- 相关推荐
托班小鱼吐泡泡教案
教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。下文是托班小鱼吐泡泡教案，欢迎阅读。
托班操作教案:小鱼吐泡泡【1】
重点难点
1. 用不同颜色的瓶盖印章在纸上随意印。
2. 提高手臂活动的力度和灵活性。
活动准备
1. 红，黄， 蓝， 绿 水粉颜料。
2. 制做的瓶盖印章若干个。
3. A3纸人手一张,教师范画每桌一张。
活动内容
1. 教师出示范画和材料，用游戏的情境引发幼儿的兴趣
____今天我们要表演小鱼吐泡泡，用什么来表演呢?
2. 教师示范,幼儿观看
____小鱼的泡泡吐在哪里呢?
____瓶盖印章快快来，蘸蘸红颜料，印在水里面，拿起来。
啊，红泡泡(圆泡泡，大泡泡------),真漂亮
_____换种颜色，再画
3. 幼儿自由印，教师指导
4. 集体欣赏
____红泡泡，绿泡泡，大泡炮，小泡泡-------- 许多泡泡真漂亮。
1、小熊猫吹泡泡
2、托班综合活动:小鱼追泡泡
3、托班:小鱼吹泡泡
4、会变的泡泡(美术)
托班:小鱼吹泡泡【2】
目标:通过印章印画的活动，激发幼儿对美术活动的兴趣以及对音乐的感受。
准备:每人一张印有小鱼的纸、拉线教具、瓶盖、广告色、抹布等
过程:
一:出示背景图，引起幼儿兴趣。
师:今天方老师要给小朋友唱个故事，故事在哪儿呢?故事来了!
教师边唱《小鱼游水》边拉动“一群小鱼”，出现在背景图上，引起幼儿兴趣。
二:欣赏完整图片，引导幼儿观察小鱼吹泡泡。
1:谁能告诉大家故事里有谁?(一群小鱼)
2:你们猜猜小鱼们在干什么?(教师肯定幼儿的说法)
3:你瞧，你瞧，小鱼们在干什么啊?(
教师在画面上印两个大泡泡)
对了，(唱):小鱼小鱼吹泡泡，吹泡泡，吹泡泡，小鱼小鱼吹泡泡，大大小小。
三:示范印制泡泡的方法
教师拿瓶盖示范印制泡泡。
泡泡吹好了，我的故事也唱完了，好听吗?
四:幼儿做印章画
我的小鱼会吹泡泡，你们的小鱼会吹泡泡吗?快去看看吧!
1:每人一张画有小鱼及水草的纸。
2:鼓励幼儿选择不同颜色，使用瓶盖，引出泡泡。
3:启发幼儿把泡泡印制在恰当位置上。
五:张贴幼儿作品，比比谁的小鱼泡泡多。
小班美术活动:小鱼吹泡泡【3】
【设计思路】 《3 -6 岁儿童学习与发展指南》 强 调: “幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件 和机会， 在大自然和社会文化生活中萌发幼 儿对美的感受和体验， 丰富其想象力和创造 力，
引导幼儿学会用心灵去感受和发现美， 用自己的方式去表现和创造美。” 小班幼儿刚 入园， 对美术活动的感受往往停留在 “好玩” “喜欢” 的层面， 他们关心活动过程， 不关心 活动结果， 所以小班美术活动应侧重游戏化、 情 景 化。
小班幼儿喜欢玩泡泡， 所 以 我 们 设 计了这一活动， 让幼儿大胆地在纸上创作 泡泡， 在愉快、 轻松、 自由的氛围中感受和 体验。
【活动目标】 1.愿意用多种材料自由表现小鱼吹泡泡。
2.感受美术活动的乐趣。
【活动准备】 经验准备: 玩过吹泡泡; 会用油画棒画 圆形或涂画圆形; 会用棉签蘸胶水粘贴纸片。
材料准备: 事先拍摄的幼儿吹各种泡泡 的图片; 每人一张印有小鱼及水草的绘画底 图; 用胡萝卜制作的印章， 颜色、 大小不一 的圆片; 泡泡枪、 瓶盖、 胶水、 棉签、 海绵、 颜料、 抹布、 炫彩棒等。
环境创设: 布置 “海底世界” 展板。
【活动过程】 1.教师吹泡泡导入， 让幼儿进一步感知 泡泡的外形特征。
师: 小朋友们， 前几天你们玩过了吹泡 泡， 好不好玩啊? 幼: 好玩。
师: 今天老师要吹泡泡， 等会你们来玩 泡泡， 看泡泡， 好不好? 教师吹泡泡， 幼儿观察泡泡， 玩泡泡。
师: 你们看， 泡泡好多呀， 飞起来了， 你们看看泡泡的形状， 还有泡泡的颜色。
找 一找大泡泡，也找一找小泡泡。
师: 现在我们让泡泡枪休息一下，小朋友也找个位置坐下来。
引导幼儿对泡泡形状、大小、色彩等进行观察，让幼儿有初步的审美感知，为后续的活动奠定基础。
2.借助泡泡照片激活幼儿已有经验， 师 幼交流泡泡的特征
师: 小朋友们， 你们看到的泡泡是什么 样子的? 大家一起来说说。
(出示泡泡图片) 这里有你们吹泡泡的照片， 我们一起来看看， 泡泡是什么样子的? 幼: 圆圆的。
