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《故乡的榕树》语文教案
故乡的榕树
黄河浪
教学目标：
1、培养学生热爱家乡建设家乡的优秀品质。
2、让学生掌握写景抒情散文的基本技巧。
教学重点： 体会乡土之情，学会借物抒情
教学难点： 解读乡土情结
教学过程：
第一、二课时
一、导入
“古诗十九首”有云：“胡马依北风，越鸟巢南枝”，意为“胡马来自北方，它习惯依恋寒冷的北风，越鸟来自南疆，喜欢把窝做在朝南的枝条上”，鸟、兽都是如此留恋故土、不忘本源，更何况是有情感的人呢？
台湾诗人余光中曾如此抒写乡愁：“小时候/ 乡愁是一枚小小的邮票 /我在这头/ 母亲在那头；长大后/ 乡愁是一张窄窄的船票 /我在这头/ 新娘在那头；后来呵/ 乡愁是一方矮矮的坟墓 /我在外头/ 母亲在里头； 而现在/ 乡愁是一湾浅浅的海峡 /我在这头/ 大陆在那头。”
是的，山一程、水一程，身在异乡忍独行？风一更、雪一更，故园乡音可曾听？关山迢迢，挡不住想家的心情；岁月流淌，淘不尽对家乡的眷恋。作家黄河浪离开家乡，旅居香港长达30年多年，30年来凝聚的思乡之情是怎样的厚重呢。今天让我们和黄河浪一起来品读《故乡的榕树》，体会作者的思乡之情。
二、作者及背景：
黄河浪，福建长乐人，香港作家。本文曾荣获香港第一届中文文学奖散文组冠军，被海内外十多家报刊转载。
作者在七十年代中期，由于历史原因，远离乡土，到香港居住，香港固然有繁华美丽的一面，但因初来乍到，人生地疏，不同的社会制度，紧张的工作竞争，挤迫的生活环境，冷漠的人际关系等都难以适应。往往不自主地回忆起小时在乡下的日子，心中很怀念那美丽的自然景象、纯朴的农村生活以及亲切的乡亲们……
三、阅读，整体感知全文，理清思路
1、字词：（略）
2、结构：
课文写了几个地方的榕树？你认为据此可以将文章分为几个层次？
（板书）香港住所榕树…… 眼前
大陆故乡榕树…… 回忆 基本思路
香港住所榕树…… 眼前
文章很明显以香港和故乡两地的榕树将全文分为三个层次，回忆性散文常以“眼前——回忆——眼前”的方式结构全文。
3、过渡：
本文的三个部分衔接过渡自然，文章是怎样过渡的？（是什么引起了我对故乡榕树的怀念？）
①第三段是过渡段。其中，“我的心却像一只小鸟……”把眼前景物与思乡情怀联系起来，过渡得巧妙、自然。（由小儿子吹着榕树叶玩耍的场景，想到自己在故乡榕树下的童年生活。）
②“那样的日子不会再回来了”一句，总结了上文，表明了回忆的结束。“我仿佛刚刚从一场梦中醒转……”一句，和上面的夏夜描写承接，衔接自然、巧妙。
四、分析课文：
第一部分：
1、课文从第 3 节开始回忆，第1 、2 节的序幕里突出的背景是什么？
（明确：是香港住所榕树——苍老蓊郁；）
2、本文第1段就透露了作者对榕树的感情，是哪一句？找出来。第二段画面中描写了什么细节，流动着怎样的情？
——“也许是对榕树有一份亲切的感情罢”。第二段吹榕哨，父子之间流露着浓郁的幸福之情。写狗是为了烘托情。榕叶哨笛声，勾起了作者绵绵的思乡之情。）
（板书）香港住所榕树——苍老蓊郁（亲切）景中有情
哨笛浓深勾起乡思
第二部分：围绕故乡的榕树，描述了有关的人和事，寄托着作者的思乡之情。
1、作者从住所附近的榕树上，从榕叶哨笛声中，从儿子在榕树下戏耍中，不由想起了故乡的榕树，想起了承载着作者童年岁月，悠悠往事的榕树。既然这个榕树令作者如此魂牵梦萦，那么这棵榕树究竟是怎样的呢？
