小班教案

时间：2025-05-10 10:39:27 教案我要投稿

【实用】小班教案汇总七篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的小班教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【实用】小班教案汇总七篇

小班教案篇1

　　小班音乐活动：

　　动物走路。

　　活动预设目标：

　　通过活动，引导幼儿感知音乐的“轻与快”、“轻与慢”。

　　培养幼儿的音乐节奏感。

　　通过肢体律动，感应固定拍。

　　学会歌唱本首歌曲。

　　活动准备：

　　VCD“猫和老鼠”片段、课件、头饰、玩具老鼠一只。

　　活动过程：

　　一、歌表演——大猫、小猫。

　　二、创设语言“小猫走路”情景，引导幼儿初步感知音乐的“慢”和“快”。

　　师：小猫请坐下，（录音机里传出猫叫的声音）。

　　“老鼠来了，听”（放录音）。

　　“听了这个音乐，你知道老鼠走得快还是走得慢？来；自。大；考吧；幼。师网；是轻还是重”？（引导幼儿说出：又轻又慢）。

　　“对，这音乐就像小乌龟走路一样又轻又慢，好，我们一起听着音乐学小乌龟慢慢走”（带幼儿走一圈）。

　　“再听！”（放录音）。

　　“听了这个音乐，你知道老鼠走得快还是走得慢？”（幼儿：快）。

　　“对，这个音乐就象汽车那样快，谁会学老鼠快快跑？（请2—3名幼儿表演）。

　　好我们一起跟着音乐学老鼠快快跑”（带幼儿走一圈）。

　　三、拓展练习，游戏体验音乐的`快慢。

　　1、模仿蜗牛走路，练习在又轻又慢的音乐下开展游戏。“除了小乌龟走路又轻又慢，还有谁走路又轻又慢”？（幼儿：蚂蚁、、、、、、、、、）

　　（放录音教师引导幼儿听音乐模仿小鸡走路，提醒幼儿走得又轻又慢）

　　1、模仿小鸡走路，练习在又轻又快的音乐下开展游戏。“除了小老鼠走路又轻又快还有谁走路又轻又快”？（幼儿：小鸡、小鸟、、、、、、、、、、）

　　好，看谁能听音乐走得又轻又快。

　　（教师引导幼儿听音乐做一次小鸡走路的模仿动作）。

　　四、小结，今天，小朋友真棒，会听音乐做又轻又慢和又轻又快的动作，现在，我们请大家玩一个猫和老鼠的游戏，请大家扮小老鼠，我做大猫，小老鼠们听音乐按节奏走路，音乐慢小老鼠就要走得慢，音乐快，小老鼠就是走得快，做错，老猫会捉住你。来请小老鼠们戴上头饰。（教师和幼儿一起游戏）。

　　最后教师把小老鼠们追出活动场。

　　教学反思：

　　为了实现教育目标，我抓住幼儿活泼好动、模仿力强、兴趣转移快、好奇心强的特点，充分利用多媒体为幼儿营造一个宽松和谐的课堂氛围，真实的直观形象的画面一下子就把幼儿带入动物的天地，通过对动物的观察激起幼儿对动物进行探索的欲望，为后面的教学做好了铺垫，我在整个活动过程中，仅以组织者、引导者、合作者的身份参与其中，引导幼儿由易到难，采用谈话、游戏等方法从幼儿已有的生活经验出发，了解常见动物的行走方式。

小班教案篇2

　　活动目标：

　　1、在看看、猜猜、说说中理解故事内容，尝试学说故事中的短句。

　　2、愿意和朋友互送礼物，体验同伴间分享的快乐。

　　活动准备：大图书《小老鼠奇奇》、MP3《找朋友》

　　活动过程：

　　（一）猜谜导入 1、今天我们班来了位动物朋友，它是谁呢？（用老鼠影子让幼儿猜）

　　2、（过渡）小老鼠奇奇买了一盒新蜡笔，用它画了三幅画、送给三个好朋友。

　　（二）阅读图书 1、分页阅读、理解故事

　　图一：

　　（1）奇奇的朋友是谁呢？为什么？（引导幼儿根据食物猜测动物并出示相应图片）

　　（2）小老鼠奇奇是怎样送画给朋友的？

　　引导幼儿学说对话"XX,我画了……送给你"

