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人教版四年级下册语文渔夫的故事教案
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况。而以下是关于人教版四年级下册语文渔夫的故事教案，希望可以帮到需要的老师们。
人教版四年级下册语文渔夫的故事教案【1】
【教学目标】
1、学习民间故事:情节完整、人物形象鲜明、层次结构清楚
2、领会本文寓意:对待恶人不能怯懦，要敢于斗争善于斗争。
【教学方法】
以学生自学为主，讨论、表演。
【教学课时】
1课时。
【教学过程】
一、导入新课
同学们听说过《阿里巴巴和四十大盗》的故事了吗?听说过《神灯》的故事吗?是呀这些故事伴随我们长大，给了我们无数美好的幻想，这些故事都是出自一本古代阿拉伯民间故事集《一千零一夜》。
这是一本神奇的书，今天我们要学习其中的一篇──《渔夫的故事》。
二、教学达标
1、了解文学常识:
你知道《一千零一夜》的故事吗?给大家介绍一下。
2、自读课文解决生字、词并且初步了解故事情节。
3、教师抛砖引玉，提示性表演开头:
我是一个穷渔夫，以打鱼为生。
我打了一辈子的鱼，养成了一个习惯!每天只撒四次网，这就足够我维持一天的生活了。
可是今天我已经撒了三次网了什么也没捞到，难道今天这么倒霉吗?我再撒一次看看，上帝保佑我捞一条大鱼。
(做撒网状)哎呀怎么这么沉，上帝真的保佑我捞着大鱼了。
(做用力拉鱼网状)
4、学生排练:
两人一组自愿组合，排练在魔鬼和渔夫之间发生的故事，通过排练熟悉语言，进一步了解课文细节，体会人物形象。
教师提示可以利用现有的条件做道具。
5、学生表演:
每一对学生表演完，请同学来评价表演的优点与缺点，让下一对表演的同学引以为戒。
找三对学生表演较好。
6、教师小结:
渔夫的故事告诉了我们一个什么道理?总结出:对待恶人不能怯懦，要敢于斗争还要善于斗争，既勇敢又要机智。
三、开拓扩展
这是一个古代阿拉伯的民间故事，我国古代有没有类似的故事?(东郭先生)
四、能力延伸
通过这篇民间故事的学习，你能总结出民间故事的特点吗?
五、欣赏体会
动画片《皇帝的新装》中节选:“老大臣看新衣”一段，让学生进一步了解在课本的基础上怎样表演得更加生动，加深对表演课本剧的理解。
人教版四年级下册语文渔夫的故事教案【2】
教学目标:
1.认识8个生字。
能正确读“规矩、笑逐颜开、披头散发、倒霉、恩将仇报、起誓、下流无耻”等词。
2.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。
3. 理清文章脉络，简要地复述课文内容。
教学重点、难点:
重点:渔夫和魔鬼两个形象的性格特征。
渔夫是诚实善良、机智勇敢的劳动者形象，表现了劳动人民的觉醒过程，歌颂劳动人民的智慧和力量。
魔鬼是邪恶势力的化身，揭露了敌人的残暴和愚蠢。
难点:把握渔夫和魔鬼的矛盾发展转化过程。
教学课时:1课时
教学过程:
课前谈话:
同学们,喜欢听故事吗?上课之前,老师先请你们听一个故事--(师讲述)
相传古代印度与中国之间有一个萨桑国,国王山鲁亚尔嫉恨王后不忠于自己而将她杀死.此后每天娶一个少女,第二天早上就杀掉,这引起老百姓的恐惧。
宰相的女儿山鲁佐德为拯救千千万万无辜的少女,自愿嫁给国王。
她每夜都给国王讲故事,这引起了国王的兴趣，而她也免遭杀害。
她的故事讲了“一千零一夜”,终于感化了国王,愿意和她白头到老。
而这位聪明的姑娘所讲的一千零一个故事，也被串连成故事集《一千零一夜》。
生讲述:《一千零一夜》是一本神奇的书，你知道这本书吗?给大家简单介绍一下。
师讲述:老师这儿也有一段资料，自由读读--
《一千零一夜》是阿拉伯著名的民间故事集，这本书又叫
一、导入课题，检查预习:
1. 同学们，今天，我们就来学习其中的一个经典故事--《渔夫的故事》。
(板书)
2. 检查预习情况。
3. 从图入手，出示课文插图:你看到了什么?你感觉渔夫此时怎么样?你推测事情会有怎样的结果呢?
