我们走得有点累了，坐在草地上休息一下吧!

　　师：我们刚才来的时候，都看见谁啦?随幼儿回答出示图谱，师幼一起理解图谱。

　　师：休息好了，宝宝们，我们把刚才的打招呼游戏连起来表演一下吧!

　　(走走走走走走，打招呼。)

　　师：宝宝们，配上音乐一定会更好玩儿!我们先听听看，再来试试看。

　　播放音乐(幼儿听，师随图谱指示)。

　　再次播放，幼儿随乐曲逐步合拍地做蚂蚁走路、打招呼动作(二到三遍)。

　　(自我评析：图谱的运用，目的是帮助幼儿清楚地区分与掌握A段音乐的四个乐句，为合拍练习降低难度。)

　　(2)发现豆子，创编表演蚂蚁传递信息的动作。

　　师：宝宝们，又有点累了，我们坐下来喝点水吧!

　　师：哟，宝宝别动，妈妈发现那边有个东西。哦，原来是颗大豆子，比妈妈的`身体都要大好多倍。妈妈来试试看，能不能搬起来?(师示范，搬不起。)

　　师：妈妈搬不起来，怎么办?(请别的蚂蚁来帮忙)那我们怎么告诉其他蚂蚁呢?(用触角传递信息，碰碰身体、屁股、触角、肩膀??)

　　听音乐来一次(将消息告诉别的同伴)(走走走走走走、碰触角；走走走走走走，碰碰肩：走走走走走走，碰碰手；走走走走走走，碰身体。)

　　出示图谱，听音乐完整演示一次(传递信息)。

　　(自我评析：这是A段音乐的重放。设计蚂蚁传递信息这一游戏情节的目的是：增强活动的趣味性，帮助幼儿学习合拍地表演。另外，借助图谱使幼儿对乐曲理解的难度降低。)

　　(3)创编、表演搬豆动作

　　师：这么大的豆子我们该怎么搬呢?(幼儿演示，然后师请幼儿听音乐演示：或联手推、或联手抬??) 出示图谱，幼儿完整表演。

　　(自我评析：这是B段音乐。图谱的运用，使幼儿一下子区分出A、B两段音乐的不同，这也为蚂蚁搬豆动作的创编增加了想象的空间。)

　　3．完整表演，并尝试进行邀请舞游戏

　　师：豆子终于搬到家里了，我们都累了，休息一下吧!(幼儿回座位)宝宝们，今天我们去公园玩的路上，发生了什么有趣的事?(遇到好朋友，打招呼：豆子搬不动，告诉伙伴；最后大家一起把豆子抬回家。)

　　师：听着音乐，我们来完整地表演吧(整体练习一到二遍)。

　　师：请个别幼儿进行表演：A段第一遍音乐个别表演，A段第二遍音乐进行邀请游戏(一请二、二请四、四请八、八请十六)；B段音乐联手搬豆，直至搬回家(表演游戏二到三遍)。

　　(自我评析：为了让活动价值的递进性得以体现，这一环节尝试让个别幼儿进行邀请舞表演，一请二，二请四??这样的邀请游戏把活动推向了高潮。)

　　4．休息感悟，分享快乐

　　师：宝宝们，今天发生的故事，你们明白了一个什么道理?(团结合作力量大。)

　　师总结：对啊，生活中遇到困难，只要团结合作，就一定能战胜它。就象今天，所有的蚂蚁宝宝都齐心协力，就把一颗大豆子搬回了家!刚才搬豆有点累了，让我们为好朋友捶捶肩、捶捶背吧!

