最新小学三年级数学毫米的认识的教案教学设计

时间：2022-10-08 05:52:29 教案我要投稿

　　教学目标：

最新小学三年级数学毫米的认识的教案教学设计

　　1、使学生经历测量的过程，知道毫米产生的实际意义。

　　2、通过观察，明确毫米与厘米之间的关系，会进行简单的换算。

　　3、在操作中学会用毫米作单位进行测量，使学生建立1毫米的长度概念。

　　4、通过估一估，测一测等活动，发展学生的估测能力。

　　教学重、难点：

　　明确毫米与厘米之间的关系，会进行简单的换算，建立1毫米的长度概念，发展学生的估测能力。

　　教学过程：

　　一、复习引入

　　1、师：要想知道物体的长度，我们可以用什么工具？我们学过哪些长度单位？（米、厘米）

　　2、填空

　　1米＝（）厘米300厘米＝（）米2米40厘米＝（）厘米

　　二、教学新课

　　1、活动测量书本长、宽、厚，认识毫米

　　①师：今天我们就用尺子来测量一下我们数学书的长、宽、厚，把测量的结果汇报一下，测量过程中你发现了什么？

　　②学生测量

　　③汇报，生：厘米还多了几个小格。

　　④师：像这样的小格在尺子上还有吗？观察这些小格，你发现了什么？（每个小格一样长）⑤师：这一小格的长度我们也有一个单位毫米，（板书）

　　你能用手势表示1毫米吗？（毫米是长度单位里比较小的单位）

　　当测量的长度还是整厘米时可以用毫米表示。

　　2、认识毫米和厘米的关系

　　①师：观察你们的尺子，你能发现毫米与其他长度单位间的关系吗？（生自由发现，引导学生发现1厘米＝10毫米（板书）

　　②练习

　　2至3厘米之间是（）毫米？

　　5至6厘米之间是（）毫米？

　　3厘米＝（）毫米

　　3、建立1毫米的长度概念

　　①师：今天我们认识了新的长度单位毫米，在生活中哪些东西的长或宽或厚大约是1毫米。

　　②集体交流

　　③说一说：生活中测量哪些物品一般是用毫米作为单位的？

　　三、课堂小节

　　1、本节课你有什么收获？

　　2、小结：当测量长度的结果不是整厘米数时，可以用毫米来表示：1厘米＝10毫米，我们生活中的1分硬币，电话卡等的厚度大约都是1毫米。

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