幼: 有的大，有的小。
师: 有什么颜色? 幼: 有红的、 黄的。
幼: 是五颜六色的。
师: 说得真好。
你们看看， 泡泡多不多? 幼: 很多。
师: (出示图片) 这位小朋友吹的泡泡 是什么样子的? 幼: 有的好多个粘在一起了。
师: 你们真了不起， 发现了泡泡的这么 多秘密。
师: (小 结) 泡泡是圆圆的， 有的大，有的小， 有许多许多个 (配动作); 还有很多 种颜色， 真好看。
根据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点， 教师抓拍有代表性的照片: 有许多个单个的 泡泡， 也有重叠在一起的泡泡照片， 直观地 引发幼儿交流。
3.鼓励幼儿帮助小鱼吹泡泡， 用自己喜 欢的方式去创作和表现。
(1) 引出小鱼， 激发幼儿创作兴趣。
师: 这些漂亮的泡泡引来了一位朋友， 看看它是谁? 幼: 小鱼。
师: 我们跟小鱼打声招呼。
师幼一起和小鱼打招呼。
师: (模仿小鱼) 我想请你们帮我吹泡泡。
师: 哦， 小鱼想请你们帮它吹泡泡， 你 们愿意吗? 幼: 愿意。
创设 “小鱼吹泡泡” 的情境符合小班幼 儿的特点， 激发幼儿创作的兴趣。
(2) 介绍材料， 讲解用法。
师: 今天， 老师给你们准备了很多的工 具， 一起来看看。
(教师逐一介绍) 师: 这里还有不同大小、 不同颜色的圆 形纸片， 还有胶水， 你们也可以来贴泡泡。
师: 这里有胡萝卜、 瓶盖印章， 可以醮 颜料印泡泡。
怎么印呢? 请一个小朋友来 试试。
师: (引导幼儿操作) 拿印章、 醮颜料、 压一下、 放回去， 换种颜色试试。
活动要求: 从哪个盘里拿出印章， 印完 后就放回刚才的盘子里; 要注意别把颜料弄 到身上; 如果手弄脏了可以用抹布擦。
师: 下面请你们站起， 轻轻地走到桌子 旁边找自己喜欢的工具来帮小鱼吹泡泡吧。
(3) 引导幼儿自由选择， 大胆表现。
幼儿自由选择材料在底图上 “帮小鱼吹 泡泡”， 教师尊重幼儿的表现和创造。
教师巡视指导， 重点观察幼儿印的情况， 并适时给予具体的帮助与指导， 提醒幼儿注 意保持桌面和衣服的整洁。
师: 用完胶水的手可以用布擦一下再拿 印章。
师: 如果你觉得印好了就把东西放好。
改变以往的教学模式， 不用范例， 不具 体讲解示范画面的要求， 而是在强调方法的 基础上， 引导幼儿在教师创设的丰富艺术环 境中自主与多种材料互动。
尊重幼儿自发的表现和创造， 注意从幼 儿的兴趣性、 主动性、 独立性、 坚持性， 对 材料的操作以及艺术活动中的行为习惯等方 面评价创作过程， 让幼儿在宽松的氛围中感 受美术活动的乐趣。
4.展示作品， 引导幼儿感受泡泡的美感， 鼓励幼儿用语言描述泡泡。
师: 吹好泡泡的小朋友可以把你的小鱼 送上来。
教师帮助幼儿把作品展示在 “海底世界” 展板上。
师: 你们可以和你的小鱼说说话， 也可 以看看其他小朋友的泡泡。
师: 小鱼们都来了， 上面的泡泡吹得真 多， 你们喜欢哪些泡泡? 师: 谁来说说你的泡泡? 你吹的泡泡在 哪里， 颜色是什么样的， 大的在哪里， 小的 在哪里。
幼儿根据自己作品来说泡泡。
幼: 我的泡泡是红红的， 粘在一起。
师: 你是用什么材料来帮小鱼吹泡泡的? 幼: 炫彩棒、 纸片、 瓶子。
师: 她的泡泡有用炫彩棒画的， 有粘的， 还有印的， 各式各样的， 真棒。
………… 师: 老师都喜欢你们每个人的泡泡， 你 们的小手真能干， 帮小鱼吹的泡泡有大的、 小的， 有红泡泡、 黄泡泡、 蓝泡泡， 有的是 一个一个的， 有的好几个泡泡像好朋友一样 靠在一起。
活动自然结束。
在活动结果的评价方面， 教师不用像不 像、 好不好来评价， 而是利用展示作品的方 式， 让幼儿和小鱼说说吹了什么样的泡泡， 看看同伴吹了什么泡泡， 在此基础上肯定和 接纳幼儿的作品， 尊重幼儿的表现， 让幼儿 逐渐喜欢美术活动。
【托班小鱼吐泡泡教案】相关文章：
小班教案：小鱼吐泡泡10-10
小鱼吐泡泡的教案范文10-07
托班亲子活动教案《快乐的小鱼儿》设计10-07
《小鱼吐泡泡》小班美术教案10-07
托班的教案11-23
托班教案01-11
幼儿园托班美术活动教案：吹泡泡作画 10-07
幼儿园托班美术教案：吹泡泡认识红黄蓝04-29
托班健康教案03-12
托班安全教案02-23