　　：小老鼠奇奇对它的三个朋友可真好呀！

　　图二：

　　（1）晚上，小老鼠奇奇给自己画了许多好吃的东西，有什么呢？

　　引导幼儿用"有……有……还有……"的'句式表达。

　　（2）奇奇看着画上这么多好吃的东西，它会说什么呢？

　　引导幼儿学说奇奇的话。

　　图三：

　　（1）咚咚咚，谁来了？（以不同方式出现小兔、小狗、小猫。）

　　（2）X拿来了什么呀？它会对奇奇说什么呢?

　　引导幼儿学说对话"奇奇,谢谢你的画，我送给你……"

　　：原来小老鼠给朋友们画了画，所以朋友们也给小老鼠送礼物。收到朋友们带来的礼物，奇奇可真高兴呀！

　　图四：真没想到，奇奇画给自己的东西全变成了真的！他高兴地请朋友们吃巧克力、蛋糕、棒棒糖，还给他们一人画了一张像。

　　2、完整阅读故事

　　(1)故事的名字叫《小老鼠奇奇》。

　　(2)师幼共同讲述故事。

　　(三)互换礼物 伴随着音乐找到好朋友，并且有礼貌地互相送礼物"xx，我送你……"。

小班教案篇3

　　活动目标：

　　1、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲，初步掌握分角色演唱。

　　2、学习唱歌的正确方法，初步培养幼儿辨别音色的优劣。

　　3、掌握│XXX│和│XXXXX│的节奏，能愉快大胆地参加音乐活动。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　小动物头饰、律动音乐。

　　活动过程：

　　（一）进场、引出课题

　　1、今天天气真好，我们像小鸟一样飞着出去玩好吗？幼儿听音乐做小鸟飞的动作入场。

　　2、我们飞到来到了草地上，老师：咦！小动物们正准备在草地上干什么呢？（使用课件）

　　幼儿：小动物们正要举行唱歌比赛呢。

　　3、你们想不想听小动物的唱歌比赛呢？请你们找个位置坐在草地上吧。

　　（二）掌握各种小动物叫声和不同的节奏

　　1、第一个上台表演的是小鸭子，我们来听听它是怎么唱的？呷呷呷、呷呷呷）好听吗？我们一起来学学。

　　2、小鸭子唱完了，小鸡连忙上台了，它是怎么唱的呢？叽叽叽叽叽、叽叽叽叽叽）一起来学学小鸡唱歌。

　　3、小花猫最勇敢，慢慢的走上台，不慌不忙的唱，喵喵喵、喵喵喵）。声音细细长长的，真好听，一起来学学吧。

　　4、最后一个表演的是小青蛙，小青蛙是个急性子，蹦蹦跳跳上了台，张嘴就唱：呱呱呱呱呱、呱呱呱呱呱）。小青蛙唱得也不错，我们一起来学学吧。

　　5、小动物们都表演完了，请小朋友来说一说，它们唱得一样吗？哪里不一样？（声音不一样、节奏不一样）

　　6、学习节奏│XXX│和│XXXXX│。出示节奏图谱（用小动物头饰表示X）。请小朋友跟着图谱一起学学各种小动物的唱法。

　　7、今天老师带来一首很好听的歌曲，现在老师唱前面一句，请小朋友们根据老师唱的小动物，接着唱它们的叫声好吗？（师生分句对唱）

　　（三）学习唱歌的正确方法，辨别音色优劣

　　1、小动物们听到小朋友们唱得这么好听，也想再来表演一次，我们再来听听它们是怎么唱的好吗？

　　2、咦！这次它们唱得好听吗？为什么？（大家一起唱，声音就吵架啦）

　　3、原来刚才老师唱的那首新歌还有两句呢，。你们听清楚了吗？老师说：大家一起唱，声音就吵架，一个一个唱，才得听得清。小朋友平时唱歌和说话也是这样的，一个一个来，才能听得清，大家一起唱或说话，声音就吵架啦！对吗？那我们把这首新歌的名字就叫做“声音不吵架”

