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《我们一起开超市》的教案范文（精选5篇）
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的《我们一起开超市》的教案范文，欢迎大家分享。
《我们一起开超市》的教案 1
一、活动准备：
自开学始，我们从孩子的生活实际出发生成了“过春节”“可爱的动物 ”（从“禽流感”来）“爱妈妈”等主题活动，孩子们体会了春节走亲戚的情景，结合“社会实际——禽流感的爆发”，孩子们对于禽类有了更深一步的体会。在“ 爱妈妈”的主题情景中，孩子们从逛超市——购礼物——包礼物中体会了人民币中数的概念，在动手做做玩玩中对审美也有了进一步的提高。
由此，我们有了这些主题展示活动，在这次活动中，我为孩子们提供了以下帮助，促发孩子们更好的达表现自己所有的情感与技能方面的体验。
1、各种纸箱、呼啦圈、即时贴、透明胶、各种篮子。
2、收集各种生活中用过的包装材料。（饮料罐、饼干盒、洗发精罐子等）
3、复印过的人民币若干。（一元、两元、五元）
4、分类的标记。（生活用品、食品、药品等）
二、活动指导：
1、共同布置“我们的超市”
指导：盒子的拼装、连接，如何使用透明胶连接货柜。用即时贴装饰。
2、货物的分类
3、买东西送给妈妈
关于数的进一步理解。（幼儿轮流作营业员和顾客）
三、活动反思：
在本次《我们一起开超市》活动中，宽松自由的环境为幼儿提供了尽心探索、尽情表达的机会，活动中新旧操作材料同时提供，且都源于孩子的生活，给幼儿以亲近感和新鲜感，材料的提供满足了不同发展水平幼儿的学习需要，既有大部分幼儿已经接触过的建构操作材料，又有幼儿没有“玩”过的“人民币”，另外，教师根据材料的不同难度，以不同的暗示图解作区分，既让幼儿能比较客观的评价自己，同时，也方便教师的`观察、记录和指导。
活动采取让幼儿先个别探索后分组交流的形式，让幼儿的探索发展有了循序渐进的过程，活动激发了幼儿的探索欲望，培养了他们主动学习的良好习惯，常做这样的思维体操有利于幼儿发现、解决问题能力的提高。
活动中，幼儿情绪愉悦，敢想敢做，在积累了一定的知识经验的基础上，他们大胆的将自己的所思所想，用自己喜欢的表达方式，毫无保留的表达了出来将自己的情感毫无顾忌的抒发了出来，在表达和抒发的过程中，他们的自我得到了展现，各种潜能得到了发挥，或许，这就是这次活动成功的关键吧。
《我们一起开超市》的教案 2
一、活动目标
让幼儿认识超市的基本布局和功能，了解购物的基本流程。
培养幼儿的社交能力和团队合作精神，学会与他人沟通交流。
提高幼儿的数学计算能力和货币使用意识，能进行简单的价格计算。
培养幼儿的自理能力和责任感，知道在超市购物要遵守规则。
二、活动准备
超市场景布置：利用桌椅、纸板等搭建货架、收银台，摆放购物车、购物篮。
商品道具：收集各种玩具、生活用品、食品模型等，贴上价格标签。
货币道具：准备足够数量的纸币和硬币，面额有 1 元、5 元、10 元等。
角色扮演服装：为幼儿准备店长、收银员、导购员、顾客等角色的服装。
音乐：播放轻松愉快的.超市背景音乐。
购物清单：提前制作一些购物清单，上面列出不同的商品和数量。
三、活动过程
引入活动
播放超市背景音乐，营造超市氛围，提问幼儿是否去过超市，在超市里看到了什么。
展示超市的图片或视频，引导幼儿观察超市的布局，如货架、收银台、商品摆放区域等。
