- 相关推荐
幼儿园中班数学《小动物搬家》教案
在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的幼儿园中班数学《小动物搬家》教案，欢迎阅读与收藏。
幼儿园中班数学《小动物搬家》教案1
活动目标
在活动中体验学习数学的乐趣。
认识 5 以内的序数。
能正确运用第几来表示 5 以内的顺序。
活动准备
课件准备：“小动物”组图；“新房子”图片；“小动物搬家”图片；“水果店”图片。
纸面教具：《小动物买水果》。
活动过程
出示组图“小动物”，帮助幼儿复习数字 1-5。
——森林里的小动物们准备搬新家啦，一起看看都有哪些小动物呢？它们都是谁？（小兔、
小羊、小猫、小狗、小熊）
——一共有几只小动物？我们一起来数一数吧。
小结：一共有五只小动物，他们分别是小兔、小羊、小猫、小狗和小熊。
出示图片“新房子”，引导幼儿了解小动物的新房子，初步认识 5 以内的序数。
——现在我们一起来看看这五只小动物的新家吧！
——这栋新房子一共有几层？（5 层）一起从下往上数一数吧。
——房子的每一层都刷上了漂亮的颜色。观察每层房子上贴的'数字，说一说它在第几层？
——第一层在哪里？它是什么颜色的？（在最下面，它是黄色的）第二、三层呢......
活动建议：教师可带领幼儿依次认识第一层到第五层，了解 5 以内的序数。
小结：这栋新房子一共有 5 层楼。每层房子上粘贴了数字几，就表示它在第几层。
出示图片“小动物搬家”，教师操作课件，引导幼儿说说小动物们分别住在第几层。
——在搬家之前，小动物们都商量好了自己住第几层，看看它们手上的号码牌，你知道它们
都住在几层吗？
——小兔/小羊/小猫/小狗/小熊分别住在第几层？请你试着将他们送回家吧。
——谢谢聪明的小朋友们，小动物们都住进新家啦。
活动建议：教师引导幼儿说出每个小动物住在第几层后，再操作课件验证答案。
出示图片“水果店”，教师操作课件，引导幼儿说一说水果分别在第几个。
——新家里空空的，什么吃的都没有。小动物们肚子饿得咕咕叫，于是他们决定去水果店买
点水果吃。
——来看看水果店的货架上，有几个水果呢？我们一起跟着箭头的方向数一数吧。
——苹果在第几个？（第一个）香蕉呢？（第二个）......
——你最喜欢哪个水果，它是在第几个呢？
活动建议：教师可根据水果的顺序，引导幼儿逐一认识第一个到第五个，进一步了解 5 以内的序数。
发放纸面教具《小动物买水果》，引导幼儿用连线的方式将水果与小动物相连，巩固 5 以内
的序数。
1.发放纸面教具，引导幼儿用连线的方式将水果与小动物相连。
——商店里有这么多水果，小动物们都想要吃哪个水果呢？
——请你根据小动物们手中的号码牌，将他们和他们想要吃的水果连起来吧。
2.教师操作课件，验证正确答案。
——一起来看看大家连得对不对呢。
活动延伸
日常活动
1.在日常生活中组织幼儿玩有关序数的游戏，比如：请 5 名幼儿扮演小青蛙双脚跳着前进，当教师喊“停”时，5 名幼儿停下来，请其他幼儿说出这 5 名幼儿的排序情况。
2.在一日生活中和幼儿进行有关序数的问答，如“第 3 块毛巾是谁的？”等。
幼儿园中班数学《小动物搬家》教案2
一、活动目标：
1.在理解5以内序数的基础上，根据门牌号码找到相应的房间。
2.在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐
3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
二、重点指导：
理解门牌号码的实际意义
三、活动准备：
(1)知识准备：
1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。
2、有少数幼儿在区域游戏中玩过此类游戏，有一定的经验积累。
(2)材料准备：
1、教师示范用不同的房子(有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高三层、每层有两间房子的高楼一座);小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各一张。
2、幼儿操作用楼房每人一份(根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料：分别为每层有两个房间的二层、三层、四层、五层、六层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房若干，能力不同则提供给不同的材料。这样，在横的、总的两方面都拉开了距离，满足了不同幼儿的发展，使不同幼儿在体验成功快乐的基础上经验都得到一定的提升);身上写有门牌号码的小动物若干。
3、皱纸做的用于庆祝的彩带;录有《喜洋洋》音乐的磁带。
四、活动过程：
1、情景导入很多小动物们都围在小猴身边，他们在说什么呀?
