中小学体育健美操教案

时间：2023-04-01 07:39:22 教案我要投稿

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中小学体育健美操教案

　　在教学中以增强学生身体健康为目的，以增进学生的体育兴趣和能力为核心，以培养学生的终身体育意识为最终目标。下文是中小学体育健美操教案，欢迎阅读!

中小学体育健美操教案

　　中小学体育健美操教案【1】

　　指导思想:

　　本课以实施《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”、“快乐体育”为主导，同时结合我校健美操特色，在教学中以增强学生身体健康为目的，以增进学生的体育兴趣和能力为核心，

　　以培养学生的终身体育意识为最终目标。总体设计上以点带面把健美操融入到体育课堂教学中，调动学生积极性，激发学生学习兴趣，培养学生的自学、自练能力，在促进学生身心健康发展的同时提高学生体会美、表现美、创造美的能力，陶冶学生美的情操。

　　教材选择:

　　1、健美操

　　2、游戏:打抱球

　　教法与设想:

　　本课力求从情感入手，在场地设计音乐伴奏背景衬托下，创设情境，启发学生思维，激发学生对体育活动的情趣，增强体质，培养自觉锻炼身体的习惯。

　　一、引情入境

　　首先谈话式开课，带领学生激情进入“开心动!动!动!”这一环节。组织学生自选喜爱的游戏项目(皮筋、跳绳、呼拉圈)通过游戏激发学生学习的兴趣，达到热身健体的目的。

　　二、实施目标

　　1、健美操。教师带领学生激情引出“相信自己，我能行!”这一环节。通过教师的示范以及语言激励，调动起学生学习的兴趣，之后引导学生进入健美操步伐“自选超市”这一情境中，

　　学生通过选择不同的步伐“套餐”，随机组建不同的小组，在小组内(通过观看图解)自学自练，以及小组成员间的相互交流、研讨、互助练习，达到学习的目的。并且通过小组展示，

　　巩固所学动作，培养学生表现美、展示美的能力，增强自信心。此外结合所学内容，教师设疑鼓励学生进行步伐演变，以及简单健美操动作的创编，调动、启发学生学习兴趣的同时培养了学生的创新能力和创造精神，促进了学生个性的发展，以及对美的鉴赏能力，整个教学过程中以生为主、以师为辅，充分调动学生的主观能动性及创造力。

　　2、游戏。教师带领学生激情进入“开心时光，乐!乐!乐!”这一环节，通过游戏，来满足学生身心发展的需要，通过愉快的教学充分调动学生积极性，发挥他们的聪明才智，培养学生团结协作、勇敢顽强、克服困难的优良品质。

　　三、身心恢复

　　通过优美的乐曲，引导学生自己感受音乐的美，用自己的动作去表现对音乐的理解，在愉快的氛围重视学生的身心得到恢复和放松。教师鼓励性总结宣布下课。

　　教学运用

　　在教法上，采用了讲解法、示范法、语言指导法、表扬鼓励法、指导纠正法、情景教学法，注意创设轻松、愉快的教学氛围，从而达到快乐教学的目的。

　　在学法上，本课采用了观察法、思考法、自学自练法、小组合作学习法，同时注意加强对学生参与体育运动意识、体育能力的培养，充分发挥学生的创造性。

　　体育《少儿健美操》教学设计【2】

　　《少儿健美操》教学设计一、指导思想:本课以“健康第一、以人为本”为指导思想，运用“健康体育、自主自造”的教学模式，充分调动学生的学习积极性，发展学生思维创造力。培养学生的个性、能力。通过灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生发挥自己的潜能，让每个学生在学习中都能体会到锻炼、健康、快乐的愉悦

　　《少儿健美操》教学设计

　　一、指导思想:

　　本课以“健康第一、以人为本”为指导思想，运用“健康体育、自主自造”的教学模式，充分调动学生的学习积极性，发展学生思维创造力。培养学生的个性、能力。通过灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生发挥自己的潜能，让每个学生在学习中都能体会到锻炼、健康、快乐的愉悦感受。

　　二、课程设计:

　　1、首先通过欢快的各声和鼓励的语言，教师带领学生一起进行热身运动。激发学生

　　兴趣与充分活动的目的。并营造一种宽松的学习环境。

　　2、抓住学生学习欲望逐渐强烈这一时机，向学生简单介绍并学习少儿健美操的动作，

　　鼓励学生大胆创新，勇于尝试。

　　3、利用学生喜欢展示自己的心理，引导学生以小组为单位练习并表演。

　　4、师生共舞分享开花的喜悦。

　　5、最后运用“开心泡泡”的趣味游戏，提高学生的灵活性、独立性及协调性。培养学

　　生遵守规则，一切行动听指挥的优良品质。

教材

少儿健美操

教

学

目

标

一、通过本堂课的初步学习，让学生掌握少儿健美操的基本动作，并对少儿健美操有所了解。

二、发展或提高学生的灵活性、协调性，并让学生在奔放、热情的少儿健身操中提高身体素质，增强体质。

三、培养学生对少儿健美操的兴趣，并能积极参与少儿健美操运动。

重点

掌握手部，脚步动作。

难点:配合节奏进行完整并

课序

教学内容

组织教法

教师活动

学生活动

情激

景发

导兴

入趣

一、课堂常规

1、体育委员整队

并报告人数

2、师生问好

3、教师宣布本课内容及要求

4、课课练

二、小游戏

“照镜子”

组织教法

学生成四纵队进行

1、教师引导-启发学生

2、教师讲解要求

3、师生共同进行游戏

1、学生听教师讲解要求

2、音乐伴奏下进行

3、充分活动开

4、精神饱满、充满激情

愉掌

悦握

身技

心能

一、学习少儿健美操

组织教法

1、教师讲解并示范

2、激发学生兴趣并对学生提出相应要求

3、教师进行指导

4、音乐伴奏完整练习

1、学生认真观看教师示范

2、学生听清楚教师讲解

3、听口令节奏认真学习

4、牢记动作要领

体交

验流

乐探

趣究

1、分小组自由编排健美操(2X8)

1、小组分别进行展示

组织教法

1、教师下组进行指导检查

2、教师请出各组展示

3、教师进行表扬

1、学生分组自行编排健美操

2、各小组进行展示

学身

会心

保放

护松

1、放松舞蹈

“小白船”

2、小结

组织教法

1、教师领做

2、小结课堂情况

3、师生再见

1、学生跟着教师进行

2、听教师讲解

3、师生再见

　　课后反思

　　1、培养了学生的问题意识。让学生带着疑问探索动作。它是一种探索意识，是创造的起点。使学生学会了学习技术动作的方法(替代物法、降低难度法等)，拓宽学生学习动作的思路，为学习其他技术起到举一反三的作用，培养了学生的创新精神。在探究过程中学生的研究能力和创新能力得到逐步提高。

　　2、培养了良好的心理品质和道德品质。学生通过反复练习技术，毅力增强了，勇气增强了，信心增强了。通过互相交流、帮助，促进同学间合作，增进了友谊。培养了学生的合作意识和能力。融洽师生关系，师通过示范、讲解、保护帮助，提高师生亲和力、信任感。为学生营造了一个平等和谐、友爱互助的人际环境。?

　　3、由于上课时间有限，留给学生发展个性的时间与空间不够，教师为学生创造练习环境，所需要的估计不足，影响了教学效果。应该在课前让学生准备好。?

　　4、没能充分照顾到每个学生。少数学习困难的学生没能根据自己的条件自主选择练习，教师应重点帮助他们诱发创新思维，使他们找到适合自己的练习方法。

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