讲解购物流程
详细向幼儿讲解超市购物的基本流程：进入超市推购物车或拿购物篮→在货架上挑选商品→将商品放入购物车或篮子→前往收银台排队付款→离开超市。
强调在超市购物要遵守规则，如不能随意拆开商品包装、不能大声喧哗、要爱护商品等。
角色分配
将幼儿分成若干小组，每个小组分别扮演店长、收银员、导购员、顾客等角色。
为每个角色讲解其职责：店长负责管理超市，确保商品摆放整齐、员工工作正常；收银员负责收取顾客的钱并找零；导购员负责引导顾客找到所需商品；顾客负责挑选商品并付款。
情景模拟
幼儿按照分配的角色进行情景模拟活动。顾客拿着购物清单进入超市，导购员热情迎接并帮助顾客找到商品，顾客挑选好商品后到收银台付款，收银员认真计算价格并收钱找零。
在活动过程中，教师巡回观察，引导幼儿正确使用礼貌用语，如 “你好”“谢谢”“请” 等，鼓励幼儿积极交流，解决遇到的问题。
总结与分享
活动结束后，组织幼儿围坐在一起，分享自己在活动中的体验和感受。
教师对幼儿的表现进行总结和评价，表扬幼儿在活动中的优点，如合作默契、遵守规则等，同时指出存在的问题，如计算错误、沟通不顺畅等，并给予改进的建议。
四、活动延伸
在班级的区域活动中，继续保留超市区域，让幼儿在自由活动时间可以继续进行超市购物游戏，丰富游戏情节，如增加促销活动、会员制度等。
鼓励幼儿回家后与家长一起去超市购物，观察真实超市的购物流程，体验与家人一起购物的乐趣。
五、注意事项
活动前检查道具的安全性，避免幼儿因道具损坏而受伤。
在活动过程中，教师要关注每个幼儿的参与度，鼓励内向的幼儿积极参与，帮助幼儿解决遇到的困难。
提醒幼儿爱护活动道具，活动结束后引导幼儿一起整理场地和道具。
《我们一起开超市》的教案 3
一、活动目标
引导幼儿深入了解超市的商品分类，学会按照类别整理和摆放商品。
提升幼儿的语言表达能力，能清晰地向他人介绍商品的特点和价格。
增强幼儿的团队协作能力，在开超市活动中共同完成各项任务。
培养幼儿的观察力和注意力，在购物过程中准确找到所需商品。
二、活动准备
丰富的.商品道具：收集各类食品、日用品、玩具、文具等商品模型，数量充足。
货架及分类标签：准备多个货架，并制作食品类、日用品类、玩具类、文具类等分类标签，贴在货架上。
价格标签打印机：为商品打印价格标签，确保价格合理且清晰。
收银设备：模拟收银机、扫码枪（可用玩具代替）、钱箱及各种面额的货币道具。
宣传海报材料：彩色纸张、彩笔、剪刀等，用于制作超市宣传海报。
购物袋：准备一些纸质或无纺布购物袋。
三、活动过程
认识超市商品分类
展示各种商品道具，引导幼儿观察并讨论这些商品可以分成哪些类别。
介绍超市常见的商品分类方式，如食品类（包括零食、饮料、生鲜等）、日用品类（洗漱用品、清洁用品等）、玩具类、文具类等。
让幼儿将商品道具按照类别分别摆放在相应的货架上，教师进行指导和纠正。
商品介绍与定价
每个幼儿选择一种商品，仔细观察其特点，然后向其他幼儿介绍该商品的名称、用途、特点等。
教师引导幼儿根据商品的价值和市场价格，为商品制定合理的价格，并贴上价格标签。
制作超市宣传海报
将幼儿分成小组，每组发放彩色纸张、彩笔、剪刀等材料。
鼓励幼儿小组讨论，设计并制作超市宣传海报，海报内容可以包括超市的名称、特色商品、优惠活动等。
各小组展示制作好的海报，向大家介绍海报的设计思路和宣传重点。
开超市营业
