【精华】小班教案锦集10篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的小班教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班教案 篇1
活动目标：
1．学习沿直线撕,按颜色为天线宝宝进行装饰。
2．积极参与活动,在情景式的游戏活动中发展综合能力,体验帮助别人的快乐。
活动准备：
1．天线宝宝四个、平衡木一个、垫子一个、塑料圈四个。
2．红、黄、绿彩纸，圆形、方形、彩纸。
活动过程：
一、创设情景游戏，引起幼儿学习兴趣。
（教师扮演天线宝宝出场）师：小朋友们好，我是丁丁，今天妈妈给我做了一件新衣服，漂亮吗？想不想知道新衣服上花纹是怎么做出来的呀？（撕出来的）
二、老师示范讲解
1．出示操作纸，老师：看老师这儿有一张*形状的纸，纸上有什么呢？（一条线）我们现在就要沿着这条直线撕下来。
念儿歌：伸出食指和拇指，变成小鸡尖尖嘴，咬住纸片不放手，沿着直线撕-撕-撕-。
2．再选另外一种形状的图形再撕，幼儿跟学儿歌边学习徒手动作
三、幼儿操作，进行穿新衣游戏。
1．出示三个天线宝宝请小朋友给他们穿衣服。
师：丁丁还有哪些好朋友呀？（依次出示拉拉、迪西、小波）他们也想要一件漂亮的新衣服呢，我们一起来帮忙好吗？
要求：（1）看清是哪个天线宝宝？他是什么颜色的？我们就给它穿什么颜色的衣服。
（2）说说去天线宝宝家的不同小路的`走法（爬、跳、平衡）
方法：幼儿自愿选择一种图形，沿直线撕开并经过小路贴到相应的天线宝宝身上。
（3）幼儿操作，教师指导，帮助幼儿顺利完成任务。
四、庆祝自己的成功，感受帮助他人的快乐。
师生一起听天线宝宝音乐自由舞蹈。
小班教案 篇2
活动目标：
1.学习以客体为中心区别上下，判断物体之间的上下方位关系。
2.鼓励幼儿大胆在集体面前用连贯、完整的语言表达物体的上下方位关系。
3.通过操作活动，培养幼儿辨别方位的能力。
活动准备：
幻灯片、幼儿操作教具人手一套、背景图片。
活动过程：
1.利用幻灯片引导幼儿区分上下：
小欣搬新家了，她要邀请小朋友去参观她的新家，你们高兴吗？
（1）小欣家前面有一个花园，小朋友看花园里有什么？小兔头上面有什么？脚下面呢？大树上面有什么？大树下面呢？
（2）小欣家后面有一条小河，河上有什么？谁在桥上面？谁在桥下面？
（3）小欣的房间可漂亮了，请小朋友来找一找说一说，房间里都有什么？它们在哪里？
2.小欣要和大家玩游戏，请幼儿操作动物卡片：
（1）请把小兔放在头上面，把小兔放在屁股下面。请把小兔放手上面、小马放手下面。
（2）请把小马放在桌子上，把小猴放在凳子下。请把小狗放在小朋友凳子下。
3.出示楼房背景图，以小欣送小动物新房作为礼物，引导幼儿游戏，要求幼儿把动物图片贴到背景图上并说出：小动物谁住在谁的.上面？谁住在谁的下面？
4.放音乐跳舞，庆祝小欣和小动物住新房结束活动。
小班教案 篇3
活动目标：
1.通过猜猜、看看、想想，初步理解儿歌的基本内容。
2.通过学习儿歌和动作模仿，理解动词"吹"、"飘"、"爆"的意思，并能较准确地发准翘舌音"吹"、"串",。
3.喜欢参与诗歌活动，从中体验吹泡泡的乐趣。
活动准备：
1.教师自制挂图。（情景图片）
2.吹泡泡用具:装有肥皂水的塑料瓶一桌一份，吸管数量多于幼儿人数。
活动过程：
一、谈话，激发幼儿活动的兴趣。
（出示一张图片，一只小熊在吹泡泡，天空有很多的泡泡，把正在吹泡泡的小熊遮住）
1.教师：咦！小朋友们看，图画里的天空中飘着好多的泡泡呀，这些泡泡是怎么来的呢？(理解动词"吹"，并发准音)。
2.教师：请小朋友猜猜这些泡泡是谁吹出来的？（幼儿自由发表意见）
二、熟悉诗歌的基本内容
1. 师：让我们来看看到底是谁在吹？（教师撕开遮住小熊的纸，出现正在吹泡泡的嘟嘟熊）
2.师：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎样的泡泡？（一张有一串小泡泡的画纸，注意让幼儿发准翘舌音"串"）
3.师：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎样的泡泡？（ 又出示一张有一个大泡泡的画）
4.（然后教师把手上的'画大泡泡慢慢的飘到嘟嘟熊的鼻头上）师：咦！大泡泡怎么到嘟嘟熊的鼻头上的呢？（理解动词：飘）
5. 出示小白兔
（1）教师动作夸张模仿小白兔说：不能动！不能动！
