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小学一年级语文教案:《自选商场》

时间:2024-04-04 08:39:37 教案 我要投稿
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小学一年级语文教案:《自选商场》

  作为一名无私奉献的老师,就有可能用到教案,借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢?下面是小编帮大家整理的小学一年级语文教案:《自选商场》,仅供参考,大家一起来看看吧。

小学一年级语文教案:《自选商场》

小学一年级语文教案:《自选商场》1

  【设计理念】

  《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称《语文课程标准》)中对第一学段提出了“喜欢学习汉字,有主动学习汉字的愿望”“喜欢阅读,感受阅读的乐趣”的要求,指出:“学生是语文学习的主人”“教师是学习活动的组织者和引导者”“语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习的情境”,明确了教师和学生在学习活动中的角色定位。在本课教学设计中,笔者本着“学生是课堂学习的主体”这一基本理念,立足学生发展,认真落实《语文课程标准》精神,以识字和朗读为重点,引导学生发现词与事物之间的联系,在朗读实践中读懂课文,尝试感悟语言、积累语感、在感受识字、阅读之乐的同时,观察分析能力、语言表达能力、合作交流能力等方面都得到和谐发展。

  【课前准备】

  教师:有关购物的录相两段,多媒体课件,面包等9件商品,4台计算器,货币卡片若干张。

  学生:每人准备两件商品或模型。

  【教学过程】

  第一课时

  一、设置情境,激发兴趣

  1.播放录像,画面显示丹尼斯超市的招牌及商场内井然有序的商品,顾客在货架旁选择自己要购买的物品等景象,特写镜头,老师出现在画面上,正在货架前选购物品。(注意要让学生看清楚老师也在里面)

  2.谈话、设疑。

  同学们刚才在电视里看到的是什么地方?(说明超市就是自选市场。多媒体出示商场,学生认识“商场”一词)看到谁了?老师在干什么?你们猜老师都买什么东西了?(充分让学生说,可肯定也可否定,以进一步激发兴趣,设置悬念)

  3.出示“面包”等教材中提到的物品,老师把买来的东西带来了,请同学们认识,看谁能说出它们的名字。

  二、认识事物,认读词语

  1.把物品分发给学生,每两个人一件,借助拼音认读这些物品的名字。

  2.检查认读情况。

  (1)谈话:谁能把自己手中物品的名字大声读给同学听?

  (2)选读得好的学生到讲台前举着物品大声读或领读。

  3.多媒体出示学生读出的词语及相应的物品。

  4.让学生反复读屏幕上的词语。

  5.去掉屏幕上词语的拼音,打乱顺序,让学生认读。

  三、自主探究,合作讨论,识记字形

  1.点击多媒体,使大屏幕上的词语“商场、包、奶、牙、毛巾、笔、尺、作业本”等11个生字变成红色。

  2.识记这些字的字形,认识“女”。

  (1)认读这些字,比较“场、奶、笔、作”四字与其他字在字形上有什么不同。点击多媒体,变换四字的.颜色。

  学生同桌讨论。

  自由发言。

  教师小结:看四个字都有偏旁,谁能说出这四个字是什么偏旁?

  学生若能全部说出,予以表扬;若认识不完(可能说不出“女”字旁),教师提示,让学生猜一猜,说说是怎样猜出来的。教师说明“女”字旁是今天要学习的新偏旁,让学生观察其形状,记忆。

  (2)小组合作,识记生字字形。

  (3)检查让学生按“我记住了 、 、 的字形, 是 (笔画或结构)的句式回答。

  (4)根据回答,归纳识记方法,如按结构记、凭想象记等,表扬方法好、记得多的学生。

  (5)小结指导:获取知识的方法很多,只要处处留心,到处都有学问。

  四、指导动手、练习书写

  1.谈话:刚才,我们认识了面包、毛巾等9种物品,并知道了它们的名字,还在它们的名字里面认识了11个汉字,我们的收获可真不少。想不想选几个字写下来呀?(想)从生字里选四个简单好写的字,试着写下来。

