音乐教案《象》教学设计

时间：2022-10-08 01:35:53 教案我要投稿

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音乐教案《象》教学设计

　　一、教学目标：

音乐教案《象》教学设计

　　1、情感态度与价值观：通过欣赏《象》，感受乐曲所描绘大象与小象所描绘的音乐形象

　　2、过程与方法：通过欣赏律动，创作表现，参与体验等有效的音乐实践活动，理解感受不同的音乐所表现的内容和情绪，音乐教案《象》。

　　3、知识与技能：让学生感受音乐丰富表现力的同时，体会不同音区、节拍、速度在乐曲中的不同表现作用。

　　二、教学重难点重点：

　　通过欣赏律动，创作表现，参与体验等有效的音乐实践活动，使学生感受大象和小象的音乐形象。难点：体会不同音区、节拍、速度在乐曲中的不同表现作用。

　　三、教学准备：多媒体

　　四、教学课时：1课时

　　五、教学过程：

　　一、新课导入：（师）小朋友老师今天带来三位好朋友，它们分别是大象、天鹅和小鸟，其中有一位朋友想跟大家打招呼，请你们仔细听音乐，想想是哪个朋友在跟大家打招呼？为什么？（生）声音比较重，粗粗地，速度呢？（师）回答的真好。那么所有表现象的音乐都都是重重的粗粗，速度慢慢地吗？今天我们就来欣赏有关于象的音乐。老师这里还有一段音乐，请小朋友来听听看，然后想象和刚才的音乐有什么不同？（生）声音高高地、细细的，预设：如果学生回答不出大象和小象，老师引导：如果让你选择你会把哪段音乐来表现大象，哪段音乐来表现小象？

　　二、听辨感受小象的音乐听，小象朝我们走来了，如果你听到小象的脚步声，你就用轻轻拍腿的方式（教师示范）把它表现出来。律动小朋友你觉得音乐表现了是一群怎样的小象？谁能用一个词语来描写小象的形象？（生）活泼，可爱你是怎么听出来的？（生）音乐很快乐，很跳跃地，速度也很快……让我们也跟随小象一起来走一走，，如果音乐中小象的脚步声没有了，我们就停下来不动，教案《音乐教案《象》》。律动这段音乐除了有小象的脚步声，你还听到了有什么声音？（生）咚咚的声音、叫声，（如果学生说不出叫声或者其它什么的——这种声音你仿佛觉得小象在干什么？这样的声音一共出现了几次呢？（单独聆听第二乐段）（生）三次、四次，（师）请小朋友和老师一起来找一找，如果我们听到了这种声音，我们就用甩起鼻子的动作来表示。（生）跟音乐律动（师）一共几次呢？4次刚才两段音乐老师已经用图谱的形式贴在了黑板上了，最后一段图谱老师想请小朋友来补充完整，请小朋友静静地坐在位子上边听边想，最后一段音乐是用脚印表示呢？还是用鼻子表示？（听全曲）请一个小朋友上来贴（师）你们觉得他贴的对吗？（生）对！非常好！但是老师在音乐中除了听到小象的脚步声还听到了小象的叫声，不知道你们有没有听出来？小朋友一起帮老师来找找好吗？（单听第三段音乐）

　　三、听辨感受大象的音乐（师）大象听到小象愉快的叫声，它唱着歌也来了！教师范唱第二段旋律。（跟音乐唱旋律）小朋友大象用歌声在跟我们打招呼呢，我们也跟大象打声招呼吧。（学生跟琴学唱大象的歌声），①先请小朋友不发出声音先仔细来听这段旋律，②第二遍呢，老师来唱，你们呢心里轻轻的跟唱，③最后一遍呢请小朋友用轻柔的声音来演唱这段旋律。④请小朋友扮演大象的角色，老师来扮演小朋友的角色相互的打招呼。谁愿意和老师一对一的打声招呼呢？大象越唱越开心，声音也越来越高？当你听到音乐中的音变高了，力度变强了你们就用扬鼻子的动作来表示（生）：听一遍用手势来表现。（师）小朋友你们别看大象身体笨重，它不仅歌唱的好听，跳舞也特别的棒呢！（教师律动）你们觉得大象跳得是几拍子的舞蹈？（生）3拍子谁愿意跟老师一起来模仿一下呢？既然这么多小朋友愿意那我们就一起来吧（生律动）（师）大象看到小朋友跟着它一起跳舞，越跳越起劲，舞蹈动作也起了变化小朋友仔细听音乐，然后找找大象的舞蹈动作起了什么变化？（生）音乐像阶梯一样爬上爬下，感觉大象在转圆圈。（师）回答的真棒！那么你觉得那转圆圈的音乐是用什么乐器演奏的呢？（生）钢琴（师）小朋友们回答的真好，这段音乐确实是用钢琴来伴奏的，但是除了钢琴的伴奏声音老师还听到了很低沉的声音，知道是用什么乐器演奏的吗？是低音提琴演奏的（出示图片）简单介绍：低音提琴是西洋拉弦乐器的一种，它的模样跟小提琴很相似，低音提琴的音色很低沉。我们听到《大象》音乐的主奏乐器就是低音提琴。最后我们完整的来欣赏大象的音乐，边听边做律动，听到大象跳舞的旋律小朋友就用动作来做（教师示范）听到大象唱歌的旋律，小朋友跟着它一起来唱。（师）小朋友表演的真棒，知道这么好听的音乐是哪位作曲家写的吗？介绍圣桑《动物狂欢节》圣桑是法国一位著名的作曲家，他的一生写过许许多多的作品，其中有一部管弦乐组曲非常有名——叫《动物狂欢节》，这部作品共有14个小乐曲组成，我们今天听的《大象》就是其中的一首乐曲。再以后的音乐课上大家还会听到其它的乐曲例如有《公鸡母鸡》、《狮王进行曲》、《天鹅》等等。（师）今天呢我们欣赏了大象和小象的音乐，现在老师要来考考大家，看大家有没有长了一对音乐的耳朵，老师呢把大象主题的音乐和小象主题音乐都混在一起了，老师把大家分成两组，当听到大象的音乐时请这一组小朋友用动作来表现，当听到小象的音乐时请这组小朋友用动作表现。

　　总结：今天老师与101班的小朋友度过了非常愉快的40分钟，最后跟大象小象挥挥手说再见吧！

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