（2）为什么小兔对嘟嘟熊说不能动？（请幼儿自由发表意见。引导理解动词"爆"）（3）一起说出答案"不能动！不能动！一动泡泡就爆了"。
三、幼儿念儿歌
1.师：刚才，我们看了嘟嘟熊吹泡泡，非常有意思，让我们一块儿把它编成一首儿歌吧！采用接龙式（老师念上句，然后帮助幼儿接下句）（同时操作情景图片。如师说："嘟嘟熊吹泡泡--"，幼儿接后半句，"吹出了一串小泡泡。"以此类推）（幼儿在老师的帮助下把这首儿歌念出来）嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一串小泡泡。
嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一个大泡泡。
大泡泡，飘呀飘，飘到嘟嘟熊的鼻子上。
小兔说：不能动！不能动！一动泡泡就爆了。
2.师生共同朗诵一遍，注意发准翘舌音。
3. 请个别幼儿念儿歌。（在幼儿朗读的过程中注意纠正幼儿的发音）（采用接龙式教学方法，更能调动幼儿的主动性，成为学习的主人，同时避免幼儿注意力的分散）
四、游戏：吹泡泡
1.那现在请小朋友也来学嘟嘟熊吹泡泡，看看你们会吹出什么样的泡泡呢？谁来试试。（请个别幼儿吹泡泡，其他小朋友看他吹了什么样的泡泡，并引导幼儿创编儿歌，比如：xxx，吹泡泡，吹出一串小泡泡……）。
2.结束：还有小朋友要来试试吗？那我们一起到操场上去吹泡泡吧。
附儿歌：
嘟嘟熊，吹泡泡，吹出了一串小泡泡。
嘟嘟熊，吹泡泡，吹出了一个大泡泡。
大泡泡，飘呀飘，飘到嘟嘟熊的鼻子上。
小兔说："不能动，不能动。一动泡泡就爆了。"
小班教案 篇4
设计意图:
根据小班刚入园幼儿的主动参与活动的意识不强,于是我就设计了《钻山洞》》有趣的游戏活动,将幼儿扮成动画片里最熟悉的人物,培养他们参与活动的积极性,力求让幼儿在轻松愉快和玩耍的气氛中、练习一个跟一个走、不掉队、不推不挤。
目标:初步懂得轮流的含义,学会一个跟一个走,并遵守游戏规则。
重点:学会一个跟一个走。
难点:学会轮流钻山洞、不推不挤。
准备:拱门、了解火车钻山洞、cd。
过程:
1、准备活动:队列队形的练习。
将幼儿按照托马斯(红、黄、蓝、绿)四种小火车排成四列纵队,练习稍息,立正和搭肩看齐。
2、组织幼儿玩游戏“开火车”
(1) 教师扮火车头带领幼儿开火车,后面幼儿拉着前面幼儿的衣服往前走,待听到“火车到站了”的`口令后,即可自由走动。火车继续开始,每人要迅速找到自己的位置,继续往前走。
(2) 增加游戏难度:《开火车》。钻山洞时要一个跟一个走,不推不挤。
3、结束、放松活动:放音乐小火车跳快乐的火车舞。
教学反思:
我首先在游戏中让幼儿拉着前一个小朋友的衣服,放慢开火车的速度,尽可能的保证幼儿不掉队。同时在每次游
戏的间隔期间,我们以“火车到站”的形式让幼儿自由活动,在以“火车出发了”的口令提醒幼儿排队,找到自己的位置,教师还是需要给予帮助的,在体育活动中,我遵循循循渐进,从意到难的设计原则。第一个环节为自由“开火车”,第二个环节增加了开火车钻山洞的内容。刚提到钻山洞时很多幼儿特别兴奋都不听老师指令跑过去钻山洞,由于人太多导致山同倒塌了。于是我抓住机会进行游戏规则的介绍:在钻山洞时要一个跟一个走,不推不挤,这样每一辆小火车就都能安全的钻山洞了。所以我以后在教学中要善于观察,抓住教育细节。根据教学活动中发生的问题及时进行调整,力争上好每一节课。
小班教案 篇5
教学目标：
1．认识乐高RCX，认识齿轮，知道齿轮的大小与齿数的区别。
2．掌握齿轮的传动（加速、减速）。
3．理解现实生活中的加速和减速传动。
4、扩展思维，变频空调的原理模拟。
教学准备：
乐高积木，乐高RCX，触动传感器，温度传感器，温水。
教学过程：
一、联系实际：
有没有用过风扇？
风扇你是如何控制的呢？它又是如何来工作的呢？
如果天气很热，你如何来把风扇的速度调节得快一些？
到了天气稍冷，你又是如何把风扇的速度降低呢？
由实际生活来引入主题，引导学生对实际生活中风扇的思考。今天，我们要利用乐高机器人积木，来模拟风扇的演变。
二、建构：
1、首先让我们来认识一下乐高RCX，传感器，乐高积木。
这个黄色的是乐高的微型电脑，简称RCX，我们可以将编好的程序输入RCX，让它来控制机器人的运行。
这个叫触动传感器，能将触动信号反馈给RCX；这个叫温度传感器，能将它感受到的温度反馈给RCX。另外这些都是乐高积木。
2、现在我们来认识齿轮。
数数各种齿轮都有几个牙齿?最大的,最小的,各有多少?