  2.汇报所选的字,如果刚好是“牙、尺、毛、巾”四个字最好,如果少了,教师给补上,多了,就多写一个。

  3.通过多媒体,把这四个字拉到田字格里,让学生观察每个笔画在田字格里的占格情况,然后观察课后田字格里的生字及笔顺,同桌交流。

  4.汇报各自的发现,可以随时补充、纠正。

  5.尝试书写。黑板下方出示田字格,问:“谁来试试,把你自信能写好的字写在黑板下方的田字格里。”(只要讲台能站下,谁愿上来就上来,直到田字格写满为止)。

  6.师生共同评价,矫正字形和位置不对的笔画,表扬写得好的同学。

  7.教师在田字格里板书示范,边写边说明笔顺和字形。学生在生字本上练习,教师写一个,学生写一个。

  8.小组评价,选出好的,以小组为单位互换展览。

  五、课堂总结,课时延伸

  1.师生共同总结本课时学到的知识。

  2.谈话延伸。

  从自选商场里能买到很多东西。小朋友们想不想亲自到自选商场里买东西,过把买东西的瘾?下节课老师就带领小朋友们到“小太阳”自选商场买东西好不好?

  第二课时

  一、播放录像,激趣阅读

  1.谈话:上节课老师说要带大家去自选商场购物,咱们在去购物之前,先来看一段录像,学习学习怎样买东西,看时注意,边看边听,学习怎样买东西,怎样付款,请看大屏幕。

  2.播放录像:一个小朋友和妈妈一起到自选商场购物,配有学生口气的解说词,画面下面出示课文内容的字幕,学习朗读。

  (1)学习朗读第一节,当第一节课文的字幕出现时,暂停播放,学习读第一节,指导学生读好自然停顿。如:自选商场的东西/真多。

  (2)认识理解“东西”:“东西”是什么意思?回放表现商场东西多的画面,教师说明“东西”的意思,学生识记“东西”二个字,同上节课学习生字的方法。练习用“东西”仿写句子。

  (3)指导怎样读出商品多的特点,初步积累语感。教师范读,学生互读,指名读,齐读。自选商场的东西/真多。

  (4)学习朗读第二节

  ①继续放录像,放至第二节的字幕出现时暂停,问怎样买东西?出示填空:我和妈妈先 ,然后来到 前, 用 计算出要付的钱,妈妈 。多找几个学生说,让他们懂得怎样买东西。

  ②学习朗读,注意读好自然停顿,如:“我和妈妈/从货架上选了一些食品。收款的阿姨/用电脑很快算出了要付的钱。”同桌互读,自愿汇报读,推选一位读得好的同学领读,齐读。

  (5)学习朗读第三节

  ①说在自选商场买东西和其它商店有什么不同?根据回答引入第三节朗读教学,点击多媒体,屏幕出现第三节的字幕,举例讲解“方便”的意思。

  ②你从那些词语中体会到买东西方便。

  ③练习朗读,读好自然停顿,读出方便的特点。如:在自选商场里买东西/真方便。

  二、模拟购物,体验生活

  1.谈话:刚才我们通过看电视,学课文了解了怎样在自选商场里买东西,大家都会买东西了吗?老师考考你们:①看课文中图画,指出货架、收款台、营业员。②说说怎样买东西。多找几个学生说,师生共同校正,互相补充。

  2.好!现在老师就带大家到我们的小太阳自选商场买东西。帮助学生布置好商场。桌子当货架,学生拿出自己准备的商品,分类摆放。推选四名学生扮演收货员,每人一张一员的卡张,准备找钱,每人一台计算机,代替电脑,计算价钱,每人发一个红色头饰或小帽。教师和其他学生扮演顾客,每人持一张十元面值的卡片充当货币,让学生亲自体验买东西,十分钟后游戏结束。

  3.总结评价:

  (1)小组互相说说自己买了什么,花了多少钱?为什么要买?

