小班教案

时间：2025-05-23 09:23:39 教案我要投稿

【精华】小班教案汇编9篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的小班教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【精华】小班教案汇编9篇

小班教案篇1

　　设计背景

　　春天是细菌容易繁殖，传染病多发季节。如手足口病，水痘等。

　　活动目标

　　养成良好的生活卫生习惯，知道人人都要爱清洁.讲卫生。

　　重点难点

　　教师要善于抓住时机，采用生动活泼的形式，细心的引导帮助幼儿形成良好的生活卫生习惯。

　　活动准备

　　1.谈话活动：大家爱清洁。可在活动室显眼处布置两组图片，一组为脏小猫，一组为干净小猫，引导幼儿看看说说喜欢谁，为什么。

　　2.游戏活动：《我帮娃娃洗个澡》。先看看“娃娃”哪里脏了，然后“爸爸妈妈”一起帮“娃娃”洗澡。

　　3.欣赏故事：《佳佳的尾巴》。教师运用图片讲故事，引导幼儿说说佳佳为什么有尾巴，最后奶奶怎么说，小朋友要怎样做。让幼儿知道每个人都要有良好的`生活卫生习惯。

　　4.学念儿歌：《洗手歌》，《手》。

　　5.学唱歌曲：《清洁卫生歌》。引导幼儿边唱边表演动作。

　　教学反思

　　1.幼儿生活卫生习惯的培养，主要在日常生活中进行，通过这次活动很多小朋友都能积极主动参加进来。使得这个活动很好发展下去。养成良好的生活卫生习惯，知道人人都要爱清洁，讲卫生。

