6月宝宝教学教案参阅

6月宝宝教学教案参阅

　　6月宝宝教学教案参阅

　　活动目标

　　1 . 初步理解绘本中小蜗牛的担心和它解决问题的办法。

　　2 . 通过猜测、自主阅读，进一步感知小蜗牛的心理，猜测故事的发展。

　　3 . 能够根据故事内容进行大胆猜测和讲述。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿了解蜗牛的基本特征。

　　物质准备：绘本人手一本，绘本故事ppt，回形针别住绘本最后一页。

　　活动过程

　　一、谜语导入，帮助幼儿熟悉蜗牛的基本特征。

　　1、讲述谜语，引起幼儿猜测。

　　师：没有脚， 没有手， 背上房子到处走， 有谁把它碰一碰， 赶紧躲进房里头。这是什么小动物？

　　2、通过提问，进一步熟悉蜗牛的基本特征。

　　师：蜗牛是什么样的？它的小房子是什么样的？大蜗牛和小蜗牛有什么不一样吗？

　　二、出示封面，了解故事主人翁，初步猜测故事内容。

　　1、出示封面，了解故事中小蜗牛的形象。

　　师：今天我们班也来了一只小蜗牛，你们看看它是什么样的？

　　2、观察封面，初步猜测故事内容。

　　师：它的心情怎么样？你从哪里看出来的？它为什么心情不好呢？请你猜猜看。

　　三、阅读故事蜗牛，了解蜗牛心情不好的原因。

　　1、教师讲述故事1~2页，帮助幼儿理解小蜗牛的担心。

　　师：小蜗牛为了什么而担心呢？

　　2、根据故事内容，大胆猜测小蜗牛会遇到的困难。

　　师：如果小蜗牛慢慢长大，房子却很小，它会有什么困难？

　　鼓励幼儿大胆猜测并积极讲述自己的想法。

　　3、带领幼儿集体阅读PPT3~8页，了解小蜗牛的担心。

　　教师带领幼儿翻看PPT，引导幼儿观察画面后再提问。

　　师：如果小蜗牛住不进去，它会怎么样呢？

　　4、教师讲述第9页，引导幼儿根据故事情节猜测故事的发展。

　　师：小蜗牛担心身体长大，房子会嫌小，这可怎么办？

　　激发幼儿大胆想象并对故事的发展进行猜测。

　　5、幼儿自主阅读第11~16页，初步理解小蜗牛为住进自己房子而做出的努力。

　　师：小蜗牛会想什么好办法？请你自己翻翻书，在书里找到好办法。

　　6、教师与幼儿集中讨论，并集体阅读PPT。

　　师：你在书里看到小蜗牛用的是什么好办法，让自己继续住在房子里的？我们一起来看一看。

　　7、猜测故事的结局，并通过自主阅读了解故事的最后部分。

　　师：小蜗牛做出了这么多的努力，可是它一天天地长大，还可以住进自己的房子里吗？为什么？ （请幼儿取下别针，自主阅读故事的结尾）

　　师：最后到底怎么样了？小蜗牛的心情怎么样？

　　8、师幼共同翻书完整阅读绘本故事。

　　师：这本故事书，说的是谁的故事？那让我们一起从封面开始，说说这个蜗牛的故事吧！

　　四、师幼共同翻书，阅读故事内容。

　　师：你喜欢这只蜗牛吗？你最喜欢它的什么地方？

　　活动延伸

　　1、自然角：请幼儿在公园或花坛找找小蜗牛，并带到班级的自然角进行养殖，供幼儿观察。

　　2、美工区：利用纸盘进行螺旋装饰画，并添画蜗牛的身体及头部，制作蜗牛。

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