  (2)小组评议出买东西最多、最有意义的同学到讲台上展示自己购买的物品,介绍为什么要买,引入思想情感教育。

  (3)集体评价学生介绍得怎样。

  三、课堂总结,巩固深化

  1.谈感受,说收获。

  (1)我们从电视里看到了怎样在自选商场买东西,还亲自在我们的“小太阳”自选商场买东西,你觉得自选商场怎样(东西真多,买东西真方便)。

  (2)说说本课学到了哪些知识。(学会了在自选商场买东西,学会“东西”这两个字,学会了读课文。)让学生再次齐读课文。

  (3)评选各类优胜小组,把教师准备的面包、牛奶、火腿肠、铅笔、尺子、作业本等物品奖给各小组,最好是每个小组都有奖。

小学一年级语文教案:《自选商场》2

  教学目的

  1、认识14个生字,会写“中、牙、尺、毛”4个字认识女字旁。

  2、观察自选商场了解售货方法,体会它给人们带来的方便。

  3、正确流利朗读课文,引导学生建立学习与生活的联系,培养在生活中主动学习语文的兴趣。

  教学时间

  2课时

  教学重点

  掌握“多--少、大--小”两组反义词。理解量词“颗、群、堆”的意思,能正确使用一些量词

  教学难点

  正确流利的朗读课文,激发对生活的热爱

  教学准备

  生字词卡片,图片

  教学过程

  第一课时

  一、创设情境,谈话导入

  1、出示图片:这是什么地方?

  2、老师采访学生,请谈谈自己去自选商场购物的感受。

  3、过度:是啊,里面商品真多,购物又很方便,那你认识了哪些商品呢?向大家介绍一下吧。

  二、联系生活实践,交流认识的商品名称

  (指名上台交流,小组交流。)

  三、认识事物,学习词语

  1、出示商品词语,借助拼音读词语。

  2、检查认读情况。

  3、学习给商品分类如果你是兽货员,你要怎样摆放这些物品,为什么?

  4、讨论“摆放”的理由。

  四、识记生字

  1、复习巩固14个生字的`读音。

  2、记忆字形。

  五、指导书写生字

  1、指导观察

  2、老师范写

  2、书空,描红。

  六、读书上的词语,注意词语之间的停顿。

  第二课时

  一、复习导入

  1、复习词语

  2、听写生字

  二、学习短文

  1、指导读短文

  2、理解短文内容

  3、指导朗读四、读好句中的停顿,齐读词语和短文。

  三、自读短文,借助拼音读准字音,读通顺。指名分段读。

  四、扩展活动

小学一年级语文教案:《自选商场》3

  教学目标

  1、认识14个生字,认识偏旁“女”。

  2、正确、流利地朗读课文。

  3、观察自选商场,了解自选商场的售货方式,体会它给人们带来的方便。

  4、愿意在生活中主动识字。

  教学重、难点

  认识本课的14个生字。愿意在生活中主动识字。

  教学准备

  生字卡片、挂图。

  课时安排 2课时

  第一课时

  一、教学目标:

  1、认识14个生字,认识偏旁“女”。

  2、正确、流利地朗读课文。

  二、教学重点:认识本课的14个生字。

  三、教学难点:愿意在生活中主动识字。

  四、教学过程:

  (一)、看图揭题

  1、用投影出示课文插图,引导学生观察画面,提问:这是什么地方?投影出示课题:自选商场。(“商场”两个生字是注音的。)