　　2.认识很大依赖行动，教师要多点从生活当中以游戏方试教育小朋友，这样小朋友就容易接受。

小班教案篇2

　　活动目标：

　　1、在感受音乐性质和初步会玩游戏的基础上，边玩边感受兔和狼的节奏。初步会用小乐器表现音乐。

　　2、在玩游戏的过程中，创造性用动作表现兔和狼的音乐形象。

　　3、享受集体游戏的快乐，遵守游戏规则。

　　活动准备：

　　1、感知过不同兔和狼的律动。

　　2、小朋友会敲舞和小铃。

　　活动过程：

　　一、律动：游戏：小兔采蘑菇

　　在兔跳的音乐伴奏下，边跳边入室。

　　①听到低音区兔跳音乐，小兔蹲下采蘑菇（要求不同方位）

　　②听到高音区兔跳音乐，小兔双手举在头上学兔跳。

　　二、发声练习：

　　1234|5—|5432|1—|

　　小兔怎样跳，跳跳跳跳跳，

　　12|34|5—|54|32|1—|

　　老狼怎样走，凶狠狠地走，

　　1234|5—|5432|1—|

　　请你学老狼，凶狠狠地走。

　　三、复习歌曲：《小猫你别吵》

　　①幼儿唱一遍。②边唱边做动作。

　　四、新授：

　　（一）、在玩中进一步感受音乐性质：

　　1、听音乐，启发幼儿用动作表现，并引导幼儿说出音乐的性质。

　　问：小白兔的音乐是怎么样的？（

　　高兴、欢快）那你们刚才跳得怎么样？（高高兴兴、蹦蹦跳跳）

　　2、边听音乐边启发幼儿创造性地表现角色的音乐形象。

　　①启发幼儿做出兔跳，欢快的不同动作。（幼儿听音乐再练习）

　　②启发幼儿创造性地做出狼的动作。

　　☆掌握狼的动作发节奏。╳—

　　游戏：拍出狼走的节奏。（教师做狼的动作）

　　A、教师引导幼儿拍出动作发节奏。

　　B、用舞板拍出动作的节奏。

　　C、跺脚，跺出动作的节奏。（为走做准备）

　　☆学做狼的动作。

　　A、狼是怎么样走路的？动作是轻的还是重的？

　　（引导幼儿用╳—的节奏重重地学习狼走）

　　B、怎么样才能表现出狼凶狠的样子？

　　l手是怎么样的？（五指张开勾指成爪形）

　　l眼是怎么样的？（瞪得大大的，眼睛东张西望找寻小动物）

　　l来回怎么找？（东看看、西看看）边说幼儿边学做

　　l脸上还有哪些地方表现狼很凶？（舌头伸得长长的）

　　l舌头为什么要伸得长长的？（想吃小动物）

　　幼儿在音乐的伴奏下，按节奏练习狼凶狠的样子。

　　C、及时发现有创意的'幼儿，做小老师引导幼儿跟学。

　　3、听音乐做游戏。

　　①全体幼儿学做小兔和狼（听到什么音乐大家一起做动作）

　　②全体做小兔，请个别幼儿做狼，小兔逃回家。

　　4、用小乐器表演游戏。

　　①启发幼儿探索，用小铃和舞板表现游戏。

　　l问：你们每人有两种乐器——小铃和舞板，你们试一试用哪个乐器扮演小兔？哪个乐器扮演狼？（幼儿自由探索）

　　l探索尝试后，老师请幼儿说出用什么乐器，为什么？

　　l兔用小铃，为什么？（小铃的声音比舞板的声音高、细）

　　l狼用舞板，为什么？（舞板的声音比小铃的声音低、粗）

　　②老师出示图形谱，幼儿边听音乐边看图谱，边敲小乐器（3遍）

　　③下面要做游戏，请老师用小乐器为我们伴奏。

　　5、幼儿游戏，老师敲节奏乐。

　　五、边听小兔的音乐，手拿小乐器。跳出教室。

　　活动反思：

　　本次的教研活动，我选择的是小班音乐游戏《狼和小兔》。在活动中，我通过小兔和狼的故事来激发幼儿参与活动的兴趣。在欣赏音乐时，引导孩子们分辨小兔和狼的不同音乐形象，学习小兔跳及采蘑菇的动作，以及大灰狼凶狠的形象。在玩游戏的过程中，通过创设游戏场景和孩子们一起玩游戏，达到了活动目标。

小班教案篇3

　　活动目标：

　　1。引导幼儿掌握基本句式"××去……"。

　　2。引导幼儿观察图画中呈现的细节，来推测相关情节，学习如何利用图画线索读图。

　　3。能够感受故事幽默的结局，喜欢阅读这本书。

　　活动准备：

　　小动物的图片及文字、PPT

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发兴趣

　　1、宝宝们，刚才我们玩的有些累了，让我们一起美美地睡个觉吧？好，醒来喽。尤老师想问问你们，平时你和谁一起睡觉的？你们睡在什么地方的？谁在大大的床上舒服吗？

　　二、观察分析画面，理解故事内容

　　1、有一群小动物，他们去参加了动物王国举行的运动会，动物们都好累啊！要回去睡觉了。瞧这就是动物们睡的床，这个床跟宝宝们睡的床有什么不一样呢？

　　小结：这个床是一块很大的布，把布的两端吊在两颗椰子树的上面，这样就变成了一张吊床。

　　吊床上还有些什么呢？让我们数一数有几个，这些枕头的花纹一样吗？

　　2。引导幼儿逐页分析画面

　　⑴出示第一页，师：谁第一个上床去睡觉？小蛇怎么上去的？（游上去）我们一起来学一学，小蛇要上床睡觉了，心情怎么样？

　　⑵出示第二页，小蛇刚刚躺好，又有谁上床去谁觉？狮子穿什么样的睡衣？抱着什么？看来，狮子和宝宝一样，有时候也很贪玩。狮子是怎么上去的？（爬上去）学一学你们觉得狮子应该睡在哪里呢？为什么？

　　⑶出示第三页，下一个睡觉的小动物身上长满黑白条纹，它是谁？穿着圆点点睡衣，抱着一本厚厚的书，真是一个爱学习的斑马（斑马）上床去睡觉了，小蛇和狮子看到斑马上床来睡觉，它们是什么表情呢？为什么？它会睡在哪个位置？

