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幼儿园中班语言教案《树叶小耳朵》（通用5篇）
在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的幼儿园中班语言教案《树叶小耳朵》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园中班语言教案《树叶小耳朵》 1
教学目标：
1、理解故事内容，了解树长"耳朵"的变化过程。
2、感受小鸟和树之间的情感，有爱护树木的愿望。
教学准备：
树叶生长过程四幅图片、字卡（光秃秃、绿芽芽、小耳朵、小红花）、树、小鸟、蜜蜂和蝴蝶的图片，幼儿操作材料包。
教学过程：
1、完整欣赏故事，引起幼儿兴趣，初步理解故事内容。
（1）指导语：我们都有两只小耳朵，小树也长了耳朵，这是怎么回事呢？今天我们就来听听这个有趣的故事《树叶小耳朵》，听听故事里讲了什么？
（2）教师讲述，请幼儿欣赏。
提问：你听到了什么？
小结：有的朋友听到了树光秃秃的，有的小朋友听到了树长了小耳朵，有的小朋友还听到了小鸟在唱歌。
2、分段欣赏故事，理解树长"耳朵"的变化过程。
指导语：你们知道小树的"耳朵"是怎么长出来的'吗？
（1）出示图片1提问：这是一棵怎么样的树？
（原来是光秃秃的树——出示字卡"光秃秃"）小结：冬天来了，树叶都落光了，树变得光秃秃的，冷冷清清。
指导语：看！小鸟飞来，唱起了好听的歌。
（2）出示图片2提问：树发生了什么变化？
（长出了绿芽芽——出示字卡"绿芽芽"）小结：春天来了，树上长出了绿芽芽，小鸟高兴得唱起了歌。
指导语：过了几天，小鸟又飞来了，它们唱得更好听了。这是为什么呢？
（树上长出了树叶，像小耳朵——出示字卡"小耳朵"）小结：原来，小鸟看到绿芽芽张开了，变成了小树叶，像小耳朵在听小鸟唱歌。
（3）出示图片3提问：之后小树身上又发生了哪些变化？
（开出了小红花——出示字卡"小红花"）小结：春天来了，小树叶变多了，还开出了一朵朵的小红花，小鸟开心地唱了起来："春天来了真快乐，我们小鸟爱唱歌。"小树叶也唱了起来："树叶变成小耳朵，好听小鸟来唱歌。"它们成了好朋友。
（4）出示图片4提问：还有哪些朋友会来呢？
小结：瞧，蜜蜂蝴蝶也飞来了，大树底下热闹起来。
（5）总结提问：小树是怎么长耳朵的？
小结：原来树是这样长出小耳朵的，冬天的时候，树叶落光了，树变得光秃秃的，春天来了，小树长出了绿芽芽，绿芽芽张开变成了小树叶，最后开出了美丽的小红花。
3、看图片再次倾听散文。
指导语：现在我们连着图片再来欣赏一遍故事。
4、制作小图书指导语：这个故事真好听，我们来把图片做成一本书吧，怎么样呢？
教师指导操作要求，幼儿分组操作，教师巡回观察，提醒幼儿边操作边讲述故事。
5、交流讨论请幼儿介绍一下她的作品，再次倾听故事。
活动延伸讨论：小鸟是树的好朋友，会陪树，为它唱歌，还有谁喜欢和树做朋友？我们可以为树做什么呢？
小结：树是我们的好朋友，我们要爱护它。
教学散文：
有一片小树林，冬天来了，树叶都落光了。
树林里飞来好多好多小鸟，整天站在枝头上吱吱喳喳地叫。可是树上光秃秃的，树下冷清清的，谁也不来听小鸟唱歌。
有一天，小鸟又在唱歌，他们忽然发现，树枝上钻出了许多绿芽芽；不久，绿芽芽张开了，变成了小树叶。每一片小树叶，就像绿色的小耳朵。
