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海底世界教案

时间:2025-07-03 10:29:19 教案 我要投稿

海底世界教案三篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,时常会需要准备好教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编收集整理的海底世界教案3篇,希望对大家有所帮助。

海底世界教案三篇

海底世界教案 篇1

  活动目标

  知道海底世界是各种海洋生物的“家”。

  喜欢海洋生物,萌发对各种各样的鱼的兴趣。

  活动准备

  提醒幼儿外出参观时注意安全。

  摄像记录幼儿参观的'全过程。

  将幼儿的问题列出来,引起家长的关注并请家长帮助作好参观前的准备。

  活动过程

  组织幼儿到南京“海底世界”参观。

  1、引导幼儿观察“海底世界”的建筑,从广告标语、墙体、铁门上雕塑的图案感受海底世界的整体环境布置。

  2、进人海底世界,边参观边听讲解员的介绍,感受海洋生物眇。教师重点引导幼儿关注:

  (1)海底世界中有些什么?

  (2)你看到的鱼是什么样子的?它们长得一样吗?

  (3)潜水员在水中干什么?他喂鲨鱼吃什么?

  3、观看海豚表演。

  (1)观察海豚馆的场馆布置。

  (2)观看海豚表演,能记住一些有趣的节目。

  4、参观“小卖部”,选购1~2件小礼品,回园。

  5、在以后的活动中将录像反复播放给幼儿看,加深幼儿的印象。

海底世界教案 篇2

  一、教学目标:

  1、学会本课生字新词,能读准多音字“参”和“量”。理解“波涛澎湃、窃窃私语、免费、储藏”等词意。

  2、借助多媒体,引导学生知道海底是景色奇异,物产丰富的地方,激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。培养学生观察力、想象力、表达力。

  3、有感情地朗读课文,背诵第2自然段。

  二、教学重点:

  了解海底景色奇异和物产丰富的特点。

  三、教学难点:

  学习作者怎样把海底动物种类多、活动有趣写具体的方法。

  四、教具准备:

  教师准备有关海底世界内容图片,上网访问有关旅游、科普网站多媒体教学设置。

  五、教学时间:

  三课时。

  第一课时

  教学内容:初读课文,了解大意,自学生字新词,理出自己学习中明白和不明白的问题。

  第二课时

  教学内容:

  1、引导学生知道海底是景色奇异,物产丰富的地方,激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。培养学生观察力、想象力、表达力。

  2、有感情地朗读课文。

  一、谈话导入:

  同学们,昨天我们已经和大海交上了朋友。在浩瀚无边、深不可测的大海里,蕴藏着无穷无尽的奥秘。今天就让我们一起来感受这神奇的海底世界吧!(点击:海底世界,生读课题)

  播放海底世界录象。

  谁能说说你看到的海底世界是什么样子的?~~

  二、学习新课:

  (一)课文是怎样描写海底世界的呢?

  1、请同学们打开课本(P96)。

  2、以最快的速度浏览一下课文,看看哪些自然段具体地描写了海底世界。

  哪个自然段概括地写出出了海底世界的特点?请你把它读出来。

  (板书:景色奇异

  物产丰富)

  3、景色奇异表现在哪里呢?

  4、创设情境:点击“蓝色的大海图画。”~

  5、(听!)海浪这么大,可以用什么词来形容(波涛汹涌,汹涌澎湃)。

  6、海面上波涛澎湃的时候,海底又是什么样的呢?现在我们一起随着潜水员叔叔,潜入海底去看看大海深处的奇异景象,好吗?(点击课件)

  ◇请仔细地观察,都发现了什么呢?~

  ◇(点击

  齐读)海面上……依然很宁静。”“依然”可以换成什么词语?~

  ◇继续读句子:“最大的风浪……全黑了。”“全黑”什么样子?~

  ◇“黑暗的大海”又是什么样子的?(点击课件)~

  7、(齐读)“在这一片黑暗的深海里……在游动。”

  ◇这多么奇妙呀!哪个词语最能突出表现这种奇异的景象?~谁能把这句话再读一读?~

  8、(点击课件)“海底是否没有一点声音呢?”~

  请同学们都带上水中听音器(跟老师比带听音器的动作)到海底去听一听,好吗?