这个有点象皇冠的齿轮,我们叫“冠状齿轮”
认识齿轮,知道齿轮以齿数来区分。
3、让我们来搭建一个风扇。
教师示范，学生动手建构
提醒学生：齿轮的啮合
齿轮就象牙齿一样，要互相咬在一起，才可以转动。
三、反思
1、比较一下，风扇的转动的速度与手摇动的速度相比，哪个快？为什么会这么快呢？
让学生来分析原因！
大齿轮带动小齿轮,速度加快! (转动方向一样)
观察能力培养 叙述能力培养
认识加速系统
2、我们把两个齿轮换一下位置。你再看看！是手转动得快，还是风扇快？
手转动5圈=风扇转动一圈
小齿轮带动大齿轮，速度减慢! (转动方向一样)
以测量的形式来深刻地认识速度的变化，认识减速装置。
3.认识惰轮
两个大齿轮的转动速度一样吗?哪个更加快一点
简单认识
逻辑思维能力的一种训练.
四、延续
现在天气很热,想个办法,搭一个最快的风扇出来。
参考方案:
叙述：
1.你是如何使用齿轮来加速的?
知识的应用,解决问题能力的培养，表达能力培养
2、老师为风扇加上了一个马达，用触动传感器做开关。
3、现在家庭都装了变频空调，根据温度自动调节空调的运转功率，既节约能源，同时也是保护环境，我们能不能用乐高的RCX和温度传感器来模拟变频空调的工作原理呢？
情景：天气很热，外面炎炎烈日，气温高达35度，小明玩累了，回到家，打开家里的变频空调，要求空调全功率制冷，当气温降到25度时，以中功率制冷，当温度降到23度时，停止制冷。
演示：通过温水提供一个环境初始温度，用温度传感器自动控制风扇的运行 。
五、小结
今天我们学习了关于风扇演示的一些知识，通过乐高积木进行了演示，有关乐高机器人的更多资料，同学们课后可以查阅网站。如果你能加入到乐高兴趣小组，你一定会觉得乐趣无穷。
六、授后小记
风扇的演变是对乐高机器人机械的初步认识。通过生活例子—风扇，来认识乐高RCX、齿轮、加速、减速、风扇的搭建，认识简单的`编辑。
本课以实际生活中的风扇来引入课题，布置今天的任务—搭建风扇。在此基础上，介绍了乐高微型电脑RCX，触动传感器，温度传感器，齿轮，以及其他一些乐高积木，使学生走进乐高机器人，打破机器人神秘的色彩。
在认识齿轮中，有数学比例的知识，传动比，通过齿轮的不同组合，培养学生的观察能力，让学生叙述齿轮加速的方法，培养学生的叙述能力，同时认识加速系统中对力的要求。
在布置学生搭建风扇时，并不要求一样，可以根据自己的方法，小组合作搭建，比一比，谁的最科学。培养学生的创造能力。
搭建成功后，进行反思，分析风扇速度快慢的科学依据。
在延续的扩展训练中，让学生自己动手搭建一个最快的风扇。同时老师也让学生用触动传感器控制风扇运行。
最后老师演示模拟的变频空调工作原理，激发学生对乐高机器人学习的乐趣。同时，让学生通过互联网查阅相关资料，自己学生更多有关知识。
整个教学以学生为主体，教师组织教学，学生分组，发扬合作精神，注重对学生能力的培养，也渗透了环境教育思想。
小班教案 篇6
游戏目标：
1.依照物体的.形体结构特征，绣出该物体造型。
2.掌握绣、穿、插的操作方法。
3.活动时保持专注力和持续性。
游戏准备：
1.材料准备：绣花板模具、插笔、彩线。
2.环境准备：生活操作区环境布置、穿插手法示意图。
3.经验准备：平时幼儿插塑的经验。
操作要点：
1.将彩线穿入绣笔中，模仿图形进行点、插，完成图案造型。
2.用红黄蓝三色线分别绣出图形的各部位。
3.根据颜色来进行创新搭配。