　　4、现在，老师想请小朋友一起用歌声告诉草地上的小动物，请它们不要再让声音吵架啦！好吗？唱完一次后，小动物们说：“谢谢你们！唱得真好听！能再来一次吗？我们还想听听这个道理呢！”老师与幼儿一起再完整演唱一次。

　　（四）初步学习分角色演唱

　　1、（演示课件）小动物们说：“谢谢你们！唱得真好听！以后我们再也不会让声音吵架啦！请你们也来参加我们的唱歌比赛吧！”小动物们邀请我们参加比赛呢，谁愿意来当小鸭子？谁来当小鸡？~~~~幼儿自由选择角色站在贴有小动物头饰的`圆圈内。

　　2、提出演唱要求：请小动物们注意啦！要一个一个唱，小鸭子唱第一句，小鸡第二句，小猫第三句，小青蛙最后一句，一个接着一个唱，最后两句请小动物们一起唱，还可以表演动作，看看谁最能干！

　　3、还想再来表演一次吗？这次请你们换一个小动物表演好吗？和刚才一样，记住自己是唱第几句的。不要让声音吵架啦！

　　4、今天我们玩得真开心，太阳都落山了，小动物们都回家休息了，我们也回教室休息去吧。

　　声音不吵架

　　1=C2/4

　　55|635|ххх|ххх|

　　小鸭呷呷叫呷呷呷呷呷呷

　　55|632|ххххх|ххххх|

　　小鸡叽叽叫叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽

　　55|635|ххх|ххх|

　　小猫喵喵叫喵喵喵喵喵喵

　　55|632|ххххх|ххххх|

　　青蛙呱呱叫呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱

　　1113|5—|6531|2—|

　　大家一起唱声音就吵架

　　235|653|2532|1—|

　　一个一个唱才能听得清

　　活动反思：

　　此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。

小班教案篇4

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解不良进餐习惯会导致的后果

　　2、让幼儿知道安静的进餐，不挑食，细嚼慢咽的进餐习惯。

　　3、能够积极愉快的进餐。

　　活动准备：

　　已拍好的幼儿进餐时的纪实录像。

　　活动流程：

　　1、观察与讨论

　　（1）活动导入：观看幼儿吃饭时的录像。录像内容：妈妈追着喂饭、挑食、狼吞虎咽、汤泡饭、掉饭粒、说话。

　　教师：小朋友们，录像中都讲了些什么？

　　幼儿：讲诉录像内容。

　　教师：他们做的对吗？为什么？

　　（2）分组讨论吃饭时该怎么做。

　　教师：小朋友们，吃饭的'时候应该怎样做?