  ◇听到了吗?~(尽量用上叠音词表达)

  ◇(点击

  齐读)海底的动物常常……打鼾”什么是“窃窃私语”?和你的同桌“窃窃私语”一下,好吗?~对了,“窃窃私语”就是私下里小声地说话。”

  ◇(接着读)它们吃东西的时候……发出警报。”海底动物发出的声音课多啦!发挥你的想象力,说说海底动物还会发出什么声音。~

  ◇请用上“有的……有的……有的……还有的”的句式来说吧。~/还可以说说别的内容(不一定说海底动物)。

  9、海底的景色这么奇异,你们高兴吗?

  ◇现在让我们带着高兴的心情美美地读读第二自然段(用自己喜欢的方式,想怎么读就怎么读。)

  8、同学们,你们最喜欢的句子有哪些呢?~~你把它读一遍,好吗?~~

  ……

  (二)海底究竟有哪些动物?

  1、自由读一读课文的第三自然段。~~

  2、你对哪一种动物的活动方式最感兴趣呢?四人小组交流交流。(可以读一读、说一说

  拿出笔来画出你喜欢的句子,也可以演一演)

  ……

  3、这些海底动物(指课文里学到的.)你认识吗?

  点击课件……

  同学们,目前所知道的海底动物就有三万种,老师知道你们课前都查找了有关海底动物资料,谁能来介绍一下你了解的海底动物?~

  同学们知道得真多!在学习当中经常动手去搜集有关的资料,我们可以得到非常丰富的课外知识。前些天,老师也收集了一些海底动物的图片,我们一起来欣赏一下,好吗?~

  请同学们带着对海底动物的喜爱之情,把第三段朗读一下。

  过渡:海底动物的活动方式多种多样,更增添了海底世界的奇异景象。除了动物,海底还有哪些物产呢?请同学们一起朗读四、五两个自然段。

  ◇读这两段话,你知道了什么?~

  ……

  ◇海底世界的物产可真丰富呀……

  ◇学到这儿,同学们对课文还有什么不明白的地方吗?有的话,请提出来一起解决。

  三、升华感情:

  1、同学们,已经有许多的海洋研究专家,到过海底了,他们把所到之处的奇异的景象都拍了录象,现在让我们再来欣赏一段吧。(放录象:海底世界奇异景象片断。)

  2、学了课文,看了录象,这时你最想说什么?(倡议说一句对海底世界的赞美。)

  3、感情朗读全文。

  四、结束谈话:

  海底还有许许多多的奥秘在等着我们这些未来的研究专家、生物学家、勘探学家去探索、去发现,同学们胸怀大志,从现在开始努力学习,准备做一个征服大海的勇士吧!

海底世界教案 篇3

  一、 活动目标:

  1、 使幼儿对海底世界进一步了解,并将故事内容用绘画的形式表现出来。

  2、 学习根据故事情节的需要。恰当地运用多种颜色作画,在画面中表现颜色的对比。

  3、 启发想象力,创造力和绘画表现能力。

  二、 活动准备:

  1、 绘画用的纸,字卡,油画棒。

  2、 分两组,9人为一组。

  三、 活动过程:

  1、 激发幼儿兴趣,引出课题:

  小朋友都去过海边吗?哪海边好不好玩呀?为什么好玩呢?哦,今天老师要给小朋友讲个海底故事,小朋友想不想听?想听的`小朋友该怎么样呢?

  2、教师讲述:

  那一天,海里的动物们如往常一样的生活着,但是有一个可恶的渔夫把它们的生活搞的鸡犬不宁,渔夫每天都来捕捉它们,第一次捕走了好多的鱼儿们,又把海豚给打伤了。于是海里的小动物们就集合起来开一个会。想办法把渔夫赶走。小动物纷纷赶过来。小朋友知不知道有那些动物呢?(有海龟、龙虾、蓝鲸、螃蟹、海豚等等)。商量了好久终于想出了一个好办法。它们可高兴了,有跳来跳去的,有摆尾巴的,还有喷水的。小朋友能把这些小动物的表情画出来吗?

  3、 布置作业:

  1) 请小朋友画一画,想一想,你画的这些小动物是什么样的表情,请幼儿9人为一组合成一副画(海底世界)。

  2) 画时要注意动物们的大小,颜色。

  4、 幼儿作画,教师巡回指导

  1) 鼓励幼儿作画,合理安排画面。

  2) 引导幼儿画不同的海里动物。

  3) 启发幼儿大胆添画有关景物丰富画面。

  5、 讲评

  1) 展示幼儿的作品,师生共同欣赏,评议。

  2) 将幼儿作品展出,鼓励幼儿相互参观,欣赏。

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