牧场之国的教案

时间：2022-10-05 20:21:16 教案我要投稿

牧场之国的教案

　　教学设计是符合学生的实际的课堂教学方式。语文课文《牧场之国》语言生动，形象传神，下面是小编为大家整理的语文《牧场之国》的教案设计，希望对你们有帮助。

牧场之国的教案

　　《牧场之国》教案设计

　　教学目标：

　　1. 认识本课8个生字。

　　2. 正确、流利、有感情地朗读课文，了解荷兰牧场的特点。

　　3. 揣摩课文中优美的语言，并摘抄下来。

　　4. 感受荷兰牧场的田园风光，体会动物与人、与环境和谐统一的美好意境。

　　教学重难点：

　　教学的重点，是引导学生了解荷兰牧场的特点，进一步感受乡村生活的可爱;体会作者拟人手法的巧妙运用，感悟文章语言的生动，丰富学生的语言积累。

　　难点是让学生明白课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。

　　教学过程：

　　一、初知荷兰，激发兴趣

　　1. 导语：同学们，你们喜欢旅游吗?那我带大家飞越重洋，做一次跨越国际的长途旅游。请欣赏：

　　2. 出示一组荷兰的风光图片，根据画面内容简要地介绍荷兰。

　　(主要了解水之国、花之国、牧场之国的特点)

　　3. 听了我的介绍，你了解到了一个怎样的荷兰?

　　4. 教师：是的，荷兰是水之国，花之国，也是牧场之国，这是课文的第一自然段，让学生齐读。

　　二、检查预习

　　学生自读课文，扫除字词障碍，归纳课文的主要内容。

　　三、朗读课文，体会牧场之国的韵味

　　1. 学生默读课文，看看“牧场之国”哪些地方最吸引你，一边读一边做记号。

　　2. 在小组内交流感受，并读出感受。

　　3. 全班交流。随着学生的回答，朗读相关的内容，随机教学2～5自然段(以第二自然段为例)。

　　这个自然段主要写牛：

　　(1)在这一段里你还看到了什么?除了仿佛正在思考着什么的牛，你还看到了怎样的牛?

　　随机朗读理解相关句子，注意读出自己的感受，在此过程中让学生体会作者的语言美，丰富学生的语言积累，如：“牛群吃草时非常专注……无比尊严。”

　　(2)师小结：

　　这么多各种各样的牛，这么多神态各异的牛，难怪，作者写到——齐读：

　　“极目远眺，四周全是丝绒般……花牛。”

　　指名读。你为什么这么突出“全是”这个词?

　　(3)朗读，一边读一边想象，争取情境再现。

　　以同样的方法，随机教学其它自然段。

　　四、总结升华，重点感悟“这就是真正的荷兰”

　　1. 读完课文，我完全同意这真的是个牧场之国。却对文中一而再，再而三出现的这一句：“这就是真正的荷兰”不理解。这句话文中出了几次?(2、3、4、5自然段各一次。)

　　难道说，以郁金香而闻名的“花之国”就不是真正的荷兰了?难道因为特殊的地理位置特殊而运河纵横交错的“水之国”就不是真正的荷兰了?作者为什么要在文中四次讲到“这就是真正的荷兰”?在这句话中包含着作者怎样的情感?大家再次回顾课文，结合插图，静下心来想一想。

　　2. 交流：

　　师引导：作者不是否认“花之国”、“水之国”是真正的荷兰。他是通过这样的句子，这样的方式来表达自己对被为“牧场之国”的荷兰的深深的喜爱与赞叹。这份喜爱与赞叹，全都融在了这四次出现的“这就是真正的荷兰”这一句话中了!而这四句话分别出现在不同的自然段中，作者所赞叹情象又各不相同。

　　3. 指导朗读。让我们与作者一起来表达对牧场之国这份深深的喜爱与赞叹!

　　五、积累运用，布置作业

　　1. 摘抄好词佳句;

　　2.查资料，仿写荷兰，如：水之国、花之国、风车之国。两项作业，根据自己的情况，任选其一。

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