小班教案 篇7
活动准备
环境创设：在活动室四周布置数量是4的物品，
积木若干，分类河若干。
活动目标
学习点数4以内的物品，会按物取数。
能进行物与数的对应计数。
活动过程
一、复习数字1,2,3
1、教师出示手指1,2,3，请幼儿拿出指定数量的积木。
2、引导幼儿用动作表示数量（如在地板上踏步3下），注意要放慢速度，使数数和动作配合一致。
3、教师可启发幼儿用其他形式练习数数，以巩固对数量的认识。
二、点数4以内的物品
1、请幼儿分别说出活动室里各种物品的名称和数量，并用手指表示1-4的数量。
2、幼儿手口一致点数物品的数量，要求幼儿点数后说出物品的总数。
3、引导幼儿从众多积木中拿出数量是4个的积木。
4、教师出示手指1-4，请幼儿按要求拿出相应数量的积木，分别放在分类盒中，并依次说出它的总数。
三、观察画册《花的美丽》
1、看一看，引导幼儿观察画面中花朵的特征，比较其大小、颜色和品种的不同。
2、说一说，每种花的`名称是什么。
3、数一数，画面上有几个品种的花，每一种花各有几多。
日常生活教育及区域活动投放材料：
请幼儿观察数学《真开心》，引导幼儿分别找出4以内数量的物品，教师还可以引导幼儿说出穿不同衣服的小动物各有几只等，巩固幼儿对物品数量的认识。
家园共育
家长可利用家中的物品（数量在4以内），让孩子说出桌子有几条腿，家里有几盏灯，可让孩子一一点数，再用手指头表示其数量。
小班教案 篇8
活动目标
1、培养幼儿对动物的兴趣和探索的欲望，激发幼儿爱护动物的情感。
2、通过认识几种动物尾巴的形状及用途，发展幼儿的语言表达能力。
3、知道动物尾巴的形状和用途，发展幼儿的语言表达能力。
活动准备
1、活动前熟悉儿歌《比尾巴》
2、动物拼图若干。
重点难点
重点是知道并说出几种动物尾巴的形状和用途。
难点是扩散思维了解其他动物尾巴形状用途。
活动过程
一、配乐儿歌导入，激发幼儿对动物的兴趣：
1、儿歌《比尾巴》导入活动。
2、引导幼儿说出动物都有一条不同的尾巴。
二、欣赏故事，培养幼儿的'观察力及探索的欲望。
1、欣赏故事，“小壁虎借尾巴”。
2、讨论故事中动物尾巴的形状及用途，发展幼儿的语言表达能力。
（1）小壁虎的尾巴怎么断的？它都向谁借尾巴了？
（2）小鱼的尾巴像什么？它为什么不借给小壁虎尾巴？
（3）老牛的尾巴像什么？小壁虎借到尾巴了吗？为什么？
（4）燕子的尾巴像什么？
（5）通过提问，引导幼儿了解小壁虎的尾巴能“再生”。
三、通过师生探讨，初步发展幼儿的认知能力。
1、引导幼儿依据自己的生活经验，说出几种动物尾巴的形状及用途。
2、教育幼儿保护动物，爱护动物，培养对动物的情感。
四、通过拼图游戏，培养幼儿的审美能力。
五、听配乐儿歌，师生共同模仿小动物走出活动场地
活动延伸
引导幼儿在科学角中，进一步探索生活中动物的一些小常识。
幼儿园小班语言活动——动物的尾巴
小班教案 篇9
【活动目标】
1、理解故事内容，能清楚地说出故事的主要情节。
2、愿意克服困难，做一个勇敢的孩子。
【活动准备】
图片、故事磁带。
【活动过程】
一、聆听故事开头。
提问：咪咪很胆小，故事的开头是怎样讲咪咪胆小的？（不敢自己出门，总是要妈妈陪）
二、看图片完整倾听故事。
1、猫哥哥和小伙伴不等咪咪就先走了。妈妈怎样鼓励咪咪自己出门去？（别害怕，也许路上会碰到小伙伴们）
2、咪咪在路上遇到了什么？他心里是怎样想的？（帮助幼儿重点欣赏第九小节至最后，理解咪咪的心理活动变化）