　　⑷出示第四页，师：谁又来睡觉了？你们猜猜看生活在水里，身体大大的、重重的，嘴巴大大的，（河马）小蛇、狮子、斑马看到河马也要来睡觉，它是什么表情？（不高兴）它会睡在哪个位置？河马这么重，上床睡觉后吊床会变的怎么样呢？请小朋友们仔细观察吊床，椰子树发生了什么变化？还会有小动物上床睡觉吗？它可能是谁？

　　⑸出示第五页，师：最后谁会来睡觉？（大象）哎呀，大象也来睡觉了，动物们欢迎它来吗？你从那里看出它们不欢迎的？为什么？如果大象也睡到了床上，可能会发生什么事？

　　⑹出示第六页，师：那我们一起来看看到底发生什么事了呢？砰，吊床……它们都……动物们好害怕、好紧张，我们一起来学一学动物摔下来害怕的样子。

　　师：动物们摔下来以后会怎样呢？

　　⑺出示第七页，师：动物都怎么啦？你怎么知道这里是医院？从哪里看出来鳄鱼是医生？它们哪里受伤了？

　　1。请幼儿回忆故事中有哪些小动物到吊床上睡觉。幼儿说出一种动物，教师就把相应的动物图片粘贴到黑板上。再请幼儿回忆这些小动物上床睡觉的顺序，教师根据幼儿的回答在黑板上排列动物图片。

　　这些动物一个比一个怎么样？

　　2。然后请幼儿根据排列好的图片发现小动物身材和体重的变化规律。

　　3。最后请幼儿说说故事的结果及造成这个结果的.原因。

　　动物们都出院了，他到我们班来做客，让我们带着小动物来表演上床睡觉。吊床我已经帮你们准备好了，在每一个小动物去睡觉的时候一起说xx去睡觉，并在椅子上做一个睡觉的动作，最后萍的一声从椅子上轻轻跳下来不让自己受伤，我来做鳄鱼医生：今天没有一个动物受伤我可以去睡个好觉了。

　　活动反思：

　　睡觉是幼儿都很熟悉的生活经验。我们教研组选这个读本是因为它是一个非常有趣的故事。情节很有意思，很多的小动物都睡在一张吊床上，最后吊床塌了，小动物们全都住院了。图画信息非常的丰富，有很强的叙事性，我重点引导幼儿观察分析画面信息，预测和推断故事情节的发展，发展幼儿的推理能力，同时让幼儿意识到有效观察的方法。足以让孩子充分体会阅读之乐。并巧妙的融入了数的概念、量的体验有关数学领域的知识经验，如动物与枕头的一一对应关系等。

　　我从第五页让幼儿感知量得多少，理解一一对应。环节二中通过动物与枕头一一匹配，感知多一个，理解5比4多1。找出了小蛇不该上床睡觉。小蛇犯了小动物上床睡觉的规则。

　　活动中董佳晨怪大象不该上床睡觉的争执中让幼儿明白这张吊床这能睡四只小动物，不能睡五只，大象认为这张吊床是它睡得，就不管床上四只的小动物的担心，结果床上多了一只小动物，造成了很严重的后果小动物们全都住院了，我就顺着董佳晨和很多小朋友的思路抓住了床上只能睡四只小动物，不能睡五只小动物来怪小蛇的犯规，大象不顾床上小动物的多少固然上了床造成了吊床断的原因感知5比4多1的数量概念。

　　我觉得上好一堂课，教师在课堂上的随机性很重要，像本次活动中如果只抓住小蛇犯规，小朋友的心理一定不平衡，因此，大象不顾小动物的担心也应该怪。让我们的孩子真正从读本和心灵中理解5比4多一这一数的概念。

小班教案篇4

　　设计思路：

　　不倒翁是孩子喜欢的一种玩具，但它里面蕴含着力的平衡方面的科学道理，同时也象征着一种不屈不饶面对困难迎难而上的精神。在本次活动中，让孩子看看各种各样不同的不倒翁，同时通过观察，想象，尝试自己制作一个可爱的不倒翁玩具，从中获取有益的学习经验。