幼儿分别扮演顾客、收银员、导购员等角色。顾客拿着购物清单或根据自己的需求进入超市购物，导购员热情地为顾客介绍商品、引导顾客找到商品，顾客挑选好商品后到收银台付款，收银员认真扫码、计算价格、收钱找零。
在营业过程中，教师鼓励幼儿积极交流，如顾客询问商品信息、价格，收银员解答疑问、提供服务等。
活动总结
活动结束后，组织幼儿交流活动中的感受和收获。
教师总结幼儿在商品分类、语言表达、团队协作等方面的表现，给予肯定和鼓励，同时指出存在的不足之处，提出改进的方向。
四、活动延伸
开展 “超市促销日” 活动，设置打折、满减等促销活动，让幼儿进一步体验商业活动的多样性。
引导幼儿在超市游戏中增加新的服务项目，如送货上门、礼品包装等，丰富游戏内容。
五、注意事项
提醒幼儿在制定价格时要合理，避免价格过高或过低。
活动中要注意维持秩序，避免幼儿因争抢商品或角色而发生冲突。
关注幼儿在活动中的情绪变化，及时给予支持和引导。
《我们一起开超市》的教案 4
一、活动目标
培养幼儿的创新思维和实践能力，鼓励幼儿设计独特的超市布局和商品种类。
提高幼儿的组织管理能力，在开超市活动中合理安排人员和任务。
增强幼儿的社会交往能力，学会与不同角色的人进行有效的沟通和合作。
让幼儿了解超市的运营成本和盈利概念，初步建立经济意识。
二、活动准备
大型建构材料：如积木、纸盒等，用于搭建超市的建筑和货架。
各类商品卡片：制作丰富多样的商品卡片，包括现实中常见的商品以及幼儿想象中的特色商品，并标注价格。
人员分工牌：制作店长、收银员、采购员、理货员、促销员等人员分工牌。
账本和记录表格：用于记录超市的收入、支出和商品库存情况。
模拟货币：准备足够数量的不同面额的模拟货币。
市场调研资料：收集一些超市的宣传册、促销海报等资料，供幼儿参考。
三、活动过程
超市设计与规划
引导幼儿观察收集的超市宣传册、海报等资料，讨论超市的布局特点和商品种类。
让幼儿分组，利用建构材料搭建自己心目中的超市，包括超市的外形、内部货架的摆放、收银台的位置等。
每组幼儿介绍自己设计的.超市布局和特色，其他小组可以提出问题和建议。
商品选择与采购
为每组幼儿发放商品卡片和模拟货币，扮演采购员的幼儿根据超市的定位和预算，选择要采购的商品。
采购员与 “供应商”（教师或其他幼儿扮演）进行讨价还价，确定商品的价格和数量，完成采购任务。
将采购回来的商品按照类别摆放在货架上，并整理好库存记录。
人员分工与培训
幼儿根据自己的兴趣和能力选择店长、收银员、理货员、促销员等角色，并佩戴相应的分工牌。
教师为每个角色进行简单的培训，讲解其职责和工作内容。如店长负责整体管理和决策，收银员要熟练操作收银设备、准确计算价格，理货员要保持货架整洁、及时补货，促销员要积极宣传商品等。
超市开业运营
超市正式开业，顾客进入超市购物。促销员热情地向顾客介绍商品的特点和优势，理货员随时整理货架，收银员认真为顾客结账。
在运营过程中，店长要关注超市的整体情况，根据销售情况调整商品种类和促销策略，同时记录超市的收入和支出。
活动复盘与总结
活动结束后，组织幼儿围坐在一起，回顾超市运营的过程。
各角色幼儿分享自己在活动中的体验和遇到的问题，共同讨论解决方法。
教师总结幼儿在活动中的表现，重点表扬幼儿的创新思维和团队合作精神，同时引导幼儿思考如何进一步优化超市的运营。
四、活动延伸
开展 “超市经营挑战赛”，设定一定的经营目标，让不同小组的超市进行竞争，看哪个小组能在规定时间内实现目标。
