《假如》教学教案设计

时间：2022-10-08 02:04:52 教案我要投稿

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《假如》教学教案设计

　　《假如》教学设计

《假如》教学教案设计

　　学习目标

　　1.认识生字，写3字，《假如》教学设计。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.有关爱他人、关爱环境的愿望。

　　教学重点：识字、写字

　　教具准备：课件

　　教学过程：

　　一、直接导入

　　1、上节课我们讲过马良的故事，小朋友们想拥有马良一样的神笔吗?

　　假如你有一只这样的神笔，你想做什么事情呢?

　　生答。

　　我们天天生活在快乐和幸福中，但生活中并不是处处都美好，还有许多不幸需要我们去关爱，去帮助。请看：

　　(课件呈现三幅图，并配上伤感的背景音乐)

　　图1：一棵光秃秃的小树在寒风中独立。

　　图2：树枝上鸟窝中的两只小鸟神情悲伤，滴着眼泪。

　　图3：一个孩子坐在轮椅上，透过窗户望外面的世界。

　　2、静静地看，你想说什么?(可以选择说其中的一幅。)

　　3、作者和你们一样对小树、小鸟、西西充满了同情与爱心，他希望借助马良的神笔，许下心愿，帮助许许多多碰到困难的人们。

　　4、快速读读课文，看看文中一共出现了几次假如?许下了几次愿望?

　　5、你能透过4个假如，看到作者美好的愿望吗?请小声地自由地读课文。

　　二、整体感知

　　1、你看出了作者有哪些美好的愿望呢?

　　A、让小树在冬天也能快活地成长；

　　B、鸟妈妈不用到遥远的地方寻食，让小鸟不再苦苦等待，不再饿得哭泣，教案《《假如》教学设计》。

　　C、还西西一个健康的身体。

　　2、假如让你从文中选一个假如做自己的愿望，你最喜欢哪一个，为什么?

　　三、分小节学习

　　第一个假如：

　　1、课文中说这是一个怎样的冬天?(寒冷的冬天)

　　2、你从哪些地方知道小树很冷?

　　3、来，我们一起来演演这棵小树吧，你听，北风呼呼地吹，寒冷的北风吹到小脸可真疼，冰冷的雨点掉进脖子里了，小树缩着身子，轻轻叹息.

　　小树小树，你为什么缩着身子?

　　小树小树，你在叹息什么?

　　小树小树，你最需要什么?(阳光、温暖、帮助、关心…)

　　4、瞧，太阳出来了！课件(红红的太阳)

　　这个词语写得真好，太阳的前面加上红红的一词，这太阳就显得特别温暖了。

　　5、说的真好！在红红的太阳照耀下，你们快看，小树在快活地成长。

　　(师板画树枝向上伸长)小朋友们，你们快在抽屉里找找，你发现了什么?

　　那是小树在秋天里落下的树叶，请你们变成红红的太阳，把绿树叶长回来，帮忙小树快活地成长吧。

　　6、假如你就是这棵小树，你想说什么?指导朗读

　　第二个假如

　　学生谈话。

　　1、自由读第二节，你能读出什么心情?(高兴，难过，伤心，孤单)

　　2、从哪些句子读出了伤心的心情?有谁也读出了伤心的心情?来，用你的朗读也让大家感受一下你的心情。

　　鸟妈妈因为寻找食物要飞到遥远的地方，小鸟们会像你们一样伤心难过，想念妈妈吗?

　　3、看到小鸟们，在妈妈的陪伴下，吃着树上好吃的谷粒，你想说些什么呢?

　　4、指导读。

　　第三个假如

　　1、刚才我们跟着小鸟一起伤心一起开心了，假如我们看见好朋友的不幸，你会怎样呢?

　　2、现在老师为大家读课文

　　3、你看见了什么?

　　当我们在操场奔跑时，西西只能--

　　当我们在草地上游戏时，西西只能--

　　当我们在野外玩耍时，西西只能--

　　4、多么不幸的小朋友啊，假如你有一枝马良的神笔，你最想为他画什么?

　　5.西西有了好腿，他可以做些什么事情?

　　有了马良的神笔真好，小树能快活地成长，小鸟不再哭泣，不幸的朋友重新站起来，让我们双手捧书，带着美好的祝福读一读全文吧。

　　四、拓展训练

　　1、第四节，省略号表示什么意思?假如让你来写第四节小诗，你会吗?

　　2、给你一枝马良的神笔，你要画什么?送给谁?帮他解决什么困难?

　　一个人的心里，当有了美好的愿望与美好的祝福，就会变成最幸福的人。你的愿望是什么呢?

　　读读说说：假如

　　假如我有一支马良的神笔，

　　我要

　　五、写字

　　小朋友们的美好愿望可真多，想知道老师的愿望吗?

　　假如老师有一支马良的神笔，我想写出一手好字，还想在同学们的写字本上轻轻一划，同学们的字都变得好看起来。你想拥有这支能使字变好看的神笔吗?那就拿起手中的神笔吧，我们一起来写这三个字：良、食、双

　　指导书写。

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