小树叶说："小鸟，唱吧，唱吧，我们来听你唱歌。"没有几天，满树长出了小树叶，开出了小红花，还引来了小蜜蜂和小蝴蝶。树上热闹起来了，树下也热闹起来了，大家都来听小鸟唱歌。
小鸟在唱："春天来了真快乐，我们小鸟爱唱歌。"小树叶也唱起来了；"树叶变成小耳朵，好听小鸟来唱歌。
幼儿园中班语言教案《树叶小耳朵》 2
目标：
1、看图讲述，感知春天是个美好的季节，喜欢春天。
2、在看看、说说和排序中，了解树从发芽到开花的生长过程。
准备：PPT、录音、幼儿操作
过程：
一、你问我答，引出主题：
1、用儿歌的形式进行"你问我答"游戏。
"我们的什么能够听？我们的什么能够看？"
2、引导幼儿用完整句式回答"我们眼睛能够看。"
3、出示图，让幼儿按顺序摆放。
"这些照片一样吗？哪里不一样？你能给这四张照片排排序吗？"
4、引导幼儿讨论，这样排列的顺序正确吗？
"我们一起来听听故事，从故事中的出正确的顺序。"（光秃秃的树---树枝上长出嫩芽---小树引来了小鸟、蝴蝶、蜜蜂---结出果子的树）
二、欣赏故事，理解内容：
1、幼儿欣赏故事，通过故事感知春天里树的变化过程，对自己的排序进行对比、验证。
"冬天的树枝看上去怎么样？"
"春天的树枝上长出了什么？"
2、幼儿想象嫩芽长成树叶，就像绿色的小耳朵。
"美丽的'小树引来了小鸟，还有谁被吸引过来了呢？"
"故事中你们看到了什么？"
3、小结：原来，这个故事告诉我们，春天来到后小树从发芽到开花的过程。看一看，你手中的四幅图排对了吗？
"那树叶的小耳朵究竟是什么呢？"
三、完整欣赏故事。
四、做做、说说，制作树叶的小耳朵：
"现在是春天，你们在春天都能看到、听到、发现哪些春天的痕迹？"
"今天老师带来了一棵光秃秃的树，你们能不能让它也长出小耳朵，让它们也变成我们故事中那棵人人喜欢的小树呢？"
1、幼儿利用材料，一起制作春天的树叶的小耳朵。
2、说说我们的树叶的小耳朵。
3、总结：原来，树叶的小耳朵能听到这么多的讯息，现在我们继续去寻找美丽的春天吧。
教学反思：
寒冷的冬天过去了，温暖的春天到来了，幼儿园的树也从光秃秃的枝桠长成了现在浓密的树叶，还有的开出了美丽的鲜花，引来了蝴蝶和蜜蜂。希望通过这次活动能够生动的让幼儿了解树木的生长过程，而不是停留在抽象的表面。《树叶小耳朵》是一个语言活动。此次活动以故事的形式开展，首先让幼儿在良好的情境和氛围中获得直观感受，接下来给予幼儿自己的操作实践来潜移默化的了解树木的生长过程，让幼儿在教师引导和自我探索中获得新经验。在说说、看看、玩玩的过程中，初步了解小树从发芽到开花的生长过程。尝试用肢体动作表现小树长大的过程，让幼儿充分体验小树长大的辛苦。产生关爱小树的情感。
幼儿园中班语言教案《树叶小耳朵》 3
活动目标：
1、通过对比情境，初步了解树叶从发芽到开花的生长过程。
2、感受故事中的小鸟和树叶之间的真挚情感，萌发爱护树木的愿望。
3、感知春天是个美好的季节，喜欢春天。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
活动准备：
故事录音、树叶生长过程图片四幅、操作材料包，歌曲：小树苗。
活动过程：
一、小树排序
1、出示挂图，幼儿观察
A、今天，老师带来了一棵树，我们看看这棵树长在冬天还是春天？为什么？