　　活动目标：

　　1.引导幼儿按照自己的意愿，运用剪贴画的形式大胆制作不倒翁。

　　2.感受不倒翁遇到困难时克服困难的精神。

　　活动准备：自制不倒翁、圆形的卡纸、勾线笔、蜡笔。

　　活动过程：

　　一、猜猜：我是什么

　　1.一个老公公，从小到老不睡觉，身体轻，劲不小，左推右推推不倒。（不倒翁）

　　2.出示不倒翁，请部分幼儿上前玩一玩不倒翁，你发现了什么？（怎么推不倒翁，不倒翁都不会倒）

　　小结：原来不倒翁很勇敢，无论我们怎么推不倒翁，他都能克服困难不倒下。

　　二、看看：观察不倒翁

　　1.出示各种不倒翁图片，幼儿静静观赏。

　　2.看了这些不倒翁，我们来说说不倒翁长什么样？（幼儿自由回答，从形状、颜色、外观来说。）

　　小结：原来不倒翁是各种各样的，它可以是人物，动物，也卡通形象，真有趣啊。

　　三、说说：你设计的不倒翁

　　1.你们想要设计一个什么样的不倒翁，再把形状色彩组合起来，变成你的不倒翁。（幼儿自由回答，大胆创新，教师加以点评。）

　　2.教师示范不倒翁制作方法：大圆对折，再取一点点宝贴将小圆黏贴在折好的半圆上，一个简单的不倒翁就做好啦，接着你就可以在上面设计你喜欢的东西了。

　　3.教师出示画好的不倒翁，请部分幼儿上前尝试组装。

　　小结：你们设计的不倒翁都很棒，那么我们赶紧去做小设计师，把你的不倒翁做出来吧。

　　四、幼儿操作

　　1.指导能力弱的幼儿能够完成作品。鼓励幼儿可用蜡笔进行添色，要求：涂满涂实。

　　2.发现与众不同的作品，可以将它介绍给其他幼儿（或教师自己拿到前面去示范，告诉幼儿老师自己也要学一学，鼓励幼儿创作的更好）

　　3.幼儿画好后，让幼儿尝试不倒翁能不能站起来，如果站不起来则鼓励幼儿学习不倒翁遇到挫折的精神，继续探索。

　　小结：你的不倒翁很棒，不仅站得稳，和别人的不一样，大家也要设计与众不同的'不倒翁哦。

　　五、延伸活动

　　1.你们的不倒翁都设计好了吗？快拿到老师这里看看它能不能站起来！

　　2.说说看，你是怎么设计你的不倒翁的？

　　小结：不倒翁真勇敢，我们也要学习不倒翁遇到困难继续站起来的精神。让我们和你的小伙伴介绍下你的不倒翁吧。

小班教案篇5

　　活动设计：

　　我们都知道，小班孩子的年龄特点决定了他们的学习就是在生活中学习，在游戏中学习。而袜子对于宝宝来说，可谓是每天都要接触到的，但是他们对袜子的认知可以说是比较浅显的。因此基于以上两点，我设计了本次小班健康活动《袜子对对碰》。