--原来小猴告诉大家："今天我去城里玩了，发现那里的人们住的都是高高的楼房，又宽敞又亮堂，我们也来盖楼房吧!""好呀，好呀!"小动物们都欢呼起来。
2、巩固经验
(1)、小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新房子(出示有五间房子的平房)
1)、请幼儿帮某个小动物搬进第一座房子
2)、小兔问什么要住在这里?
(此处要巩固的经验是：从左往右数房间，依次是：第一间，第二间------以巩固幼儿在横的方面的序数经验)
(2)、小兔觉得新房子虽然很宽敞，可并不能看到远处的风景，于是小动物们商量了一下，又盖起了第二座房子，看，第二座房子盖起来了，好高呀!(出示高五层，美层只有一个房间的高楼)
1)、请幼儿帮某个小动物们搬进第二座房子。
2)、小猪为什么住这里?
--原来数高楼是从下往上数，第一层，第二层------
3、幼儿讨论--小猪觉得这栋楼房的虽然很高，可是每一层就一家，找好朋友一起玩还要上上下下，真不方便。于是小动物们又商量着要盖第三座房子
(1)、你们猜小动物们盖的第三座房子会是怎样的?
(引导幼儿说出每层有两个或三个房间)
(2)、哇!果然和你们说的一样，小动物们这次盖的楼房每层都有两个房间。(出示高三层，每层有两个房间的楼房)小猴子看到这样的楼房真想立刻住进去，谁来帮小猴搬新房?(请能力一般和能力较强的幼儿分别上来帮忙)
(3)、小猴若住错了，这样讨论：小猴住得对不对，为什么?
(4)、小猴若住对了，这样讨论：你为什么请小猴住这里?(请帮忙的幼儿自己来回答)--此处幼儿可能会有两种不同的意见，有的幼儿会认为小猴住对了，有的幼儿则认为小猴住错了，老师要请两种意见的幼儿分别说出理由。
--教师小结：原来门牌号码的第一个数字表示第几层，第三个数字表示第几间。
(5)、说出一个门牌号码请幼儿来找出房间：
例：教师说出302，请能力一般的.幼儿来找出相应的房间。
他找得对不对，为什么?
--教师在此处可重新小结：门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表示第几个房间。
4、教师提出要求，幼儿尝试操作(看到小猴子住进了新楼房，大家可羡慕了，都想快快住进新楼房，看看远处美丽的风景)--请按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房
提醒幼儿操作步骤：
1)、门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表示第几个房间。
2)、先找到楼层，再来找房间。
3)、按小动物身上的门牌号码来找房间，每个房间都只住一只小动物。
5、教师讲评
(1)、住对的
1)、你的小兔身上的门牌号码是多少?
2)、应该住那个房间?
3)、你怎样找到这个房间?
(2)、住错的
1)、小猪住得对不对?为什么?
2)、201在哪里?
3)、请帮小猪住到201。
6、体验帮助小动物的快乐小动物们都搬进了新楼房，很开心，来我们一起表示庆祝!
(在欢快的音乐声中大家一起起舞欢庆乔迁之喜)
活动反思
本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的分辨。应该让幼儿观察完动物后接着想一想他们都住在哪里？然后后再予以引导。直接出示的话，让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到，所以在下节课上应该做一下调整。
幼儿园中班数学《小动物搬家》教案3
设计意图：
《小动物搬家》（5以内的相邻数）属于中班科学领域的数学活动。《纲要》中提出：教育活动内容的选择“既要适合幼儿的现有水平，又具有一定的挑战性；既贴近幼儿生活选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的要求。我设计了《小动物找家》（5以内的相邻数）教学活动。在平时的游戏活动中观察和发现到，幼儿对“邻居”非常感兴趣，经常听到小朋友说：“我的邻居家有个小妹妹，经常来和我玩玩具“之类的话。同时，幼儿操作中出现的相邻数联系都能够完成，只不过没有形成相邻数这一概念。希望孩子们通过活动能轻松愉快的在游戏中获得5以内的相邻数的相关知识，从而提升幼儿的已有经验。
活动目标：
1.知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
2.理解并说出5以内的相邻数间多1少1的'关系。
活动重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