引导幼儿关注现实生活中的超市经营，与家长一起讨论超市的营销策略和运营模式。
五、注意事项
提醒幼儿在采购商品时要合理规划预算，避免超支。
活动中要鼓励幼儿充分发挥想象力和创造力，但也要确保活动的有序进行。
关注幼儿在角色扮演中的情感体验，及时处理可能出现的矛盾和问题。
《我们一起开超市》的教案 5
一、活动目标
帮助幼儿认识不同面额的货币，掌握简单的货币换算和计算方法。
培养幼儿的理财意识，学会合理消费和管理自己的 “钱财”。
提高幼儿在超市购物场景中的问题解决能力，如处理找零错误、商品缺货等问题。
增强幼儿的规则意识，遵守超市购物和经营的规则。
二、活动准备
真实货币样本：准备 1 元、5 元、10 元、20 元等不同面额的纸币和 1 角、5 角、1 元的硬币，让幼儿直观认识。
货币道具：大量与真实货币面额相同的纸质货币道具，用于活动中的交易。
商品道具及价格标签：丰富的玩具、食品、日用品等商品模型，价格标签清晰标注价格，价格设定为便于幼儿计算的数值。
收银台设备：模拟收银机、扫码枪（玩具）、钱箱等，配备计算器供收银员使用。
问题卡片：制作一些写有超市购物中常见问题的卡片，如 “顾客给了 20 元，买了 15 元的商品，应找多少钱？”“商品缺货了，顾客很生气，怎么办？” 等。
购物篮和购物车：提供足够数量的购物篮和购物车。
三、活动过程
货币认识与换算
展示真实货币样本，向幼儿介绍不同面额货币的'特征和价值，如纸币的颜色、图案，硬币的大小、材质等。
通过简单的例子，如 5 个 1 元等于 5 元，2 个 5 元等于 10 元等，帮助幼儿理解货币的换算关系。
进行货币换算小游戏，教师说出一个金额，让幼儿用货币道具组合出相应的面额。
超市购物价格计算练习
幼儿扮演顾客，拿着货币道具进入超市购物。在挑选商品时，引导幼儿观察商品的价格标签，计算购买不同商品所需的金额。
顾客到收银台付款，收银员根据顾客购买的商品价格，准确计算出应收金额，并进行找零。在这个过程中，鼓励顾客和收银员相互检查计算是否正确。
解决问题情景模拟
将幼儿分成小组，每组抽取一张问题卡片。
小组成员讨论如何解决卡片上的问题，然后进行情景模拟表演。其他小组观看表演后，可以提出自己的意见和建议。
教师对各小组的表现进行总结和点评，强调解决问题的方法和技巧，如保持礼貌、积极沟通、灵活应变等。
超市经营规则强调
回顾超市购物和经营的规则，如顾客要文明购物、遵守排队秩序，收银员要认真负责、准确找零，超市工作人员要保证商品质量、及时补货等。
提问幼儿如果违反这些规则会有什么后果，引导幼儿树立规则意识。
活动总结与分享
组织幼儿分享在活动中的收获和体会，重点分享在货币计算、问题解决和遵守规则方面的经验。
教师对幼儿的表现进行全面评价，肯定幼儿的进步和努力，鼓励幼儿在日常生活中继续运用所学的理财知识和规则意识。
四、活动延伸
开展 “家庭超市” 活动，让幼儿在家中与家人一起模拟超市购物，巩固所学的货币计算和购物规则知识。
引导幼儿记录自己一周的零花钱使用情况，培养幼儿的理财记录习惯。
五、注意事项
在使用真实货币样本时，要注意提醒幼儿爱护货币，不要随意折叠或损坏。
活动中要关注幼儿的计算能力差异，对于计算困难的幼儿给予耐心指导。
强调活动中的安全问题，避免幼儿因争抢货币或道具而发生危险。
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