　　活动目标：

　　1、了解袜子的特征，观察一只袜子的色彩、图案、大小，找到相应的另一只。

　　2、初步学习穿袜子的方法，提高自理能力。

　　3、了解袜子对脚有重要的保护作用。

　　活动准备：

　　欢快的音乐、袜子、若干泡沫垫

　　活动过程：

　　一、导入，寻找袜子好朋友

　　1、哎呦，老师的脚好难受呀，我们来看看他怎么了？

　　2、你看老师老是这样，不是忘记这个，就忘记那个，真是羞死了，你们能帮老师找到袜子吗？

　　3、你们先看看老师的袜子有什么特别的.地方？什么颜色？什么图案？大小呢？

　　4、请小朋友们帮老师找找。

　　：原来袜子宝宝是双胞胎，他们长得一模一样，我们可以说他是一对袜子，也可以说是一双袜子。

　　5、嘘，老师好像还听到哭声，你们把鞋子脱了看看怎么了？原来是你们的袜子宝宝哭了，看好脚上袜子宝宝的样子，然后把他们的双胞胎弟弟妹妹找出来。

　　二、探索穿袜子的方法

　　1、看着这是谁？你发现袜子宝宝的身体上有哪些特别的地方？（有袜口、脚跟、脚尖等）

　　2、再看看你们的小脚，你能找出他和袜子宝宝的相同之处吗？

　　：原来我们的脚和袜子宝宝一样，都有脚尖、脚跟。

　　3、袜子宝宝可想和你们成为好朋友了，我们来看谁的小手最能干，能把袜子宝宝穿到脚上，穿得又整齐又漂亮。

　　4、老师有一个好办法可以让你们又快又好的穿上袜子。仔细听仔细看。

　　5、教师边念儿歌边穿袜子。

　　6、请一位小朋友来穿，一边穿一边说唱儿歌。

　　7、老师和小朋友们一起穿袜子。

　　：原来有好办法可以帮助我们又快又好的穿上袜子。

　　8、这么漂亮的袜子穿到脚上你有什么感觉？他对我们小脚有什么好处呢？、

　　三、游戏：《穿袜歌》

　　1、今天我们穿着合适、温暖、漂亮的袜子，我们一起边说儿歌边跳舞吧。

　　我们穿上鞋子好朋友一起去外面跳一跳吧。

小班教案篇6

　　活动目标：

　　1、明白打电话能快速知道许多事情，喜欢学习打电话。

　　2、愿意说出自己心里的愿望和在园里见到的事情。

　　3、感受妈妈对自己的关心和爱。

　　活动准备：

　　1、经验准备：在活动前，家长与幼儿一起玩打电话的游戏，并能知道妈妈的电话号码。

　　2、物质准备：电话或手机4-5部，歌曲《打电话》磁带。

　　活动过程：

　　一、教师创设情境，引出主题

　　1、师：宝贝们，王老师想妈妈了，刚刚妈妈给我打了一个电话，王老师感到很温暖，你们想妈妈吗?(想)让我们给妈妈打一个电话吧，你会打吗?让我们先来听一听下面这个小娃娃在干什么?

　　2、教师有表情演唱歌曲《打电话》，激发幼儿学习兴趣。

　　师：宝贝们，歌曲里的小娃娃在干什么?(打电话)他们都说了什么?(宝贝们回答的真棒，听的真认真)刚才XX小朋友的妈妈打电话来想问一下她的宝宝在幼儿园里干什么，有没有听话，妈妈很想知道宝宝在幼儿园的情况。(看看妈妈多爱我们呀)-渗透情感目标!那我们一起给妈妈打个电话，说一说你的事情吧?

　　幼：好。

　　3、在打电话前，教师组织幼儿谈话。

　　师：宝贝们，你们想对妈妈说什么?

　　幼：我想对妈妈说，我想妈妈了，我在幼儿园里很听话，请妈妈放心……(教师随时引导幼儿说出想对妈妈说的话)

　　二、学习打电话，幼儿说出心里的愿望与所见所闻1、教师教幼儿拨电话的方法。

　　师：小朋友，妈妈的电话你记得吗?(教师引导)我们一起学习打电话吧。先拿起话筒，然后一个数字一个数字的拨妈妈的号码，嘟嘟……电话通了，想和妈妈说什么?(教师引导幼儿学说：妈妈你好，我是xx……)2、鼓励幼儿和妈妈说说自己在幼儿园的`情况及愿望。