活动难点：理解并说出5以内的相邻数间多1少1的关系。
活动准备：
1.1-5的数字卡片两套。
3.小猪、公鸡、小象、小狗、小猫的动物图卡各一张。
活动过程：
（一）开始部分
1.情景导入。
——师：今天，老师要带小朋友们去动物王国做客，动物王国今天特别热闹，因为小动物们搬新家了。小猪、公鸡、小象、小狗、小猫都搬进了新家。（教师按顺序出示小动物）
（二）基本部分
1.初步感知5以内的相邻数。
——老师和小朋友们一起去小动物的新家做客。我们一起看一看，它们分别住在几号房。（请幼儿说出小动物分别住在几号房）
——师：原来1号房住着小猪，2号房住着公鸡，3号房住着小象，4号房住着小狗，5号房住着小猫。（教师总结)
——师：这时热情的公鸡跳出来说：“你们好，我是公鸡，我住在2号房，我的邻居是住在1号房的小猪和住在3号房的小象，我们三个是连在一起的好邻居1、2、3”（以提问的方式让幼儿知道小动物谁和谁是邻居）
——师：公鸡告诉我们它的邻居是住在1号房的小猪和住在3号房的小象，那谁能告诉大家，住在3号房的小象的邻居是住在几号房的哪个小动物？住在4号房的小狗的邻居是住在几号房的哪个小动物？
2.运用演示图纸学习5以内的相邻数。
——师：天慢慢黑了，小动物们睡着了。（教师将小动物们盖起来，出示有数字的一面）
——师：听，谁在说话呢？哦！原来是数字宝宝在讨论问题呢！数字宝宝2说：“我是2，数字宝宝1和数字宝宝3是我的好邻居，我比我的邻居数字1多1，我比我的邻居3少1，我们三个是连在一起的好邻居1、2、3，我们是相邻的数字，我给它起个名字叫相邻数，2的相邻数是1和3，连在一起1、2、3”(提问幼儿找数字宝宝3和4的相邻数)
——师：谁能帮数字宝宝3找到它的相邻数？谁能帮数字宝宝4找到它的相邻数。
——师总结：相邻数就是比它前面的邻居多1个，比它后面的邻居少1个，三个数字必须是连在一起的好朋友，1、2、3，2、3、4，3、4、5。
（三）结束部分
1.游戏《找朋友》。
——师：请5个小朋友到前面来，每人一个数字卡，当老师说：“找找找朋友，找到两个好朋友，我是数字宝宝2，我的相邻数是几？”（拿数字1和数字3的小朋友起立。游戏可反复进行）
活动反思:
《小动物搬家》（5以内的相邻数）属于中班科学领域的数学活动，在选材的过程中，我充分结合幼儿的对“邻居”关系非常感兴趣和幼儿对相邻数有初步了解但没有形成相邻数的概念的现状，结合中班幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步萌芽的年龄特点，通过设置动物搬家情境来激发幼儿进行主动探索，让幼儿轻松地在情境中学习和渗透。在活动的过程中，帮助幼儿理解“邻居关系”、复习数的排列、数与数的关系，为幼儿后面理解“相邻数”的概念，理解相邻数之间的关系打下基础，遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。其中，学习2的相邻数是个重要的过程，在这个过程中理解什么是相邻数，及相邻数的关系，从而为探索3、4的相邻数作铺垫。在整个过程中，让幼儿处于主动探索状态，引导幼儿自己得出结论。但是突破难点的过程中，虽然幼儿能在之前的游戏操作中完成相关的相邻数的练习，但对理解相邻数之间的关系这个看似简单的内容，对幼儿来说难度较大，要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系，还需要老师的引导。
通过这次的活动，首先让我学习到更丰富的数学教学方法，为幼儿设置游戏化的情境，通过情趣化、有趣化的游戏使幼儿参与到活动中来，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解对幼儿数学学习和数学思维训练都是非常有必要的。数学教学中教师应注意语言的严谨性和规范性，在组织教学活动的过程中，教师的倾听和应变能力也显得尤为重要。数量充足、色彩鲜艳的数学操作材料能最大限度地激发幼儿主动探索的愿望，更有利于幼儿掌握知识，完成教学的目标。让幼儿真正意义上做到“玩中学，学中乐”，从而达到“寓教于乐，寓教于生活”的目的。
【幼儿园中班数学《小动物搬家》教案】相关文章：
《小动物排队》中班数学教案03-24
中班语言小兔搬家教案02-02
幼儿园中班教案数学02-01
中班数学活动教案：小动物乘火车03-07
小动物搬新房中班数学教案03-25
中班数学给小动物送花教案（精选18篇）02-24
幼儿园《小兔搬家》的教案10-25
中班健康教案：小兔搬家教案及教学反思03-16
幼儿园中班数学教案11-07