  2、指向本课生字“商场”,问:谁认识这两个字:先指名认读生字,再全班同学认读生字。

  (二)、生活识字展示、交流

  1、让学生认识商品包装上面的汉字并读给同学听(四人为一组,进行识字交流)。

  2、让学生将商品包装贴在教室的墙壁上,以便更多的学生进行识字交流。

  3、小结:自选商场里的东西真多(用投影出示)。学习生字:东、西。

  (三)、学习字词

  1、通过生活识字,你认识了哪些字?(指名认读不注音词语。)如果遇到不认识的字怎么办?(让学生了解识字方法。)

  2、借助拼音认读词语。(然后在小组内汇报自学情况。)

  3、读书上9个注音词语。(指名认读,每个学生读一行词语。)

  4.巩固字词

  (1)认读不注音的词语(投影出示本课的9个不注音的词语)。

  (2)认读词语中的生字(生字用红色打出,学生齐读词语中的生字:将词语中的熟字去掉,只写下本课生字,指名认读;将这几个生字打乱顺序再让学生认读。)

  (3)你是用什么方法记住汉字“本、笔”?出示一支毛笔,指出上面是竹子制成,下面是毛。那你怎样记住汉字“笔”的?

  (4)找一个学习伙伴,把你认识的字读给同伴听。

  (5)在“识字迷宫”里认读生字。

  (6)“找朋友”(拼合体字:场、奶、笔、作)。

  (7)出示商品(图),学生贴商品标签(词卡)。

  (8)商品分类。哪些东西摆在同一个货架上?指名摆词卡。读词。

  (9)小结:商品分类摆放,人们在自选商场购物真方便。

  (10)出示句子:“在自选商场里购物真方便”,指导朗读。

  (四)、生活识字展示、交流

  1、指名认读商品包装上的汉字。

  2、学生去展板前认读商品包装上的汉字。

  3、总结:希望同学们能在生活中认识更多的字。

  五、作业布置:去超市认商品。

  六、板书设计:自选商场

  七、课后反思:

  第二课时

  一、教学目标:

  1、观察自选商场,了解自选商场的售货方式,体会它给人们带来的方便。 2、愿意在生活中主动识字。

  二、教学重点:认识本课的'14个生字。

  三、教学难点:愿意在生活中主动识字。

  四、教学过程:

  (一)、复习导入

  1、举办“擂台赛”,复习词语,请两人读词语,其余同学做评委,比一比谁说得对。

  2、听写生字“毛、巾、牙、尺”。

  (二)、学习短文

  1、谈话激趣:(出示图)今天有一位小朋友第一次跟着妈妈来到自选商场购物,他有什么感受呢?我们一起来学习短文。

  2、指导读短文。

  (1)自读短文,借助汉语拼音读准字音,读通顺。

  (2)指名分段读,相机正音。

  3、理解短文内容。

  (1)提问激趣:如果你是记者,会向图上的小朋友提出什么问题?如果你是图上的小朋友,会怎么回答呢?

  (2)同桌练习。(启发学生依据图和联系自己的感受“提问”和“回答”)

  (3)上台演示,指导评价。结合图理解“东西真多”;知道“东西”指的是商品;联系短文和生活实际理解“真方便”。

  4、指导朗读。

  (1)读好句中的停顿。学生尝试读,指名读,齐读。

  (2)指导用惊喜的语气读出“东西真多”和“真方便”。自由练读,四人小组练读,互评,推举代表朗读。

  (3)齐读词语和短文。

  (三)、扩展活动

  举办“商品展销会”

  1、小组派代表介绍自己小组收集的商品包装名称。

  2、学生给商品包装名称分类。

  3、选派每类商品的促销员,带领大家认读商品名称,并用一两句话介绍这种商品。

  4、开展“购物”活动。能读出商品的名称,就算购买成功。

  五、作业布置:

  1、写出带有下面偏旁的字。

  女—( )( )( )

  口—( )( )( )

  2、补充句子。

  我去自选商场买了( )、( )、( )。

  3、和家人一起去自选商场认识更多的商品名称。

  六、板书设计: 商品展销会

  七、课后反思:

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