B、从寒冷的冬天到温暖的春天这棵树悄悄地发生了很多变化，猜猜它会发生哪些变化呢？（根据幼儿回答出示相应的树：光秃秃的树；长出嫩芽芽的树；长成树叶；开出鲜花，引来了蝴蝶和蜜蜂）
2、请幼儿按照生长过程排序，并交流为什么这样排。（我们给这四棵树排排队，从发芽到开花，你认为怎么排？）
二、倾听故事
1、现在我们一起来听故事《树叶小耳朵》，看看故事里的四棵树是怎么排的。
2、提问：
（1）刚开始，有谁来听小鸟唱歌吗？为什么？
（2）后来小鸟唱歌，被谁听见了？怎么会听见的呀？
（3）小树没有几天发生了什么变化？为什么说这时候的小树热闹起来了？它们为什么喜欢跟小树做朋友呢？你喜欢小树吗？为什么？（小结：小树发芽、长叶、开花了，小鸟、蜜蜂、蝴蝶都来跟小树做朋友，还有我们小朋友也都很喜欢小树，因为小树也是我们人类的好朋友。）
（4）最后，小鸟唱了什么？小树叶唱了什么？（小鸟唱歌给小树叶听，小树叶也愿意听小鸟唱歌，他们可真是一对好朋友啊）
三、操作材料
1、故事真好听，我们用图片把这个故事贴起来好吗？
2、幼儿操作，教师巡回观察（边操作边听故事）
四、音乐游戏：小树苗
师：小鸟在唱歌，小树叶也在唱歌，我也好想给你们唱首歌。
1、幼儿学唱歌曲“小树苗”
2、游戏玩法：
（1）站成圈扮演树苗边唱歌边摇摆身体，
（2）几名幼儿做浇水者随音乐依顺时针方向用碎步走S形给“小树苗”浇水，
（3）音乐结束时，浇水者停在哪棵小树苗前，即对换角色。
四、交流讨论
教师引导幼儿介绍自己的作品，然后再一次倾听《树叶小耳朵》的故事。
五、活动延伸
小树还会发生什么变化呢？以后我们一起来寻找答案好吗？
教学反思：
寒冷的冬天过去了，温暖的春天到来了，幼儿园的树也从光秃秃的枝桠长成了现在浓密的树叶，还有的开出了美丽的`鲜花，引来了蝴蝶和蜜蜂。希望通过这次活动能够生动的让幼儿了解树木的生长过程，而不是停留在抽象的表面。《树叶小耳朵》是一个语言活动。此次活动以故事的形式开展，首先让幼儿在良好的情境和氛围中获得直观感受，接下来给予幼儿自己的操作实践来潜移默化的了解树木的生长过程，让幼儿在教师引导和自我探索中获得新经验。在说说、看看、玩玩的过程中，初步了解小树从发芽到开花的生长过程。尝试用肢体动作表现小树长大的过程，让幼儿充分体验小树长大的辛苦。产生关爱小树的情感。
幼儿园中班语言教案《树叶小耳朵》 4
活动目标
理解故事内容，知道春天到了树叶会发芽，感受春天的美好。
能够用清晰、连贯的语言讲述故事中的情节，学说故事中的对话。
积极参与活动，体会小树叶从 “小耳朵” 到开花的变化过程，培养观察力和想象力。
活动准备
《树叶小耳朵》的故事图片或 PPT。
小树叶、小鸟、蜜蜂、蝴蝶等角色的头饰若干。
轻柔的背景音乐，如班得瑞的《安妮的仙境》。
活动过程
导入部分
播放轻柔的背景音乐，教师提问：“小朋友们，春天到啦，你们发现周围有什么变化呀？” 引导幼儿自由发言，分享自己在春天的发现，如小草变绿、花儿开放等。
教师展示一片小树叶，提问：“这片小树叶在春天也有变化哦，你们猜猜它会变成什么？” 引发幼儿的好奇心，导入故事《树叶小耳朵》。
故事讲述
教师借助故事图片或 PPT，生动地讲述《树叶小耳朵》的故事。在讲述过程中，适时提问，如：“小树叶一开始像什么呀？”“小鸟、蜜蜂和蝴蝶都对小树叶说了什么？” 引导幼儿关注故事细节。