　　幼儿：细嚼慢咽、不挑食、不大声说笑、一口饭一口菜、不掉饭粒。

　　教师：请小朋友想想办法，在进餐时我们应该怎样做才会吃的又饱又好？

　　幼儿;讨论

　　讨论结果：每次进餐前安排“小小值日生"，佩戴标志，擦桌子，介绍每一餐的菜谱，引起幼儿的食欲。播放轻音乐，

　　餐前为幼儿创造良好的就餐环境，需要添加饭菜举手示意老师。餐后幼儿能将自己眼前的饭粒收拾干净，

　　将盘子、碗筷放在指定位置。

　　教师：小朋友说的都很好，只有一日三餐都坚持这么做才会养成良好的进餐习惯，有一个健康的身体。

　　（3)听故事《大公鸡和漏嘴巴》

　　教师:小朋友么，为什么大公鸡后来再也没有吃到饭粒？

　　幼儿：因为小弟安心吃饭不东张西望，没有把饭粒撒在地上，所以大公鸡后来再也没有吃到饭粒。

　　教师：告诉幼儿吃饭要专心，不能东张西望。

　　2、出示图片，判断图中哪些小朋友是对的。

　　3、实践体验

　　幼儿安静进餐。（提醒幼儿细嚼慢咽、不挑食、不大声说笑、一口饭一口菜、不掉饭粒。需要加添饭菜举手示意老师。

　　餐后能将自己眼前的饭粒收拾干净，将碗筷、盘子放在指定的位置。）

　　活动延伸：

　　1、吃饭时注意提醒幼儿专心用餐，指导家长在家也要这样要求幼儿。

　　2、鼓励幼儿自己事情自己做。

小班教案篇5

　　活动目标：

　　1、乐意参加集体活动，开始接纳、喜欢老师。

　　2、体验在幼儿园里活动的快乐。

　　重点、难点：重点：利用魔术表演稳定幼儿的情绪。

　　难点：乐意参加集体活动。

　　活动准备：自制魔术盒。

　　教师行为：

　　1、看魔术表演。

　　介绍魔术盒，引发幼儿观看魔术的兴趣。

　　师：今天老师带来了一个魔盒，它可神奇了，可以变出好吃、好玩的东西。

　　（1）变糖果。

　　当老师打开魔盒的一头，请幼儿看一看、摸一摸盒子里有没有东西。

　　当幼儿确定盒内没有东西时，教师让幼儿对着盒子数"1、2、3"，并同时转动魔盒，将装有糖果的`一头调转到前面来，打开盒盖拿出糖果，给幼儿一个惊喜，并发给大家品尝。

　　（2）变玩具。

　　用同样方法变出玩具。

　　2、玩玩具。

　　请幼儿玩一玩从魔盒里变出来的玩具。

小班教案篇6

　　设计思路：

　　《明亮的眼睛》是省教材小班上册主题六《我自己》中的一个教育内容。

　　三至四岁的孩子是自我认知、植物意识初步形成的时期，他们对自己的身体，自己的事和物越来越感兴趣，他们对自己的五官也很感兴趣，也有所熟悉，但由于他们年龄小，在玩耍中，因缺乏生活经验，容易受到伤害，不知如何去保护好自己的五官。现在的孩子到了小学里戴上眼镜的就很多给生活、学习带来了不便，有必要让他们了解有关眼睛的知识及保护眼睛的重要性，因此我设计了这样一个活动以帮助幼儿了解有关知识和保护视力的一些方法。

　　活动目标：

　　1、使幼儿萌发保护眼睛的意识

　　2、引导幼儿了解眼睛的功能，知道保护眼睛的方法

　　3、了解眼睛的外观结构

　　活动重点：

　　引导幼儿初步了解眼睛的功能，知道保护眼睛的方法。

　　活动难点：

　　让幼儿意识到保护眼睛的重要性、让孩子学会爱护自己的眼睛。

　　活动准备：

　　万花同、望远镜、图书、图片若干张。

　　活动过程：

　　1、教师猜谜语引起幼儿的学习兴趣

　　教师请幼儿猜谜语：上边毛、下边毛中间有颗黑葡萄（通过猜谜语吸引孩子的注意力，很自然的引出了课题的内容）。

　　2、请幼儿相互观察小朋友的眼睛，引导幼儿认识一下眼睛的外观结构

　　（1）眼睑：它分上眼睑和下眼睑，找一找我们的眼睑再哪里？摸一摸我们的眼睑还会眨呢，我们平时说的眼皮就是眼睑。

　　（2）眼睫毛：眼睑上长着一些小细毛，有的黑黑的、长长的，有的短一些，你可以摸一摸自己的.眼睫毛在哪里。

　　（3）眼球：眼睛里还有什么呢？在里面还有一个眼球，请小朋友告诉老师眼球是什么形状的，并请小朋友转一转自己的眼球，，让幼儿知道我们只有两只眼睛，一只左眼一只右眼，眼球会转。（这个环节中在老师的指导下幼儿通过自己的观察，了解了眼睛的外观结构。孩子们很直观地观察同伴的眼睛，参与积极性很高，有观察开始，引导幼儿关注自身，内容贴近生活，让幼儿在观察交流的过程中发现了解眼睛的简单结构，教师的指导也及时有效）。