　　师接到电话：蚂蚁奶奶又发现了一条大虫子，我们一起去帮忙吧(蚂蚁搬豆的音乐起，师幼边做动作边出场)。

　　(自我评析：通过相互合作捶背的方式，让相互团结、合作的行动自然传递；最后一个巧妙的电话，再次激起孩子的兴趣，使活动处于意犹未尽之中。)

　　活动反思

　　新《纲要》在艺术领域中明确指明：“艺术教育要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动中的情感体验与态度倾向。”“要克服过分强调技能技巧和标准化要求，使幼儿创造性的表现

　　活动降格为机械的训练，从而丧失对艺术活动的热情，泯灭创造力。”基于这样的认识，我在设计蚂蚁搬豆这个韵律活动时，就有效迎合孩子的兴趣，将“蚂蚁走路”、“打招呼”、“搬豆”等动作融于老师自我创作的故事中，借助预设的游戏情节，增加了韵律活动的趣味性和创造性!体现了“因为开心，所以投入；因为投入，所以深刻；因为深刻，所以有效”的课堂优质效果!

中班教案 篇5

　　活动目标：

　　感受身体创意造型的趣味。

　　活动准备：

　　1、幼儿已完成好的亲子学习单。

　　2、小动物图片。

　　活动过程：

　　1、欣赏小动物图片，问问幼儿是否会模仿图片中动物的动作。

　　2、请幼儿上台表演动作，让其他幼儿猜一猜。

　　3、身体变魔术。

　　全班进行表演，根据老师出示的动物图片进行扮演。

　　分小组游戏。

　　4、去找好朋友玩一玩“身体变魔术”的游戏。

　　建议：

　　宜运用宽敞空间，让幼儿能更自在地活动身体。

　　附：亲子学习单

　　我会

　　班级：姓名：

　　我向我的朋友兔子学跳，我向我的朋友鸟儿学飞，我向我的'朋友小狗学，跑，还有呢？

　　请小朋友想一想：还可以向其他的动物朋友学什么动作呢？

　　活动结束：

　　请幼儿一起探讨。

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中班教案 篇6

　　目标：

　　1、在议议、听听、说说的基础上，理解什么是“合适的船”，并积极展开想象，为不同的小动物找“合适的船”。

　　2、感受动物之间相互关爱、团结友好的美好情感。

　　准备：背景图片、插入教具、录音故事

　　活动流程：

　　过程：

　　一、自由想象。

　　1、交代故事开始部分，把幼儿引入故事特定情景。

　　（1）你们知道海龟吗？它住在哪里？

　　（2）海龟爷爷要过生日了，谁会去祝贺它的生日呢？

　　2、议论、交流。

　　（1）出示故事中的角色：有哪些动物要去祝贺海龟爷爷的生日？它们带了什么礼物？

　　（2）出示故事中的小船，讨论交流，为不同的小动物找“合适的船”。小动物会坐什么“船”去祝贺呢？

　　二、议论理解。

　　1、演示教具，欣赏故事至“海龟爷爷高兴的不停地大声招呼”。

　　2、听后设问：动物乘坐的是什么“船”？

　　1、听录音故事完整欣赏，听讲：

　　（1）小船是怎么来到海龟爷爷身边的？

　　（2）故事的最后又有一只什么“船”？

　　三、迁移

　　今天海龟爷爷也邀请我们去参加它的生日庆祝会，你会怎么去呢？

　　评析：

　　在目标的定位上凸现了主题：小动物坐不同的船送礼物去给海龟爷爷过生日，“选择合适的船”可以引发幼儿的'思维，培养幼儿的逻辑思维。渗透了动物间的关爱的情感活动的过程凸现了教育价值，传统的教学方法只是倾听、讲述，现在在为小动物寻找合适的船只中激活了幼儿的思维，培养幼儿观察的能力，引发幼儿大胆地讲述的愿望，做到了想说结合。创设了问题情景，促使关键问题的生成。例如：大白鹅的预设使幼儿生成了“需要船”这个问题，教师顺应孩子的思维，促使孩子自己思维。刻意更改故事，自然生成情境。

　　1、蜗牛的出现引起思考：每个动物都需要船吗？

　　2、有的动物没带礼物，引起孩子的思维，引出生日的祝福并不仅限与送礼品。

　　建议：

　　“理解什么是合适的船”可以删去，对中班幼儿来说比较难。在幼儿为小动物寻找船只后老师拉回预定的故事内容有利有弊。动物太多、船多。是否可以减去一些。教具大小配对要明显，海龟再大些可以避免不必要的问题。