　　师：宝贝们，你想和妈妈说什么，现在快告诉妈妈吧，让妈妈放心，可以和妈妈说说心里话，让妈妈感受到你们很爱她。

　　3、在教师的引导下，幼儿一次分组拨打电话。

　　师：宝贝们，请你们有秩序的拨打，从第一组开始，别人打电话时要保持安静哦。

　　三、回忆讲述妈妈和幼儿的对话

　　1、师：宝贝们，妈妈在电话里和你说什么了?谁来说一下，分享一下妈妈对你的爱。

　　2、幼：我妈妈说，我很爱你孩子，在幼儿园里要听老师的话，要注意安全……(教师鼓励幼儿大胆发言，并及时提醒引导幼儿感受妈妈对孩子的关心和爱)。

　　四、播放录音机，师幼一起随歌曲《打电话》拍手做律动1、师：宝贝们，我们一起听一听，小娃娃要和小伙伴打电话了，伸出你的小手来，我们一起打电话吧。

　　2、师幼一起拍手做律动，有秩序离开活动场地。

　　活动延伸：

　　教师将磁带《打电话》、录音机、电话投放到表演区，活动区时，幼儿可以进行表演打电话的游戏，进一步巩固打电话的本领，体验电话给人们带来的方便。

小班教案篇7

　　活动目标：

　　1、对探究物体软硬产生好奇心和探究欲望，体验运用各种感官感知物体软硬的乐趣。

　　2、通过感官感知物体的软硬，掌握感知物体软硬的方法，并且能把自己的感受正确的表达出来。

　　3、初步掌握软硬的概念，并且能按物体的软硬分类。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动重难点：

　　1、活动重点：掌握感知的方法。

　　2、活动难点：能按物体的软硬进行分类。

　　活动准备：

　　1、材料准备：

　　（1）两个神秘袋、一个大筐两个小筐；

　　（2）软的物品：棉花糖、面包、娃娃、枕头、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、气球、面巾纸、洗碗布若干；

　　（3）硬的物品：硬糖、铁片、木头、硬纸盒、茶杯、勺子、积木、石头、玻璃瓶等。

　　2、经验准备：能说出软硬物体的

　　活动过程：

　　（一）摸一摸，猜一猜，感知物体的软硬

　　1、教师出示神秘袋（一个装软软的物品，一个装硬硬的物品），先请一名幼儿到前面摸一摸，捏一捏，说一说感觉怎么样？猜一猜里面是什么？

　　（教师把东西从神秘袋里拿出来）

　　2、所有的小朋友都摸一摸，捏一捏该物品，验证这名幼儿说的感觉，让所有幼儿都感受到物体的软硬，并且能说出"感觉软软的/硬硬的"。

　　（二）分一分，用不同的感官感知各种材料并试着进行分类。

　　1、把软硬材料混在一起，分成若干份。

　　2、要求：摸一摸，捏一捏，压一压，尝一尝，敲一敲，摔一摔。

　　3、幼儿分组实验，把软软的和硬硬的物品分成两组，教师做适当指导。

　　4、操作完成后，交换分组进行检验。

　　5、教师引导幼儿互相讨论实际操作和检验别人操作成果的感受，交流感知的方法，进一步加深对物体软硬特性的认识。

　　小结：通过手，牙齿，皮肤，耳朵等感官摸一摸，捏一捏，咬一咬，敲一敲都可以感知物体软硬。

　　（三）巩固：游戏"送玩具宝宝回家"，学习按物体的软硬分类。

　　游戏规则：天黑了，软宝宝玩具，硬宝宝玩具都要回家了，我们一起把软宝宝和硬宝宝送回家吧。

　　（教师将幼儿刚刚分组操作的物品再次混合在一起，幼儿和教师一起分类，幼儿说感知方法，教师演示）。

　　活动延伸：

　　让幼儿寻找并感知身边的物体哪些是软的哪些是硬的，让幼儿进一步感知分类物体的。

　　教学反思：

　　幼儿科学教育的目标首先是让幼儿对周围的.事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，教案设计中先用神秘袋，引起幼儿的兴趣，继而引入主题。