师:正如同学们看到的一样，故里讲述了渔夫和魔鬼之间的事。
渔夫是怎样遇见魔鬼的呢?在比自己不知强大多少倍的魔鬼面前，渔夫又是怎样做的呢?请同学们来读一读这个故事，一定会吸引你的。
二、初读课文整体感知
1.反馈概括课文主要内容的作业。
2.学习本课有一定难度生字词
三、深入探究，感知人物形象
1.提出要求:请大家默读课文，想想渔夫和魔鬼分别给你留下了怎样的印象?拿笔划划相关的句子。
2.学生交流汇报。
感受魔鬼的凶恶、狡猾和愚蠢
(1)、从课文5.6.7自然段中，可以看出魔鬼是十分狡猾的。
开始，它以为是所罗门放了它，所以就赶紧说好话。
可是，一听说所罗门已经死了，面前是个弱小的渔夫，马上凶相毕露，恢复了本性，要杀了渔夫。
在学生谈了自己看法后，指导学生朗读，读出前后两种截然不同的态度、语气，进一步体会魔鬼的虚伪、狡猾。
(2)、从课文第十一自然段，魔鬼对为什么要杀渔夫的解释中体会魔鬼的残忍、凶恶和狡猾。
魔鬼的发誓本身就看出其凶恶的本性，提醒学生设想假如渔夫是在400年前救了它，会真的有好结果吗?
学生在充分交流的基础上明白，魔鬼只不过为自己杀害渔夫找了一个冠冕堂皇的借口，从中更可看出其虚伪的本质。
(3)、课文第23自然段，魔鬼知道自己上了当后，说自己是同渔夫开玩笑的。
让学生说说魔鬼的话可信吗?从中出了其虚伪、狡猾的本质。
感受渔夫的从容、镇定和聪明
(1)第 16自然段:这时候，渔夫想到:“他是个魔鬼，我是个堂堂的人。
我的智慧一定能压制他的妖气。
”
在学生充分讨论的基础上，引导学生思考:这是渔夫的心理活动，从他的想法中，我们可以清楚地看见，渔夫此时已经镇定下来，他知道怕魔鬼和与魔鬼讲道理，都是徒劳的，自己能与魔鬼较量的，不是身体，而是智慧。
他想到了，只有让魔鬼重新回到瓶子里，才可以制服它。
所以下面的对话，渔夫的语言就充满了智慧。
(2)渔夫“我没有亲眼看见，绝对不能相信。”
渔夫的激将法用得十分巧妙，让魔鬼中了圈套，多么有智慧。
(3)课文第25自然段，当渔夫收复魔鬼，没有被魔鬼的谎话所迷惑，坚决把它投进大海。
这说明了什么?渔夫很有智慧，坚决不为所动，令人佩服。
总结:看来，渔夫说得没有错。
人的智慧是能压制妖气的。
人的智慧，也是能战胜邪恶的。
从渔夫的身上，我们领略到了智慧的巨大力量!
四. 探究活动三:分析人物形象。
是啊，弱小的渔夫却战胜了凶恶可怕的魔鬼，这是为什么呢?让我们一起来看看他们的斗争过程吧!
1.同桌二人分别扮演渔夫和魔鬼，分角色朗读课文。
边读边思考，从人物的对话、神态和心理活动中，你感受到你所扮演的是个怎样的人，把你感受最深的句子划一划，读一读，点出重点词，可以简单地写下词语)
2.交流思考的问题。
a.交流魔鬼为什么要杀渔夫，对魔鬼的看法。
在学生交流的基础上，引导学生思考:魔鬼说的话是真的吗?