中班教案 篇7

　　目标：

　　1、在游戏中进行6以内的减法运算，进一步理解减法的意义。

　　2、大胆运用已有数经验解决生活中的问题，体验一卡通给我们带来的方便。

　　准备：

　　1、幼儿每人一张一卡通，记录纸，水笔，游戏项目所用粘纸。

　　2、游戏活动场景。

　　过程：

　　一、情景导入：

　　1、今天我们又来探险小勇士玩了，不过今天的玩法和以前不一样，以前是不收费的，今天探险小勇士里的每一个活动项目都要收费了。看！今天门口就有刷卡机，我们走进探险小勇士的.大门就要收费。

　　2、出示一卡通：这是探险小勇士特制的一卡通，有了它，我们就可以进去玩了，每张老师都已帮你们充好6元钱，我们一起买票进去吧！

　　二、解读记录纸：

　　1、今天探险小勇士的每一个活动项目都是要收费的，所以要请你们把你的6元钱是怎么使用的记录下来，让大家一看就知道：你在探险小勇士里玩了什么？用掉了几元钱？还剩几元钱？

　　2、出示记录纸：这就是你们今天的小帐单，看看哪些地方是要我们今天记录的？（门票、余额、算式题、车辆、￥）

　　三、幼儿第一次游戏操作并记录：

　　提问：你们都剩下几元钱？

　　小巴士：3元 小火车：2元 电瓶车：1元

　　小结：原来我们乘不同的交通工具剩下钱的多少都不一样。

　　四、勇士乐园：

　　1、每个项目旁都有粘纸，你玩好一样就请你把粘纸贴在你的帐单上，然后算一算你还剩下多少钱？还可以到哪里去消费？

　　2、今天勇士乐园里有哪些项目是要收费的呢？出示价目表：

　　攀岩：1元 跳跳球3元 蜘蛛洞2元

　　3、有人钱不够？怎么办？（充值）我已经和勇士乐园的工作人员说好了，你们可以再去银行取3元钱，这一次充值你的钱是变多了还是变少了？用什么方法表示？

　　4、待会儿，玩累了，口渴了，还可以到外面的自动售货机买饮料，解解渴，休息休息，不过玩好了我们还要回家，你们要把回家的车费留下。

　　五、幼儿第二次游戏操作并记录：

　　银行充值、三个游乐项目、买饮料

　　六、总结：

　　1、今天勇士乐园玩得开心吗？给好朋友看看：你玩了哪些游乐项目？喝了几次饮料？还留下几元钱？你们都留下车费了吗？

　　2、请个别幼儿介绍：勇士乐园是怎么玩的？让同伴与你一起分享。

　　3、我们一起乘车回家吧！

　　建议：

　　1、此活动适宜在大班下学期进行。

　　2、幼儿需要有在日常生活实际用过钱的经验，可以在“三八”节去超市为妈妈选购礼物后，进行此活动。让幼儿运用数学知识解决一些简单生活问题，从而进一步激发幼儿学习数学的兴趣。

中班教案 篇8

　　学习目标：能够在练习中培养自己严格活泼的精神和作风，并且在活动中掌握一定的投掷方法，知道要如何投才能投得比较远。

　　学习内容：投掷活动

　　学习步骤：

　　一、情景导入

　　教师活动：

　　1.询问学生，现在同学们自己给自己一个评价，你感觉自己在上体育课的时候是否遵守纪律，请举手，那么你们认为我们班在三年级中纪律有没有其他两个班级好？有或者没有，调动学生的积极性，准备下面的队列练习。