讲完故事后，再次提问：“故事里都有谁？”“小树叶最后怎么样了？” 帮助幼儿梳理故事内容。
理解与讨论
教师与幼儿一起讨论：“为什么小树叶一开始不愿意开花？”“后来它为什么又开花了呢？” 引导幼儿体会小树叶的情感变化，理解等待的'意义。
提问：“春天还有哪些小动物会来和小树叶打招呼？它们会说些什么？” 鼓励幼儿大胆想象，拓展思维。
角色扮演
为幼儿分发小树叶、小鸟、蜜蜂、蝴蝶等角色的头饰，邀请幼儿分组进行故事表演。在表演前，教师再次引导幼儿回忆故事中的对话和情节，提醒幼儿注意表情和动作的表现。
幼儿表演过程中，教师在一旁观察，适时给予指导和鼓励。表演结束后，邀请其他幼儿进行评价，说说谁表演得最像，为什么。
活动延伸
请幼儿回家后，给爸爸妈妈讲述《树叶小耳朵》的故事。
在美工区投放材料，如彩纸、剪刀、画笔等，鼓励幼儿制作春天的树叶或花朵。
幼儿园中班语言教案《树叶小耳朵》 5
活动目标
深入理解故事内涵，感受春天万物生长的喜悦，萌发对大自然的喜爱之情。
提高语言表达的流畅性和准确性，能根据故事内容进行简单的创编。
培养幼儿的团队合作精神，通过合作表演故事，增强幼儿之间的交流与互动。
活动准备
制作精美的《树叶小耳朵》动画视频。
大幅的故事场景图，如大树、花园等，以及可粘贴的小树叶、小动物图片。
绘画工具，如彩笔、画纸，供幼儿进行故事绘画创作。
活动过程
导入环节
教师播放一段春天大自然的声音，如鸟儿歌唱、小溪流淌、风吹树叶的声音，提问：“小朋友们，听！这是什么声音？你们觉得这是哪个季节的声音？” 引导幼儿通过听觉感受春天的氛围，引出活动主题。
展示大幅的故事场景图，提问：“在这个美丽的场景里，会发生什么有趣的故事呢？” 激发幼儿的想象力和好奇心。
故事欣赏
播放《树叶小耳朵》的动画视频，让幼儿完整地欣赏故事。观看过程中，教师引导幼儿仔细观察画面，感受故事中的`色彩和形象。
视频播放结束后，教师与幼儿一起回顾故事中的主要情节，如小树叶的变化、小动物们的行为等。
互动提问
教师提问：“小树叶为什么会变成小耳朵？”“如果你们是小树叶，听到小动物们的话，会怎么想？” 引导幼儿换位思考，深入理解故事中角色的心理。
开展 “故事抢答” 活动，教师提出一些关于故事细节的问题，如 “第一个来找小树叶的小动物是谁？” 让幼儿积极抢答，巩固对故事的理解。
故事创编
教师启发幼儿：“春天里还有很多其他的小动物，它们也会来到大树下，它们会和小树叶说什么呢？小树叶又会有什么新的变化？” 鼓励幼儿大胆创编故事情节。
请幼儿分组讨论，然后每组推选一名代表，将创编的故事讲给大家听。其他小组的幼儿可以进行补充和提问。
合作绘画
将幼儿分成小组，每组发放绘画工具和一张大白纸。教师要求幼儿根据自己创编的故事，合作绘制一幅故事画。
在绘画过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意，用色彩和线条表现故事内容。绘画完成后，每组幼儿向其他组介绍自己的作品，讲解故事。
活动总结
教师总结本次活动，再次强调春天的美好和大自然的神奇，鼓励幼儿在日常生活中多观察、多发现身边的变化。
布置课后任务，让幼儿回家后，和家人一起分享自己创编的故事和绘画作品。
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