3、被萤火虫吓了一跳，心里想：一定是伙伴的眼睛；看见树叶上露珠映出的月亮光，心里想：一定是小伙伴躲在树上。
4、咪咪走着走着，为什么会觉得一个人出门没什么可怕？（黑暗里到处是自己的伙伴）
5、咪咪回家时，心里是怎么想的？为什么他已经是只勇敢的小猫了？（它自己敢在黑夜里走路了）
三、谈话：你怕黑吗？
1、你敢一个人留在黑暗的`房间或在黑暗的地方走路吗？
2、你希望自己成为勇敢的孩子吗？怎样才是勇敢的孩子呢？
3、引导幼儿回忆自身的事例进行讲述。
附故事：勇敢的咪咪
咪咪是只胆子很小的猫，他的伙伴们都开始学捉老鼠了，他还不敢自己出门呢。
“妈妈，你陪陪我，我怕！”咪咪常这样喊着。
“这么胆小，怎么行呢？”猫妈妈和小伙伴们都很着急。
突然，猫哥哥想出一个好办法，悄悄地告诉了大家。
晚上，风儿轻轻地吹着，咪咪靠在妈妈身边听她讲故事。
“咪咪，快，快！”伙伴们冲进来，大声喊道：“山那边正开联欢会呢，我们都去。”说完，小伙伴们就走了。咪咪急了：“等等我呀。”可伙伴们都走远了。
“你自己去吧，咪咪。”妈妈亲切地说：“别害怕，也许路上会碰到伙伴们的。”
咪咪太想和小伙伴们一起去参加联欢会了，他终于自己出门了。“呀，那是什么？”咪咪被一只萤火虫的亮光吓了一跳，“噢，一定是我的伙伴，一定是我伙伴的眼睛在黑暗中闪闪发亮。”
咪咪不怕了，又向前走。他不停地向四周望去，希望再碰到伙伴们。
“嘻嘻，那儿有闪闪的亮光，一定是我的伙伴躲在树上呢！”咪咪笑着说。其实，那是树叶上的露珠映出的月亮光。
咪咪想，我的伙伴们到处都有，一个人出门没什么可怕的。他走呀走，走到了山那边。可那儿冷冷清清的。“一定是来晚了。”咪咪只好往回走。回家的路上，咪咪一点都不害怕了，他知道自己已经是勇敢的小猫了。
回到家，咦，家里挤满了小伙伴。“哈，联欢会正在家里开呢。”咪咪高兴地喊着。猫哥哥把一束鲜花送给他，祝贺它变成一只勇敢的小猫。
小班教案 篇10
区域时间到了，建构区是男孩子的首选，你也不例外。你说：“今天我要搭一个坦克。”这可不是一件容易的事哦。你看了看建构区的材料，我看到你选择了泡沫垫，这可是一个挑战呢。我们更多地会选择雪花片建构，就看看你的尝试过程吧。你先将泡沫垫拼成一个正方体，就这样一个一个拼着，终于你拼出了很多个正方体，你将它们摆成一个长方形。你告诉我说：“这个要两层的。”我点了点头。接着，你的同伴徐梓轩听到你要拼坦克，就加入了你的队伍。你们一个一个拼着正方体，你发现这样速度太慢了，拼着拼着你就知道了连起来拼出一个长方体。这样速度可就快多了，你对这个方法很满意，并且告诉了徐梓轩，也告诉了我。你说这个方法比较好，长长的长方体就作为坦克的.头。完成后，你们开心地要我为你们拍照。
这个故事告诉了我们什么样的学习可能在发生
当你来到建构区时，你就想好了要做什么，首先你有了计划，这一点很好，做任何事有计划、有目的，一定能够事半功倍的。在活动中，你不断摸索，从拼出一个小小正方体到拼出一个长长的长方体，这是你在探索过程中的提升。同时你乐意将自己的发现的好方法与同伴分享，这一点也是难能可贵的。
下一步学习的机会和可能性
在建构区，老师可以为你提供更多的半成品材料，你可以尽情搭建生活中的建筑。老师可以为你拍照，将你的作品以照片形式在集体面前展示，让更多小朋友学习。
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