　　活动过程中，以分组实验―检验―交流讨论为主线。

　　首先让幼儿分组实验，科学教育的目标包括能运用各种感官，动手动脑，探究问题，分组实验可以让幼儿自己探究各种感知方法，这样对探究结果印象更深刻；然后让幼儿交换分组，检验其他组的操作是否正确，幼儿在检验过程中，在发现别人存在的问题的同时也会反思自己在操作过程中的错误，产生好奇；最后，教师引导幼儿互相讨论实际操作和检验别人操作成果的感受，交流感知的方法，进一步加深对物体软硬特性的认识。《纲要》中明确要求，在科学教学活动目标中，幼儿能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。

　　教学巩固阶段采用游戏的形式，让幼儿再次分类，明确物体软硬的特性并且用多种感知方法进行分类。

　　科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象，因此在活动延伸中，让幼儿寻找并感知身边的物体哪些是软的哪些是硬的，让幼儿进一步感知分类物体的软硬并运用到生活中。

小班教案篇8

　　活动目标：

　　1、体会散文诗中所描绘的夏夜恬静。

　　2、感受夏天夜晚的凉爽，能正确区分白天、黑夜。

　　活动准备：

　　1、关于白天、晚上人们活动的图片、夏夜背景图。

　　2、散文《会飞的`星星》磁带、《萤火虫》歌曲磁带。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　组织幼儿谈话导入活动：美丽的夏夜

　　1、小朋友，你白天做什么？晚上又在做什么？（幼儿讨论回答）。

　　2、你们喜欢夏天的夜晚吗？为什么？（幼儿讨论回答）

　　3、夏天的夜晚你都和爸爸妈妈做些什么？听见什么？

　　二、基本部分

　　1、引导幼儿欣赏散文诗《会飞的星星》。

　　请幼儿欣赏散文诗，然后回答问题。

　　提问：你在散文里听到了什么？夏天的夜晚有哪些小动物在活动？（幼儿讨论回答）

　　2、出示夏夜背景图，让幼儿看一看图上有什么？他们都在干什么？教师带领幼儿有感情的朗读散文诗《会飞的星星》。（可请幼儿重点对答散文的前两句）感受散文的语言美及夏夜的美。

　　提问：谁是会飞的星星，为什么这样说呢？

　　学习句子：没有……没有……没有……

　　3、鼓励幼儿大胆表演：萤火虫飞飞飞。

　　幼师可播放歌曲《萤火虫》，鼓励幼儿大胆想象，跟随歌曲旋律表演夏夜萤火虫飞舞的情景。

　　4、区分白天、黑夜

　　出示白天、黑夜活动挂图：（同幼儿课本）

　　请幼儿观察后回答：这幅图中哪是白天、哪是黑夜？

　　他们分别在做什么？（启发幼儿大胆回答）

　　活动延伸：

　　组织幼儿手工活动“夏夜的星空”，引导幼儿通过添花、粘贴等形式，装点夏夜的天空。

小班教案篇9

　　设计意图：

　　所谓“兴趣是最好的老师”。有了兴趣就能够更好的激发幼儿的学习主动性，使学习成为快乐的事。小孩子特别喜欢活动，爱模仿各种小动物走路的样子，像青蛙呱呱跳，小鸭子摇啊摇。他们在做动作的同时，由于兴趣的产生，继而头脑中充满了有关这类活动的想象，活动起来特别投入。所以我设计了本次活动,让幼儿在有趣的模仿小动物走路的活动中获得快乐，并对音乐产生兴趣,能情绪愉快地参加活动.

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐，并能情绪愉快的'参加活动。

　　2、培养幼儿的创造力及平衡能力。

　　3、练习多种行走方法，锻炼幼儿腿部肌肉力量。

　　4、促进幼儿身体的协调性和灵活性。

　　5、锻炼他们的个人能力。

　　活动准备：

　　《走路》的歌曲录音磁带，小兔，小鸭，小猫，小乌龟图片。

　　活动过程：

　　一、韵律活动《有趣的歌声》

　　“今天呀，我们这儿来了好多小动物，它们想请宝宝们和它们一起唱歌，你们愿意吗？”

　　二、学习儿歌《走路》