明确：高大魁梧的躯干，卷曲飘拂的长须，浓的化不开的绿云；
这一节里“迷蒙的烟水，苍茫的群山”表明他现在距故乡很遥远，但，再远也挡不住思乡的视线，割不断思乡的情感。你瞧，他连对榕树叶子的记忆都是那么细腻真切！请齐读 3 节末句。
2、围绕故乡的榕树，作者回忆了哪些内容？
榕树周围的景物 树船的乐趣 “驼背”的传说
折枝祭祖先 用汁液治癣 榕树下纳凉 愉快的夏夜
———（景和事）
3、榕树周围的景物有哪些？作者是怎样来交待榕树周围景物？
板书：景：小溪……石桥、小石狮子、石板条……
以两个“我怀念”的句子交待了榕树四周的环境：溪畔的景物，桥上的景物。这一段故乡景色的描写，清晰地烘托出榕树的背景：小溪、鹅卵石、洗衣和汲水的少女、鸭子、石桥、石碑、栏杆上的小石狮子……写出这闽东农村特有的风光，为刻画榕树涂抹了一层底色。
为什么不说“记忆里的故事”象天上星星一样多，而说“象榕树的叶子一样多”？
——明确：就近取譬，扣题、新颖。
这句话起什么作用？—— 明确：开启下文回忆
4、在着力渲染了榕树四周环境之后，作者马上回到榕树，写“站在桥头的两棵老榕树”。
—— 具体而细致地刻画榕树。
板书：两棵老榕树
一棵直立，枝叶茂盛，另一棵长成奇异的S 形，树心中空，依然枝叶繁茂，称为“驼背”。一棵略写，一棵详写。细致描绘了那棵被称为“驼背”的老榕树。 追问：这棵榕树为什么会这样呢？
明确：第6段，进一步叙述这棵老榕树的传说：玉皇大帝用雷火烧死藏在树洞中的蛇精。因为是村中最老的老人说的，小时的作者深信不疑，字里行间，露出稚拙的童真，也唤起了读者的亲切感。
再追问：作者为什么要写这个传说呢？
明确：传说——增添了榕树的神奇色彩。（板书）
5、围绕这棵榕树又有哪些事呢？
明确：事：划“榕”船，求“榕”神，乘“榕”凉（板书）
6、划“榕”船：写了几个伙伴把“驼背”当船“划着”，又写“在儿时的梦里，它顺着溪流把我们带到秧苗青青的田野上。绕过燃烧着火红杜鹃的山坡，穿过飘着芬芳的小白花的桔树林……”在这里作者赋予了榕树什么深刻含义呢？
——明确：寄予了童年时代五彩缤纷的人生梦想。使文章充满了浓郁的诗情画意，寄托着作者无限的情思。
作业：练习册 第一大题第1小题，第二大题
第三、四课时
导入：上一节课我们跟随作者带着对榕树的回忆，来到了作者的故乡闽东农村，看到了如诗如画的故乡山水，看到了高大魁梧、枝叶茂盛的故乡榕树，很自然地也回忆了故乡有关榕树的人和事。首先回忆了妙趣横生的童年琐事——以树代船，也回味了诱人神奇的传说。那么今天作者又将带给我们怎样的回忆呢！
一、继续分析课文：
1、求“榕”神：
围绕这个话题，作者回忆了哪些具体事情？
——明确：女人到榕树下烧香拜佛：母亲用榕树汁治癣；为祖母折榕枝祭祖。
为什么要写这些封建迷信之类的事呢？
——明确：中国几千年的封建文化在农村留下了很深的烙印，可谓习惯成俗，这里是给我们展现古朴醇厚的民风乡俗。
母亲给孩子治癣，把榕树的乳白液汁涂在患处，“过些日子，那癣似乎也就慢慢地好了。”“似乎”二字，用在这里有什么好处？
——明确：既表现了作者对树汁治癣的不信，又表现了作者对淳朴而愚味的故乡人的“卫护”。都是出于对故乡的爱。
2、乘“榕”凉：写榕树给农人带来的好处。（白天，傍晚，晚上）（第8、10段）。尤其是第10段写得很生动有趣，写自己儿时在榕树下度过的愉快的夏夜。这一段描写富有生活情趣。那简陋的卧具、神秘而恬静的气氛，似梦似仙的月夜景色，沉入梦乡那美妙的感觉……都着意铺陈，创造出一个轻盈、静谧的意境。儿时的夏夜如此美丽、迷人，充分表现了作者对故乡生活的无限眷恋。