　　2.原地踏步走和跑步走练习（批跑步走时由一名同学带领练习）。

　　学生活动：

　　1.在老师的鼓励下，鼓足干劲，决心以自己最好的状态来进行下面的练习。

　　2.积极进行队列练习，配合老师选出班级的.领头人。

　　组 织：练习队型如图：

　　二、合作探究掌握技能

　　重 点:在活动掌握什么样的姿势投掷的比较远

　　难 点：投掷时能够做到手臂向后伸，并且挥臂快速有力

　　教师活动：

　　1.组织学生领取器材，迅速站好自己的位置。

　　2.讲解练习的方法和要求，组织学生进行投准和投远的练习。

　　3.组织学生进行进行冲过火力网和打靶练习。

　　学生活动：

　　1.按老师要求迅速拿好器材，站到自己的位置上。

　　2.认真聆听老师的讲解和要求，严肃活泼地进行投准和投远活动，对自己的投掷表现感到满意。

　　3.快乐活泼地按游戏规则进行游戏活动。

　　组 织：如图：

　　三、 总结经验、追求更快的进步

　　教师活动：集合队伍，询问学生你对自己这节课的表现评价怎么样？

　　学生活动：学生根据老师的讲解进行自我评价，并能够知道，体育课的规章，是我们快乐的保证。

　　组 织：四列横队

　　场地器材：体育馆排球10个乌拉圈18个绳子若干根

中班教案 篇9

　　教学目标

　　1、学画各种水果，能表现出各种水果的基本特征。

　　2、能画出各种水果之间的重叠关系。

　　3、培养幼儿细心观察的能力。

　　活动准备

　　1、带领幼儿去水果店参观。

　　2、各种水果若干，示范作品。

　　3、绘画纸、油画棒人手一份。

　　活动过程

　　1、和幼儿进行谈话，引入主题。

　　——在水果店里你们看到了什么水果?你喜欢吃什么水果?

　　2、出示水果，引导幼儿观察它们的外形。

　　——今天，老师带来了一些我喜欢吃的水果，让我们来看看它们是什么样子的?(感知水果的不同外形、大小。)

　　3、让幼儿感知前后的重叠关系。

　　——看看老师买来的水果哪个最大?哪个最小?看一看，想一想老师是怎么在盘子里放这些水果的?哪个在前面哪个在后面?你们觉得这样放好看吗?为什么好看?(橘子在前面，苹果在中间，西瓜在后面。)看一看后面的水果被前面的水果挡住了一些会是什么样子?

　　4、教师示范画。

　　——首先画好橘子，重叠在一起的，看不到的地方的线条就不能画出来。

　　——再画苹果，然后画西瓜，最后画一个大盘子把它们装起来。

　　——选择喜欢的颜色给水果涂色，可以用两种相近的颜色进行涂色。

　　5、幼儿绘画，教师巡回指导。

　　——提醒幼儿注意有顺序地观察和描绘。

　　——提醒幼儿保持正确的绘画姿势。

　　6、欣赏与评价。

　　——看看谁的.盘子中的水果摆放的好看，重叠放时知道把线条藏起来。

　　——看看谁的水果新鲜、颜色漂亮。

　　活动建议

　　1、教师可以根据本班幼儿的能力提供不同的水果。

　　2、也可将水果垒放进行写生。

中班教案 篇10

　　活动目标

　　1．乐意参与绘本阅读活动，理解故事内容，感受故事中蜈蚣叔叔穿袜子的特别与有趣。

　　2．在仔细观察绘本画面的过程中，初步了解按一定的规律排序。

　　活动准备

　　绘本、课件《蜈蚣叔叔的袜子》。

　　活动过程

　　一、活动导入，激发兴趣

　　1．出示绘本：小朋友，今天老师给你们带来了一本书，让我们来看看书里面会藏着谁？大家好，我是小精灵嘟嘟，很高兴见到你们，你们愿意跟我做朋友吗？

　　2．今天嘟嘟还带来了很多好朋友，他们会是谁呢？翻到第二页。

　　3．谁认识他们？蚯蚓和蜗牛有脚吗？（没有）那他们是用什么办法向前走的呢？你们有没有脚，有几只？那这些动物朋友里谁也有脚？有几只？一起来数一数怎么样？

　　4．哇，他们竟然有那么多脚，不过有一位朋友，他的脚比蜜蜂、瓢虫的还要多得多，长了三十只脚呢？他会是谁？（翻到下一页：蜈蚣）再一起来数数蜈蚣有几只脚吧。他可真厉害，长了那么多脚。