使学生明白，(魔鬼无恶不作、杀人本性是不会改变的，魔鬼是又是狡猾的(编理由)、说谎成性(开玩笑、求饶)、卑鄙无耻的，魔鬼是不懂得报恩(恩将仇报)的，愚蠢上当)。
引导学生读懂第七至十二自然段。
板书人物性格，指导感情朗读。
b.交流对渔夫的看法。
在学生交流的基础上，根据情况对学生点拨:魔鬼如此狡猾，它怎么会上当呢?渔夫战胜魔鬼，凭的是什么?你是从哪看出来的?指导学生读懂第十五至二十三自然段，读出渔夫的智慧。
五、要求学生从概括形象入手，归结寓意。
看了渔夫和魔鬼斗争的过程，你明白了什么?(寓意:正义力量一定能战胜邪恶势力，对付魔鬼那样的凶恶敌人，不能抱有幻想，施加仁慈，而要敢于斗争，依靠自己的智慧和力量去战胜它。)
总结:看来，渔夫说的没有错。
人的智慧是能压制妖气的。
人的智慧，也是能战胜邪恶的。
从渔夫的身上，我们领略到了智慧的巨大力量!拥有智慧的人，才是真正强大的!
六、创设情境，口语交际。
①情境(多媒体播放家门口渔夫和妻子的对话图):收服了魔鬼的渔夫，拖着渔网回到了家。
妻子见他空手而归，就问:“发生了什么事，怎么一条鱼都没打上来?”渔夫说;“你听我慢慢讲讲海边的故事吧。”渔夫的妻子说:“说吧，可要简短点，我还要去织渔网呢!”想想渔夫会怎样简短地讲给妻子听?
②情境(多媒体播放一群人围住渔夫图):傍晚，渔夫把打鱼的人们都叫到一起，又会怎样跟他们讲魔鬼的事?渔夫们又会说什么?
先在小组里分角色讲，再请讲得有特色的小组在全班讲。
七、作业。
①一课一练。
②把故事讲给家人听。
八、拓展阅读，鼓励课外阅读。
①这是一个古代阿拉伯的民间故事，我国古代有没有类似的故事?
读《东郭先生和狼》，说说故事的主要内容和《渔夫的故事》的相似之处。
②读资料袋，激发学生课外阅读《一千零一夜》的兴趣。
板书设计:
32* 渔夫的故事
魔鬼 渔夫
凶残、狡猾、愚蠢 从容、镇定、聪明
人教版四年级下册语文渔夫的故事教案【3】
一、教学目标:
1、认识8个生字。
2、理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。
3、理清文章脉络，简要地复述课文内容。
二、教学重点:有感情地朗读课文，在理清课文脉络的基础上，从有关词句中体会魔鬼的凶恶、狡滑和渔夫的智慧，引导学生简要地讲述故事。
三、教学时间:一课时。
一、导入课文，激发阅读兴趣
我小的时候，就读过《渔夫的故事》，好长好长的一个故事。
多少年过去了，我还难忘故事中的渔夫和魔鬼。
你们想读这个故事吗?今天我们就根据这个故事，开展“一分钟故事比赛”，比一比谁能把长故事变成短故事，讲得绘声绘色。
二、自己读书，了解课文内容，练习简要讲
三、讲故事比赛
1、小组初讲，评出最佳故事选于，参加班级比赛。
a.商定比赛评价规则。
师生一起讨论商定，大体可从以下几方面来评价:抓住故事主要内容，讲得流畅完整，时
间控制在一分钟内。
b.小组比赛。
2、全班比赛，评出优秀小组。
3、拓展阅读，鼓励课外阅读。
四、读资料袋，激发学生课外阅读的兴趣。
故事导读:我国民间也流传着一个故事，与《渔夫的故事》有些相似之处。
《渔夫的故事》是讲智慧的渔夫战胜可怕的魔鬼，而我要推荐大家读的故事，则是讲智慧的农夫收服了狡猾
凶狠的狼。
想读一读吗?
读《东郭先生和狼》，说说故事的主要内容和与《渔夫的故事》的相似之处。
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