第10段段中的叠字，如“悄悄”、“轻轻”等在表达上能起什么作用？
——明确：“悄悄”、“轻轻、”静静”、“慢慢”等形容词的叠用，能表现出音韵美；同时把动作表现得轻柔，衬托出环境的静谧，准确地刻画出“似仙境”、“似梦境”的境界。
3、追问：那么这棵榕树究竟有什么魅力使得村民们都喜欢到榕树下呢？
——明确：第9段，榕树默默奉献，为村民遮风档雨，给村民们阴凉，以无私的爱来庇佑村民。作者缘物生情，直接抒怀，通过拟人的手法，赞颂榕树的崇高品格。对榕树的赞美，其实是表达了作者对劳苦而纯朴的乡亲们的关切之情。
追问：在我们心里，谁也是这般为我们遮风挡雨，无怨无悔不计回报的默默付出，时刻关心我们呢？
——明确：母亲
由此我们可以看出，作者笔下的榕树正如慈母般无私爱护村民，作者写榕树下的物、事、传说，表达了一种怎样的感情呢？
——明确：友情、亲情、乡情。
这些不同的景物与故事都是围绕榕树而发生的，榕树给了作者一个愉悦美好而难忘的童年生活，作者很自然地怀念榕树，对榕树的怀念，也就是作者对故乡深切的怀念。===刻骨铭心的思乡之情，对故乡深深的眷恋之情。
可谓一枝一叶总关情，对榕树的记忆联系着对亲人的记忆。祖母的形象着墨不多却生动感人。那蹑着小脚“笃笃笃”地走到石桥，“唠唠叨叨”的神态，慈爱善良，使人难以忘怀。
板书：事人情
划船——伙伴——友情（天真无邪）
治癣——母亲——亲情
祈福——祖母——亲情（细腻深厚）
乘凉——农人——乡情（淳朴悠闲）
第三部分：（第11～13段）抒发了蓄积在心头的对故乡的深切怀念和真挚眷念之情。
第11段写从美好的回忆中回到现实中来。
板书：结束回忆 直接抒发对故乡的怀念。
请找出过渡句：“仿佛刚刚从一场梦中醒转”，“这一觉已睡过了三十年”。暗示离童年生活已过了三十载。尽管如此，作者身在异乡仍挂念着故乡榕树的遭遇，惦念着把树干当船划的小伙伴们。往事如烟，世事变迁，只有游子的心依然系着故乡。
第12段，哨音：呼应开头。（板书）
小儿子的话打断沉思，再写叶笛的哨音“弥漫成一片浓浓的乡愁，笼罩在我的周围”，把听觉感受到的当着视觉感受到的，更为形象。最后以深情的呼告，拟人的手法，设问的的语气结尾，把思乡之情引到了一个更高的层次，升华了文章的主旨：不忘故乡养育之恩，永做故乡儿子的一片诚挚之心，以“故乡的榕树呀……”几个字独立成段作结，也寓含了不尽的情思。
板书：升华主旨：不忘故乡养育之恩，永做故乡儿子
二、总结：
这篇文章作者叙述了许多与故乡的榕树有关的人和事，普通的百姓、天真的童趣、细腻的亲情、淳朴的风土人情，是作者割不断的故乡情结。榕树，成了作者回忆友情、亲情、乡情的载体，由此我们可以得出本文的艺术特色——寄情于物。
（一）作者既然是写对故乡的思念之情，那么为什么不以“忆故乡”为题而要以“故乡的榕树”为题呢，这样写有什么好处？从写作的角度来谈。
明确：故乡要写的东西太多了，如果以“忆故乡”为题，题材内容都很宽泛，没有特点，但是如果以“故乡的榕树”为题，将所写的事，物都紧紧围绕在榕树身边，从一个小的角度出发，以榕树寄托乡思，寄情于物，反映出作者对故乡深深的眷恋之情，富有感染力。
（二）本文是怎样运用情以物兴、寄情于物的写法的？