　　二、阅读理解，了解排序

　　1．嘟嘟喜欢叫他蜈蚣叔叔。

　　2．蜈蚣叔叔住在嘟嘟家隔壁，他可是村里出了名的帅哥。帅哥什么意思？你觉得蜈蚣叔叔哪里帅？可不是个帅哥嘛，他出门的时候一定会穿上袜子，穿上亮晶晶的衣服，搭配各种颜色的袜子。喜欢袜子的'蜈蚣叔叔，连在家里也是要穿袜子的。

　　3．可是嘟嘟发现有好几天没看到蜈蚣叔叔了，蜈蚣叔叔可能怎么了？（翻到下一页）你从哪里看出蜈蚣叔叔生病了？（躺在床上、触角都耷拉下来了）于是，嘟嘟的妈妈让嘟嘟带着吃的去看看蜈蚣叔叔。走，咱们跟着嘟嘟一起去看看吧！（翻到下一页）

　　4．"蜈蚣叔叔你好。妈妈说这个送给你，希望你能早日康复！"嘟嘟边打招呼边偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的脚。嘟嘟一直很好奇蜈蚣叔叔到底有没有三十只，就偷偷地数了起来。偷偷地数是怎么数的？（幼儿表演）数了没几只，其他的脚被棉被盖住了，没办法再数下去了，嘟嘟连忙说：叔叔再见，我要回家了！"这时蜈蚣叔叔说："谢谢你小嘟嘟，有了你的关心我一定能很快就好起来！对了，你可以帮我一个忙吗？一会儿有客人要来，我必须穿袜子。可是我没有力气。"如果你是嘟嘟你愿意帮忙吗？（愿意）你们真是有爱心的好孩子，喜欢帮助别人。可是你们也知道蜈蚣叔叔的脚可不是一只两只，你们还愿意帮他穿袜子吗？（愿意）你们真是太棒了。小嘟嘟和你们一样是个乐于帮助别人的好孩子，他也愿意帮助蜈蚣叔叔穿袜子。蜈蚣叔叔开心的笑着说："袜子都晒在院子里。"（翻到下一页）

　　5．我们发现院子里的袜子有什么特别的地方？什么颜色的袜子排成一排？（完整描述红袜子排成一排，黄袜子排成一排……）就像彩色的旗在风中飘扬。

　　6．（翻到下一页）嘟嘟看到这么多颜色的袜子心想：该怎么来穿呢？这时蜈蚣叔叔说：我会按照我的心情来穿，心情好的时候我会这样穿：课件一：出示完整穿好的袜子（蓝黄蓝黄）请幼儿来找找规律。

　　如果有客人来的时候，我会这样穿：课件二：出示穿了一半的袜子（红绿红绿）请幼儿来找规律，请你帮蜈蚣叔叔穿上袜子吧！

　　7.寻找其他的规律

　　这时，门外传来了一阵敲门声："叩叩叩。"开门一看，原来是蜜蜂阿姨来看望蜈蚣叔叔了，她还带来了一盒糖果，后面跟着蜗牛叔叔和阿姨，他们带来了一个大蛋糕。小朋友们找一找，蜜蜂阿姨的身上藏着什么秘密？有什么规律？蛋糕上有什么秘密？还有哪里也藏着这样的规律呢？

　　三、经验迁移

　　1.在黑板上出示蜈蚣叔叔形象（两个），请幼儿用夹子当袜子帮蜈蚣穿袜子。

　　2.学学蜈蚣叔叔散步，活动结束。

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