分析：这篇散文写久居异乡的“我”，带着小儿子在大榕树下散步，由眼前景引出故乡情，这眼前景和故乡情的触发点、联系点就是榕树，作者把对故乡和乡亲们的深情厚意都寄托在榕树上，通过对榕树的描写抒发思乡之情。
情以物兴，寄情于物，首先要求作者有真情实感，“不精不诚，不能感人”。作者的感情是真挚的、热烈的、蓄积在胸，不得不发。榕树写得愈美，爱乡，思乡之情就愈加跃然纸上。虽是写景，却“句句是情、字字关情”。无论是写景、写物、写人、写事无不渗透着浓郁的思乡之情，从而形成整篇文章的基调，以情为经纬把故乡琐碎平凡的生活掠影贯串起来。
（三）本文的语言有什么特点？
分析：作者是诗人，擅长用诗一般的语言描摹事物、抒发感情。本文在描写景物时，善于绘声绘色，饱含感情，创造出诗一般的意境。
如，第10段写儿时在榕树下度过的愉快的夏夜，有画面，有音响，有动作，有感情。写那睡意朦胧的感情，尤为精彩。又如，第4段，用“我怀念……我怀念……”等诗歌的语言，尽情铺叙故乡的景象，选取感情色彩浓郁，形象优美、能牵动情思的事物写景抒情，是景语，又是情语，情景交融、浑然一体。作者还善于运用诗歌的句式和多样的修辞手法写景抒情，用形象生动的语言，唤起读者的共鸣和联想。如文章最后抒情部分。
（四）本文创造的意境有何特点？
分析：意境深邃，是这篇散文的又一特色。散文贵有意境，有无意境，意境高下，是衡量散文作品优劣的首要标准。《故乡的榕树》开头描绘了一幅“我”的小儿子吹笛逗狗的富有动感的画面，接着写“我的心却像一只小鸟，从哨音里展翅飞出去”，奇思泉涌，妙绪纷披，向我们展示了故乡的风物土地。作品氤氲着幽婉清丽的艺术境界，与所要抒发的思恋之情极其和谐地照应，也把读者引入那不绝如缕的思绪之中。作品描写“我”在榕树下度夏夜的那一段，从儿童的眼中显现出那个神秘而恬静的夜晚，童稚的天真更使得环境蒙上了如诗如画的色彩。故乡的榕树下“似梦境，似仙境”，多么引人神往啊！作品这里用的笔墨越多，越见得作者思乡情之浓，意之切。深邃的意境，使得这篇散文洋溢着一种诗美，一种含蓄的美。这篇散文无论从思路结构，过渡语言都独具匠心，真挚的情感中渗透着作者深厚的功力和流畅的文思，所以才会在香港第一届中文文学奖中获散文组冠军。这篇散文无论从思路结构，过渡语言都独具匠心，真挚的情感中渗透着作者深厚的功力和流畅的文思，所以才会在香港第一届中文文学奖中获散文组冠军。
三、习得：学习过本文后，你有什么作文方面的收获？
1、回忆散文常以“眼前—回忆—眼前”的方式结构全文，以物—事—情的方式抒发情感。
2、写思乡之作，要注意选择对你别具深意或故乡的富有特色的景或物。
四、作业：1、完成练习册 2、小作文：故乡的*****
板书设计
故 乡 的 榕 树 （借物抒情）
香港住所榕树——苍老蓊郁 （亲切） 景中有情
哨 笛 浓深 勾起 乡 思
景物：景：小溪……石桥、小石狮子、石板条……
两棵老榕树 传说 增添了榕树的神奇色彩。
故乡榕树 事件：划“榕”船，求“榕”神，乘“榕”凉 情 中有景
事 人 情
划船—— ——伙伴——————友情（天真无邪）
治癣———— 母亲——————亲情
祈福———— 祖母——————亲情（细腻深厚）
乘凉————农人——————乡情（ 淳朴悠闲）
香港住所榕树 结束回忆 直接抒发对故乡的怀念。
哨音： 呼应开头
升华主旨： 不忘故乡养育之恩，永做故乡儿子
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